語文人教版八年級(jí)下冊(cè)-4.16預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年

初中語文八年級(jí)下冊(cè)第16課慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年班級(jí)_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興的歷史和演講的時(shí)代背景，把握演講的內(nèi)容。2．梳理演講的思路，理解演講者闡述的奧林匹克精神的內(nèi)涵。3．感受演講語言的莊重典雅風(fēng)格，體會(huì)本文站位高、格局廣的特點(diǎn)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)你對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)了解多少？搜集相關(guān)資料，課上與同學(xué)們分享。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．根據(jù)之前所學(xué)內(nèi)容和查閱資料，了解作者和本文的寫作背景。（1）作者簡(jiǎn)介。顧拜旦（1863—1937），法國教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，被人們稱為“奧林匹克之父”。他為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的復(fù)興和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。1883年，顧拜旦首次提出舉行世界性體育比賽的設(shè)想。1892年，在巴黎發(fā)表著名的“復(fù)興奧林匹克”演說。1894年，在巴黎成立國際奧林匹克委員會(huì)，顧拜旦被選為秘書長(zhǎng)，并促成1896年第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在希臘雅典舉行。1896—1925年，任國際奧委會(huì)主席。1925年起，任國際奧委會(huì)終身名譽(yù)主席。（2）寫作背景。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。為躲避戰(zhàn)亂，1915年，國際奧委會(huì)總部從巴黎遷到了瑞士洛桑。1916年應(yīng)在德國柏林舉行的第六屆奧運(yùn)會(huì)也因戰(zhàn)爭(zhēng)而停辦。1919年4月，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束僅5個(gè)月，顧拜旦在國際奧委會(huì)全體委員會(huì)上發(fā)表了題為《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》的演講。（注：從1894年《復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)》決議通過，至1919年本次演講，共25年。）2．朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語。聯(lián)邦（）浩劫（）凸顯（）推崇（）魅力（）驟雨（）誕生（）襁褓（）崩潰（）凋零（）姊妹（）攜手（）闡述（）涉及（）縈繞（）嵌入（）絢麗（）歧途（）掙脫（）枷鎖（）愚蠢（）拙劣（）束縛（）不朽（）祈禱（）模樣（）召喚（）仆從（）目睹（）奠定（）氣氛（）摯愛（）嚴(yán)峻（）湛藍(lán)（）麥穗（）襁褓：_________________________崩潰：_________________________闡述：_________________________縈繞：_________________________絢麗：_________________________枷鎖：_________________________拙劣：_________________________膚淺：_________________________摯愛：_________________________湛藍(lán)：_________________________分崩離析：_________________________行將就木：_________________________相輔相成：_________________________自圓其說：_________________________二、合作探究1．梳理課文結(jié)構(gòu)。課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。2．把握主要內(nèi)容，理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。（1）課文第2段中“但是如今，我們知道該在將來采取何種態(tài)度了”，演講者認(rèn)為在將來應(yīng)采取何種態(tài)度？為什么？（朗讀課文第2段，自主概括。）（2）演講者認(rèn)為奧林匹克運(yùn)動(dòng)與一般的體育運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？（先在課文中找到演講者闡述這個(gè)話題的段落，讀一讀，從語言中理解其實(shí)質(zhì)含義。）（3）課文第5段中演講者從哪個(gè)角度闡釋了“要重啟奧林匹克時(shí)代”的原因？（朗讀課文第5段，思考：演講者所說的將“運(yùn)動(dòng)功利思想”和“一呼百應(yīng)的體育觀”相融合是什么意思？）（4）課文第7段中，演講者所認(rèn)為的“完美的、民主的奧林匹克精神”指的是什么？（朗讀課文第7段，注意靈活理解演講者對(duì)這個(gè)問題的表述。）（5）結(jié)合全文，具體分析課文最后一段演講者表達(dá)了哪幾個(gè)層面的意思。（朗讀課文最后一段，先用給這段話劃分層次，然后結(jié)合全文具體分析。）3．梳理演講者的思路，體會(huì)演講內(nèi)容的特點(diǎn)。梳理演講者的思路，從內(nèi)容方面體會(huì)這篇演講稿的特點(diǎn)。（結(jié)合前面對(duì)課文整體內(nèi)容的理解，從演講的邏輯思維方面進(jìn)行梳理，重點(diǎn)分析演講稿內(nèi)容上的特點(diǎn)。）4．感受演講語言的風(fēng)格。讀一讀下面這兩段話，概括本文的語言特點(diǎn)。你還能從課文中再找?guī)拙漕愃频恼Z句嗎？（回顧本單元其他三篇課文，思考：本課與其他三篇課文的語言相比有什么突出特點(diǎn)？）（1）請(qǐng)想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對(duì)大自然的熱愛之情和對(duì)藝術(shù)的奔放激情融為一體；當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。許久以前，就是在這般情景下，古代奧林匹克主義的絢麗夢(mèng)想在阿爾弗斯河的兩岸誕生了。（2）本次慶典是在歡樂祥和的氣氛下舉行的。古老的赫爾維蒂聯(lián)邦最高委員會(huì)及其尊敬