2024屆廣東省汕頭市蘇灣中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2024屆廣東省汕頭市蘇灣中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下面情景中，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）學(xué)校周邊有一些無(wú)證的露天攤位售賣(mài)油炸和燒烤食品，學(xué)生小天放學(xué)后經(jīng)常去吃。今天他熱情地邀請(qǐng)小波和自己一起去，并且說(shuō)“就吃這一次，沒(méi)關(guān)系的”，小波不是太愿意，你覺(jué)得小波應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)小天：A．“油炸和燒烤食品，質(zhì)次價(jià)高，花錢(qián)買(mǎi)這類東西吃，不合算，我們就不要買(mǎi)了?！盉．“油炸和燒烤食品，在加工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，多吃可能對(duì)身體健康有影響，我們正處在長(zhǎng)身體階段，最好不要吃這類東西?！盋．“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣(mài)的食品質(zhì)量很難保證，班生任都說(shuō)了不許買(mǎi)，不許吃，你記不住嗎？”D．“父母掙錢(qián)不容易，我們要學(xué)會(huì)節(jié)儉，少買(mǎi)那些街邊小攤的東西?！?、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．追溯(shuò)蠻橫(hèng)連翹(qiáo)怒不可遏(è)B．眼眶(kuàng)絢麗(xùn)歸省(xǐng)風(fēng)雪載途(zǎi)C．襁褓(qiáng)俯瞰(gǎn)飄渺(miǎo)強(qiáng)詞奪理(qiáng)D．狩獵(shòu)緘默(jiān)瞭望(liào)挑撥離間(tiǎo)3、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①馬可波羅在他的游記里，十分

這座橋。②無(wú)論腳步走多遠(yuǎn)，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道，熟悉而又

，它就像一個(gè)味覺(jué)定位系統(tǒng)，永遠(yuǎn)牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。③王東真是

，制作出的航船模型與眾不同，令人叫絕。④書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的作品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將書(shū)法藝術(shù)之美表現(xiàn)得

