人教版英語六年級下冊教案范文

第第頁人教版英語六年級下冊教案范文人教版英語六班級下冊教案1

教材分析：

本節(jié)課是一班級起點第11冊英語Module7Unit1Pandaslovebamboo.的課文教學，課型為新授課。六班級同學對于動物有許多了解，因此，本課主要是為同學梳理知識，用已有知識描述動物，這也是本冊教材的重點之一。

同學分析：

六班級同學有肯定的自學技能，因此，可以給同學更多展示的空間，他們通過小組合作等方式先自學，老師加以引導和指引。

教學目標：

1、語言知識：全體同學能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fo*/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslovemusic?No,theydon’t.They’realmostdeaf!

2、語言技能：全體同學能夠在適當?shù)那榫持?，運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌娜伺c動物的睡眠習慣。

3、情感立場：全體同學能夠積極參加各項活動并且有團結(jié)合作的意識，向伙伴介紹自己喜愛的動物。

4、學習策略：全體同學通過小組溝通等方法，學會運用所學的英語，進行表達和溝通，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。

5、文化意識：全體同學能夠中外文化的異同，關(guān)注不同國家標識性動物，培育愛國主義情感和跨文化意識。

教學重點：

能在實際情景中運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌娜伺c動物的睡眠習慣。

教學難點：

在情境中恰當?shù)剡\用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌娜伺c動物的睡眠習慣。

教學過程：

一、復(fù)習導入Warm-upandleadin(3min)

1.Warmer:Singasong

2.FreeTalk:Watchthecartoon

Dosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?

【設(shè)計意圖】通過song營造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學習英語愛好，通過FreeTalk順當?shù)囊霰菊n內(nèi)容，為本課作知識性的鋪墊。

二、任務(wù)呈現(xiàn)Taskpresentation(2min)

T板題并揭示學習目標：運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌娜伺c動物的睡眠習慣。

三、課文學習Te*tlearning(10min)

1.Listentothete*t帶著問題，整體感知課文

WhatistheDVDabout?

2.Listenagain

Whatdoesitsayaboutanimals?Let’ssee.

在任務(wù)驅(qū)動下，同學先自學，老師加以引導和總結(jié)

(1)Whatdopandaslove?

(2)Howmanyhoursdopandaseataday?

(3)Whatcansnakedo?

(4)Why?Dosnakeslovemusic?

(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?

a.自讀課文，在文中畫出答案

b.小組合作，溝通答案

3.Listen,pointandact

4.課文鞏固：Talkaboutthepictures.A3

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)學習氛圍，激發(fā)愛好，呈現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，徑直切入主題。同學帶問題聽錄音，援助理解課文培育同學了解中西方文化的差異，引導同學喜愛祖國。

四、訓練鞏固Practice(10min)

1.口頭操練：AskandanswerA4

2.筆頭訓練：Readandchoose

【設(shè)計意圖】在情景溝通中學習英語，體驗英語，層層深入，加對課文的理解，通過練習反饋同學的理解程度。

五、任務(wù)完成Taskcompletion(10min)

Makeariddle

老師提供可用語言What’syourfavouriteanimal?Doyoulove…?Why?Whatcan…do?小組自編對話進行展示。

【設(shè)計意圖】老師為同學提供自主學習和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)的空間。

六、小結(jié)與布置作業(yè)Summaryandhomework(5min)

1.Summary：同學自主總結(jié)本課知識點

2.Homework

必做：讀課文，抄寫目標句子選做：FreeTalk,小練筆

板書設(shè)計：

Module7Unit1

Pandaslovebamboo.

love

can/can’tAnimaleatfor…

人教版英語六班級下冊教案2

教材分析：

本單元是在同學已經(jīng)學習了動物的一般習性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽、說方面進一步加深同學對前一單元的理解，并進行升華，使同學能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。

學情分析：

經(jīng)過Unit1的學習后，同學已經(jīng)能夠掌控一些關(guān)于動物的喜好的表述方法。依據(jù)六班級同學的身心特點，他們對動物世界的一些神秘會表現(xiàn)出特別深厚的愛好，這一點在本課的教學起到了至關(guān)重要的作用。

教學目標：

(一)知識目標

1、能精確運用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

2、掌控句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

(二)技能目標

1、培育同學的合作技能。

2、培育同學的聽辨技能及學會在情境中理解詞語的不同意義的技能。

(三)情感目標

1、激發(fā)同學對動物世界的新奇心及求知欲。

2、培育同學大膽展示自我的技能。

教學重點：

能精確運用句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

教學難點：

培育同學的聽辨技能及學會在情境中理解詞語的不同意義的技能。

教學過程：

一、Warm-up

1、播放歌曲《OldMacdonaldhasazoo》

2、提問Whatisyourfavouriteanimal?

