江蘇省南京市鼓樓區(qū)2021-2022學年九年級上學期期中化學試卷

江蘇省南京市鼓樓區(qū)2021-2022學年九年級上學期期中化學試卷一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分）1．在測定鋅、銦等元素的相對原子質(zhì)量方面做出卓越貢獻的中國科學家是（）A．楊振寧 B．屠呦呦 C．侯德榜 D．張青蓮2．地殼中含量最多的金屬元素是（）A．氧 B．硅 C．鋁 D．鐵3．下列屬于空氣質(zhì)量日報中監(jiān)測的污染物是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．水蒸氣 D．二氧化氮4．下列H2的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（）A．難溶于水 B．無色氣體 C．能燃燒 D．熔點低5．下列實驗操作中，正確的是（）A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．\o"中國教育出版網(wǎng)\" C．\o"中國教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"6．水是一切生命賴以生存的根本。下列說法正確的是（）A．自然界中的水都是純水 B．生活污水應集中處理排放 C．工業(yè)廢水直接用來灌溉農(nóng)田 D．禁止使用農(nóng)藥和化肥7．氨氣有刺激性氣味，結合表中信息，不能得出的是（）物質(zhì)分子個數(shù)體積0℃/101kPa20℃/101kPa0℃/202kPa17g氨氣約6.02×1023個22.4L24.1L11.2LA．氨分子質(zhì)量很小 B．聞到氨水的氣味是分子在運動 C．溫度升高，氨分子體積變大 D．壓強變大，氨分子間的間隔變小

8．下列化學用語表達正確的是（）A．+5價的磷元素：\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．溴化鈉：BrNa C．6個氧原子：2O3 D．鐵離子：Fe2+9．教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗氣裝置如圖所示）。下列選項中不屬于使用汞的優(yōu)點的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．實驗過程中沒有污染 B．在汞槽中起到液封的作用 C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣 D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡10．2021年3月，三星堆遺址出土了黃金面具殘片。在元素周期表中金元素的某些信息如圖所示。下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．金的元素符號是Au B．金原子中的質(zhì)子數(shù)是19 C．金原子的核外電子數(shù)是118 D．金的相對原子質(zhì)量是197.0g11．下列粒子的結構示意圖中表示陽離子的是（）A．\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國教育出版網(wǎng)\" C．\o"中國教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"

12．唐宋時期人們已能從柿子提取具有利尿功效的甘露醇，其化學式為C6H14O6。下列說法正確的是（）A．甘露醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最高 B．甘露醇由6個碳原子、14個氫原子和6個氧原子構成 C．甘露醇中碳、氧元素質(zhì)量比為1：1 D．甘露醇充分燃燒生成CO2和H2O的分子個數(shù)比為6：713．某同學對前五單元的內(nèi)容進行了梳理，歸納了以下知識點：①碳酸鈉溶液與鹽酸混合，反應后溶液質(zhì)量減少，該反應不符合質(zhì)量守恒定律；②若兩種粒子屬于同種元素，則它們質(zhì)子數(shù)一定相同；③鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒；④加熱高錳酸鉀制氧氣，在試管放一團棉花可以防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導管；⑤氨可用于制造低溫環(huán)境；⑥氧氣能支持燃燒，常作宇宙航行中的燃料。其中說法正確的有（）A．1個 B．2個 C．3個 D．4個14．已知NH4NO3和KH2PO4固體混合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為28%，則混合物中KH2PO4的質(zhì)量分數(shù)為（）A．20% B．25% C．85% D．80%15．下列圖象能正確反映對應變化關系的是（）A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"用等質(zhì)量、等濃度量的雙氧水制取氧氣 B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱高錳酸鉀制取氧氣 C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"將水電解一段時間 D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"一定量的鎂在過量的氧氣中充分燃燒二、（本題包括2小題，共19分）16．（5分）氮及其化合物的“價類二維圖”如圖所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）a點對應的物質(zhì)在空氣中含量較多，它是（填化學式）。該物質(zhì)屬于單質(zhì)的原因是：它是由。（2）B.c兩點對應了兩種不同的物質(zhì)，請從微觀角度解釋，這兩種物質(zhì)化學性質(zhì)不同的原因。（3）D.e兩點對應的物質(zhì)由同種元素組成。e點對應的物質(zhì)是NH3?H2O，該物質(zhì)中氮元素的化合價是。d點對應的物質(zhì)是（填化學式）。

