專(zhuān)項(xiàng)提升部分講教育學(xué)答案

第一部分第一章教育與教育學(xué)一、單項(xiàng)選擇第一部分第一章教育與教育學(xué)一、單項(xiàng)選擇和社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生，屬于負(fù)向的社會(huì)功能。因此本題選D。2.【答案】D3.【答案】D。解析：現(xiàn)代社會(huì)教育具有開(kāi)放性、群眾性、多樣性、補(bǔ)償性、融合性的特3.【答案一、單項(xiàng)選擇13.【答案】第二章教育的基本規(guī)律一3.【答案】第二章教育的基本規(guī)律一、單項(xiàng)選擇1.【答案一、單項(xiàng)選擇【答案】D2一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇4.【答案】A。解析：這句話(huà)強(qiáng)調(diào)教育為個(gè)人帶來(lái)了各種利益，所以A5.【答案】A判斷一、判斷3二、案例分析1.【答案】ABD。解析：根二、案例分析1.【答案】ABD。解析：根據(jù)題意，王老師發(fā)現(xiàn)叮叮額頭受傷，立馬叫張老師帶叮叮去消多方面協(xié)調(diào)，壯壯媽媽?xiě)?yīng)該參與學(xué)校的管理，故E錯(cuò)誤。.3.【答案】ABDE。解析：本題考查的是用相關(guān)教育理念和法律法規(guī)分析問(wèn)題的能力。材料育理念，能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此本題ABDE4.【答案】ABCDE單項(xiàng)選擇.一、單項(xiàng)選擇4一、單項(xiàng)選擇1.【答案一、單項(xiàng)選擇1.【答案】C。解析：20世紀(jì)40年代，泰勒就明確提出了課程內(nèi)容編排和組織的三條邏輯規(guī)則，義課程代表。A選項(xiàng)知識(shí)中心課程理論，C選項(xiàng)文化教育學(xué)，D【答案】D1.【答案2.【答案53.【答案3.【答案一、單項(xiàng)選擇取向的評(píng)價(jià)。因此本題選A。品質(zhì)”屬于情感、態(tài)度和價(jià)值方面。故選C。位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。故選擇C選項(xiàng)。踐活動(dòng)并作為必修課程，故選擇B。【答案】D種方式不同。根據(jù)題干描述，該同學(xué)邏輯能力較低，故D的說(shuō)法不正確。7.【答案】D。解析：新課程改革的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；新課程改革教學(xué)61.【答案三、1.【答案三、判斷簡(jiǎn)析【答案】A生成的，張老師的做法正好符合新課程改革的要求，因此本題選BDE。四、案例分析1.【答案】AC。解析：案例中這位老師的做法相信學(xué)生，相信其可以把答案想出來(lái)，樹(shù)立了學(xué)以及沒(méi)有不斷給予學(xué)生壓力，所以BDE不選。2.【答案】ABCE。解析：案例對(duì)于我們教師的啟示有應(yīng)該研究學(xué)生，把握學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行關(guān)，所以不選擇D一、單項(xiàng)選擇校組織學(xué)生到長(zhǎng)征戰(zhàn)斗舊址接受愛(ài)國(guó)教育，符合定義中進(jìn)行實(shí)地觀察的表述。因此答案為A。合語(yǔ)言類(lèi)的教育領(lǐng)域，因此本題選A7三、判斷簡(jiǎn)析三、判斷簡(jiǎn)析A、E選項(xiàng)錯(cuò)誤，BCD一、單項(xiàng)選擇【答案】D教授勞伊德·4.【答案】B有各層次學(xué)生，有利于不同層次之間學(xué)生的共同發(fā)展。因此A、C、D均正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。5.【答案】A6.【答案】A。解析：本題考查的測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)。內(nèi)容效度又稱(chēng)邏輯效度，是指項(xiàng)目對(duì)欲測(cè)的或行為范圍取樣的適當(dāng)程度，即測(cè)量?jī)?nèi)容的適當(dāng)性和相符性。因此本題 A82.【答案】ABE。解析：案例中李老師只要求個(gè)別學(xué)生來(lái)預(yù)習(xí)課文，應(yīng)該需要讓所有學(xué)生項(xiàng)正確，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三角形的高的做法進(jìn)行一、單項(xiàng)選擇9單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇判斷課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）判斷一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇判斷單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇環(huán)境感染的方式。因此本題選C?！敬鸢浮緿章4.【答案】A。解析：這句話(huà)的意思是：仁德的言辭不如仁德的聲望深入人心。所以在這里三、案例分三、案例分法錯(cuò)誤。因此本題選BCE。是慎用“批評(píng)因此本題選ABCE一、單項(xiàng)選擇2.【答案】D。解析：班集體形成的主要標(biāo)志是班級(jí)規(guī)范的建立和形成正確的班級(jí)輿論氣預(yù)而不是引導(dǎo)小輝的交友行為，做法是錯(cuò)誤的。D選項(xiàng)中替孩子選擇朋友是不恰當(dāng)?shù)?。E選項(xiàng)，每題選ABC?！敬鸢浮緼BCD。解析：本題考查用教育理念分析材料的能力。非正式群體對(duì)正式群體既能起積極作用又能起消極作用，要區(qū)別對(duì)待非正式群體，不能一概而論。E手段是錯(cuò)誤的教育理念。因此本手段是錯(cuò)誤的教育理念。因此本題選ABCD判斷作、可評(píng)估的，具有看得見(jiàn)、摸得著的特征，而不是抽象的模糊之物。因此本題選C。一、單項(xiàng)選擇友、心理輔導(dǎo)