遼寧省營(yíng)口市蓋州市20232024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1遼寧省營(yíng)口市蓋州市20232024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷（原卷+解析）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題

一．基礎(chǔ)知識(shí)。

1.請(qǐng)?jiān)诜礁窭镆?guī)范．美觀地書(shū)寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。

綠樹(shù)成蔭精彩紛呈

2.用“√”給畫(huà)線字選擇正確的讀音。

相似（shìsì）間隔（jiānjiàn）篩選（shāisāi）強(qiáng)迫（qiǎngqiáng）

喉嚨（lónglong）即使（jìjí）享受（xiǎngxiàng）乘機(jī)（shèngchéng）

3.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

4.選出下面這段話(huà)中相同字的不同含義，將序號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)里。

（1）如果一個(gè)國(guó)家科技落伍（）了，國(guó)力就會(huì)衰落（），隨之而來(lái)的就是列強(qiáng)的落井下石（）。到那時(shí)，國(guó)家人民就要落難（）了。

落：A掉入B遺留在后面C衰敗D陷入不利境地E遺漏

（2）要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)（）自己的情緒，調(diào)換（）思維去想問(wèn)題，跟人說(shuō)話(huà)的腔調(diào)（）要好，做一個(gè)有格調(diào)（）的人。

調(diào)：A互換B使和諧C人的風(fēng)格、氣質(zhì)D混合E說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣

5.讀下面這段話(huà)，完成下面歸納點(diǎn)。

日本竟然冒天下之大不韙，執(zhí)意將核污水排海，還揚(yáng)言核廢水經(jīng)過(guò)加工處理后無(wú)毒。詭計(jì)多端呀！這不是睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)嗎？我的鼻子都?xì)馔崃?。都說(shuō)吃水不忘挖井人，他們就是這么來(lái)回報(bào)大海的嗎？世界的仁義之師，“心往一處想勁往一處使”的時(shí)候到了。

（1）在上文中找出表述氣憤之情的詞語(yǔ)：

________、________、________

（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)：冒天下之大不韙

____________________

（3）對(duì)于此事，你還會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)表述氣憤之情？

________、________、________

（4）文中用了一些俗語(yǔ)，在文中用橫線畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)出相同意思的成語(yǔ)。

_______、______、_______

（5）找出文中一個(gè)褒義詞．貶義詞，寫(xiě)在下面，并分別再寫(xiě)出兩個(gè)。

貶義詞：________、________、________

褒義詞：________、________、________

6.把下面句子濃縮成一個(gè)四字詞語(yǔ)。

（1）男子在田地耕種，女子在家里紡織。（）

（2）老天爺是講道理的，只要勤奮，就一定會(huì)得到它的獎(jiǎng)勵(lì)。（）

7.按要求寫(xiě)句子。

（1）在堅(jiān)持面前，困難膽怯了。（這句話(huà)寫(xiě)得好在哪？抓住“困難”的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情描寫(xiě)，具體寫(xiě)出“膽怯”來(lái)。）

_____________________________

（2）夢(mèng)中，我來(lái)到了金碧輝煌的天宮。（把“金碧輝煌”的意思用具體情景表現(xiàn)出來(lái)，至少要有2處景物。）

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（3）黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。（把這句話(huà)提煉成一句有情有境的詩(shī)，五言、七言皆可。）

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8.積累運(yùn)用。

（1）面對(duì)如今蒸蒸日上繁榮富強(qiáng)的中國(guó)，你會(huì)聯(lián)想到哪個(gè)動(dòng)物、植物、物品或自然景物？選出2個(gè)，帶到句子中，來(lái)贊美中國(guó)。

_________________________

（2）面對(duì)身邊貪玩懶惰虛度光陰的同學(xué)，我想送給他一句名言警句：

_________________________

（3）我們熱愛(ài)自己的祖國(guó)。有一句古詩(shī)點(diǎn)燃了我們的愛(ài)國(guó)熱情：

__________________________

（4）如果你的身邊有外國(guó)小朋友，你會(huì)給他講的中國(guó)民間故事是：______________。你想通過(guò)這個(gè)故事來(lái)告訴他中華民族的閃光點(diǎn)是：_______________