17．（14分）化學是一門以實驗為基礎的科學。Ⅰ.根據(jù)圖1裝置，回答有關問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a，b。（2）寫出實驗室1用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式：，為了獲得平穩(wěn)氧氣流，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。將發(fā)生裝置所用儀器組裝完畢，下一步的實驗操作應該是。（3）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式，收集一瓶氧氣用于“硫在氧氣中燃燒”實驗，最好選用裝置（填字母）收集氧氣，理由是。將盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶后，現(xiàn)象是，寫出該反應的化學方程式：。（4）現(xiàn)要利用圖2裝置收集一集氣瓶（容量為400mL）含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體。方法是：在該集氣瓶里先裝入體積為XmL的水，再從導管（填字母）通入氧氣，把瓶里的水全部排出，則集氣瓶中收集到的即為氧氣體積分數(shù)為60%的氣體。則X大約是mL（填整數(shù)）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ⅱ.現(xiàn)有兩瓶氣體，一瓶是空氣，另一瓶是人體呼出氣體。請設計實驗證明“呼出氣體中氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量”，完成實驗報告。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論呼出氣體中氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量

三、（本題包括2小題，共16分）18．（9分）學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界。（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，如銅、氧氣、金剛石、氯化鈉等，它們都是由不同微粒構成的。其中，由原子直接構成的物質(zhì)有（填名稱），氯化鈉是由（填粒子符號）構成的。（2）學習“原子的構成”之后，小張幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文。我想象中的原子結構進入鎂原子，我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構成的，②原子核相比較原子的體積竟然那么小，③12個電子在原子核外做高速運動，④我試著去搬動它們，發(fā)現(xiàn)電子的質(zhì)量與原子核的質(zhì)量差不多…小張對原子結構的認識有些是錯誤的，指出文中的錯誤（填句子前的序號）。請幫助小張畫出鎂原子的結構示意圖，請以鎂原子為例，談一談原子結構與元素化學性質(zhì)的關系。（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，如圖是該變化的微觀示意圖。\o"中國教育出版網(wǎng)\"根據(jù)圖示，寫出該反應的化學方程式。圖中方框內(nèi)表示純凈物的是（填字母序號）。請寫出圖中轉(zhuǎn)化①和轉(zhuǎn)化②的微觀實質(zhì)。

19．（7分）水是重要的自然資源。請回答下列問題。（1）水的天然循環(huán)既實現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。水在天然循環(huán)過程中主要發(fā)生了（選填“物理”或“化學”）變化；（2）對天然水進行凈化處理，可以得到自來水，將自來水進一步凈化處理得到可直接飲用的水。機場、車站等公共場所設有許多直飲水機，其處理水的過程如圖1所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"圖中①對應的作用是：既能，又能。（3）含有較多的水稱為硬水?？上蛩畼又屑尤胍詸z驗其是否為硬水。生活中為了降低水的硬度并殺菌消毒，常采用的方法是。（4）圖2是小李在實驗室中進行“水的凈化”實驗中的一個環(huán)節(jié)，請寫出圖中所示操作的錯誤之處。\o"中國教育出版網(wǎng)\"

四、（本題包括1小題，共7分）20．（7分）圖中A～I是初中化學常見的物質(zhì)，D.G、I為單質(zhì)，C.H是黑色固體，且A與B，E與F分別是元素組成相同的物質(zhì)。通常情況下，D.I為氣體，E.F為液體。圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；反應條件、部分反應物或生成物已略去。（1）寫出化學式：A，C，E。（2）寫出D與G反應的化學方程式：。（3）寫出F→D發(fā)生分解反應的化學方程式：。\o"中國教育出版網(wǎng)\"

五、（本題包括1小題，共8分）21．（8分）質(zhì)量守恒定律是自然界的普遍規(guī)律，它揭示了化學反應中反應物和生成物之間的質(zhì)量關系。（一）利用圖一實驗驗證質(zhì)量守恒定律，請回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）請寫出紅磷燃燒的化學方程式：。（2）紅磷燃燒直至冷卻，可觀察到玻璃管上的氣球A（填現(xiàn)象），天平仍平衡。（3）化學反應前后肯定沒有變化的是（選填序號）。①原子種類②原子數(shù)目③原子質(zhì)量④分子種類⑤分子數(shù)目⑥元素種類⑦物質(zhì)種類⑧物質(zhì)的總質(zhì)量（二）密閉容器中發(fā)生的某化學反應，各物質(zhì)的分子數(shù)目隨時間變化情況如圖二所示，物質(zhì)Y和Z的質(zhì)量隨時間變化情況如圖三所示。請據(jù)圖回答下列問題：（4）X與Y在該反應中的質(zhì)量變化之比為（填最簡整數(shù)比）。（5）若Z的相對分子質(zhì)量為17，則Y的相對分子質(zhì)量是。（三）將0.72g草酸亞鐵（FeC2O4）放在一個可稱量的敞口容器中高溫焙燒，500～600℃時，容器中的固體質(zhì)量保持0.4g不變，該固體是一種氧化物，其化學式為。\o"中國教育出版網(wǎng)\"

