【部編版】《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第2課《讓我們的家更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版5年級(jí)道德與法治下冊(cè)《讓我們的家更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)課題讓我們的家更美好教學(xué)目標(biāo)1.知道想要擁有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成員盡責(zé)出力。2.懂得作為子女，要做到自強(qiáng)自立，是對(duì)家人最大的精神安慰。3.學(xué)會(huì)如何面對(duì)家庭發(fā)生的變化，懂得對(duì)家人的支持就是在為家庭做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)知道自立自強(qiáng)是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)，對(duì)家人關(guān)心問候、貼心勸慰就是為家庭作貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心幫助家人，為父母排憂解難，和家人一起解決問題，為民主和諧、美滿、幸福的家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過程（一）家庭責(zé)任要擔(dān)當(dāng)活動(dòng)一：家庭小主人（12分鐘）1.導(dǎo)語：相親相愛一家人，我們都是家庭小主人，下面請(qǐng)同學(xué)們向同桌簡單介紹“我的家庭”。2.拋出問題：說一說在你的家庭中，誰最重要？她（他）的重要性表現(xiàn)在什么地方？預(yù)設(shè)：媽媽最重要，洗衣做飯離不開她；爸爸最重要，天天上班賺錢養(yǎng)家；奶奶最重要，每天接送我上下學(xué)......3.辯一辯：如果其他的家庭成員不重要，可以去掉嗎？預(yù)設(shè)：不可以。過渡：為什么不可以呢？接下來，讓我們帶著這一問題去一探究竟。請(qǐng)同學(xué)們想一想，為了這個(gè)溫馨的家，我們每位成員都付出了什么？都具有那些責(zé)任呢？下面讓我們一同看看這兩位同學(xué)的“家庭責(zé)任單”吧！4.出示課件：小亮和小美的“家庭責(zé)任單”（1）小亮：爸爸：經(jīng)營自家的餐館，獲得家庭的收入。有時(shí)還承擔(dān)換燈泡、修水管等家務(wù)……媽媽：除了自己的工作，還要照顧我和妹妹，為家人做飯、洗衣……我：收拾自己的房間、洗碗、帶妹妹玩兒………（2）小美：爸爸：在家種菜，從播種到售賣都是他一個(gè)人在操勞。有時(shí)爺爺和媽媽會(huì)去田里幫忙……….媽媽：在家照顧我和生病的奶奶……我：在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。農(nóng)忙時(shí)，我給爺爺和爸爸送飯……5.拋出問題：從這兩份家庭責(zé)任單中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)家庭中每個(gè)人都有不同的分工，都在承擔(dān)著不同的家庭責(zé)任。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)家中每個(gè)人的具體家庭責(zé)任因角色不同，所以內(nèi)容也不同，爸爸媽媽的家庭責(zé)任比我們多。預(yù)設(shè)3：我發(fā)現(xiàn)雖然兩份家庭責(zé)任單看似不相同，但父母的家庭責(zé)任中也有相同的地方，比如他們都擔(dān)當(dāng)著努力工作、照顧老人和撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任。預(yù)設(shè)4：我發(fā)現(xiàn)在家庭中，孩子的家庭責(zé)任也有共同的地方，比如說，我們都有做家務(wù)、照顧家人的責(zé)任。過渡：同學(xué)們，我們可以得出，由于家庭分工的不同，承擔(dān)的具體工作就會(huì)有不同，但每個(gè)家庭的家庭責(zé)任也有相同之處。6.小組討論：請(qǐng)你們對(duì)比這兩份家庭責(zé)任單，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，找一找我們和父母要擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w家庭責(zé)任分別有哪些，用關(guān)鍵詞列在表格中。小結(jié)過渡：正如同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的那樣，每個(gè)家庭，都有著相同的責(zé)任，我們未成年人在家庭中也同樣有許多的責(zé)任。其實(shí)啊，承擔(dān)責(zé)任不僅要靠每個(gè)家庭成員的自覺，它還是受法律保障實(shí)施的。7.道法廣角：出示相關(guān)法律條文及行為規(guī)范?！吨腥A人民共和國婚姻法》第二十一條（節(jié)選）父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》（節(jié)選）尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事......