初三口語交際與綜合性學(xué)習(xí)題訓(xùn)練及答案100

初三口語交際與綜合性學(xué)習(xí)題訓(xùn)練及答案 100一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)1.閱讀下面的材料，答復(fù)后面的問題。材料一：當(dāng)前很多年輕人通過進(jìn)行閱讀，對(duì)報(bào)紙、雜志、圖書等傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生了巨大的沖擊。閱讀對(duì)讀者和對(duì)出版行業(yè)的改變其實(shí)剛剛開始，閱讀所呈現(xiàn)的社交化、交互式閱讀特性以及豐富的閱讀體驗(yàn)注定會(huì)對(duì)年輕人產(chǎn)生巨大的吸引力，而且閱讀基本上免費(fèi)，也使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微。材料二：閱讀在年輕人中的風(fēng)行，在一定程度上對(duì)人的閱讀行為、模式、內(nèi)容，甚至對(duì)思維方式都會(huì)產(chǎn)生很大影響。閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀、流行閱讀超越經(jīng)典閱讀、信息獲取超越知識(shí)習(xí)得、新聞關(guān)注超越文學(xué)感受、娛樂追求超越理論探討，具有高度移動(dòng)化、碎片化、社交化的特質(zhì)，這導(dǎo)致了年輕人圖書閱讀量減少，缺少耐心，不容易實(shí)現(xiàn)深度閱讀。材料三：(1)當(dāng)前閱讀現(xiàn)象存在哪些顯著特征？(2)上圖是題為族”的漫畫，請(qǐng)介紹漫畫內(nèi)容，并為這一群體擬一條警示語?！敬鸢浮?(1)閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。(2)內(nèi)容：癡迷看的人，脖頸彎曲正 吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著看。警示語：放開，抬眼看世界。(爭(zhēng)做抬頭族"，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做低頭族”，青春我做主)【解析】【分析】(1)從材料一當(dāng)前很多年輕人通過??…巨大的沖擊”使得傳統(tǒng)的報(bào)紙雜志、圖書閱讀方式更加式微 ”可以得出：閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式。從材料二 竽機(jī)閱讀的特征是功利閱讀超越人文閱讀?…缺少耐心”可以得出：閱讀伴隨著碎片化、社交化、娛樂化”等弊端。(2)作答時(shí)抓住畫面中低頭看的人和文字 頸推變形"吱破破”及快抬頭，說的就是你”這些要素來介紹畫面。警示語要語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。故答案為：⑴閱讀這種數(shù)字閱讀方式嚴(yán)重沖擊紙質(zhì)閱讀，成為很多人尤其是年輕人的主要閱讀方式；數(shù)字化閱讀伴隨著淺顯化、娛樂化等弊端。⑵內(nèi)容：癡迷看的人，脖頸彎曲正 吱吱”發(fā)聲，頸椎嚴(yán)重變形，卻不顧旁人警告仍低頭盯著看。警示語：放開，抬眼看世界。(爭(zhēng)做抬頭族"，健康我做主；世界那么美，抬起頭看看；不做低頭族”，青春我做主)【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答；⑵圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意： ①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)領(lǐng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。 ②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能無視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的 注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行答復(fù)，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比擬分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確答復(fù)以下問題2.詩人紀(jì)伯倫曾經(jīng)說過： 人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽。”是呀，母親如花，裝點(diǎn)著我們的生命；母愛如陽光，讓我們的世界備增溫暖。班級(jí)為此開展了以感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧！在開展此次活動(dòng)前，班上做了一次調(diào)查，仔細(xì)閱讀表格，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。問題愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會(huì)想她媽媽累的時(shí)候會(huì)為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評(píng)時(shí)會(huì)頂嘴當(dāng)媽媽沒準(zhǔn)備你需要的東西時(shí)會(huì)發(fā)脾氣小學(xué)28242535初中121082021(1)從變化的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)為了贊美深深的母愛，有同學(xué)擬了一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)： (3)老師要求每位同學(xué)搜集一篇反映母愛的散文，并編輯成書。請(qǐng)你給本書擬定一個(gè)書名并闡釋理由?！敬鸢浮?(1)中小學(xué)生隨著年齡的增長，對(duì)媽媽的關(guān)心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。一顆熱心只為兒女幸福(3)名：《母親的心》；理由：俗話說言由心生”，母親對(duì)子女的點(diǎn)滴關(guān)愛，無論是語言還是行動(dòng)，都是母親內(nèi)心對(duì)孩子愛的表現(xiàn)，用母親的心”做書名概括性更強(qiáng)。【解析】【分析】(1)仔細(xì)讀這張表格，從縱向和橫線分析數(shù)據(jù)，可知中小學(xué)生隨著年齡的增長，對(duì)媽媽的關(guān)心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。(2)首先要分析上聯(lián)的特點(diǎn)，然后再根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求擬寫下聯(lián)，上聯(lián)有 兩鬢白發(fā)”嘗盡人間疾苦”兩局部共10個(gè)字組成，其中兩鬢斑白”是偏正短語，嘗盡人間疾苦”是動(dòng)賓短語，因此擬寫的下聯(lián)也要符合這個(gè)要求，如一顆熱心只為兒女幸福。一本書的名字，可以從多角度考慮擬題，比方可以從內(nèi)容或主旨的角度考慮，因?yàn)檫@本書搜集的都是反映母愛的散文，都表達(dá)的是母親對(duì)兒女深沉的愛，因此可以根據(jù)這些文章的共同的主題擬寫書名，如《母親的心》。擬寫和分析合情合理即可。故答案為：(1)中小學(xué)生隨著年齡的增長，對(duì)媽媽的關(guān)心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。一顆熱心只為兒女幸福(3)名：《母親的心》；理由：俗話說言由心生”，母親對(duì)子女的點(diǎn)滴關(guān)愛，無論是語言還是行動(dòng)，都是母親內(nèi)心對(duì)孩子愛的表現(xiàn)，用 母親的心”做書名概括性更強(qiáng)?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語言的簡(jiǎn)明、連貫。(2)此題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是： ①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是 仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為 虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 ④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。(3)此題考查擬寫書名的能力。平時(shí)讀書時(shí)多注意和學(xué)習(xí)這些書名是從哪些角度擬寫的，答題時(shí)可以根據(jù)書中的內(nèi)容、主旨等擬寫書名。.陳奶奶的女兒從外地給她寄了藥，但她不識(shí)字無法看說明書。下面是藥品說明書中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告陳奶奶，要求語言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體。【性狀】本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色?！具m應(yīng)癥】用于治療高血壓?！疽?guī)格】5mg/片?！居梅ㄓ昧俊砍扇嗣咳胀扑]劑量為 10mg,每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可?？