。A．推崇穩(wěn)固

別有用心

淋漓盡致 B．崇拜頑固

別出心裁

惟妙惟肖C．崇拜穩(wěn)固

別有用心

惟妙惟肖 D．推崇頑固

別出心裁

淋漓盡致4、依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讓青春因夢(mèng)想而。心中有陽(yáng)光，腳下就有力量。青年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)、胸有成竹，而是敢于做夢(mèng)、勇于嘗試。在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢(mèng)想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿。A．激揚(yáng)豐富征途B．飄揚(yáng)豐滿征途C．激揚(yáng)豐滿旅途D．飄揚(yáng)豐富旅途5、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．湖北省黃金寺村為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。B．李杰出了一張專輯后就在歌壇上銷聲匿跡了。C．足球場(chǎng)上他們配合得天衣無(wú)縫，讓對(duì)手無(wú)從進(jìn)攻。D．干部應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)，做名副其實(shí)的公仆。6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人在人生道路上能走多遠(yuǎn)，自信心往往起著舉足輕重的作用，它是一個(gè)人成長(zhǎng)和成才不可缺少的重要心理要素。B．重慶公交車(chē)墜江事件發(fā)生的原因是女乘客與公交司機(jī)情緒失控造成的。C．一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與時(shí)代發(fā)展相契合，其流行對(duì)豐富語(yǔ)言表達(dá)不能不說(shuō)沒(méi)有積極意義。D．農(nóng)作物面積遙感測(cè)量主要是采用衛(wèi)星遙感影像、無(wú)人機(jī)和人工實(shí)地測(cè)量相結(jié)合的“天地空”三位一體。7、選出與例句的修辭手法相同的一組（）例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。重慶的夜，微波蕩漾在江面上，倒映著萬(wàn)家燈火，盞盞點(diǎn)點(diǎn)，這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè)。紡車(chē)是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待。就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢！A．B．C．D．8、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí),在抗震救災(zāi)中大顯身手。(在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”)B．觀測(cè)結(jié)果表明,在距地面1500-2000米處,水汽含量跟地面相比降低了一倍。(將“降低”改為“減少”)C．徹底治理環(huán)境污染,留住碧水藍(lán)天,關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)是否能夠做到嚴(yán)格執(zhí)法。(刪去“是否”)D．珠算“申遺”成功后,不少網(wǎng)友認(rèn)為,珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明,是中華民族智慧的結(jié)晶,應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。(將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置)9、（1）________________，壯心不已。（曹操《步出夏門(mén)行》）（2）客心洗流水，________________。（李白《聽(tīng)蜀僧浚彈琴》）（3）纖鉤時(shí)得小溪魚(yú)，________________。（林通《貓兒》）（4）不聞爺娘喚女聲，________________。旦辭黃河去……（《木蘭詩(shī)》）（5）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，________________？止增笑耳。（蒲松齡《狼》10、按要求完成文后各題。①家書(shū)，既是親人間進(jìn)行交流的情感載體，也是一種重要的家教形式。②長(zhǎng)輩通過(guò)家書(shū)把道德修養(yǎng)、求知體會(huì)傳授給子孫。③后人從中吸收成長(zhǎng)的養(yǎng)料。④如諸葛亮在《誡子書(shū)》中諄諄教導(dǎo)為人之道，傅雷在《傅雷家書(shū)》中_____________。⑤東漢后期隨著造紙術(shù)的問(wèn)世，家書(shū)逐漸進(jìn)入尋常百姓家。⑥秦漢以后，“尺素書(shū)”大量涌現(xiàn)。⑦歷史上最早的文字家書(shū)始于秦末漢初，被稱為“簡(jiǎn)”或“牘”。⑧在這一歷史時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫(xiě)作并傳遞家書(shū)。（1）第③句中有一處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)改為：_________________。（2）仿照第④句中面線短句，在橫線上寫(xiě)一句話。______________（不得抄襲文中詞語(yǔ)）（3）文中⑤⑥⑦⑧四句話順序雜亂，應(yīng)調(diào)整為_(kāi)________________。