江蘇省南京市鼓樓區(qū)2021-2022學年九年級上學期期中化學試卷【參考答案】一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分）1．在測定鋅、銦等元素的相對原子質(zhì)量方面做出卓越貢獻的中國科學家是（）A．楊振寧 B．屠呦呦 C．侯德榜 D．張青蓮【分析】根據(jù)科學家們各自在科學上做出的貢獻進行分析解答本題?！窘獯稹拷猓褐袊茖W院院士張青蓮教授主持測定了銦等元素的相對原子質(zhì)量的新值，為相對原子質(zhì)量的測定做出了卓越貢獻。故選：D?！军c評】本題難度不大，了解化學的發(fā)展歷史，關注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感。2．地殼中含量最多的金屬元素是（）A．氧 B．硅 C．鋁 D．鐵【分析】根據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類判斷?！窘獯稹拷猓旱貧ず枯^多的元素按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵、鈣，在金屬元素中含量最多的是鋁。故選：C?！军c評】元素的含量和分布是化學推斷的題眼，是化學考查重點之一，有時出現(xiàn)在推斷題中，有時單獨考查，熟悉化學基礎知識是解題的前提。3．下列屬于空氣質(zhì)量日報中監(jiān)測的污染物是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．水蒸氣 D．二氧化氮【分析】根據(jù)空氣質(zhì)量報告所涉及的空氣污染指數(shù)的項目，進行分析判斷。【解答】解：目前計入我國空氣質(zhì)量報告的監(jiān)測項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒、細顆粒物和臭氧等；A.氧氣是空氣的主要成分之一，不屬于空氣質(zhì)量報告中需要監(jiān)測的污染物，故A選項錯誤；B.二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣質(zhì)量報告中需要監(jiān)測的污染物，故B選項錯誤；C.水蒸氣是空氣的成分之一，不屬于空氣質(zhì)量報告中需要監(jiān)測的污染物，故C選項錯誤；D.二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，屬于空氣質(zhì)量報告中需要監(jiān)測的污染物，故D選項正確；故選：D。【點評】本題難度不大，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量日報的重要內(nèi)容，了解包括的各個項目即可正確解答本題。4．下列H2的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（）A．難溶于水 B．無色氣體 C．能燃燒 D．熔點低【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性等【解答】解：氫氣難溶于水、無色無味、熔點低，都不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，氫氣能燃燒，因為氫氣有可燃性，屬于化學性質(zhì)。故選：C?！军c評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關氫氣性質(zhì)，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。5．下列實驗操作中，正確的是（）A．\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國教育出版網(wǎng)\" C．\o"中國教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"【分析】A.使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”。B.托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準確到0.1g，不能精確到0.01g。C.根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。D.從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程?！窘獯稹拷猓篈.使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤。B.托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準確到0.1g，不能精確到0.01，不能用托盤天平稱量10.05g固體，圖中所示操作錯誤。C.給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的\o"中國教育出版網(wǎng)\"，圖中所示操作正確。D.選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒。用100mL量筒量取9.5mL液體，誤差太大，量筒選擇不合理，圖中所示操作錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。6．水是一切生命賴以生存的根本。下列說法正確的是（）A．自然界中的水都是純水 B．生活污水應集中處理排放 C．工業(yè)廢水直接用來灌溉農(nóng)田 D．禁止使用農(nóng)藥和化肥【分析】根據(jù)物質(zhì)的組成與分類、造成水污染的原因以及防治水污染的措施來分析?！窘獯稹拷猓篈.自然界中的水中含有水、可溶性雜質(zhì)等多種物質(zhì)，因此自然界中的水屬于混合物，故A錯誤；B.生活污水應集中處理排放，以防造成水體污染，故B正確；C.工業(yè)廢水中含有有害物質(zhì)，直接灌溉農(nóng)田時會造成土壤污染、水體污染，危害人體健康，故C錯誤；D.為防止水體污染要合理使用農(nóng)藥和化肥，但不能禁止使用，故D錯誤。故選：B?！军c評】解答本題關鍵是熟悉水污染與防治，純凈物和混合物的判斷方法。7．氨氣有刺激性氣味，結合表中信息，不能得出的是（）物質(zhì)分子個數(shù)體積0℃/101kPa20℃/101kPa0℃/202kPa17g氨氣約6.02×1023個22.4L24.1L11.2LA．氨分子質(zhì)量很小 B．聞到氨水的氣味是分子在運動 C．溫度升高，氨分子體積變大 D．壓強變大，氨分子間的間隔變小【分析】根據(jù)題目中的信息結合分子的基本性質(zhì)進行分析。【解答】解：A.根據(jù)表中信息可知，17g氨氣含有的分子個數(shù)約為6.02×1023個，說分氨分子的質(zhì)量很小，說法正確；B.根據(jù)題目中的信息，氨氣具有刺激性氣味，能聞到氨水的味道，是因為氨分子在不斷的運動，說法正確；C.