9.語(yǔ)言實(shí)踐。

2023年10月7日，巴勒斯坦伊斯蘭抵抗運(yùn)動(dòng)哈馬斯宣布對(duì)以色列采取“阿克薩洪水”的軍事行動(dòng)，并表示已向以色列境內(nèi)發(fā)射了至少5000枚火箭彈。以色列隨即宣布進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，對(duì)加沙地帶哈馬斯目標(biāo)發(fā)起“鐵劍”的行動(dòng)。給生活在加沙的200多萬(wàn)巴勒斯坦人斷電，斷水．?dāng)嗳剂虾臀镔|(zhì)，并持續(xù)不斷向加沙地帶實(shí)施無(wú)差別轟炸。10月17日晚間，加沙城的阿赫利阿拉伯醫(yī)院遭空襲，導(dǎo)致500多人死亡，截至2023年10月24日，巴以本輪沖突已致雙方超7200人死亡，160萬(wàn)人流離失所。

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕。你腦海中浮現(xiàn)出的詞語(yǔ)是：________、________、________；詩(shī)句是：___________________。

（2）和平是寶貴的。你腦海中浮現(xiàn)出的詞語(yǔ)是：________、_______、________；詩(shī)句是：______________。

（3）如果你加入反戰(zhàn)游行，你會(huì)在標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)些什么？

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閱讀天地。

課內(nèi)閱讀。

圓明園的毀滅（節(jié)選）

①圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園．蘇州的獅子林．杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝：流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

②圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青鋼禮器，下至唐．宋．元．明．清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館．藝術(shù)館。

③1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)：實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞．毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶．建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

10.用一句話(huà)來(lái)概括選文第三自然段的內(nèi)容。

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11.刪去畫(huà)“”的部分中的“上自”“下至”好不好？為什么？

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12.在第三自然段中，哪兩個(gè)詞讓你心緒難平？在文中圈出來(lái)。這兩個(gè)詞寫(xiě)得好在哪？

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13.課文題目是“圓明園毀滅”，為什么還要寫(xiě)選文前兩個(gè)自然段？

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14.請(qǐng)圓明園遺址擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，以警示后人。不超過(guò)20字。

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課外閱讀。

青海高原一株柳

①在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠．青草覆蓋的原野，寸草不生．青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。A．走到李家峽水電站總部的大門(mén)口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得“哦”了一聲。

②這是我在高原見(jiàn)到的唯一的柳樹(shù)。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著褐紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常蒼茫。B．這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，形成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

③這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的樹(shù)蔭。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。

④長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)；經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。C．這是一種多么頑強(qiáng)的精神。

⑤我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹(shù)名貫古今，歷代詩(shī)家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過(guò)多少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹(shù)，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽生長(zhǎng)。青海高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣艱苦卓絕的努力？

⑥這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)，身于成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。D．命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死大之它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。

15.這是一株怎樣的柳樹(shù)？

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16.文中提到了邊塞詩(shī)和送別詩(shī)，請(qǐng)分別寫(xiě)出一句來(lái)：

_________________________

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17.文中畫(huà)“______”的句子是情感的自然流露，聯(lián)系前后文體會(huì)其情感變化。

A、驚訝B、________C、________D、_________

18.文章題目是“青海高原一株柳”，為什么用許多筆墨寫(xiě)灞河的柳？

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19.文章第①段中，著力描寫(xiě)了高原環(huán)境的目的是什么？

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20.可不只是在寫(xiě)柳樹(shù)。這株柳樹(shù)讓你想到了誰(shuí)呢？想到了他什么經(jīng)歷？

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21.習(xí)作樂(lè)園。

同學(xué)們，讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我們一定思緒難平吧，你一定會(huì)聯(lián)想到些什么，并大有感觸吧。請(qǐng)以“讀了《圓明園的毀滅》的啟發(fā)”為作文題目寫(xiě)一篇作文。要求：情感要充沛，觀點(diǎn)要明確：立足課文，更要走出課文，發(fā)散思維，聯(lián)想擴(kuò)延，充實(shí)內(nèi)容。字?jǐn)?shù)400字左右。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題

一．基礎(chǔ)知識(shí)。

1.請(qǐng)?jiān)诜礁窭镆?guī)范．美觀地書(shū)寫(xiě)下面的詞語(yǔ)。

綠樹(shù)成蔭精彩紛呈

本題考查漢字書(shū)寫(xiě)能力。

寫(xiě)之前先觀察字的間架結(jié)構(gòu)，注意橫畫(huà)平穩(wěn)，豎畫(huà)寫(xiě)端正，撇和捺寫(xiě)得舒展，字要寫(xiě)在田字格正中間，一筆一畫(huà)注意間隔，做到工整美觀。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“綠”“蔭”的正確寫(xiě)法。