（寫(xiě)出序號(hào)即可）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成小題我的母親①我的母親不同于傳統(tǒng)意義上的母親。她小姐出身，上過(guò)大學(xué)，不會(huì)做任何家務(wù)，走在街上永遠(yuǎn)挺胸抬頭，在年輕的時(shí)候，吃過(guò)北京所有的館子，去過(guò)北京所有的公園。在那一輩婦女中，像她那樣的女人是不多的。②我是一個(gè)南方孩子。剛到北京的時(shí)候，由于外地口音濃重，且個(gè)子矮小，常常被人欺負(fù)。最初幾個(gè)月，沒(méi)有一天我不是哭著從學(xué)?；貋?lái)。有一次，我在飯桌上哭得泣不成聲，外婆看著心疼，對(duì)母親說(shuō)：“你總要管一管，去找找校長(zhǎng)或者其他孩子的家長(zhǎng)。”母親瞟了我一眼，問(wèn)了一個(gè)我那個(gè)歲數(shù)根本不可能回答的問(wèn)題：“為什么那些孩子只欺負(fù)你，卻不欺負(fù)別人？”③這個(gè)問(wèn)題幾乎伴隨了我整個(gè)成長(zhǎng)——無(wú)論我受了什么委屈，無(wú)論我得到多么不公平的待遇，我永遠(yuǎn)會(huì)先問(wèn)我自己：為什么是你不是別人？有沒(méi)有你自己的問(wèn)題？④個(gè)子矮小我無(wú)法改變，但是口音我則徹底改掉了——現(xiàn)在即使我告訴別人我是南方人，人家都會(huì)說(shuō)不可能，為什么你沒(méi)有一點(diǎn)口音？你知道我是怎么做到的？我是跟著中央人民廣播電臺(tái)學(xué)舌學(xué)出來(lái)的?、萦浀脛偣ぷ鞯臅r(shí)候，第一次出差，下了火車(chē)發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)有帶夠，給母親打長(zhǎng)途，希望她能從我的工資卡里給我取出1000元錢(qián)快寄給我，母親憤怒地說(shuō)：“你去出差為什么不帶夠錢(qián)？你媽媽不是家庭婦女，哪有那么多時(shí)間給你干這些事情？”⑥我在電話里哭了——后來(lái)她當(dāng)然是給我寄了錢(qián)，但是警告我下不為例。的確，后來(lái)我再也沒(méi)有為這些雞毛蒜皮的事情麻煩過(guò)她，因?yàn)樗恢故且粋€(gè)母親，還是一個(gè)教授級(jí)高級(jí)工程師，她有很多更重要的事情。我也明白：即使身為你的母親，也沒(méi)有義務(wù)為你提供你所要的一切。⑦2003年,某一天深夜，我被送到醫(yī)院急診，母親當(dāng)時(shí)正負(fù)責(zé)寶鋼項(xiàng)目，她趕到醫(yī)院時(shí)，大夫告訴她我病情嚴(yán)重，刻不容緩，需要馬上化療。她當(dāng)機(jī)立斷辦了退休，從此整整半年的時(shí)間，起早貪黑風(fēng)里來(lái)雨里去。她甚至對(duì)親戚說(shuō)：“如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧。”那天，我明白：她不是不肯為我做出犧牲，她只是不肯為我做出不必要的犧牲。⑧在我生病的時(shí)候，她從來(lái)不像有的母親那樣說(shuō)些“善良的謊言”，她直截了當(dāng)跟我說(shuō)：你生的病叫惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤，如果不化療，你活不過(guò)半年，如果化療，你有50%的勝算。即使化療結(jié)束，你也不能像以前那樣過(guò)日子，你必須常常到醫(yī)院檢查，防止復(fù)發(fā)。⑨我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)瘋掉，我對(duì)她說(shuō)，我的生命是我自己的，我不打算治療，我要用最后的時(shí)光去周游世界。⑩她冷靜的告訴我：第一，現(xiàn)在不是最后的時(shí)光；第二，你的生命不完全是你的，你這條命是我給你的，你要為我活下去。我想，如果我的母親不是這樣一位母親，我現(xiàn)在還能活著寫(xiě)這些文字嗎？她讓我成為我自己，又讓我懂得：我的生命并不是任性地屬于我一個(gè)人，生命之所以可貴，并不僅僅在于它對(duì)于每個(gè)人只有一次，而且還在于它的廣度和厚度。我的母親不是那種傳統(tǒng)型的母親，我曾經(jīng)因此而yíhàn，但是現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了——命運(yùn)給了我這樣的母親，而她也造就了我獨(dú)特的個(gè)性，為此我真的很感激她——因?yàn)樗圆庞形?，因?yàn)樗袀€(gè)性，所以，我才有個(gè)性。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字yíhàn（__________）2．緊扣加點(diǎn)的詞語(yǔ)，賞析下面的句子：她當(dāng)機(jī)立斷辦了退休，從此整整半年的時(shí)間，起早貪黑風(fēng)里來(lái)雨里去。她甚至對(duì)親戚說(shuō)：“如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧。”3．根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格：事件母親的表現(xiàn)我的感悟我常常被人欺負(fù)（1）受到委屈不公時(shí)要找自己的問(wèn)題（2）批評(píng)我，警告我下不為例（3）我病重需要化療（4）她只是不肯為我做不必要的犧牲我想放棄治療周游世界冷靜地告訴我要活下去（5）4．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。5．對(duì)于文章結(jié)尾段的理解，下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（）A．我曾因?yàn)槟赣H不是傳統(tǒng)意義上的母親而感到遺憾。B．我感激母親，是因?yàn)橛兴庞辛宋遥撬o了我生命。C．結(jié)尾的內(nèi)容照應(yīng)文章第一段，形成首尾呼應(yīng)。D．點(diǎn)明文章的寫(xiě)作意圖，表達(dá)了我對(duì)母親的感激之情。