根據(jù)表中信息可知，溫度由0℃升高到20℃氨氣的體積變大，是由于氨分子間的間隙變大，氨分子的體積不發(fā)生改變，說法錯誤；D.根據(jù)表中信息可知，壓強從101kPa增大到202kPa，氨氣的體積變小，說明壓強變大，氨分子間的間隔變小，說法正確；故選：C?！军c評】此題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)便能解題。8．下列化學用語表達正確的是（）A．+5價的磷元素：\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．溴化鈉：BrNa C．6個氧原子：2O3 D．鐵離子：Fe2+【分析】A.化合價的表示方法，在該元素符號的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后。B.溴化鈉中鈉元素顯+1價，溴元素顯﹣1價，進行分析判斷。C.原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。D.離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略?！窘獯稹拷猓篈.由化合價的表示方法，在該元素符號的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故+5價的磷元素可表示為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，故選項化學用語表達正確。B.溴化鈉中鈉元素顯+1價，溴元素顯﹣1價，其化學式為NaBr，故選項化學用語表達錯誤。C.由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故6個氧原子可表示為：6O，故選項化學用語表達錯誤。D.由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略。鐵離子可表示為Fe3+，故選項化學用語表達錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵。9．教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗氣裝置如圖所示）。下列選項中不屬于使用汞的優(yōu)點的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．實驗過程中沒有污染 B．在汞槽中起到液封的作用 C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣 D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡【分析】汞有毒，在汞槽中起到液封的作用C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣，能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡?！窘獯稹拷猓篈.汞有毒，過程中有污染，該選項不正確；B.在汞槽中起到液封的作用，該選項正確；C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣，該選項正確；D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡，該選項正確。故選：A?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。10．2021年3月，三星堆遺址出土了黃金面具殘片。在元素周期表中金元素的某些信息如圖所示。下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．金的元素符號是Au B．金原子中的質(zhì)子數(shù)是19 C．金原子的核外電子數(shù)是118 D．金的相對原子質(zhì)量是197.0g【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可。【解答】解：A.根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，金的元素符號是Au，故選項說法正確。B.根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為79；根據(jù)原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，則金原子中的質(zhì)子數(shù)是79，故選項說法錯誤。C.根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為19；根據(jù)原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，則金原子的核外電子數(shù)是79，故選項說法錯誤。D.根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為197.0，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）是正確解答本題的關鍵。11．下列粒子的結構示意圖中表示陽離子的是（）A．\o"中國教育出版網(wǎng)\" B．\o"中國教育出版網(wǎng)\" C．\o"中國教育出版網(wǎng)\" D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"【分析】由題目中的粒子結構示意圖，結合“原子：核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)．陽離子中，核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)；陰離子中，核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)”，進行分析判斷即可．【解答】解：A.由圖中粒子的結構示意圖知，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)10＝核外電子數(shù)10，則為原子，故A不符合題意；B.由圖中粒子的結構示意圖知，質(zhì)子數(shù)9＜核外電子數(shù)10，則為陰離子，故B不符合題意；C.由圖中粒子的結構示意圖知，質(zhì)子數(shù)11＞核外電子數(shù)10，則為陽離子，故C符合題意。D.由圖中粒子的結構示意圖知，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)12＝核外電子數(shù)12，則為原子，故D不符合題意；故選：C?！