自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。過渡：我們從法律條文和行為規(guī)范中，知道了每個(gè)家庭成員都要為了家庭建設(shè)擔(dān)當(dāng)起家庭責(zé)任，還知道了作為小學(xué)生我們要擔(dān)當(dāng)?shù)募彝ヘ?zé)任有哪些方面。8.拋出問題：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在再回看這個(gè)辯題，你心里有答案了嗎？問題：如果其他的家庭成員不重要，可以去掉嗎？預(yù)設(shè)：不可以去掉。因?yàn)榧沂俏覀兩畹母蹫场⑶楦械臍w宿、精神的樂園。一個(gè)家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、交流感情、改善生活等多方面的責(zé)任。因此，家庭中的每一位成員對(duì)于我們每一個(gè)家庭來說都是很重要的，缺一不可，正是因?yàn)槲覀兠恳晃怀蓡T的存在才組成了這一個(gè)家。同學(xué)們，你們知道什么是“自立”，什么是“自強(qiáng)”嗎？2.說文解字：你們?cè)趺蠢斫庾粤⒆詮?qiáng)？預(yù)設(shè)1：做好自己。預(yù)設(shè)2：努力讓自己更優(yōu)秀。小結(jié)：自立，指自己的事情自己做；自強(qiáng)，指努力向上，不斷提升和完善自己。3.拋出問題：同學(xué)們，請(qǐng)你們回想自己在家中的表現(xiàn)，看看你在家中是否做到了自立、自強(qiáng)？自我評(píng)價(jià)：獨(dú)立完成作業(yè)；自己疊被子；自己收拾屋子；飯后主動(dòng)刷碗。家長評(píng)價(jià)：能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，具備一定的自學(xué)能力；自己的事情自己做，能照顧好自己；具有良好的思想品質(zhì)。4.填寫表格：結(jié)合“自我評(píng)價(jià)”跟“家長評(píng)價(jià)”的內(nèi)容，說一說你獲得了哪些啟示？怎樣才能做到自立自強(qiáng)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)將表格補(bǔ)充完整。5.自我對(duì)照：結(jié)合表格內(nèi)容，說一說你在家中，做到自理自立了嗎？今后還有哪些方面需要改進(jìn)？活動(dòng)四：情境劇場(chǎng)（7分鐘）1.導(dǎo)語：作為子女，自立自強(qiáng)是我們?cè)诩彝ド钪袚?dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)。如果家庭發(fā)生變化時(shí)，我們又該擔(dān)當(dāng)起哪些責(zé)任為建設(shè)美好家庭出力呢？2.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，面對(duì)下面的幾種家庭變化，我們應(yīng)該怎么做？情境一：父母外出打工了，我留在村里和爺爺奶奶住在一起。只有過節(jié)時(shí)，他們才能回家看我們。預(yù)設(shè)：理解父母，知道父母這么做是為了更好地支撐起這個(gè)家。我們要做的是聽爺爺奶奶的話，獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)、生活任務(wù)，讓爺爺奶奶少操心。情境二：長輩年紀(jì)大了，搬過來和我們一起生活，他們需要我們照顧。預(yù)設(shè)：此時(shí)我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、照顧長輩，此外還可以幫助父母做一些家務(wù)活，在學(xué)習(xí)上也不讓父母操心，讓父母有更多的精力去照顧家中的長輩。情境三：家有一老，如有一寶，長輩也會(huì)為我們提供很多幫助。預(yù)設(shè)：此時(shí)我們應(yīng)該尊重、孝敬老人，對(duì)于長輩提供的幫助要心懷感激，同時(shí)用實(shí)際行動(dòng)幫助長輩。情景四：媽媽不僅需要照顧爺爺奶奶，還要照顧剛出生的小妹妹。她陪我的時(shí)間越來越少。預(yù)設(shè)：我們應(yīng)該理解媽媽的辛苦，主動(dòng)幫助媽媽分擔(dān)家庭責(zé)任，比如自己的事情自己做，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活等。3.拋出問題：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你的家里發(fā)生過類似的變化嗎？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣，后來是怎樣面對(duì)的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行分享討論。預(yù)設(shè)1：爺爺奶奶身體不好，要搬來和我們一起生活。預(yù)設(shè)2：爸爸要去外地打工，我會(huì)很久看不見他。4.榜樣教育：播放視頻《父母奮戰(zhàn)抗疫，10歲男孩獨(dú)自在家照顧自己》提問：看過視頻，你有什么感受？預(yù)設(shè)：面對(duì)突如其來的家庭變化，小男孩能積極樂觀面對(duì)，為了讓父母在抗疫的一線放心工作，10歲的小男孩自己會(huì)照顧好自己，安排好自己的生活和學(xué)習(xí)，不僅做到了自立自強(qiáng)，還幫助爸爸媽媽解決了難題，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。