12、文學(xué)類文本閱讀一棵樹(shù)的非正常死亡梅寒（1）是一個(gè)夏日黃昏，西天的云霞像著了火。畫(huà)家走在村中央那條鋪滿木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木。（2）那些樹(shù)根是從不遠(yuǎn)處的原始森林里運(yùn)出來(lái)的，運(yùn)到村里來(lái)，經(jīng)過(guò)那些能工巧匠的安排，一棵棵黑乎乎毫無(wú)美感的根便有了藝術(shù)的靈魂，成了都市雅人喜歡的根雕。這些，是畫(huà)家從路邊一位正在加工根雕的少年嘴里打聽(tīng)來(lái)的。（3）少年黑瘦，十五六歲的樣子，卻能熟練地操作手中的電鋸電鉆，將面前樹(shù)根上多余的部分切除掉。打磨，清洗，拋光，一只栩栩如生的雄鷹已漸露雛形。（4）“我們這一帶現(xiàn)在都在做這個(gè)，沒(méi)人出去打工。打工才能賺幾個(gè)錢(qián)？我們一座根雕賣(mài)出去，就上十幾萬(wàn)。”少年耳朵后面夾著一支香煙，瞇起一只眼睛打量他手上的作品?！案蛇@一行，眼睛要毒，給你一段樹(shù)根，你要一眼看出它里面藏著的東西，是人是馬，是蟲(chóng)是魚(yú)，順勢(shì)給它們做出最好的造型，那樣才會(huì)賣(mài)一個(gè)好價(jià)錢(qián)。不然，就白瞎了好樹(shù)根……”面對(duì)一臉驚奇的畫(huà)家，少年侃侃而談。（5）畫(huà)家聽(tīng)得愣住了。他想再問(wèn)些什么，終究沒(méi)再問(wèn)下去。旁邊少年的父親，已經(jīng)發(fā)出不太友好的暗示：“您看好什么沒(méi)有？！看好了就談?wù)劇保?）畫(huà)家倉(cāng)皇而逃。逃離少年和他的父親，也逃離噪音與木屑飛濺的村。（7）那些已經(jīng)成品的根雕，巨型的獅子，腦門(mén)油亮笑口常開(kāi)的如來(lái)，在黃昏的余暉里閃爍著耀眼的光芒。它們，已經(jīng)不再是根，運(yùn)到都市人的豪宅庭院里，搖身一變，就成了象征財(cái)富與身份的藝術(shù)品。畫(huà)家卻無(wú)法看到那些，或者說(shuō)，他是無(wú)法忍受自己看到那些。刺耳的電鋸聲里，他聽(tīng)到一種越來(lái)越清晰的哭泣聲。是根的。是那些沒(méi)有了根的樹(shù)的。是沒(méi)有樹(shù)與根的大山的。（8）畫(huà)家瘋了。他背著畫(huà)夾逃離加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的畫(huà)——自己的，其他人的，一律低價(jià)出手。他把自己唯一一所棲身的房子也賣(mài)掉了。畫(huà)家急需要錢(qián)，而那些錢(qián)，在外人的眼里，就是拿樹(shù)葉往巨大的黑洞里填——畫(huà)家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的樹(shù)。那些樹(shù)，那些根，原本的命運(yùn)是在深山里終老，自生自滅，而不是變成供人賞玩的根雕，置于有錢(qián)人家的屋宇庭院。（9）畫(huà)家仍然畫(huà)畫(huà)，卻不再畫(huà)小橋流水枯藤昏鴉。他只畫(huà)樹(shù)樁。只畫(huà)原始森林里那些參天的古木，被抹根鋸倒，黑乎乎的樹(shù)樁上，站著孤零零的鳥(niǎo)或者游走著幾只孤單的螞蟻……那些畫(huà)，不是他憑空想象出來(lái)的，是他在層巒疊嶂的原始森林深處遇上的。（10）那片郁郁蔥蔥的原始森林，在那里，綿延生息了多少年了?。慨?huà)家進(jìn)去時(shí)，忍不住抱著一棵巨大的香樟樹(shù)哭了。他聽(tīng)說(shuō)，有人已經(jīng)打算要承包下那片林。商人的眼里，那片林就是一只巨型的聚寶盆。成片合抱粗的古樹(shù)下面，藏著價(jià)值上千萬(wàn)的根雕。（11）畫(huà)家輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后拿出了自己所有的積蓄去見(jiàn)當(dāng)事人。他最終以不菲的價(jià)格把那片林承包下來(lái)。（12）兩間小木屋，一個(gè)籬笆小院，是畫(huà)家自己一點(diǎn)一點(diǎn)搭建起來(lái)的。就在林的深處。畫(huà)家的生活，從此以那兩間小木屋為圓心，以他的那片森林為半徑。他徜徉在那片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里，畫(huà)畫(huà)，與樹(shù)對(duì)話，也充當(dāng)樹(shù)們的衛(wèi)士，如果有哪個(gè)膽敢來(lái)冒犯他的樹(shù)，他手中的長(zhǎng)槍長(zhǎng)叉絕不答應(yīng)。（13）那樣的生活，清苦，卻不寂寞。多少次旭日東升，燦爛的晨光里，畫(huà)家在家門(mén)前的小坡上畫(huà)畫(huà)。畫(huà)樹(shù)，那些沐浴在時(shí)光里的樹(shù)，欣欣向榮，枝繁葉茂。（14）畫(huà)家想，等那片林保住了，再轉(zhuǎn)向下一片林。然而，畫(huà)家終究是沒(méi)等轉(zhuǎn)到下一片林去。他死了。在某天清晨，在他畫(huà)畫(huà)的樹(shù)下，他倚著樹(shù)根，睡著了……（15）無(wú)人知道畫(huà)家的死因，只有人們走過(guò)他生活過(guò)的那片森林時(shí)，偶爾會(huì)提起：聽(tīng)說(shuō)這里曾經(jīng)來(lái)過(guò)一位年輕的畫(huà)家……（16）風(fēng)吹過(guò)，滿林的松聲葉聲嗚嗚咽咽，如泣如訴，似問(wèn)，似答……（選自《迪馬多山的秘密》）1．閱讀小說(shuō)，完成下面的思維導(dǎo)圖的填空。2．讀了小說(shuō)后，小東同學(xué)和小陽(yáng)同學(xué)對(duì)小說(shuō)的標(biāo)題“一棵樹(shù)的非正常死亡”展開(kāi)了討論。請(qǐng)給小陽(yáng)同學(xué)的看法補(bǔ)充理由。小東：我覺(jué)得標(biāo)題不大恰當(dāng)，“一棵樹(shù)的非正常死亡”不能夠扣住全文的主要內(nèi)容，因?yàn)樾≌f(shuō)寫(xiě)了無(wú)數(shù)參天古木的被砍伐，況且畫(huà)家之死也應(yīng)該是屬于非正常死亡的。