2.用“√”給畫(huà)線字選擇正確的讀音。

相似（shìsì）間隔（jiānjiàn）篩選（shāisāi）強(qiáng)迫（qiǎngqiáng）

喉嚨（lónglong）即使（jìjí）享受（xiǎngxiàng）乘機(jī)（shèngchéng）

sìjiànshāiqiǎnglóngjíxiǎngchéng

本題考查字音辨析。

似：讀sì，1.相像；類(lèi)似。2.副詞。表示不確定，相當(dāng)于“仿佛”“好像”。3.介詞。用在“強(qiáng)”“好”“勝”之類(lèi)的形容詞后，引進(jìn)比較的對(duì)象。讀shì，1.［似的（de）］助詞。用在詞或詞組之后，表示跟某事物相像。

相似：讀音xiāngsì，指相像；大致相同。

間：讀jiān，1.中間。2.一定的空間、時(shí)間或范圍之內(nèi)。3.頃刻。4.房間。5.量詞。用于房屋。讀jiàn，1.縫隙；隔閡。2.隔開(kāi)。3.挑撥使人不和。4.除去（多余的幼苗）。5.副詞。秘密地；悄悄地；。6.間或；有時(shí)。

間隔：讀音jiàngé，指隔絕；隔斷。

篩選：讀音shāixuǎn，1.用篩子來(lái)揀選種子、礦石等。2.利用優(yōu)勝劣汰的方法進(jìn)行挑選。

強(qiáng)：讀qiáng，1.弓有力。2.健壯；使健壯。3.強(qiáng)大；使強(qiáng)大。4.使用強(qiáng)力。5.強(qiáng)者。6.堅(jiān)定；剛毅。7.橫暴。8.程度高。9.好；優(yōu)越。10.有余。讀qiǎng，硬要；迫使；勉強(qiáng)。讀jiàng，強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)。

強(qiáng)迫：讀音qiǎngpò，指施加壓力使對(duì)方服從

喉嚨：讀音hóulóng，指咽部和喉部的統(tǒng)稱(chēng)，也叫嗓子。

即使：讀音jíshǐ，指假定；就算是（常與也連用），表示假設(shè)的讓步。

享受：讀音xiǎngshòu，指享有受用，指在物質(zhì)上或精神上得到滿(mǎn)足。

乘：讀chéng，1.搭坐（交通工具）。2.利用（機(jī)會(huì)等）。3.佛教用語(yǔ)。指佛教的教派或教義。4.乘法。數(shù)學(xué)運(yùn)算方法之一。讀shèng，1.量詞。古時(shí)稱(chēng)四匹馬拉的車(chē)為一乘。2.春秋時(shí)晉國(guó)的史書(shū)叫“乘”。后泛指一般史書(shū)。3.數(shù)詞“四”的代稱(chēng)。

乘機(jī)：讀音chéngjī，指利用機(jī)會(huì)。

3.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，一定要做到工整、規(guī)范、正確。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“懶、熏、陶、塌、履”的正確寫(xiě)法。

4.選出下面這段話(huà)中相同字的不同含義，將序號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)里。

（1）如果一個(gè)國(guó)家科技落伍（）了，國(guó)力就會(huì)衰落（），隨之而來(lái)的就是列強(qiáng)的落井下石（）。到那時(shí)，國(guó)家人民就要落難（）了。

落：A掉入B遺留在后面C衰敗D陷入不利境地E遺漏

（2）要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)（）自己的情緒，調(diào)換（）思維去想問(wèn)題，跟人說(shuō)話(huà)的腔調(diào)（）要好，做一個(gè)有格調(diào)（）的人。

調(diào)：A互換B使和諧C人的風(fēng)格、氣質(zhì)D混合E說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣

①B②.C③.A④.D⑤.B⑥.A⑦.E⑧.C

本題考查多義字。

（1）落伍：指跟不上時(shí)代或跟不上事物發(fā)展前進(jìn)的步伐落：遺留，落在后面。故本題解析選B序號(hào)。

衰落：指事物由興旺變得敗落。落：指有下降的趨勢(shì)，掉下來(lái)，往下降，落下，沒(méi)落，零落。故本題解析選C序號(hào)。

落井下石：指看見(jiàn)人要掉進(jìn)陷阱里,不伸手救他,反而推他下去,又扔下石頭；比喻乘人有危難時(shí)加以陷害。落：掉落。故本題解析選A序號(hào)。

落難：指遭遇災(zāi)難、危險(xiǎn)，陷入困境。落：陷入不利境地。故本題解析選D序號(hào)。

（2）“調(diào)節(jié)”一詞在句子中表示調(diào)整自己的情緒，使自己的情緒變得和諧、平穩(wěn)?！罢{(diào)”指使和諧。故選B序號(hào)。

“調(diào)換”一詞在句子中表示互換，即把原來(lái)的思維方式替換掉?！罢{(diào)”這里指互換。故選A序號(hào)。

“腔調(diào)”一詞在句子中表示說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。“調(diào)”這里指說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。故選E序號(hào)。