军c評】本題難度不大，弄清原子、陽離子、陰離子中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)間的關系是解答此類題的關鍵．12．唐宋時期人們已能從柿子提取具有利尿功效的甘露醇，其化學式為C6H14O6。下列說法正確的是（）A．甘露醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最高 B．甘露醇由6個碳原子、14個氫原子和6個氧原子構成 C．甘露醇中碳、氧元素質(zhì)量比為1：1 D．甘露醇充分燃燒生成CO2和H2O的分子個數(shù)比為6：7【分析】A.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷。B.根據(jù)甘露醇的宏觀組成，進行分析判斷。C.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷。D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.甘露醇中C.H、O元素質(zhì)量比為（12×6）：（1×14）：（16×6），甘露醇中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最高，說法錯誤；B.1個甘露醇分子由6個碳原子、14個氫原子和6個氧原子構成，說法錯誤；C.甘露醇中C.O元素質(zhì)量比為（12×6）：（16×6）＝3：4，說法錯誤；D.甘露醇充分燃燒生成CO2和H2O的分子個數(shù)比為6：7，說法正確；故選：D。【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算等進行分析問題、解決問題的能力。13．某同學對前五單元的內(nèi)容進行了梳理，歸納了以下知識點：①碳酸鈉溶液與鹽酸混合，反應后溶液質(zhì)量減少，該反應不符合質(zhì)量守恒定律；②若兩種粒子屬于同種元素，則它們質(zhì)子數(shù)一定相同；③鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒；④加熱高錳酸鉀制氧氣，在試管放一團棉花可以防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導管；⑤氨可用于制造低溫環(huán)境；⑥氧氣能支持燃燒，常作宇宙航行中的燃料。其中說法正確的有（）A．1個 B．2個 C．3個 D．4個【分析】①根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳進行分析；②根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱進行分析；③根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的條件進行分析；④根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣，在試管放一團棉花可以防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導管進行分析；⑤根據(jù)液氮汽化需要吸熱，使周圍溫度降低，所以液氮可用于制造低溫環(huán)境進行分析；⑥根據(jù)氧氣能支持燃燒，常作宇宙航行中的助燃劑進行分析?！窘獯稹拷猓孩偬妓徕c和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，二氧化碳逸出，反應后溶液質(zhì)量減少，該反應符合質(zhì)量守恒定律，故錯誤；②元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，所以若兩種粒子屬于同種元素，則它們質(zhì)子數(shù)一定相同，故正確；③鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，若不點燃，不會劇烈燃燒，故錯誤；④加熱高錳酸鉀制氧氣，在試管放一團棉花可以防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導管，故正確；⑤液氮汽化需要吸熱，使周圍溫度降低，所以液氮可用于制造低溫環(huán)境，氨不用于制造低溫環(huán)境，故錯誤；⑥氧氣能支持燃燒，常作宇宙航行中的助燃劑，故錯誤。故選：B。【點評】本題考查的知識是課本中的基礎知識，難度不大，加強基礎知識的學習，有利于解答本類題。14．已知NH4NO3和KH2PO4固體混合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為28%，則混合物中KH2PO4的質(zhì)量分數(shù)為（）A．20% B．25% C．85% D．80%【分析】因KH2PO4固體中不含有N元素，則根據(jù)NH4NO3中N元素的質(zhì)量與混合物中N元素的質(zhì)量相等來列等式，計算NH4NO3在混合物中的質(zhì)量分數(shù)，進一步得出KH2PO4的質(zhì)量分數(shù)．【解答】解：設混合物的質(zhì)量為M，則NH4NO3的質(zhì)量為X，根據(jù)NH4NO3中N元素的質(zhì)量與混合物中N元素的質(zhì)量相等，則M×28%═X×\o"中國教育出版網(wǎng)\"×100%解得\o"中國教育出版網(wǎng)\"═0.8則NH4NO3在混合物中的質(zhì)量分數(shù)為\o"中國教育出版網(wǎng)\"×100%═80%，KH2PO4的質(zhì)量分數(shù)為1﹣80%═20%，故選：A?！军c評】學生應正確把握化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算，能利用N元素的質(zhì)量的關系來解答．15．下列圖象能正確反映對應變化關系的是（）A．\o"中國教育出版網(wǎng)\"用等質(zhì)量、等濃度量的雙氧水制取氧氣 B．\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱高錳酸鉀制取氧氣 C．\o"中國教育出版網(wǎng)\"將水電解一段時間 D．\o"中國教育出版網(wǎng)\"一定量的鎂在過量的氧氣中充分燃燒【分析】A.過氧化氫分解生成水和氧氣；B.高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；C.電解水生成輕輕和氧氣，氫氣和氧氣質(zhì)量比是1：8；D.