小陽(yáng)：我覺(jué)得這標(biāo)題很好，因?yàn)開(kāi)_______。3．讀下列句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木。（小說(shuō)開(kāi)頭為什么要寫(xiě)小村子街兩邊那些“林林總總”、“形態(tài)各異”的根？）（2）無(wú)人知道畫(huà)家的死因，只有人們走過(guò)他生活過(guò)的那片森林時(shí)，偶爾會(huì)提起：聽(tīng)說(shuō)這里曾經(jīng)來(lái)過(guò)一位年輕的畫(huà)家……（品味“偶爾”一詞的表達(dá)效果。）4．微型小說(shuō)由“正常”和“反?！钡那楣?jié)組成。在這篇小說(shuō)的“反?！鼻楣?jié)里，你讀出了什么？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面文言文，完成各題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水光清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）（乙）雨中上韜光庵①，霧樹(shù)相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍山之骨格得石而蒼；山之營(yíng)衛(wèi)，②得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮”者，竟無(wú)所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽(tīng)，恨僧少可語(yǔ)耳。枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。益信聲無(wú)哀樂(lè)也。（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）（注）①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營(yíng)衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。1．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）心樂(lè)之____________（2）佁然不動(dòng)____________（3）益信聲無(wú)哀樂(lè)也_____________（4）恨僧少可語(yǔ)耳____________2．下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．時(shí)踞石而坐/學(xué)而不思則罔B．以其境過(guò)清/不以物喜，不以己悲C．山之營(yíng)衛(wèi)得水而活/不可久居，乃記之而去D．其岸勢(shì)犬牙差互/其如土石何3．用斜線/為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限三處。大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍山之骨格得石而蒼4．翻譯下面句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（4）益信聲無(wú)哀樂(lè)也。5．（甲）文中最后柳宗元“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達(dá)出了作者_(dá)_____的心情。（乙）文從“恨僧少可語(yǔ)耳”中流露了作者_(dá)_______的情緒。14、閱讀文段，完成后面小題桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然現(xiàn)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）悉如外人（2）便要還家（3）尋病終2．文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境3．下列說(shuō)法不正確的是一項(xiàng)是（）A．文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見(jiàn)所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫(huà)。B．桃花源人避世而居，過(guò)著自給自足的生活，他們淳樸熱情，對(duì)外面的世界很好奇，卻不希望生活被打撓。C．陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源，寄托了他的美好理想，也表達(dá)了他追尋理想社會(huì)而不得的無(wú)可奈何之情。D．文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，涉及到的成語(yǔ)有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開(kāi)朗、怡然自樂(lè)、柳暗花明、四、作文(40分)15、按要求作文遠(yuǎn)方是航海家遙望的彼岸，是科學(xué)家探索的奧秘，是運(yùn)動(dòng)員渴望的金牌……其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)“遠(yuǎn)方”。人生，只要有執(zhí)著的追求，就會(huì)到達(dá)你的遠(yuǎn)方。請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②文體不限（除詩(shī)歌外）；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④不得套作，不得抄襲；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