“格調(diào)”一詞在句子里表示人的風(fēng)格、氣質(zhì)。“調(diào)”這里指人的風(fēng)格、氣質(zhì)。故選C序號(hào)。

5.讀下面這段話(huà)，完成下面歸納點(diǎn)。

日本竟然冒天下之大不韙，執(zhí)意將核污水排海，還揚(yáng)言核廢水經(jīng)過(guò)加工處理后無(wú)毒。詭計(jì)多端呀！這不是睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)嗎？我的鼻子都?xì)馔崃?。都說(shuō)吃水不忘挖井人，他們就是這么來(lái)回報(bào)大海的嗎？世界的仁義之師，“心往一處想勁往一處使”的時(shí)候到了。

（1）在上文中找出表述氣憤之情的詞語(yǔ)：

________、________、________

（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)：冒天下之大不韙

____________________

（3）對(duì)于此事，你還會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)表述氣憤之情？

________、________、________

（4）文中用了一些俗語(yǔ)，在文中用橫線畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)出相同意思的成語(yǔ)。

_______、______、_______。

（5）找出文中一個(gè)褒義詞．貶義詞，寫(xiě)在下面，并分別再寫(xiě)出兩個(gè)。

貶義詞：________、________、________

褒義詞：________、________、________

5.①.睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)②.鼻子都?xì)馔崃刷?詭計(jì)多端

6.指去做天下人都認(rèn)為最不對(duì)的事情。

7.①.憤怒②.譴責(zé)③.荒唐

8.睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)滿(mǎn)口雌黃吃水不忘挖井人飲水思源心往一處想勁往一處使同心協(xié)力

9.①.詭計(jì)多端②.為虎作倀③.小肚雞腸④.仁義之師⑤.心虔志誠(chéng)⑥.以身殉職

本題考查文本內(nèi)容的理解。

“詭計(jì)多端”這個(gè)詞語(yǔ)表述了對(duì)于日本政府的狡猾和不誠(chéng)實(shí)的態(tài)度感到氣憤。

“睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)”這個(gè)詞語(yǔ)表述了對(duì)于日本政府欺騙和撒謊的行為感到氣憤。

“鼻子都?xì)馔崃恕边@個(gè)詞語(yǔ)表述了對(duì)于日本政府的做法感到非常氣憤，以至于情緒激動(dòng)到鼻子都歪了。

“吃水不忘挖井人”這個(gè)詞語(yǔ)表述了對(duì)于日本政府不感恩和回報(bào)大海的行為感到氣憤。

這些詞語(yǔ)都表述了對(duì)于日本政府將核污水排海的決定和相關(guān)言論的氣憤和不滿(mǎn)。

本題考查詞語(yǔ)解釋。

在這個(gè)文本中，“冒天下之大不韙”是指日本政府決定將核污水排海，即使這個(gè)舉動(dòng)會(huì)遭到全世界的反對(duì)和譴責(zé)，也要堅(jiān)決執(zhí)行。這個(gè)行為被認(rèn)為是非常冒險(xiǎn)和極端的行為，因?yàn)楹宋鬯蟹派湫晕镔|(zhì)，對(duì)環(huán)境和人類(lèi)健康都會(huì)造成極大的危害，而且這個(gè)行為也違背了國(guó)際社會(huì)的道義責(zé)任和國(guó)際法義務(wù)。在這個(gè)詞語(yǔ)中，“冒”是指冒險(xiǎn)或者不顧后果，“天下”是指全世界或者所有人的意思，“大不韙”是指一種極其錯(cuò)誤或者不道德的行為。因此，“冒天下之大不韙”是指做出一種即使全世界都認(rèn)為是不道德或者錯(cuò)誤的行為，也要堅(jiān)決執(zhí)行的態(tài)度。

本題考查仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

結(jié)合題意可知對(duì)于此事指的是日本竟然冒天下之大不韙，執(zhí)意將核污水排海這件事。我們還會(huì)用這些詞語(yǔ)來(lái)表述自己的氣憤之情。例如：

荒唐至極：這個(gè)詞語(yǔ)可以表述對(duì)于日本政府這一行為的極度荒唐和不可理喻。將核污水排海不僅對(duì)全球海洋生態(tài)和人類(lèi)健康造成威脅，也完全無(wú)視了國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)和質(zhì)疑，是一種極端自私和不負(fù)責(zé)任的行為。