梢蚤L期連續(xù)用藥。【答案】陳奶奶，這是吃高血壓的藥，每天早上服用兩片?！窘馕觥俊痉治觥块喿x【用法用量】與 【規(guī)格】可知，陳奶奶每次最好吃兩片藥，服藥時(shí)間為每天早上，次數(shù)為每天一次。故答案為：陳奶奶，這是吃高血壓的藥，每天早上服用兩片?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題目提出的問題，從所給的材料中獲取相關(guān)知識(shí)信息，看說明書中對(duì)成人用藥劑量、服藥時(shí)間、考前須知是怎么推薦介紹的，然后用自己覺得有禮貌的話對(duì)陳奶奶說明即可。.根據(jù)以下圖形的特點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人的三種不同性格特點(diǎn)，各寫一句話。【答案】①這種性格的人，處處有利，一不小心就會(huì)傷到別人。 ②這種人性格圓滑，為人處事老成圓潤。③有棱有角，有自己的原那么，不容他人觸碰。【解析】【分析】解答此題，需要運(yùn)用聯(lián)想，第一個(gè)圖是一個(gè)三角形，三角形的三個(gè)角至少有兩個(gè)銳角， 銳”讓人聯(lián)想到鋒利、鋒利，進(jìn)而聯(lián)想到一種像刺猬的人，這樣的人很難接近，一不小心就會(huì)傷到別人。圓形里外都是圓的，讓人聯(lián)想到圓滑，性格圓滑的人為人處世老成圓潤，這樣的人不容易得罪人。第三個(gè)圖是長方形，既有棱，又有角，讓人聯(lián)想到棱角清楚的人，這樣的人有自己的主見，有自己的原那么，如容他人觸碰自己的原那么和底線。只要答案言之有理即可。故答案為：①這種性格的人，處處有利，一不小心就會(huì)傷到別人。 ②這種人性格圓滑，為人處事老成圓潤。③有棱有角，有自己的原那么，不容他人觸碰。【點(diǎn)評(píng)】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，答題時(shí)要結(jié)合圖形特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想的根底上再用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表達(dá)。.根據(jù)文章揣摩第②段中畫波浪線的句子，以我喜歡”開頭，再仿寫兩個(gè)句子，使之形成排比。①初中三年的書山漫步”，收獲頗多：我在趙師秀的約客不來閑敲棋子的聲聲韻律中感受到他悠閑的心情；我在琦君芳香醇美的春酒里品嘗到鄉(xiāng)愁思鄉(xiāng)的滋味；我在魯濱孫流落荒島歷盡艱險(xiǎn)的經(jīng)歷中感受到他頑強(qiáng)開拓的精神 ……②我熱愛那些字字珠磯的文字，也喜歡這些風(fēng)骨獨(dú)具的文人。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是： 人比黃花瘦”，也有高歌不肯過江東”的豪情;,?！敬鸢浮课蚁矚g意氣豪邁又沉郁冷峻的陸游，雖只能夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，但位卑未敢忘憂國”才是他的初衷；我喜歡疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是 橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有憐子如何不丈夫”的柔情?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸫祟}，首先要分析例句，然后再根據(jù)例句特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。 我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是： 人比黃花瘦’，也有高歌不肯過江東’的豪情”，我喜歡的是這個(gè)詩人或作家的兩個(gè)方面的風(fēng)格，然后再舉這個(gè)詩人或作家的兩句名言。注意前面那句是一般人心中對(duì)這個(gè)詩人或作家的人設(shè)，后面那句是特殊的人設(shè)，但并不是貶義的。故答案為：例如一：我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峻的陸游，雖只能 夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，但位卑未敢忘憂國”才是他的初衷。例如二：我喜歡疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是 橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有憐子如何不丈夫”的柔情。