3、出示動物圖片，提問動物名稱。

二、Presentation

1、老師扮作動物園飼養(yǎng)員，出示實物圖片假設(shè)干“水、竹子、魚、太陽、陰雨”等，給動物分食物

2、扮演熊貓引導同學區(qū)分“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

3、出示天氣圖片，通過對天氣的喜歡程度，引導同學運用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

三、Practice

1、聽活動一錄音完成動物特征和喜好表格。

2、依據(jù)表格進行謎語創(chuàng)作。

四、Consolidation

1、播放錄音，讓同學體會語調(diào)。

2、引導同學小組設(shè)計一組就動物習性進行的談話，用精確的語調(diào)展示。

五、Summary

引導同學整理本模塊內(nèi)容，介紹所學內(nèi)容。

板書設(shè)計：

Module7Unit2Pandaslovebamboo。

Snakeslovethesun.

Whatarethey?Elephantslikethewater.

Theyare...Pandaslovebamboo.

Dogsplaywithchildren.

Catslikefish.

Bearssleepinthewinter.

人教版英語六班級下冊教案3

《unit8Reviewandcheck》

第一部分簡要提示

一，班級：6班級

二，Unit8

三，課題：Reviewandcheck

四，課型：單元復(fù)習課

五，教學目標：

1通過復(fù)習，要求同學掌控四會單詞，詞組和句子。

2通過本單元各個板塊的復(fù)習操練，要求同學能綜合運用所學的日常交際用語。

六，重點難點：在本單元各個練習中綜合運用前三個單元的四會內(nèi)容。

第二部分教學過程

第一步：復(fù)習(5、6、7三個單元的重點內(nèi)容)

T:Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday?(稍停,等待同學回答下列問題)

T:Yes,todayis…Whatdidyoudolast…?Whatelsedidyoudo?(稍停,等待同學回答下列問題)

T:Look,whatdidDaviddoonSunday?(PPT2顯示David在看卡通片)

T:Yes,hewatchedcartoons.Whatelsedidhedo?

(PPT顯示David在走向動物園,稍停,等待回答)

T:Nowpracticeinpairs.(PPT3顯示一個男孩和一個女孩的活動,圖下有時間和句型)

T:Look,(PPT4顯示句子)Readafterme.

(帶讀第一單元重點句式,結(jié)合PPT強調(diào)需要留意的地方)

T:Arethesefestivals?(PPT5顯示節(jié)日)

T:Yes,theyarefestivals.

T:When’sNewYear’sDay?(稍停)(PPT6呈現(xiàn)句型和答案)

It’sonthe1stofJan.

When’sHalloween?(稍停)

It’sinOct.

T:Now,Let’smatch.Askandanswerwiththesentencestructures.

請和你的同桌用所給句型完成連線練習。(稍等)(PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習)

T:Areyouright?Let’slook.(PPT完成其他連線練習)

T:WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?(PPT呈現(xiàn)句型)

Yes,theygotoparties.DidyougotopartieslastNewYear’sDay?(等待同學回答)

T:PleasetalkaboutMid-AutumnFestival,Halloween,andSpringFestivalwithyourpartners.

T:Lookatthesepictures,whataretheytalkingabout?(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導同學運用句型:Whose…isit/arethey?It’s/They’remine/his/hers/ours.造句。復(fù)習第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設(shè)計說明:本單元是綜合復(fù)習,在本部分,老師安排對話、溝通等形式復(fù)習舊知，為本課練習做鋪墊。)

第二步：單元各板塊綜合練習

(一)BLook,readandrespond

1T:剛才我們復(fù)習本冊書后三個單元的重點內(nèi)容,下面老師就來考考大家掌控的狀況。Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學們，請大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對話及句型提示)

(同學進行看圖爭論)

2T:OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習吧!(同學口頭完成書上練習)

3(出示PPT10--12核對正確答案,講解簡單出錯的部分)

(二)ALook,matchandsay

1T:剛才我們的是依據(jù)問句進行回答,相信大家都完成得不錯.

下面老師要加大練習難度啦!Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學們,請大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對話。

(PPT13顯示第一幅圖及句子提示)

(同學進行看圖爭論30秒)

2T:OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習吧!(同學完成書上練習)

3(出示PPT14--16核對正確答案，講解易錯部分)

(三)CLook,readandcomplete

1T:剛才,我們練習的都是口頭表達,下面我們來試試書面表達.Look!