無(wú)法容忍：這個(gè)詞語(yǔ)可以表述對(duì)于日本政府這一行為的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和憤怒。作為全球社會(huì)的一份子，我們無(wú)法接受日本政府的這種不負(fù)責(zé)任和危險(xiǎn)的行為，這也侵犯了我們的健康權(quán)、發(fā)展權(quán)和環(huán)境權(quán)。

喪盡天良：這個(gè)詞語(yǔ)可以表述對(duì)于日本政府這一行為的極度痛恨和譴責(zé)。日本政府的行為完全喪失了人類(lèi)基本的道德和良知，對(duì)于全球生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)健康的威脅是極其嚴(yán)重的，違背了人道主義精神。

本題考查文本內(nèi)容的理解。

“睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)”是一個(gè)常見(jiàn)的俗語(yǔ)，用來(lái)形容那些明明知道事實(shí)真相卻故意歪曲或撒謊的人。這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞可以是“胡說(shuō)八道”“信口開(kāi)河”“胡言亂語(yǔ)”等。

“吃水不忘挖井人”是一個(gè)經(jīng)典的俗語(yǔ)，用來(lái)形容人們?cè)谙硎艹晒麜r(shí)，不要忘記那些曾經(jīng)付出努力、做出貢獻(xiàn)的人。這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞可以是“飲水思源”。

“心往一處想勁往一處使”是一句常用的俗語(yǔ)，用來(lái)形容人們團(tuán)結(jié)一致，集中精力，共同努力。與這個(gè)詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)有“齊心協(xié)力”“同心協(xié)力”“眾志成城”等。這些詞語(yǔ)都強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作、共同努力的重要性。

本題考查詞語(yǔ)感彩并仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

文本中的“詭計(jì)多端”這個(gè)詞語(yǔ)是一個(gè)貶義詞，意思是形容一個(gè)人或者團(tuán)體非常狡猾、奸詐，想方設(shè)法謀取自己的利益，甚至不擇手段。這個(gè)詞語(yǔ)通常用于形容那些不道德、不誠(chéng)信的人或者行為。像這樣貶義感彩的詞語(yǔ)還有：居心叵測(cè)、人面獸心、蛇蝎為心。

文本中的“仁義之師”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是以仁義為號(hào)召，為正義而戰(zhàn)的軍隊(duì)。這個(gè)詞語(yǔ)通常被視為一個(gè)褒義詞，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了軍隊(duì)的道德和正義性。像這樣褒義感彩的詞語(yǔ)還有：仁義之兵、對(duì)答如流、化險(xiǎn)為夷。

6.把下面句子濃縮成一個(gè)四字詞語(yǔ)。

（1）男子在田地耕種，女子在家里紡織。（）

（2）老天爺是講道理的，只要勤奮，就一定會(huì)得到它的獎(jiǎng)勵(lì)。（）

①.男耕女織②.天道酬勤

本題考查詞語(yǔ)積累。

（1）“男子在田地耕種”可濃縮成“男耕”，“女子在家里紡織”可濃縮成“女織”；這句話(huà)濃縮成的四字成語(yǔ)是：男耕女織，意思是：男人耕田，女人織布。指鄉(xiāng)村男女分工進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)。

（2）“老天爺是講道理的”可濃縮成“天道”，“只要勤奮，就一定會(huì)得到它的獎(jiǎng)勵(lì)”可濃縮成“酬勤”；這句話(huà)濃縮成的四字成語(yǔ)是：天道酬勤，意思是：指上天會(huì)酬報(bào)勤奮的人，付出的努力一定會(huì)有所回報(bào)。

7.按要求寫(xiě)句子。

（1）在堅(jiān)持面前，困難膽怯了。（這句話(huà)寫(xiě)得好在哪？抓住“困難”的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情描寫(xiě)，具體寫(xiě)出“膽怯”來(lái)。）

_____________________________

（2）夢(mèng)中，我來(lái)到了金碧輝煌的天宮。（把“金碧輝煌”的意思用具體情景表現(xiàn)出來(lái)，至少要有2處景物。）

____________________________

（3）黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。（把這句話(huà)提煉成一句有情有境的詩(shī)，五言、七言皆可。）

____________________________

7.這句話(huà)用了擬人的手法，形象地寫(xiě)出了“困難”容易退縮之態(tài)。在堅(jiān)持面前，困難害怕極了，閃著恐懼的目光，擺擺手，連連自語(yǔ)：“不行，我做不到！”

8.夢(mèng)中，我來(lái)到了天宮，那一座座大廈，金碧輝煌。有的顏色金黃金黃的，上端像一頂皇冠，紅光點(diǎn)點(diǎn)，顏色鮮艷，就像嵌在皇冠上的寶石；有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，又像是一座玲瓏剔透的水晶宮。殿內(nèi)金碧輝煌，金身大肚彌勒佛正在捧腹大笑，兩邊四大天王身軀魁偉，栩栩如生。夜色籠罩下的天宮，不再像白天那樣喧鬧，燈光倒映在湖面上，波光粼粼。