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫要注意三點(diǎn)， ①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)；②弄清例句所采用的修辭手法〔沒有修辭手法的除外〕；③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。.2018年11月18日，意大利奢侈品D&G在網(wǎng)上發(fā)布了一那么名為起筷吃飯”的宣傳片。這段視頻侮辱中國傳統(tǒng)文化中的筷子，被網(wǎng)友質(zhì)疑存在歧視中國傳統(tǒng)文化嫌疑，引起了大家的憤怒?？曜佑卸鄠ゴ螅?D&G就有多無知！請(qǐng)你寫出筷子任意 3個(gè)有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的特性〔內(nèi)涵〕，告訴D&G:什么才是真正的中國筷子！【答案】①筷子一頭圓、一頭方。圓的象征天，方的象征地，對(duì)應(yīng)天圓地方；這是中國人對(duì)世界根本原那么的理解。 ②方的在上，圓的在下，直接接觸食物，代表 民以食為天手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間，是為天地人三才之象，這是中國人對(duì)人和世界的關(guān)系理解。 ③一雙筷子〔兩根〕代表中國人遵守太極和陰陽的理念。太極是一，陰陽是二；一分為二，這代表著萬事萬物都是有兩個(gè)對(duì)立面組成的；合二為一，這陰與陽的結(jié)合，也意味著一個(gè)完美的結(jié)果。 ④筷子的標(biāo)準(zhǔn)長度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動(dòng)物有本質(zhì)的不同。⑤筷子還有點(diǎn)穴、按摩和刮妙的作用。舊時(shí)人們走江湖，身上只要有一雙筷子，有什么毛病都能自己搞掂。即便忘了帶筷子，隨手掰根樹枝或蘆葦，折斷了，在石頭上磨一磨，在水里洗一洗也能當(dāng)筷子用。 ⑥筷子一雙：成雙成對(duì)的和配之美?！窘馕觥俊痉治觥看祟}以筷子”為中心，分別從筷子的名稱演變、種類造型、禮儀文化等幾個(gè)方面對(duì)筷子進(jìn)行說明。我們了解到了筷子的形狀也是有一定意義的，拿法有一定的講究，并滲透著中國人遵守太極和陰陽的理念 "；筷子”在我國有悠久的歷史，它還代表著中國的禮儀文化；介紹中國的用餐工具不同的原因，可見筷子”是因中國的飲食文化順應(yīng)而生的；讓將這些要點(diǎn)提取出來，合理表述即可。故答案為：①筷子一頭圓、一頭方。圓的象征天，方的象征地，對(duì)應(yīng)天圓地方；這是中國人對(duì)世界根本原那么的理解。 ②方的在上，圓的在下，直接接觸食物，代表 民以食為天”；手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指小指在下，中指在中間，是為天地人三才之象，這是中國人對(duì)人和世界的關(guān)系理解。 ③一雙筷子〔兩根〕代表中國人遵守太極和陰陽的理念。太極是一，陰陽是二；一分為二，這代表著萬事萬物都是有兩個(gè)對(duì)立面組成的；合二為一，這陰與陽的結(jié)合，也意味著一個(gè)完美的結(jié)果。 ④筷子的標(biāo)準(zhǔn)長度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動(dòng)物有本質(zhì)的不同。 ⑤筷子還有點(diǎn)穴、按摩和刮妙的作用。舊時(shí)人們走江湖，身上只要有一雙筷子，有什么毛病都能自己搞掂。即便忘了帶筷子，隨手掰根樹枝或蘆葦，折斷了，在石頭上磨一磨，在水里洗一洗也能當(dāng)筷子用。 ⑥筷子一雙：成雙成對(duì)的和配之美。【點(diǎn)評(píng)】此題為開放題，表述的內(nèi)容涉及材料和圖片兩個(gè)局部，要點(diǎn)齊全，語句表述連貫即可，答題時(shí)注意一下要點(diǎn)： 筷子”有著悠久的歷史； 筷子”中承載著中國人的禮儀和文化；選擇筷子”作為餐具符合中國人的飲食習(xí)慣； 筷子”中蘊(yùn)含著樸素的哲學(xué)思想； 筷子40個(gè)字40個(gè)字〕.請(qǐng)閱讀下面文字，用一句話概括出經(jīng)典作品的功能。〔不超過今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出露從今夜白，月是今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出露從今夜白，月是故土明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出 海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比擬多的人和受濡染比擬少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。【答案】閱讀經(jīng)典作品可以體悟經(jīng)典之美，繼承傳統(tǒng)文化，經(jīng)歷文化濡染，發(fā)生氣質(zhì)變化。