鎂燃燒生成氧化鎂?！窘獯稹拷猓篈.用等質(zhì)量、等濃度量的雙氧水制取氧氣，最終生成氧氣質(zhì)量相等，該選項不正確；B.高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應進行，固體質(zhì)量減小，固體中錳元素質(zhì)量不變，錳元素質(zhì)量分數(shù)增大，該選項不正確；C.電解水生成輕輕和氧氣，氫氣和氧氣質(zhì)量比是1：8，該選項不正確；D.鎂燃燒生成氧化鎂，最終氧氣過量，該選項正確。故選：D?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。二、（本題包括2小題，共19分）16．（5分）氮及其化合物的“價類二維圖”如圖所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）a點對應的物質(zhì)在空氣中含量較多，它是N2（填化學式）。該物質(zhì)屬于單質(zhì)的原因是：它是由氮氣是由一種元素組成的純凈物。（2）B.c兩點對應了兩種不同的物質(zhì)，請從微觀角度解釋，這兩種物質(zhì)化學性質(zhì)不同的原因分子構成不同。（3）D.e兩點對應的物質(zhì)由同種元素組成。e點對應的物質(zhì)是NH3?H2O，該物質(zhì)中氮元素的化合價是﹣3。d點對應的物質(zhì)是HNO3（填化學式）?！痉治觥浚?）根據(jù)空氣的組成、單質(zhì)的概念來分析；（2）根據(jù)物質(zhì)的結構以及分子結構來分析；（3）根據(jù)化合物中元素的化合價以及物質(zhì)的組成與分類來分析?！窘獯稹拷猓海?）空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣，氮氣是由一種元素組成的純凈物，所以氮氣屬于單質(zhì)，其化學式為N2；故答案為：N2；氮氣是由一種元素組成的純凈物；（2）B.c點所示物質(zhì)均為氧化物，b點所示物質(zhì)中氮元素的化合價為+2價，其化學式為NO，c點所示物質(zhì)中，氮元素的化合價為+4價，其化學式為NO2，這兩種物質(zhì)的分子構成不同，同種分子，化學性質(zhì)相同，不同種分子，化學性質(zhì)不同，因此這兩種物質(zhì)化學性質(zhì)不同；故答案為：分子構成不同；（3）e點對應的物質(zhì)是NH3?H2O，其中氫元素顯+1價，由化合物中各元素正負化合價的代數(shù)和為零原則可知，其中氮元素顯﹣3價；d點所示物質(zhì)中，氮元素顯+5價，若該物質(zhì)是酸，則其化學式為HNO3；故答案為：﹣3；HNO3。【點評】本題考查的是元素化合價的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。17．（14分）化學是一門以實驗為基礎的科學。Ⅰ.根據(jù)圖1裝置，回答有關問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a酒精燈，b錐形瓶。（2）寫出實驗室1用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式：2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑，為了獲得平穩(wěn)氧氣流，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）。將發(fā)生裝置所用儀器組裝完畢，下一步的實驗操作應該是檢查裝置的氣密性。（3）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"2KCl+3O2↑，收集一瓶氧氣用于“硫在氧氣中燃燒”實驗，最好選用裝置F（填字母）收集氧氣，理由是便于集氣瓶中留有水，用來吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫。將盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶后，現(xiàn)象是發(fā)出藍紫色火焰，放熱、生成有刺激性氣味的氣體，寫出該反應的化學方程式：S+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"SO2。（4）現(xiàn)要利用圖2裝置收集一集氣瓶（容量為400mL）含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體。方法是：在該集氣瓶里先裝入體積為XmL的水，再從導管a（填字母）通入氧氣，把瓶里的水全部排出，則集氣瓶中收集到的即為氧氣體積分數(shù)為60%的氣體。則X大約是200mL（填整數(shù)）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ⅱ.現(xiàn)有兩瓶氣體，一瓶是空氣，另一瓶是人體呼出氣體。請設計實驗證明“呼出氣體中氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量”，完成實驗報告。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，分別將燃著的小木條分別插入集氣瓶中插入呼出氣體中的木條熄滅，空氣瓶中木條繼續(xù)燃燒呼出氣體中氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量【分析】Ⅰ.（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析。（2）根據(jù)化學反應原理書寫化學方程式；根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件及特殊要求選擇發(fā)生裝置和收集裝置；根據(jù)實驗操作注意事項分析。（3）根據(jù)化學反應原理書寫化學方程式；根據(jù)氣體的密度、溶解性及特殊要求選擇收集裝置。（4）根據(jù)氧氣約占空氣體積的\o"中國教育出版網(wǎng)\"分析。Ⅱ.根據(jù)氧氣能支持燃燒進行分析解答?！窘獯稹拷猓孩?（1）標號儀器的名稱：a是酒精燈，b是錐形瓶。（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑；該反應是固液不加熱型，C中注射器可控制滴液速率，從而可控制反應速率，故為了獲得平穩(wěn)氧氣流，可選用的發(fā)生裝置是C；連接好儀器，為了防止由于裝置氣密性造成藥品損失，在裝入藥品前要檢查裝置的氣密性。