《幼兒游戲設(shè)計與有效實施策略研究》課題報告

《幼兒游戲設(shè)計與有效實施策略研究》課題報告一、課題研究背景幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動內(nèi)容”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）提出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹趯W前兒童的游戲研究中，我們達成了幼兒園的內(nèi)容主要以游戲為主，教學方式也以游戲為主的共識。游戲既作為內(nèi)容又作為方法出現(xiàn)在學前教育課程中，達到了前所未有的重視。我們感到前人的研究雖然都取得了重要的研究成果，對目前學前兒童教學及至學校教育都有一定的指導(dǎo)和借鑒的作用。但是經(jīng)過仔細的分析、比較，感到這些研究都還存在著一定的局限性。其主要表現(xiàn)為：在游戲研究中缺乏必要的系統(tǒng)性，同時也出現(xiàn)了重游戲的生理功能，輕游戲的心理功能；重游戲的活動，輕游戲的創(chuàng)編和游戲器材的制作和利用；重教師的指導(dǎo)，輕兒童的自主活動，等等。國內(nèi)外的許多研究，其主體是游戲的本身，而對如何創(chuàng)編游戲，特別是對游戲器材的制作和利用方面的研究，則涉及極少?？v觀國內(nèi)外的研究成果，研究者均是從學術(shù)的角度，研究游戲的意義、作用、功能的比較多，側(cè)重于理論方面。而對教育改革新的形勢下，如何開展游戲活動的研究，即實踐方面的研究則很少。我們認為，“游戲”與我們所倡導(dǎo)的“快樂”理念更為協(xié)調(diào)一致，況且幼兒的年齡特點也決定了“游戲”才是幼兒進行鍛煉的最佳途徑。此課題的開展將對我們橫扇中心幼兒園具有極大的價值，它能充分發(fā)揮教師積極創(chuàng)新的能力，也將填補以往游戲研究中的一些空白。二、課題研究的目標開展課題“幼兒快樂游戲的設(shè)計與實踐研究”的目的是通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，創(chuàng)編合理的游戲，通過恰當?shù)耐緩脚c方法，去實施我們的快樂游戲，從而有效提高幼兒參加活動的興趣，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度，陶冶幼兒情感,發(fā)展幼兒個性,促進幼兒身心全面、和諧、健康地發(fā)展；通過課題研究，提高教師對活動的觀察分析能力和總結(jié)反思能力，優(yōu)化教師的教育行為；發(fā)揮現(xiàn)有教育資源優(yōu)勢，形成自己的本土特色，創(chuàng)設(shè)幼兒活動的好場所，制作種類豐富的活動器具，改善辦園條件。三、研究思路和實施過程自我園的課題立項以來，我們按照課題方案的研究步驟來實施，并采取邊研究邊修改的思路來展開，課題研究進展得比較順利。經(jīng)過五年的課題實踐研究活動，初步形成了我園自己的辦園特色。在研究實踐中，我們形成了己本土特色，創(chuàng)設(shè)了幼兒游戲活動的好場所，制作了種類豐富的活動器具，改善了辦園條件。1.以“快樂游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”為研究的基點。幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵涉及面雖然很廣，但它必須是精心設(shè)計、合理安排的。根據(jù)實踐經(jīng)驗，我們把其內(nèi)涵分為硬件活動環(huán)境和軟件游戲環(huán)境兩個方面的內(nèi)容。這兩者是相輔相成、互為作用的，只有我們在實踐研究中不斷努力，最大限度地利用軟件活動的環(huán)境為硬件服務(wù)，才能真正發(fā)揮活動環(huán)境的作用。我們先從物質(zhì)環(huán)境入手，在操場前面建設(shè)了一塊600多平方米的塑膠運動場地，使得幼兒在運動中更有了安全的保障。在草坪上，我們對中間的小路也進行了維修，種植了有遮陰效果的大樹冠樹，使得幼兒在夏季也能進行戶外活動，保證了游戲的時間。在心理環(huán)境的營造方面，我們對幼兒在家進行的游戲、家長的教育觀念等都進行了問卷調(diào)查，并針對調(diào)查的結(jié)果，采取相應(yīng)的策略，向家長宣傳游戲的有關(guān)理念與知識，從而為孩子營造一個良好的家庭教育氛圍。我們對游戲過程中的師幼互動關(guān)系進行了系統(tǒng)的研究，從觀察記錄到優(yōu)化師幼互動關(guān)系建議的提出，以及教師教育教學方式方法的改變，都為幼兒良好心理環(huán)境的營造提供了保障。2．以“民間游戲的開發(fā)與利用”為研究的特色。幼兒民間游戲是由勞動者改編的、適合兒童年齡特點的、樂于被兒童所接受的、富有濃厚趣味性和娛樂性的兒童游戲活動。我們將這些富有本土特色的游戲進行收集、整理，挖掘幼兒民間游戲的功能和教育價值，對其進行系統(tǒng)、深入的研究，為幼兒園設(shè)立民間游戲活動提供依據(jù)，為幼兒更好的發(fā)展提供引導(dǎo)。各班根據(jù)下發(fā)的各年齡班民間游戲分類表，考慮本班幼兒實際發(fā)展情況和季節(jié)等因素，制訂本班的民間游戲的開展計劃，利用晨間鍛煉、課間、游戲活動等環(huán)節(jié)來具體實施。在實施過程中，教師注意對實踐資料的收集，如設(shè)計開展民間游戲的活動方案、民間游戲開展情況的反饋、民間游戲開展中的心得體會，等等。