9.白鷺閑飛舞婆娑。

本題考查句子賞析和情景寫(xiě)話(huà)

“膽怯”一詞將困難人格化，形象地寫(xiě)出困難在堅(jiān)持面前不敢前進(jìn)的畏畏縮縮的狀態(tài)。結(jié)合生活實(shí)際，將“膽怯”時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情描寫(xiě)下來(lái)，如：在堅(jiān)持面前，困難渾身顫抖，眼神空洞，表情似驚恐之態(tài)，嘴里嘀咕著：“我要放棄，這太難了！”

本題考查情景寫(xiě)話(huà)。

金碧輝煌：形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子。結(jié)合見(jiàn)過(guò)的建筑、紀(jì)錄片，將其恢弘華麗的樣子描述下來(lái)即可。

如：夢(mèng)中，我來(lái)到了天宮。宮中共有72根柱子，足足有6根是鍍金的，上面有金龍盤(pán)繞，中間的寶座鑲金，扶手鍍銀，香爐采用檀香木制作，富麗堂皇。宮外的一個(gè)大噴泉不時(shí)拋灑萬(wàn)斛珍珠，濺起千朵銀花。銀色的水柱，時(shí)而散開(kāi)，時(shí)而合攏，頃刻間就像天女散花一樣。

本題考查古詩(shī)。

發(fā)揮想象，白鷺在空中低飛之態(tài)，凝練成一句詩(shī)即可。如：蹁躚白鷺弄輕姿。

8.積累運(yùn)用。

（1）面對(duì)如今蒸蒸日上繁榮富強(qiáng)的中國(guó)，你會(huì)聯(lián)想到哪個(gè)動(dòng)物、植物、物品或自然景物？選出2個(gè)，帶到句子中，來(lái)贊美中國(guó)。

_________________________

（2）面對(duì)身邊貪玩懶惰虛度光陰的同學(xué)，我想送給他一句名言警句：

_________________________

（3）我們熱愛(ài)自己的祖國(guó)。有一句古詩(shī)點(diǎn)燃了我們的愛(ài)國(guó)熱情：

__________________________

（4）如果你的身邊有外國(guó)小朋友，你會(huì)給他講的中國(guó)民間故事是：______________。你想通過(guò)這個(gè)故事來(lái)告訴他中華民族的閃光點(diǎn)是：_______________

①.我們的祖國(guó)像勤勞的蜜蜂，不辭辛勞地釀造著生活中的甜蜜。它還像一條騰飛的巨龍，永遠(yuǎn)那么的生機(jī)勃勃。②.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。③.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。④.《孔融讓梨》⑤.尊老愛(ài)幼，懂得尊重他人，不自私自利。

（1）本題考查語(yǔ)言表述能力。

結(jié)合生活中你感受到的動(dòng)植物的品質(zhì)，聯(lián)想起來(lái)贊美中國(guó)即可，如：河流奔騰，無(wú)懼艱難險(xiǎn)阻，中國(guó)永遠(yuǎn)勇往直前；松柏高聳，無(wú)懼風(fēng)雨，中國(guó)始終屹立不倒。

（2）本題考查名言警句。

關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句有：唐代顏真卿的《勸學(xué)》中的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。

（3）本題考查古詩(shī)積累。

有關(guān)愛(ài)國(guó)的古詩(shī)有：宋代文天祥《過(guò)零丁洋》中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”。

（4）本題考查民間故事和口語(yǔ)交際。

結(jié)合自己看過(guò)的民間故事，將得到的啟示寫(xiě)下來(lái)即可。如：民間故事：《木蘭從軍》。閃光點(diǎn)：尊老愛(ài)幼，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定信念。

9.語(yǔ)言實(shí)踐。

2023年10月7日，巴勒斯坦伊斯蘭抵抗運(yùn)動(dòng)哈馬斯宣布對(duì)以色列采取“阿克薩洪水”的軍事行動(dòng)，并表示已向以色列境內(nèi)發(fā)射了至少5000枚火箭彈。以色列隨即宣布進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，對(duì)加沙地帶哈馬斯目標(biāo)發(fā)起“鐵劍”的行動(dòng)。給生活在加沙的200多萬(wàn)巴勒斯坦人斷電，斷水．?dāng)嗳剂虾臀镔|(zhì)，并持續(xù)不斷向加沙地帶實(shí)施無(wú)差別轟炸。10月17日晚間，加沙城的阿赫利阿拉伯醫(yī)院遭空襲，導(dǎo)致500多人死亡，截至2023年10月24日，巴以本輪沖突已致雙方超7200人死亡，160萬(wàn)人流離失所。