（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"2KCl+3O2↑；若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗，最好選用氣體的收集裝置中的F，因為硫燃燒的產(chǎn)物二氧化硫是有毒的氣體，會污染空氣，因此采用排水法收集的氧氣可以再集氣瓶的底部留有少量的水來吸收二氧化硫；將盛有燃著的硫的燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶后，現(xiàn)象是發(fā)出藍紫色火焰，放熱、生成有刺激性氣味的氣體，化學方程式為：S+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"SO2。（4）利用圖2裝置收集一集氣瓶（容量為400mL）含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體。方法是：在該集氣瓶里先裝入體積為XmL的水，再從導管a通入氧氣，把瓶里的水全部排出，則集氣瓶中收集到的即為氧氣體積分數(shù)為60%的氣體。400mL×60%═x+（400mL﹣x）×\o"中國教育出版網(wǎng)\"，x═200mL。Ⅱ.取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，分別將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，插入呼出氣體中的木條熄滅，空氣瓶中木條繼續(xù)燃燒，氧氣能支持燃燒，且氧氣含量越高，燃燒越劇烈，說明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中的多。故答案為：Ⅰ.（1）酒精燈；錐形瓶；（2）2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑；C；檢查裝置的氣密性；（3）2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"2KCl+3O2↑；F；便于集氣瓶中留有水，用來吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫；發(fā)出藍紫色火焰，放熱、生成有刺激性氣味的氣體；S+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"SO2；（4）a；200；Ⅱ.取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，分別將燃著的小木條分別插入集氣瓶中；插入呼出氣體中的木條熄滅，空氣瓶中木條繼續(xù)燃燒?！军c評】通過本題的練習需要我們綜合掌握物質(zhì)的制取、性質(zhì)、以及從題中獲取信息的能力，會根據(jù)實驗現(xiàn)象做出正確的判斷和分析。三、（本題包括2小題，共16分）18．（9分）學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界。（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，如銅、氧氣、金剛石、氯化鈉等，它們都是由不同微粒構成的。其中，由原子直接構成的物質(zhì)有銅、金剛石（填名稱），氯化鈉是由Na+、Cl﹣（填粒子符號）構成的。（2）學習“原子的構成”之后，小張幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文。我想象中的原子結構進入鎂原子，我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構成的，②原子核相比較原子的體積竟然那么小，③12個電子在原子核外做高速運動，④我試著去搬動它們，發(fā)現(xiàn)電子的質(zhì)量與原子核的質(zhì)量差不多…小張對原子結構的認識有些是錯誤的，指出文中的錯誤④（填句子前的序號）。請幫助小張畫出鎂原子的結構示意圖\o"中國教育出版網(wǎng)\"，請以鎂原子為例，談一談原子結構與元素化學性質(zhì)的關系鎂原子的最外層有2個電子，少于4個，所以在化學反應中易失去電子。（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，如圖是該變化的微觀示意圖。\o"中國教育出版網(wǎng)\"根據(jù)圖示，寫出該反應的化學方程式H2+Cl2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2HCl。圖中方框內(nèi)表示純凈物的是C（填字母序號）。請寫出圖中轉(zhuǎn)化①和轉(zhuǎn)化②的微觀實質(zhì)分子分成原子，原子再重新組合成新的分子?！痉治觥浚?）根據(jù)構成物質(zhì)的基本粒子來分析；（2）根據(jù)原子結構、原子結構與元素化學性質(zhì)的關系來分析；（3）根據(jù)微觀反應示意圖的信息、物質(zhì)的結構以及化學反應的實質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓海?）銅是一種金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構成的，氧氣是由氧分子構成的，金剛石是一種固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構成的，氯化鈉是由鈉離子與氯離子構成的，鈉離子與氯離子符號分別為Na+、Cl﹣；故答案為：銅、金剛石；Na+、Cl﹣；（2）電子的質(zhì)量很小，與原子核的質(zhì)量相比微乎其微；鎂原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為12，核外有三個電子層，第一層上有2個電子，第二層上有8個電子，最外層上有2個電子，因此鎂原子結構示意圖為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，鎂原子的最外層有2個電子，少于4個，所以在化學反應中易失去電子；故答案為：④；\o"中國教育出版網(wǎng)\"；鎂原子的最外層有2個電子，少于4個，所以在化學反應中易失去電子；（3）由微觀反應示意圖可知，該反應是由氫氣和氯氣在點燃的條件下反應生成氯化氫，化學方程式為H2+Cl2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2HCl，C圖中只有一種分子，屬于純凈物，圖中轉(zhuǎn)化①和轉(zhuǎn)化②的微觀實質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子；故答案為：H2+Cl2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2HCl；C；分子分成原子，原子再重新組合成新的分子?