根據(jù)題干可知，班主任勸說(shuō)學(xué)生是擔(dān)心學(xué)生吃油炸燒烤食品影響身體健康。了解了勸說(shuō)目的以后，再來(lái)根據(jù)選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行選擇。A．勸說(shuō)突出的是油炸食品質(zhì)量差，價(jià)位高；B．勸說(shuō)準(zhǔn)確、得體；C．危害沒(méi)有講清楚，且語(yǔ)氣強(qiáng)硬；D．是從節(jié)儉的角度勸說(shuō)，沒(méi)有講清油炸燒烤食品的危害。故選：B。2、D【解題分析】

A.追溯（sù）。B.絢麗(xuàn)，風(fēng)雪載途(zài)。C.襁褓(qiǎng)，俯瞰(kàn)，強(qiáng)詞奪理（qiǎng）。故選D。3、D【解題分析】

試題分析：此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，再根據(jù)語(yǔ)意判斷選用。用反選排除法，“崇拜”是指對(duì)人，所以第一句應(yīng)填“推薦”，排除BC兩項(xiàng)；“穩(wěn)固”有“穩(wěn)定不倒”的意思，不符合第一句句意，排除。故選D。4、A【解題分析】

試題分析：（1）激揚(yáng)：①激濁揚(yáng)清。②激奮昂揚(yáng)。③使激奮昂揚(yáng)。飄揚(yáng)：意思是在風(fēng)的作用下飄揚(yáng)、飛動(dòng)。依據(jù)的對(duì)象“青春”，不是具體的物，所以應(yīng)該選用“激揚(yáng)”。（2）與“經(jīng)驗(yàn)”能搭配使用的是“豐富”，而不能是“豐滿”。（3）征程：征途。一般指用堅(jiān)定的信念去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。旅途：指旅行的路途，也比喻人生的歷程。用“征程”更切合語(yǔ)境。據(jù)此，依次填寫(xiě)的詞語(yǔ)是：激揚(yáng)－豐富－征途。故答案為A。5、A【解題分析】A項(xiàng)屬于褒義詞誤用類型的錯(cuò)誤。嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。銷聲匿跡：指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。點(diǎn)睛：成語(yǔ)運(yùn)用題既要注重平時(shí)積累成語(yǔ)的意思，也要結(jié)合具體的語(yǔ)境考慮語(yǔ)法及適用對(duì)象。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。6、A【解題分析】

