初中八年級語文課件-白楊禮贊 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

湖北省蘄春縣劉河中學(xué)

王瑩茅盾白楊禮

贊劉河中學(xué)王瑩

茅盾（1896—1981）作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。主要作品有：長篇小說《虹》、《子夜》；中篇小說《路》、《三人行》；短篇小說《春蠶》、《秋收》《殘冬》、《林家鋪子》等。其代表作《子夜》，是中國現(xiàn)代現(xiàn)實主義文學(xué)發(fā)展的里程碑作者簡介學(xué)習(xí)目標1、整體感知課文內(nèi)容，理清作者思路。2、通過對白楊樹形象的分析，理解白楊樹的象征意義。3、有感情地朗讀課文，在朗讀的基礎(chǔ)上感受白楊樹的美和精神內(nèi)涵。整體感知

請找出能標志全文結(jié)構(gòu)的句子第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：白楊不是平凡的樹，它在西北極普遍，第9段：……我要高聲贊美白楊樹!不平凡不平凡不是平凡不是平凡根據(jù)小組合作單分析每組用詞不同的原因

A、“那”-“這”“實在”-“決不”

B、“普通”-“普遍”C、“贊美”-“高聲贊美”合作探究內(nèi)涵品讀

那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干……絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上……它的寬大的葉子也是片片向上……它的皮……這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。形（外在形態(tài)）→神（內(nèi)在氣質(zhì)）內(nèi)涵品讀

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

白楊不是平凡的樹，它在西北極普遍，

難道你就覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?

樹（鋪墊）——人樸質(zhì)、嚴肅、——北方農(nóng)民堅強不屈（性格）傲然挺立（形象）

——哨兵團結(jié)、力求上進（品質(zhì)）——精神和意志象征牛刀小試請運用聯(lián)想與想象，說說下列事物的象征意義格式：我由——想到了——它象征了——

內(nèi)涵品讀

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

……我要高聲贊美白楊樹!↓情感的噴發(fā)拓展延伸題白楊圖茅盾北方有佳樹,挺立如長矛.葉葉皆團結(jié),枝枝爭上游.羞與楠枋伍,甘居榆棗儔(chóu).丹青標風(fēng)骨,愿與子同仇！愿你也是棵小白楊10:14:54上午象征解讀

定義：借某種具體事物或形象表達某種意義，這一種意義不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的聯(lián)想和寄托。

作用：

將作家想說而不愿只說或不能直說的思想、情志寄托于物，巧妙地傳達給讀者，以增強文章的表現(xiàn)力。第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一