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的。你腦海中浮現(xiàn)出的詞語(yǔ)是：________、________、________；詩(shī)句是：___________________。

（2）和平是寶貴的。你腦海中浮現(xiàn)出的詞語(yǔ)是：________、_______、________；詩(shī)句是：______________。

（3）如果你加入反戰(zhàn)游行，你會(huì)在標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)些什么？

________________

9.①.炮火連天②.血流成河③.尸橫遍野④.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

10.①.安居樂(lè)業(yè)②.國(guó)泰民安③.太平盛世④.勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸

11.珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，世界永遠(yuǎn)美好。

本題考查詞語(yǔ)和詩(shī)句的積累。

讀句子“給生活在加沙的200多萬(wàn)巴勒斯坦人斷電，斷水．?dāng)嗳剂虾臀镔|(zhì)，并持續(xù)不斷向加沙地帶實(shí)施無(wú)差別轟炸。”“巴以本輪沖突已致雙方超7200人死亡，160萬(wàn)人流離失所。”可知，戰(zhàn)爭(zhēng)是非?？膳碌?。看到這些戰(zhàn)爭(zhēng)的描述，腦海中浮現(xiàn)出的詞語(yǔ)有：戰(zhàn)火紛飛、血肉模糊、槍林彈雨；相關(guān)的詩(shī)句有：國(guó)破山河在，城春草木深。

本題考查詞語(yǔ)和詩(shī)句的積累。

讀“和平是寶貴的?！蹦X海中浮現(xiàn)出的詞語(yǔ)有：朗朗乾坤、天下太平、四海升平；有關(guān)和平的的詩(shī)句有：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

本題考查綜合實(shí)踐。

注意標(biāo)語(yǔ)的主題要和“反戰(zhàn)”有關(guān)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，主題明確即可。如：同戰(zhàn)爭(zhēng)分手，與和平結(jié)緣！

閱讀天地。

課內(nèi)閱讀。

圓明園的毀滅（節(jié)選）

①圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園．蘇州的獅子林．杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝：流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

②圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青鋼禮器，下至唐．宋．元．明．清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館．藝術(shù)館。

③1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)：實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞．毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶．建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

10.用一句話(huà)來(lái)概括選文第三自然段的內(nèi)容。

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11.刪去畫(huà)“”的部分中的“上自”“下至”好不好？為什么？

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12.在第三自然段中，哪兩個(gè)詞讓你心緒難平？在文中圈出來(lái)。這兩個(gè)詞寫(xiě)得好在哪？

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13.課文題目是“圓明園的毀滅”，為什么還要寫(xiě)選文前兩個(gè)自然段？

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14.請(qǐng)為圓明園遺址擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，以警示后人。不超過(guò)20字。

_________________________

10.寫(xiě)圓明園毀滅的過(guò)程。

11.不好，因?yàn)椤吧献浴薄跋轮痢辈坏珜?xiě)出開(kāi)了所藏文物歷史悠久，朝代眾多，還寫(xiě)出了文物的數(shù)量，品種豐富，強(qiáng)調(diào)了它的價(jià)值之高和收藏不易，說(shuō)明了其在世界上的地位。

12.“凡是”和“統(tǒng)統(tǒng)”這兩個(gè)詞讓我心緒難平。表現(xiàn)了侵略者的貪婪、野蠻；更激起我們對(duì)強(qiáng)盜貪得無(wú)厭的憎恨。

13.這兩個(gè)自然段寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，能激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)多盜行徑的憤恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。

14.知恥而后勇，知恥而后進(jìn)，知恥而畏。

本題考查概括段意。

結(jié)合短文③自然段中“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)：實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞．毀掉?！焙汀叭Ф嗝致哉叻蠲趫@內(nèi)放火，大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶．建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼?！笨芍?，本段主要寫(xiě)了圓明園被侵略者毀滅的過(guò)程。

本題考查字詞的理解與賞析。

結(jié)合第②自然段中“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶?！笨芍?，“上自”“下至”是從時(shí)間上寫(xiě)出了所藏文物的歷史悠久，還寫(xiě)出了數(shù)量之多、品種豐富，強(qiáng)調(diào)了它的價(jià)值之高和收藏不易，說(shuō)明了其在世界上的地位。所以句中的“上自”“下至”不能刪去。

