初中八年級語文課件-雖有嘉肴 名師獲獎

雖有嘉肴一、情境導入雖有嘉肴《禮記學記》.了解《禮記》、《學記》《禮記》，又叫《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。全書用記敘文形式寫成，一些篇章具有相當高的文學價值?！秾W記》是《禮記》中的名篇，是古代教育史上比較有價值的教育論著。主要講述教育制度、教學內(nèi)容和方法，闡述了教學相長、循序漸進、長善救失等教學經(jīng)驗。1.誦讀課文，積累文言文詞匯，掌握古漢語的用法。2.疏通文意，體會“教學相長”的道理，培養(yǎng)學習中重視實踐，付諸行動，教學相長的良好習慣。3.激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)感恩之心。二、學習目標嘉肴（）自強（）

兌命（

）

學()學半教學相長（）yáo三、讀清句讀1.聽錄音，讀準下列字音qiǎngyuèxiàozhǎng

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎？///

/

/

//

/

///

/2.聽錄音，聽準朗讀節(jié)奏3.朗讀課文

要求：大聲讀，讀準字音、讀出節(jié)奏

和感情。

雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也?！秲睹吩唬骸皩W/學半?！逼?此之謂乎？1.自讀課文，疏通文意（1）小組合作翻譯：請同學們結合課文下的注釋，小組成員合作翻譯課文，探究不理解字詞問題。（2）小組內(nèi)不能理解的字句勾畫出來，師生共同探討。四、讀通文意(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。2.試翻譯下列句子，注意紅色字的意思

有

的佳肴，不去品嘗，就不知道它的

。(2)是故學然后知不足，教然后知困。

學習以后就會知道不足，教學以后就會感到

。(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。知道不足，然后就能

；感到困惑，然后就能

。即使美味味道鮮美所以困惑自我反思自強不息3.積累重點字詞(1)通假字《兌命》曰

“兌”同（

）學學半“學”同（）(2)古今異義詞①雖有至道

雖：古義（

）今義（

）②不能知其旨也旨：古義（

）今義（

）③教然后知困困：古義（

）今義（

）④教學相長也

長：古義（

）今義（

）即使雖然說味美意義困惑，理解不了困難促進增長“敩”，教導1.閱讀“雖有嘉肴……不知其善也”：找出與“嘉肴”“弗食”“旨”相對應的詞語。說說文章以“弗食”“嘉肴”開篇，有什么作用？

嘉肴--

；弗食--

；旨--

。

以

喻

，以“弗食”“嘉肴”來論述

不知其善的道理。進而引出下文對

的論述，使說理淺顯易懂。五、解讀文本至道弗學善“嘉肴”“至道”“弗學”“至道”教與學關系合作探究，理解文意：2.閱讀“是故學然后知不足……然后能自強也”：分別找出與學、教相承接的詞語。這一層與上下文有什么聯(lián)系？學--知

--

，教--

--自強；“

”承接上文“弗學，不知其善也”進一步展開議論，并引出下

的觀點。不足自反知困學然后知不足“教學相長”合作探究，理解文意：3.閱讀“故曰……其此之謂乎”：

課文最后《兌命》的一段話運用了什么論證方法？有什么作用？

運用了

的論證方法。《兌命》的話進一步論證了

的道理，增強了文章的

。引用論證“教學相長”說服力合作探究，理解文意：合作探究，理解文意：4.文章主要論述了什么道理？文章主要論述了

的道理，即教和學是

的。教學相長相互促進、相輔相成六、學以致用閱讀《禮記

學記》的選段，思考問題

玉不琢，不成器。人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始典于學。”其此之謂乎！【注釋】君：這里的意思是統(tǒng)治。

念終始：始終想著。.1.古代的君王建立國家，治理民眾，把什么當作首要的事情？我們的國家現(xiàn)在重視教育嗎？你所知道的有哪些教育政策？合作探討，回答問題教學為先。九年義務教育，貧困大學生免息貸款助學等2.國家有好的教育政策，學有所成后，就要回報祖國。說說你知道的有哪些人是怎樣報效祖國的？你應該怎樣做？合作探討，回答問題袁隆平，被譽為“雜交水稻之父”，是世界著名的雜交水稻專家，是我國雜交水稻研究領域的開創(chuàng)者和帶頭人，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學的發(fā)展做出了杰出貢獻。楊利偉是中國進入太空的第一人。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。劉翔，中國男子田徑隊110米欄運動員。2004年，劉翔在雅典奧運會上以12.91秒的成績追平了由英國選手科林·杰克遜創(chuàng)造的世界紀錄，奪得冠軍。七、課堂總結