這些材料的收集，即為教師研究經(jīng)驗總結(jié)提供了實踐依據(jù)，又為形成我園開展民間游戲的優(yōu)秀活動方案提供了第一手的實踐資料。課題組通過梳理與分析，逐步形成了我園的《快樂民間游戲》園本課程。游戲活動的設(shè)計（改編、仿編、創(chuàng)編）研究和游戲器材的設(shè)計與制作研究。通過實踐探索，形成適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的游戲園本教材。開展幼兒園小、中、大班如何進行幼兒快樂游戲的實踐研究，從而探索提高幼兒的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和智力發(fā)展的有效途徑，提高辦園水平。挖掘民間游戲和周圍環(huán)境中可利用的自然資源，開發(fā)出一些適合本園開展的活動內(nèi)容和活動器材，形成一些開展活動的組織策略。為了推動課題研究的順利進行，充分發(fā)揮青年教師的聰明才智和主觀能動性，我們組織開展了多次利用廢舊材料自制游戲器材的評比活動，各班教師都能充分利用周圍環(huán)境中的自然資源，加以改造、創(chuàng)新，并很好地運用到一日的活動中，如晨間鍛煉、集體游戲等環(huán)節(jié)，從而豐富幼兒的游戲器材。同時，教師們也得到了鍛煉，并積累了一些自制游戲器材的經(jīng)驗。4.以“快樂游戲的實施”為研究的定位。幼兒園游戲就是以游戲的方式組織幼兒進行身體鍛煉。采用游戲開展活動，能把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)等練習，變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)，提高幼兒練習的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開展活動，達到鍛煉的目的。我們將在實踐研究中探索各種組織策略對于各年齡段幼兒的適用情況，并積極探索新的適合幼兒開展游戲并提高其效率的組織策略。幼兒園開展游戲的途徑主要有：晨間活動中的分散小型器械游戲，教師有組織的有針對性的游戲，如教學活動中的一個個小游戲、戶外活動時自由組合的小組游戲、區(qū)域游戲，等等。我們在實踐研究中探索各種開展途徑對于各年齡段幼兒的適用情況，并積極探索新的適合幼兒開展游戲和提高其效率的組織策略，形成自己的經(jīng)驗。我園從形成園所文化建設(shè)的角度出發(fā)，每年開展不同主題的快樂文化節(jié)，借以集中展示實施我們的園本課程的最新成果。四、課題取得成果1．教師的研究積極性得到提高。通過對課題“幼兒快樂游戲的設(shè)計與實踐研究”的深入推進，對教師原有的觀念形成了沖擊。我園現(xiàn)在的課題切入口小，可操作性強。課題的操作思路立足于本園實際，充分利用當?shù)亟逃Y源，從幼兒園的實際情況和幼兒的健康發(fā)展出發(fā)，把課題研究融入到幼兒一日生活之中，融于平時的教學活動之中。教師們感覺有抓手，積極性得到了很大的提高，都能積極投身研究，進行大膽嘗試和探索，課題研究的水平與以前相比上了一個新的臺階。2．幼兒多方面的素質(zhì)得到了發(fā)展和提高。當今社會的高速發(fā)展，我們除了需要具有良好的身體素質(zhì)外，還需要具有敏銳的觀察感知能力、活潑開朗的性格等，更需要具有良好的社會交往、協(xié)調(diào)組織、合作競爭等素養(yǎng)。課題“幼兒快樂游戲的設(shè)計與實踐研究”在全園的推廣和實踐，對幼兒諸多方面的發(fā)展都有著很大的促進作用。對幼兒動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，對幼兒的感知覺發(fā)展，對幼兒形成積極的情緒情感和良好的性格，對幼兒形成友愛、和諧、合作等社會性的發(fā)展等方面，都有著很大的現(xiàn)實作用。3．教科研成果顯著。一是我們已形成一套適合各年齡班開展的快樂游戲。二是結(jié)合各年齡班的游戲方案，已形成一些組織開展游戲的比較成熟的適合推廣的活動方案。三是各年齡班的游戲器材豐富，且實用性很強，值得今后推廣使用。在研究過程中，教師的積極性得到較大的提高，結(jié)合實踐研究，形成了一些較成熟的研究經(jīng)驗。在課題研究的短短幾年中，我園有20余篇論文在各級各類雜志發(fā)表，有60余篇文章在各級各類評比中獲獎。在文化節(jié)實施的兩周里，我園實施了自己的園本課程《快樂民間游戲》。這一園本課程，在吳江市的評比中獲得了一等獎的好成績，根據(jù)園本課程設(shè)計的區(qū)域環(huán)境與教玩具也獲得了一等獎。4．架起家園溝通的橋梁。我園的課題實施，是家園雙向溝通的橋梁，我們通過各種方式與家長不斷地溝通交流。一方面，我們一直得到家長的支持和幫助，為我們的課題研究提供了第一手寶貴的資料，在開展游戲的過程中，有的家長還自制了兒時的鐵環(huán)和車鐵棒等，送到班級，為我們更好地開展民間游戲打下了堅實的基礎(chǔ)；另一方面，每隔一段時間針對課題實施情況向家長進行開放展示活動，如利用走廊和大廳進行圖片宣傳（孩子玩游戲的活動照片等），利用晨間活動向家長展示民間游戲活動等，內(nèi)容豐富，形式多樣。五、存在問題及思考1．為了提高教師課題研究的積極性，充分發(fā)揮教師的聰明才智，變廢為寶，更為了豐富幼兒游戲的活動器材，我們組織各年級開展了多次的自制游戲器材的評比活動，在評比活動中涌現(xiàn)許多有特色的活動器材，并能很好地推廣到一日活動的多個環(huán)節(jié)中。但是，在考慮如何使材料更具適合性，使用時注意層次性和遞進性方面還不夠，在材料利用的環(huán)保性與實用性等方面的綜合考慮還有所欠缺。2.由于近年來幼兒