5.總結(jié)：家庭生活中可能會(huì)出現(xiàn)一些事情，如父母在工作中遇到了難題，長輩突然生病，家里收入減少......面對(duì)這些事情，一聲關(guān)心的問候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。接下來請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在家庭生活中，你遇到過這樣的畫面嗎？給孩子輔導(dǎo)作業(yè)陪孩子看病安慰孩子下雨天為孩子送傘7.展示問題：父母的愛默默無聞，不求回報(bào)，如果我們的父母也遇到不開心、勞累或困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？8.展示預(yù)設(shè)：（1）我們應(yīng)該像父母愛我們一樣去愛他們。（2）我們也要關(guān)心幫助父母，用行動(dòng)為他們排憂解難，寬慰父母。9.展示問題：同學(xué)們，讓我們一起探討一下，如果家人遇到了下面的情形，我們可以怎么幫助家人呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)開展討論。10.展示情境：情境一：身為教師的媽媽下班后很疲憊地坐在沙發(fā)上，因?yàn)橹v課說話多，嗓子有些沙啞……情境二：奶奶剛做了手術(shù)，心情很不好，總是發(fā)牌氣……情境三：爸爸加班回來很晚，還沒有吃飯，家中的飯菜早涼了……情境一情境二情境三11.展示預(yù)設(shè):（1）當(dāng)媽媽下班回來很疲憊，嗓子沙啞時(shí)，我們會(huì)先為媽媽倒一杯溫開水，讓媽媽多喝一些水，再讓媽媽躺在沙發(fā)上休息，告訴媽媽少說話，晚飯由我協(xié)助爸爸一起做。（2）當(dāng)奶奶做了手術(shù)，心情不好，總是發(fā)脾氣時(shí)，我們會(huì)多安慰奶奶，經(jīng)常和奶奶聊天，在奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候，耐心地勸奶奶，幫助奶奶解決心中的問題。（3）當(dāng)爸爸加班回來很晚，還沒有吃飯，家中的飯菜早涼時(shí)，我們會(huì)給爸爸熱晚飯，然后將飯端到爸爸面前，爸爸吃飯時(shí)陪他聊天，緩解他的疲意。12.教師總結(jié)：同學(xué)們可真體貼！排憂解難，方能幫親。表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛，為家人排憂解難也是我們要承擔(dān)起的家庭責(zé)任。.展示預(yù)設(shè)：（1）我做到了自己安排時(shí)間，管理好個(gè)人的生活，媽媽還夸我會(huì)照顧家人了。（2）我每天都幫媽媽洗碗，已經(jīng)堅(jiān)持一周了，媽媽笑得合不攏嘴，爸爸夸我會(huì)關(guān)心家人了。（3）爺爺歲數(shù)大了，看不清報(bào)紙，我每天幫爺爺讀報(bào)紙。22.總結(jié)過渡：同學(xué)們做得可真棒，平時(shí)在家中我們要留心觀察、主動(dòng)詢問，盡自己的力量關(guān)心和幫助家人，為建設(shè)美好的家庭盡責(zé)出力。23.制定計(jì)劃：同學(xué)們，讓我們向關(guān)愛家人的同學(xué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助家人排憂解難。請(qǐng)你們制訂一個(gè)關(guān)愛家人的小計(jì)劃，行動(dòng)起來，和家人一起共同建設(shè)美好的家。（關(guān)愛對(duì)象、關(guān)愛原因、我的行動(dòng)（做法）、家人的表現(xiàn)）24.教師總結(jié)：家人將無私的愛給了我們，我們?cè)谏钪?，要從小事做起，盡力關(guān)心和幫助家人，做家人的“小暖男”或“小棉襖”，將我們的愛落實(shí)到行動(dòng)中，為建設(shè)和諧美好的家庭付出行動(dòng)?。ǘ┌l(fā)揮好“潤滑劑”的作用（10分鐘）1.展示導(dǎo)語:同學(xué)們，對(duì)家庭生活中的小事，我們?nèi)绻J(rèn)真觀察、主動(dòng)關(guān)心，會(huì)像春風(fēng)一樣溫暖家人的心，但有時(shí)家人之間也會(huì)因?yàn)橐庖姴灰恢露l(fā)生小矛盾，這都是很正常的現(xiàn)象。如果我們遇到了家人意見不一致的時(shí)候，該怎么做呢？2.展示情境一：爸爸：最近有個(gè)假期博物館之旅，內(nèi)容豐富又有意義，特別特別適合孩子。小勇，你想?yún)⒓訂?？媽媽：可是咱們已?jīng)計(jì)劃好好假期回老家了啊！小勇，你說怎么辦？3.展示問題：同學(xué)們，如果你是這位同學(xué)，會(huì)怎么做？快幫他想想好辦法。4.展示預(yù)設(shè)：（1）我覺得他應(yīng)該從中進(jìn)行協(xié)調(diào)，告訴爸爸、媽媽自己的真實(shí)想法，看看能不能找到一個(gè)兩全其美的好辦法，例如可以先去參加游學(xué)，回來后再去看望老人。（2）我覺得爸爸、媽媽說的兩件事都很有意義，他可以先肯定這兩件事都很重要，然后和爸爸、媽媽一起想辦法，看看能不能調(diào)整一下時(shí)間，既去看望老人了，也去參加游學(xué)了。5.展示情境二：爸爸媽媽為小剛學(xué)習(xí)的事吵了起來。媽媽說：“孩