初中八年級語文課件-一滴水經(jīng)過麗江 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

一滴水流過麗江八年級（下）第五單元教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受麗江的美。2．抓住關(guān)鍵句，品味優(yōu)美的語言，理解麗江不同類別的美。3．理解本文構(gòu)思新穎、視角獨特的特點。4．培養(yǎng)欣賞美、熱愛美、珍惜美的思想情感，提升學(xué)生的審美情趣。導(dǎo)入新課

說到麗江我們都不陌生，麗江是旅游勝地，歷史悠久，被譽(yù)為中國歷史文化名城，中國國家園林城市。麗江位于云南省西北部地區(qū)，居于青藏高原南端，境內(nèi)地形地貌多樣，含高原雪山、河谷、深峽、草甸、平壩相結(jié)合的地貌特征及自然景觀資源，風(fēng)景如畫。今天我們就跟隨著名作家阿來，去暢游麗江，領(lǐng)略麗江不同尋常的美。背景介紹

2012年8月，阿來到麗江作關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查。當(dāng)?shù)卣腊淼搅他惤?，邀阿來寫一篇適合小學(xué)生讀的關(guān)于麗江的文。于字是阿來先生寫了這篇文章。也是作者對麗江之行的一個紀(jì)念。作者阿來，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎史上最年輕獲獎?wù)摺４碜髌吩趺磳懹斡洠?.游記一般寫所至，所見，所感。2、按游覽的順序?qū)懀豪纾阂撇綋Q景

3、寫出景物的特點。

4、分清主次詳略。

5、融入真情實感。

把一路所見到的景象寫下，就叫“移步換景”。阿來寫下的這篇游記，選入我們教材，它特殊在什么地方？它與一般游記有什么不同？初讀感悟練習(xí)一般游記是從游客的視角來寫，而阿來的游記是從“一滴水”的視角來寫。阿來的這篇游記之所以能選入我們的教材，跟它的獨特性是有關(guān)系的。它以“一滴水”來寫麗江，我們會發(fā)現(xiàn)有三個角度:一是游覽的方式，游覽的蹤跡；第二，“一滴水”眼中所見的麗江；第三個是它以“一滴水”的視角來寫，那它是感受也會不一樣，今天我們來研討這篇游記，就是要看看阿來筆下這篇游記的麗江有哪些不一樣。初讀感悟我們首先來從游蹤的角度看看，來分析本文中“一滴水”的游覽蹤跡有什么不同之處。請同學(xué)們默讀課文，將“一滴水”游覽的順序，按次序畫出，隨后交流。（一）不一樣的“經(jīng)過”（學(xué)生自主閱讀，勾畫語句，交流）精讀品味起初1.游覽的順序幾百年后流入金沙江后來“我”是一片雪花，落在玉龍雪山頂，之后又結(jié)成冰，化成水，經(jīng)過驛道、村莊、草甸?！拔摇眳R入落水洞，經(jīng)過幾百年的沉睡，又從黑龍?zhí)睹俺鰜?，順著玉河，來到四方街。流入金沙江一滴水最終匯入大海最終2.這樣的游蹤順序和人的視角有什么區(qū)別？※.由水來寫，歷史更悠久，時間悠久。

※、以“水”的視角可以更自由，不受時間和地域的限制。3.從空間角度來看：這滴水的游覽有什么不同之處？※起點在玉龍雪山頂上，終點在大海?！斡[的景更多，空間起伏大，空間遼闊。