B.語(yǔ)義重復(fù)，去掉“的原因”或“造成的”；C.否定不當(dāng)，去掉“不說(shuō)”的“不”；D.成分殘缺，在“一體”后加上“的方法”。故選A。7、C【解題分析】試題分析：考查修辭手法的辨析。例句運(yùn)用的修辭是比喻中的明喻。題目中的①③句運(yùn)用的也是明喻。②句運(yùn)用是暗喻。④句運(yùn)用的是擬人。據(jù)此，答案為C。8、B【解題分析】

B項(xiàng)修改不正確。將“一倍”改為“一半”。故選B。9、烈士暮年余響入霜鐘飽臥花陰興有余但聞黃河流水鳴濺濺禽獸之變?cè)p幾何哉【解題分析】

古詩(shī)詞默寫(xiě)題有兩個(gè)要求：一是不能添字，也不能少字；二是每個(gè)字都要求筆畫(huà)準(zhǔn)確。部分字詞注意書(shū)寫(xiě)：已、余、陰、濺、哉。10、（1）后人從中吸收成長(zhǎng)的養(yǎng)分。（2）循循善誘藝術(shù)人生（合理即可）（3）⑦⑥⑧⑤【解題分析】

（1）用詞不當(dāng)，應(yīng)把“養(yǎng)料”改為：營(yíng)養(yǎng)或養(yǎng)分。（2）結(jié)合“傅雷在《傅雷家書(shū)》中教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；遇到困境時(shí)不氣餒，有了成績(jī)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感；要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，要保持一顆赤子之心，做一個(gè)‘德才兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g(shù)家’”可以仿寫(xiě)為：循循善誘藝術(shù)人生。（3）根據(jù)歷史發(fā)展的順序排序，首先是秦朝，然后是秦漢后期，最后是東漢后期。故排序?yàn)椋孩撷蔻啖?。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．遺憾2．“當(dāng)機(jī)立斷”的意思是“事情到了緊要關(guān)頭，就毫不猶豫地做出決斷”，寫(xiě)出了母親為了照顧病重的我，放棄了自己的事業(yè)，與前文“一個(gè)教授級(jí)高級(jí)工程師，她有很多更重要的事情”形成對(duì)比，突出了母親對(duì)我的愛(ài)與付出；“整整”寫(xiě)出了時(shí)間之長(zhǎng)，“甚至”表示遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)了母親愛(ài)我甚于她自己的生命。這句話表達(dá)了母愛(ài)的厚重以及我對(duì)母親的深深感激之情。3．(1)讓我思考為什么那些孩子只欺負(fù)我卻不欺負(fù)別人。(2)我出差錢(qián)沒(méi)帶夠，給母親打長(zhǎng)途電話希望她寄錢(qián)給我。(3)即使身為你的母親，也沒(méi)有義務(wù)為你提供你所要的一切。(4)當(dāng)機(jī)立斷辦理了退休照顧我。(5)我的生命并不只屬于我一個(gè)人；生命之所以可貴，還在于它的廣度和厚度。4．母親是一個(gè)個(gè)性鮮明的人。她不像傳統(tǒng)意義上的母親那樣寵愛(ài)我，而是冷靜客觀地教育我。母親還是一個(gè)教子有方的人。當(dāng)我被別人欺負(fù)時(shí)，她讓我去找自己的問(wèn)題，我由此明白要改變自己。母親也是一個(gè)熱愛(ài)孩子的人。我病重，她立刻退休照顧我，告訴我要珍惜生命。5．B【解題分析】1．字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“遺憾”：不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無(wú)法控制的或無(wú)力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。注意據(jù)義定形。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答。“她當(dāng)機(jī)立斷辦了退休”中的“當(dāng)機(jī)立斷”本義：把握時(shí)機(jī)，毫不猶豫地做出決定。語(yǔ)境義：寫(xiě)出了母親果斷地放棄了自己的事業(yè)來(lái)照顧病重的我。突出了母親對(duì)我的付出?！罢北玖x：達(dá)到一個(gè)整數(shù)的，實(shí)足的。語(yǔ)境義：強(qiáng)調(diào)起早貪黑風(fēng)里來(lái)雨里去地照顧我的時(shí)間之長(zhǎng)。“甚至”本義：表示更進(jìn)一層的意思。語(yǔ)境義：強(qiáng)調(diào)了母親不顧一切地愛(ài)我。整句話表達(dá)了母愛(ài)的厚重以及我對(duì)母親的深深感激之情。由此也刻畫(huà)了母親偉大的形象和揭示了文章的主旨。3．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)、表現(xiàn)、感悟的概括方式概括出其它情節(jié)、表現(xiàn)、感悟。如（1）空，可直接提取第2段末“為什么那些孩子只欺負(fù)你，卻不欺負(fù)別人”一句作為答案。（2）空，可分析第5段“記得剛工作的時(shí)候，第一次出差，下了火車(chē)發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)有帶夠，給母親打長(zhǎng)途，希望她能從我的工資卡里給我取出1000元錢(qián)快寄給我”等句，即可整理出答案。（3）空，可直接提取第6段“：即使身為你的母親，也沒(méi)有義務(wù)為你提供你所要的一切”一句作為答案。一次類推，即可概括出其它幾項(xiàng)的答案。4．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“為什么那些孩子只欺負(fù)你，卻不欺負(fù)別人”等語(yǔ)言描寫(xiě)中可概括出其是個(gè)教子有方的人；再如從“她當(dāng)機(jī)立斷辦了退休，從此整整半年的時(shí)間，起早貪黑風(fēng)里來(lái)雨里去。她甚至對(duì)親戚說(shuō)：‘如果能夠一命換一命，就讓我換了她吧’”等情節(jié)和描寫(xiě)可以看出她對(duì)孩子厚重的愛(ài)。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。5．B.說(shuō)法有錯(cuò)。從結(jié)尾“命運(yùn)給了我這樣的母親，而她也造就了我獨(dú)特的個(gè)性，為此我真的很感激她——因?yàn)樗圆庞形?，因?yàn)樗袀€(gè)性，所以，我才有個(gè)性”一句分析，感謝的是母親“造就了我獨(dú)特的個(gè)性”，而不是感謝“是她給了我生命”?！绢}目點(diǎn)撥】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。12、1．（1）經(jīng)濟(jì)利益；（2）只畫(huà)樹(shù)樁、古木；（3）承包山林（“守護(hù)山林”）2．①作者以此為標(biāo)題，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②同時(shí)，標(biāo)題非常醒目，一語(yǔ)雙關(guān)，使人驚醒。③標(biāo)題是全文的線索；④這一棵非正常死亡的樹(shù)象征著被破壞了的生態(tài)環(huán)境，也象征著為守護(hù)山林而死的年輕畫(huà)家；⑤暗示了小說(shuō)的主題：批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為，呼吁人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境；3．（1）表明小村子從事根雕業(yè)的人之多，森林被砍伐之嚴(yán)重，交待了年輕畫(huà)家被震撼的原因，為下文年輕畫(huà)家向少年打聽(tīng)、賣(mài)掉所有家產(chǎn)、承包山林、守護(hù)山林作鋪墊。（2）“偶爾”一詞表明沒(méi)人關(guān)心守護(hù)山林的年輕畫(huà)家，從側(cè)面體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識(shí)很淡薄。4．在這些反常的情節(jié)里，①我讀出了畫(huà)家的環(huán)保良心讓他用自己的畫(huà)筆去喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，用全部的家產(chǎn)，甚至是用自己的生命來(lái)守護(hù)原始森林（生態(tài)環(huán)境）；②讀出了人們環(huán)保意識(shí)淡薄，為追求經(jīng)濟(jì)利益而破壞了的生態(tài)環(huán)境；③讀出了人們對(duì)為守護(hù)山林而死的畫(huà)家的冷漠；④讀出了作者對(duì)破壞生態(tài)環(huán)境者的憤怒與譴責(zé)，對(duì)畫(huà)家的非正常死亡的痛心；⑤讀出了作者希望以此引起人們的思考：如何在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的梳理。審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。第（4）段少年的語(yǔ)言“我們一座根雕賣(mài)出去，就上十幾萬(wàn)?！保?）空可概括為“經(jīng)濟(jì)利益”；畫(huà)家看到生態(tài)環(huán)境被破壞后賣(mài)掉家產(chǎn)，第（9）段“畫(huà)家仍然畫(huà)畫(huà)，卻不再畫(huà)小橋流水枯藤昏鴉。他只畫(huà)樹(shù)樁”第（11）段“畫(huà)家輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后拿出了自己所有的積蓄去見(jiàn)當(dāng)事人。他最終以不菲的價(jià)格把那片林承包下來(lái)?！笨梢愿爬ㄗ鞔鸲⑷?。2．本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文標(biāo)題“一棵樹(shù)的非正常死亡”貫穿全文，是全文的線索。