本題考查重點(diǎn)字詞理解。

結(jié)合文章③自然段中“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)：實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞．毀掉?！笨芍?，這里的“闖進(jìn)”“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“實(shí)在”“任意”這些詞，讓我看到了侵略者的野蠻與暴力，同時(shí)也感受到對(duì)侵略者的痛恨。

本題考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合文章①②自然段內(nèi)容可知，前兩段寫(xiě)了圓明園昔日的輝煌；結(jié)合文章③自然段內(nèi)容可知，本題寫(xiě)了圓明園毀滅的過(guò)程。文章文題是“圓明園的毀滅”，卻用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，是為了襯托出帝國(guó)主義侵略者在中國(guó)犯下的罪行之大和中國(guó)經(jīng)受的苦難之深因?yàn)閷?xiě)圓明園昔日的輝煌，更能反襯英法聯(lián)軍的罪惡行徑，激起讀者的痛心與仇恨。

本題考查口語(yǔ)交際。

本題可開(kāi)放性作答，結(jié)合文章內(nèi)容理解，為圓明園遺址擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)，以警示后人，表述合理，語(yǔ)境通順即可。

如：別忘記曾經(jīng)的恥辱！當(dāng)心歷史再給我們一巴掌！

課外閱讀。

青海高原一株柳

①在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠．青草覆蓋的原野，寸草不生．青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。A．走到李家峽水電站總部的大門(mén)口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得“哦”了一聲。

②這是我在高原見(jiàn)到的唯一的柳樹(shù)。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著褐紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常蒼茫。B．這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，形成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

③這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的樹(shù)蔭。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。

④長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)；經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。C．這是一種多么頑強(qiáng)的精神。

⑤我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹(shù)名貫古今，歷代詩(shī)家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過(guò)多少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹(shù)，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽生長(zhǎng)。青海高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣艱苦卓絕的努力？

⑥這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)，身于成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。D．命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死大之它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。

15.這是一株怎樣的柳樹(shù)？

_________________________

16.文中提到了邊塞詩(shī)和送別詩(shī)，請(qǐng)分別寫(xiě)出一句來(lái)：

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__________________________

17.文中畫(huà)“______”的句子是情感的自然流露，聯(lián)系前后文體會(huì)其情感變化。

A、驚訝B、________C、________D、_________

18.文章題目是“青海高原一株柳”，為什么用許多筆墨寫(xiě)灞河的柳？

__________________

19.文章第①段中，著力描寫(xiě)了高原環(huán)境的目的是什么？

__________________

20.可不只是在寫(xiě)柳樹(shù)。這株柳樹(shù)讓你想到了誰(shuí)呢？想到了他的什么經(jīng)歷？

__________________

15.這是高原上唯一一棵柳樹(shù)，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。

16.①.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。②.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

17.①.好奇②.贊嘆③.敬畏

18.這是運(yùn)用了對(duì)比的手法。通過(guò)與灞河柳的對(duì)比，突出了青海高原這株柳樹(shù)的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。

19.通過(guò)寫(xiě)高原環(huán)境的惡劣，不是很利于植被生長(zhǎng)，從而突出這株柳生命力的頑強(qiáng)。

20.我想到了張海迪，她小時(shí)候因病而導(dǎo)致高位截癱，但是她并沒(méi)有沮喪，而是以頑強(qiáng)的毅力與疾病作斗爭(zhēng)，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)文章第②段“這是我在高原見(jiàn)到的唯一的柳樹(shù)。”“形成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？”可知：這是高原唯一的柳樹(shù)。根據(jù)文章第③段“這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的樹(shù)蔭。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉”可知：這課柳樹(shù)不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂。

本題考查古詩(shī)詞的積累。

邊塞詩(shī)就是就是以邊疆軍旅生活為題材,描寫(xiě)邊疆的人物、事物、景色等的詩(shī)歌。邊塞詩(shī)很多，如：①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。②大漠沙如雪，燕山月似鉤。

送別詩(shī)是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的傳統(tǒng)詩(shī)歌。如：①勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。②莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

本題考查情感理解。

在青海高原如此惡劣的環(huán)境中，我看到了一株柳樹(shù)，而且如此壯大“形成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？”它是如何成長(zhǎng)的呢？流露出“我”的好奇之心。聯(lián)系課文“它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生?！北憩F(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力，流露出“我”對(duì)柳樹(shù)的贊嘆之情。由柳樹(shù)的命運(yùn)想到了“而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮囊懔晚g勁生存下來(lái)，身于成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。”柳樹(shù)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕?jīng)歷，讓“我”產(chǎn)生了敬畏之情。

本題考查寫(xiě)作方法。

對(duì)比：是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法，能夠加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。文