同學(xué)們，阿來寫這個游記，用“一滴水”做主角來游覽麗江，如果換一種方式，可不可以寫“一片云經(jīng)過麗江”不一樣的“麗江”“阿來說：‘小資與艷遇概括不了真正的遇’？”那么這句話是什么意思？什么是“小資”，什么是“艷我們研究了不一樣的游蹤，現(xiàn)在我們來研究不一樣的麗江。從“一滴水”來寫麗江，他筆下的麗江和一般游客眼中的麗江不一樣在哪里呢？不一樣的“一滴水”1.接下來我們再來看一看啊，這篇文章的主角——一滴水。同學(xué)們，這一滴水呢，在游覽麗江的時候，在形態(tài)上有沒有變化？同學(xué)來說說看※在一開始，它是一片雪，落在玉龍雪山頂上。后來它醒來之后又發(fā)現(xiàn)自己變成了冰，它是組成玉龍雪山的冰塊。然后再之后它又融化成了“一滴水”，流到山下開始了它的旅程。黑龍?zhí)独锏乃窈永锏乃囕喩系乃窈铀疂不ㄋ又写蠛＝?/p>

這就是一滴水的生命周期。剛才我們看的是“一滴水”外形的變化，其實一滴水的內(nèi)心也在變化。你知道它從玉龍雪山頂上，一直到最后匯入大海，它的內(nèi)心情感變化歷程。你來講一講好吧。※這一滴水的情感變化就是：“我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上?！保ㄕn文原文）感覺是輕松愉快的?！笆堑模矣只闪艘坏嗡?，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。”（課文原文）是一種興奮、激動、好奇

充滿靈氣的“一滴水”，同時把我們的心靈變得更加純凈了是吧。旁邊這位同學(xué)，你結(jié)合結(jié)尾看一看結(jié)尾這段話你讀出了“一滴水”怎樣的心態(tài)的啊?！袄杳鲿r分，作為一滳水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滳水，我終于以水的方式走過了麗江?！保ㄕn文原文）我覺得表達(dá)的是作者作為“一滴水”對大海的一種向往?！矣X得這滴水應(yīng)該有一種，終于看到四方街，終于經(jīng)過四方街，終于看到自己之前的愿望。

我把“一滴水”瀏覽的歷程，簡要地摘錄了相關(guān)的文字呈現(xiàn)在這里，我想請一個同學(xué)來讀一下。通過他的朗讀，我們來一起體會一下“一滴水”的情感歷程好不好?

經(jīng)歷了麗江的這一次旅行，你的內(nèi)心的情感是怎樣的？※“一滴水”，我經(jīng)歷了這次游覽麗江，我覺得體驗到了麗江的民風(fēng)，還有一些麗江的自然風(fēng)光。它是通過不管是從歷史或者是人物、景物講的話，首先我覺得內(nèi)心肯定是一種輕松、滿足的狀態(tài)。

同學(xué)，你讀出的僅僅是“一滴水”這一次的麗江之旅，你還讀出了這是一趟怎樣的旅行呢？僅僅是游覽嗎？※我覺得這是一次激動人心的旅行。因為剛開始這“一滴水”，它對它接下來的旅程是期待的，然后中間的時候它是激動的，帶著好奇的眼光來看它周邊所經(jīng)過的事物。然后到了后面，到它躍入江流奔向大海它是滿足的，它是暢快的一種感覺。同學(xué)們，這不一樣的“一滴水”，豈止是“一滴水”啊，它就是一個生命成長的歷程，在它不一樣的“一滴水”的背后，不一樣的麗江的背后，我們還有一個不一樣的人，他就是作者阿來。不一樣的作者第一，他是42歲，如此年輕已經(jīng)獲得了魯迅文學(xué)獎。第二，他是一個少數(shù)民族作家，他是一個藏族人，不僅僅獲得魯迅文學(xué)獎，還獲得了茅盾文學(xué)獎，他的代表作是《塵埃落定》。第三，阿來做過小學(xué)老師、做過初中老師、做過高中老師，他教的科目是語文。最近出版社給他出了5本書，我們來看看這5本書的書目，有什么不一樣的地方。阿來散文集：《一滴水經(jīng)過麗江》寫水，《大地的階梯》，寫高山，《讓巖石告訴我們》寫巖石，《成都物候記》寫物候，《人是出發(fā)點，也是目的地》寫人。布置作業(yè)

推薦閱讀五本書：

《一滴水經(jīng)過麗江》寫水，