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應用，以及與之相關的知識。19．（7分）水是重要的自然資源。請回答下列問題。（1）水的天然循環(huán)既實現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。水在天然循環(huán)過程中主要發(fā)生了物理（選填“物理”或“化學”）變化；（2）對天然水進行凈化處理，可以得到自來水，將自來水進一步凈化處理得到可直接飲用的水。機場、車站等公共場所設有許多直飲水機，其處理水的過程如圖1所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"圖中①對應的作用是：既能吸附水中的色素和異味，又能除去水中的難溶性雜質(zhì)。（3）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水稱為硬水。可向水樣中加入以檢驗其是否為硬水。生活中為了降低水的硬度并殺菌消毒，常采用的方法是煮沸。（4）圖2是小李在實驗室中進行“水的凈化”實驗中的一個環(huán)節(jié)，請寫出圖中所示操作的錯誤之處沒有用玻璃棒引流。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【分析】（1）根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析；（2）根據(jù)凈化水的方法與原理來分析；（3）根據(jù)硬水的概念以及硬水軟化的方法來分析；（4）根據(jù)過濾操作的注意事項來分析。【解答】解：（1）水在天然循環(huán)只是物質(zhì)狀態(tài)的改變，此過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化；故答案為：物理；（2）活性炭具有吸附作用，可以除去水中的色素和異味，又能除去水中的難溶性雜質(zhì)；故答案為：吸附水中的色素和異味；除去水中的難溶性雜質(zhì)；（3）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水稱為硬水。可向水樣中加入以檢驗其是否為硬水。生活中為了降低水的硬度并殺菌消毒，常采用的方法是煮沸；故答案為：可溶性鈣、鎂化合物；煮沸；（4）圖示是過濾操作，沒有用玻璃棒引流；故答案為：沒有用玻璃棒引流。【點評】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關操作等。然后結合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化的方法，進行凈化實驗操作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題等。四、（本題包括1小題，共7分）20．（7分）圖中A～I是初中化學常見的物質(zhì)，D.G、I為單質(zhì)，C.H是黑色固體，且A與B，E與F分別是元素組成相同的物質(zhì)。通常情況下，D.I為氣體，E.F為液體。圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；反應條件、部分反應物或生成物已略去。（1）寫出化學式：AK2MnO4，CMnO2，EH2O2。（2）寫出D與G反應的化學方程式：3Fe+2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4。（3）寫出F→D發(fā)生分解反應的化學方程式：2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2↑+O2↑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【分析】根據(jù)A～I是初中化學常見的物質(zhì)，E與F分別是元素組成相同的物質(zhì)，通常情況下，D.I為氣體，E.F為液體。D.G、I為單質(zhì)，有圖看出，E可以生成D和F，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，則E為過氧化氫，D為氧氣，F(xiàn)為水；B可以生成A.且A與B是元素組成相同的物質(zhì)，C是黑色固體，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則B為高錳酸鉀，A為錳酸鉀，C為二氧化錳；D.G、I為單質(zhì)，D.I為氣體，C.H是黑色固體，則I為氫氣，G為鐵，H為四氧化三鐵；代入驗證即可。【解答】解：（1）A～I是初中化學常見的物質(zhì)，E與F分別是元素組成相同的物質(zhì)，通常情況下，D.I為氣體，E.F為液體。D.G、I為單質(zhì)，有圖看出，E可以生成D和F，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，則E為過氧化氫，D為氧氣，F(xiàn)為水；B可以生成A.且A與B是元素組成相同的物質(zhì)，C是黑色固體，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則B為高錳酸鉀，A為錳酸鉀，C為二氧化錳；D.G、I為單質(zhì)，D.I為氣體，C.H是黑色固體，則I為氫氣，G為鐵，H為四氧化三鐵；代入框圖，驗證正確；所以A是錳酸鉀，C是二氧化錳，E是過氧化氫；故答案為：K2MnO4；MnO2；H2O2；（2）D與G的反應是鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學方程式為：3Fe+2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4；故答案為：3Fe+2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4；（3）F→D發(fā)生的分解反應是水在通電條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2↑+O2↑；故答案為：2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2↑+O2↑。【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結合學過的