【解析】【分析】這段文字寫的是讀經(jīng)典作品的原因，吟誦詩句，這是對(duì)對(duì)經(jīng)典之美的體悟；作為一個(gè)中國人，閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比擬多的人和受濡染比擬少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。組織語言壓縮整理即可，注意字?jǐn)?shù)的限制。故答案為：閱讀經(jīng)典作品可以體悟經(jīng)典之美，繼承傳統(tǒng)文化，經(jīng)歷文化濡染，發(fā)生氣質(zhì)變化。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生提煉、概括、壓縮語段的能力及表述能力。解答此類題目可以按以下四個(gè)步驟進(jìn)行：①認(rèn)真閱讀全段，標(biāo)出句子個(gè)數(shù)；②仔細(xì)分析段內(nèi)句子間的關(guān)系，明確全段中心意思，判斷是否有中心句，刪掉細(xì)枝末節(jié)的句子； ③對(duì)主要的句子壓縮主干，找出每句的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語；④整理這些關(guān)鍵詞，連詞成句。.太原地鐵2號(hào)線即將建成通車，屆時(shí)太原將成為華北地區(qū)第 4個(gè)擁有地鐵的城市。請(qǐng)你根據(jù)以下圖給農(nóng)村來的爺爺奶奶講解乘坐地鐵的流程?！?80字左右〕【答案】爺爺奶奶，乘坐地鐵不復(fù)雜，進(jìn)入地鐵站后，先過安檢。如果安檢不通過，需接受處理后再通過。通過安檢后買票，然后從進(jìn)站口進(jìn)站乘坐地鐵。如果有一卡通，就直接刷卡進(jìn)站。刷卡失敗，需要進(jìn)行失敗處理，處理好再進(jìn)站。到時(shí)我陪你們坐兩次地鐵就記住了?！窘馕觥?【分析】語言表達(dá)題，首先要有稱謂〔爺爺奶奶〕；其次依據(jù)題目給出的 “乘坐地鐵的流程圖 ”依次從進(jìn)入地鐵站后 ——安檢——買票或刷卡幾個(gè)方面介紹，并說明應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做到文明禮貌，語言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。故答案為：爺爺奶奶，乘坐地鐵不復(fù)雜，進(jìn)入地鐵站后，先過安檢。如果安檢不通過，需接受處理后再通過。通過安檢后買票，然后從進(jìn)站口進(jìn)站乘坐地鐵。如果有一卡通，就直接刷卡進(jìn)站。刷卡失敗，需要進(jìn)行失敗處理，處理好再進(jìn)站。到時(shí)我陪你們坐兩次地鐵就記住了?！军c(diǎn)評(píng)】此題是語言表達(dá)題，考生要讀懂圖表，理清思路，按照題干的要求，按照順序進(jìn)行有條理的表達(dá)。在表達(dá)時(shí)要語言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明、連貫、得體。．某班開展了以 “怎樣的人生才有意義 ”為主題的班會(huì)，同學(xué)們展開了劇烈的討論。請(qǐng)你結(jié)合下面的材料，寫一篇發(fā)言稿發(fā)表一下自己的看法， 200字左右。材料一： 2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，杜富國對(duì)戰(zhàn)友喊出 “你退后，讓我來 ”，在進(jìn)一步查明情況時(shí)突遇爆炸，他英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。 2019年2月19日晚8時(shí)，《感動(dòng)中國 2018年度人物頒獎(jiǎng)盛典》在央視直播，杜富國等 11人獲得“感動(dòng)中國 2018年度人物 ”榮譽(yù)。材料二：人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 ——一愛因斯坦【答案】 例如：同學(xué)們，人生短暫，我們應(yīng)該有意義地度過自己的一生。正如愛因斯坦所言，人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 “感動(dòng)中國 2018年度人物”杜富國就是這樣的人，他面對(duì)危險(xiǎn)，毫不畏懼，把生的希望留給了戰(zhàn)友。可以說，他的勇敢與擔(dān)當(dāng)，放了自己的人生價(jià)值，讓人欽佩。作為中學(xué)生，在追夢(mèng)的路上，我們應(yīng)該不斷努力，做最好的自已?；蛟S，這樣活著才是最有意義的。【解析】 【分析】解答此題，首先分析材料的核心，材料一強(qiáng)調(diào)：無悔的奉獻(xiàn)；材料二強(qiáng)調(diào)：生命的價(jià)值和意義。因此圍繞 “奉獻(xiàn)”“追求”“生命的價(jià)值和意義 ”來擬寫答案即可。如，人活著必須要有追求，如果沒有追求，沒有理想，沒有目標(biāo)，將會(huì)迷失自己，會(huì)活的很空虛，很迷茫，不知道自己為了什么而活著。