這一棵非正常死亡的樹(shù)有著雙層含義：一是象征被破壞的生態(tài)環(huán)境，二則象征了年輕畫(huà)家，他為守護(hù)山林而付出生命。暗示了文章的主旨：批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為?！胺钦Ｋ劳觥痹O(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．（1）本題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開(kāi)頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。本文開(kāi)頭“村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……”表明村子里大多數(shù)人從事根雕業(yè)，森林被砍伐非常嚴(yán)重?！肮饣臋M斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木?！苯淮四贻p畫(huà)家被震撼的原因，為下文年輕畫(huà)家看到生態(tài)環(huán)境被破壞賣(mài)掉家產(chǎn)，承包山林，只畫(huà)樹(shù)樁、古木，為守護(hù)山林而死作鋪墊。（2）本題考查品析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析?！芭紶枴币馑际恰伴g或；有時(shí)候”，“無(wú)人知道畫(huà)家的死因”說(shuō)明沒(méi)有人關(guān)心守護(hù)山林的年輕畫(huà)家，“只有人們走過(guò)他生活過(guò)的那片森林時(shí)，偶爾會(huì)提起：聽(tīng)說(shuō)這里曾經(jīng)來(lái)過(guò)一位年輕的畫(huà)家……”側(cè)面體現(xiàn)出人們的環(huán)保意識(shí)很淡薄，令人深思。4．本題考查對(duì)小說(shuō)“反?！惫适虑楣?jié)的理解。小說(shuō)本來(lái)就是一種虛構(gòu)性很強(qiáng)的藝術(shù)，故事情節(jié)中本身就有許多的偶然與巧合。而用不大合乎生活常情的反常情形來(lái)吸引讀者，同時(shí)通過(guò)強(qiáng)化“言外之意”來(lái)使小說(shuō)更富含哲理。運(yùn)用反?，F(xiàn)象的描寫(xiě)，可以使文章構(gòu)思更巧妙，情節(jié)更曲折生動(dòng)，從而增強(qiáng)作品的文學(xué)性。本文由很多反常的情節(jié)，如：畫(huà)家本是要畫(huà)畫(huà)，看到人們?yōu)榱私?jīng)濟(jì)利益而不惜破壞生態(tài)環(huán)境，他“反?！钡挠米约喝康募耶a(chǎn)去守護(hù)原始森林。人們對(duì)于這位畫(huà)家，沒(méi)有關(guān)注，沒(méi)有關(guān)心，只有冷漠，只有金錢(qián)利益。作者借反常情節(jié)批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為，呼吁人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。據(jù)此理解作答。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）以……為樂(lè)（2）靜止不動(dòng)的樣子（3）更加（4）遺憾2．B3．大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍/山之骨格得石而蒼/山之營(yíng)衛(wèi)得水而活4．①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②到了晚上，睡在枕上仍能聽(tīng)到水聲不，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜。③使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。④愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來(lái)不含有哀樂(lè)的感情。5．貶謫的悲涼（孤寂凄涼）知音難覓的惆悵【解題分析】1．試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂(lè)”是意動(dòng)用法，“以……為樂(lè)”；“恨”是古今異義詞，“遺憾”的意思。2．試題分析：本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“而”分別為“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；B項(xiàng)中的“以”的都是“因?yàn)椤钡囊馑迹籆項(xiàng)中的“之”分別是“助詞，的”和“代詞，當(dāng)時(shí)的情景”；D項(xiàng)中的“其”分別是“代詞，小溪”和“語(yǔ)氣詞”。據(jù)此，答案為B。3．試題分析：本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)句意及之間的并列關(guān)系句讀。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“息、幽、喧、寂”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（3）句中的“凄、悄愴、邃”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（4）句中的“益、信、也”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意判斷句的翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。5．試題分析：本題考查理解作者的情感。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，概括即可?！缎∈队洝愤@篇散文生動(dòng)地描寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，文末又用“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”語(yǔ)句，采用情景交融的寫(xiě)法，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情?！俄w光庵小記》一文中的“恨僧少可語(yǔ)耳”句子則流露了作者感到知音難覓的惆悵情緒。參考譯文：【甲】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開(kāi)出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個(gè)小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。潭中大約有一百來(lái)?xiàng)l魚(yú)，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。陽(yáng)光往下一直照到潭底，魚(yú)兒的影子映在水底的石上。（魚(yú)兒）呆呆地靜止不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂(lè)似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時(shí)）看得見(jiàn)，（有時(shí)）看不見(jiàn)。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹(shù)木包圍著，靜悄悄的，空無(wú)一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)榄h(huán)境過(guò)于凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地待下去，就記下這番景致離開(kāi)了。一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?！疽摇坑曛猩享w光庵，樹(shù)叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹(shù)梢滴落，好像江海傾覆．疲倦時(shí)可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息．大致山的姿態(tài)因?yàn)橛辛藰?shù)而美麗；山的結(jié)構(gòu)因?yàn)橛辛耸^而蒼勁；山的精氣因?yàn)橛辛怂鷦?dòng)；這些景象只有在上韜光庵的路上才能全都見(jiàn)到．剛到靈隱時(shí)，尋求所說(shuō)的“樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮”，最終沒(méi)有見(jiàn)到．到韜光庵才真正明明白白地見(jiàn)到這種景觀．在韜光庵可以讀白居易的碑文，可以聽(tīng)雨中的泉水聲，只遺憾沒(méi)有和尚可以交談．到了晚上，睡在枕上仍能聽(tīng)到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來(lái)不含有哀樂(lè)的感情。14、1．（1）全，都（2）通“邀”，邀請(qǐng)（3）隨即，不久2．他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。3．D【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請(qǐng)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“云”“妻子”“絕境”等字詞的翻譯。3．試題分析：D項(xiàng)說(shuō)法不正確?！傲祷鳌辈皇浅鲎员疚摹３鲎躁懹蔚摹队紊轿鞔濉分械摹吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句。譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知