(PPT17--19顯示各個單元重點句式中簡單出錯的地方,需要強調(diào)之處均為空白;在引導同學自主歸納的基礎(chǔ)上,出示PPT完整內(nèi)容)

(同學進行爭論)

2T:OK!Let’strytofinishthise*ercise.(出示PPT20及正確答案)

(同學完成C部分填空練習)

3(出示PPT21--23核對正確答案,講解易錯部分)

(四)DPlayagame

1T:同學們,剛才大家做了許多練習,下面讓我們來放松一下,一起做個游戲吧!

首先,這是一個擲篩子的游戲,請依據(jù)圖片順次來說明一下游戲規(guī)章。

(PPT24--25顯示圖片)

(同學嘗試說明游戲規(guī)章)

2T:游戲規(guī)章就是象大家所描述的這樣:首先第一個同學依據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個同學提問,假如第二個同學答對了就換成第二個同學擲篩子提問;假如答錯了,第一個同學進行訂正,并繼續(xù)擲篩子。

3T:下面，老師來跟全班同學一起做這個游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決斷誰先走第一步棋子。

(老師和同學代表進行“石頭，剪子，布”游戲決斷游戲順次)

4老師和同學之間開始游戲。

第三部分說明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復(fù)習。本課分為兩個步驟設(shè)計：第一步：綜合復(fù)習后三個單元的重點句式;第二步：分板塊完成各項目要求，并作重點提示。

這節(jié)復(fù)習課的sample是依據(jù)大家爭論的結(jié)果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。盼望大家再爭論：既然復(fù)習課只有一個課時，我們是完全根據(jù)教材內(nèi)容把各個板塊走一遍?還是依據(jù)本單元需要涵蓋的內(nèi)容組織各種形式的復(fù)習，重點內(nèi)容的精講，在講解和活動的過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個示范?(其余內(nèi)容讓運用老師自己操作)

人教版英語六班級下冊教案4

《AtChristmas》

教學目標：

知識目標

1、能聽懂、會說、會讀單詞：watch,wallet,calculator,teapot,hairdryer,skateboard。

2、能聽懂、會說、會讀名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs并讓同學感受其用法。

3、能正確理解并能體驗句型①Whose?isit/arethey?It’s/They’re?②Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom?的運用語境。

技能目標

引導同學在學習對話的過程中感受如何談?wù)撐锲返臍w屬并能正確理解、掌控對話的內(nèi)容，并能有感情的朗讀對話。

情感目標

讓同學了解西方國家的重要傳統(tǒng)節(jié)日“圣誕節(jié)”，體驗西方國家送禮與受禮的風俗習慣，援助同學拓展文化視野，加強跨文化意識。

教學重點：

能聽懂、會說、會讀本課詞匯，初步理解運用本課句型，能正確理解、掌控對話的內(nèi)容并能流利的朗讀對話。

教學難點：

單詞hairdryer,calculator,skateboard的讀音;有感情的朗讀對話并適當拓展。

教學預(yù)備：

多媒體課件，單詞、句型和人物卡片，練習紙

教學過程：

Step1、Warming-up.

1、課前播放歌曲：“WewishyoumerryChristmas”。

2、Freetalk.

①T:Today,herearesomanynewEnglishteachersinourclassroom.Canyouintroduceyourselftotheteachers?

T:Whatdateisittoday?

T:Whatholiday(節(jié)日)iscoming?(Ss:Christmas)

引出課題并呈現(xiàn)卡片進行教學。(Unit7AtChristmas)

T:When’sChristmas?(Ss:It’sonthe25thofDecember.)

②T:WhatdoyouknowaboutChristmas?(Ss:自由介紹!)

提示同學可以用中文自由介紹。(T：YoucanspeakinChinese.)

FatherChristmas圣誕老人stockings長筒襪

③T:WhatdopeopleusuallydoatChristmas?(Ss:Theyusuallyeatdeliciousfood.andgivepresentstoeachother.互贈禮物)

(設(shè)計意圖：導入簡明而徑直點題。由于同學對于圣誕節(jié)還是有話可說，所以在這一環(huán)節(jié)還是把更多的話語權(quán)交給同學，老師只是幫助性的補充課余知識。)

Step2、PresentationandPractice

1、師創(chuàng)設(shè)情境導入并教學新授內(nèi)容：“

T:WeknowwecangetsomepresentsonChristmasday.Andlastyear,on

Christmasday,IgotapresentfrommyfriendJack.Look,it’sawatch.