我們必須清楚的知道自己要什么東西。愛因斯坦追求活著的意義，杜富國具有的是勇敢與擔(dān)當(dāng)，是奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺自愿的。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂于奉獻(xiàn)的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。注意字?jǐn)?shù)的限制。故答案為：例如：同學(xué)們，人生短暫，我們應(yīng)該有意義地度過自己的一生。正如愛因斯坦所言，人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 “感動(dòng)中國 2018年度人物”杜富國就是這樣的人，他面對(duì)危險(xiǎn)，毫不畏懼，把生的希望留給了戰(zhàn)友?？梢哉f，他的勇敢與擔(dān)當(dāng)，放了自己的人生價(jià)值，讓人欽佩。作為中學(xué)生，在追夢(mèng)的路上，我們應(yīng)該不斷努力，做最好的自已。或許，這樣活著才是最有意義的?！军c(diǎn)評(píng)】表達(dá)觀點(diǎn)類的題一般比擬靈活，即根據(jù)材料或題目要求針對(duì)某一現(xiàn)象、問題說出自己的看法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此題為開放題，答案不唯一，只要以 “人應(yīng)該怎樣活著 ”為中心，明確自己的觀點(diǎn)，并有條理的闡述理由即可。．寓言的寓意與其情節(jié)設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系。設(shè)想一下，如果《赫爾墨斯和雕像者》中的赫爾墨斯沒有自以為貴，《蚊子和獅子》中的蚊子沒有撞上蛛網(wǎng)，情節(jié)就會(huì)發(fā)生變化，寓意也會(huì)有所不同。請(qǐng)你對(duì)《狐貍和葡萄》這那么寓言故事的情節(jié)作適當(dāng)改編，使之產(chǎn)生新的寓意。狐貍和葡萄一個(gè)炎熱的夏日，狐貍走過一個(gè)果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想 ：我正口渴呢。于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒有成功。最后，他決定放棄，他昂起頭，邊走邊說：我敢肯定它是酸的。這故事說明，有些人無能為力，做不成事，就借口說時(shí)機(jī)未成熟。雪言知識(shí)小小及；定義：是同比奇性的故事寄寓意味:柒長的潼理的文挈作品，奇有挖苦或勸誡的帽猊.特點(diǎn)：⑴富言的寓除一般比擬短小，語言精辟葡域.⑵鮮明的諷剌性而教育性，⑶敬事清予的虛構(gòu)性，主人公可以是人,也可以是鋤.【答案】答案開放，合理即可。如可理解為狐貍吃到了葡萄，但它還說： 它是酸的”。這樣說的目的：假設(shè)它是一只不易滿足的狐貍，這句話它對(duì)自己說，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)終 不夠理想”。假設(shè)它是一只很感滿意的狐貍，這句話它對(duì)旁人說，因?yàn)樵V苦經(jīng)可以免得旁人來分甜頭?！窘馕觥俊痉治觥靠筛鶕?jù)自己對(duì)這一寓言的不同理解，另辟蹊徑，改變情節(jié)，進(jìn)而改變語意。如狐貍吃到了葡萄，但它還說： 它是酸的”?？傻贸龅脑⒁鉃椋河幸环N人得到了非分之果，他把這甜頭獨(dú)吞之后，用訴苦來騙人，以保護(hù)既得利益。他擔(dān)憂別人來分享甜頭，偏把獲取說成失落和苦難，仿佛自己一百個(gè)不合算，現(xiàn)實(shí)生活中這類人所在多有。前提可以假設(shè)訴苦者的甜頭是應(yīng)得的，為了防止別人嫉妒，不讓別人分走成果，只好訴苦，這訴苦出于無奈，而且言不由衷。這里主要是為了挖苦嫉妒者。故答案為：答案開放，合理即可。如可理解為狐貍吃到了葡萄，但它還說： 它是酸的”。這樣說的目的：假設(shè)它是一只不易滿足的狐貍，這句話它對(duì)自己說，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)終 不夠理想”。假設(shè)它是一只很感滿意的狐貍，這句話它對(duì)旁人說，因?yàn)樵V苦經(jīng)可以免得旁人來分甜頭。【點(diǎn)評(píng)】此題為開放性試題。考生可根據(jù)自己對(duì)這一寓言的不同理解，另辟蹊徑，改變情節(jié)，進(jìn)而改變?cè)⒁狻?學(xué)校將以年富的課余生活”為主題開展大型的班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都積極踴躍地報(bào)名參加，期待在活動(dòng)中展示自己的才藝，有報(bào)舞蹈的，有報(bào)唱歌的，還有報(bào)書畫展示們的興趣愛好如此