SowecansaythewatchisfromJack.It’sforme.It’smywatch.It’smine.

(設(shè)計意圖：從同學熟識的手表watch開始導入新句型和名詞性物主代詞，目的在于讓同學能夠整體感知名詞性物主代詞的含義及用法)

2、Learningthewholete*t

Listenandanswer(序言)

T:NowweknowIgotaChristmaspresentfrommyfriendatChristmas.AndJim’sfamilygotsomepresents,too.Nowlet’slookatthepreface.

Whatholiday(節(jié)日)wasit?

ItwasChristmasDay.

Whoarethey?

TheyareJim’sfamily.

Wherewerethey?

TheywereinJim’sgrandparents’house.

Whatweretheydoing?

TheywereopeningtheirpresentsundertheChristmastree.

Watchandcircle(完整的看一遍課文卡通片，圈出Jim一家的禮物)

依據(jù)同學圈出的禮物，老師進行單詞教學：awatch,ateapotandsometea,awallet,acalculator,askateboard,ahairdryer.

老師示范朗讀，同學跟讀單詞。重點指導calculator,skateboard，hairdryer的發(fā)音。

(設(shè)計意圖：在教學skateboard,teapot,hairdryer時，我借助單個單詞和在一起的做法，援助同學了解復(fù)合詞，提高記憶的效率。)

Readandmatch(快速閱讀課文，將對應(yīng)的人物、禮物進行連線。)

在同學做完連線以后，運用連線后的圖引出句型：Whose...isit/arethey?It’s/They’re...

(設(shè)計意圖：對于重點句型的導入是放在進入語篇后，讓同學整體感知名詞性物主代詞后再滲透句型，這樣同學理解起來更簡單。)

Readandfillintheform(細讀課文，完成表格內(nèi)禮物來自于誰，然后依據(jù)例句造句)

重點讓同學操練句型：Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom…

如：ThewalletisfromGrandma.It’sforGrandpa.It’shis.

TheteapotandsometeaarefromGrandpa.TheyareforGrandma.They’rehers.(留意單復(fù)數(shù))

Step3、Consolation

ReadaftertheTsentencebysentence.

Fillintheblanks(Doasummaryofthete*t)

On__________Day,Jim’sfamilygetmanypresents.ThewalletisfromGrandma.It’sGrandpa’s.It’s____.Theteapotandsometeaare_____Grandpa.They’reGrandma’s.They’re_____.AcalculatorandaskateboardarefromMumandDad.Theyare_____Jim.They’re_____.Thewatchisforfather.Thehairdryerisformother.Everybodyisverye*cited.

Step4、Writealetter

WeknowthatIgotawatchfrommyfriendJacklastyear.Thisyear,onChristmasday,IwanttosendsomepresentstoJack’sfamily,too.Let’slookatJack’sfamilyphoto.

DearJack,’sforyou.It’s’

’sforyourwife(妻子)。It’’’sforyourson.It’’

MerryChristmas!

Sincerelyyours,

Kitty

(設(shè)計意圖：運用本課所學句型能進行簡約的拓展時我們這節(jié)課的一個目標。而在課程設(shè)計上前后呼應(yīng)是有須要的。前面提到我去年圣誕節(jié)收到Jack的禮物，那么今年我要會送禮物，那么我能送什么，請幫我完成這封信，這樣水到渠成。在同學自己拓展前給了例子，并且要求同學依據(jù)需求為Jack一家選擇禮物)

Step5、Homework

1.Readandactthedialogue.

2.MakeaChristmaspresentforyourparentsoryourfriends.

人教版英語六班級下冊教案5

Lesson27

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

學習如何用英語說出5—8月，簡約談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

(一)學習如何用英語說出5—8月。

(二)Mayisthefifthmonthoftheyear.

Juneisthesi*thmonthoftheyear.

Julyistheseventhmonthoftheyear.

Augustistheeighthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備本課的教學掛圖、錄音磁帶和老師卡片。

2.預(yù)備一個日歷，用顏色筆標出5～8月。

3.同學預(yù)備自制的日歷卡片。

4.預(yù)備反映5～8月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片和照片。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(3’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)ReviewthewordsandsentencesaboutJanuary,February,March,April.

2.Presentation(17’)

1)老師先讓同學展示自己做的日歷卡片，讓同學們相互看一看，讀一讀。然后展示自己的幾張卡片(5～8月)，為大家一