青島版二年級數(shù)學下冊總復習統(tǒng)計教案模板

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教學目標：

1、讓同學通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。

2、通過同學的操做體會旋轉(zhuǎn)，培育同學動手實踐的技能

3、培育同學的應用數(shù)學的意識。

教學重難點：感知旋轉(zhuǎn)

教學過程：

一、體會感受

1、觀測電風扇、風車等旋轉(zhuǎn)的物體

2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。

3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。

象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢?

判斷：哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)。

二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。

1、展示兩類根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓同學進行分類。

2、說說你為什么要這樣分。

3、出示鐘面，讓同學觀測，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。

4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。

小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。

三、動手做一做

1、完成43頁第三題。

2、自己表演一個旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。

3、根據(jù)指示根據(jù)不同方向轉(zhuǎn)動。

4、動手完成課本42頁做做一做。

四、展示旋轉(zhuǎn)美，制造旋轉(zhuǎn)美

1、出示紫荊花圖，讓同學想想它是怎么樣被制造出來的?

2、用旋轉(zhuǎn)制造出漂亮的圖案。

全課總結(jié)

教學反思：同樣著重口語的表達，有的同學說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的同學說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，需要訂正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象，打開或關閉水龍頭時是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

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教學內(nèi)容：

教科書106—108。

教學目標：

1、讓同學認識簡約的復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能夠進行簡約的分析。

2、讓同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

3、通過對熟識的事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、滲透一些基本的生活習慣如不偏食、多參與課外活動等等，使同學明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。

教學重點：

數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程。

教學難點：

依據(jù)統(tǒng)計表發(fā)覺問題、提出問題并解決問題。

教學預備：

多媒體課件，同學答題卡。

教學過程：

一、情景導入，收集數(shù)據(jù)。

1、導入

師：小伙伴們，你們想?yún)⑴c暑假的夏令營活動嗎?我們二班級7班和8班決斷在暑假組織一次夏令營活動，一共有四個地點供大家選擇，一起來看看。(課件1)

A、北京是我國的首都，有著豐富的文化遺產(chǎn)，是我國文明城市的領航者。

B、上海是一座現(xiàn)代化的大都市，剛剛開幕的世博會就是在這里進行的。

C、海南三亞在我國的南方，金色的沙灘碧藍的大海，是許多人憧憬的地方。

D、云南的昆明是一座漂亮的城市，四季如春，百花盛開。

師：現(xiàn)在我想問問小伙伴想去哪里進行夏令營呢?大家的想法現(xiàn)在不統(tǒng)一呀，可是我們只能去一個地方，怎么辦?

生：統(tǒng)計。

師：統(tǒng)計的確是一個不錯的方法。(板書：統(tǒng)計)

2、初步統(tǒng)計。

師：那你預備用什么方法來統(tǒng)計呢?

統(tǒng)計之前老師要提示大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個可別忘卻自己呀，預備好了嗎?開始。

二、整理數(shù)據(jù)。

1、觀測統(tǒng)計結(jié)果。

師：一起來看看，咱們班的小伙伴最想去哪個地方?

生：--。

師：那咱們兩個班就可以決斷去--進行夏令營了嗎?

師：為什么不是?誰來說說看?這只是我們班的狀況，那還要怎么辦呢?

師：在課前老師已經(jīng)把7班的狀況調(diào)查統(tǒng)計過了，瞧(出示表2)從這兩個統(tǒng)計表中你們能知道去哪個城市了嗎?但是這樣的兩張表看起來方便嗎?為了讓大家一看就能清晰明白的知道應當去哪個地方舉辦夏令營，老師給大家想了個方法。把兩個班的統(tǒng)計結(jié)果填在一個統(tǒng)計表中。(出示表3)

2、認識復式統(tǒng)計表。

師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。(繼續(xù)板書課題)

師：復式統(tǒng)計表的上面一排是城市的名稱，左邊是班級。7班想去每個地方的人數(shù)寫在上面一排，8班想去每個地方的人數(shù)寫在下面一排。

師：能完成這張統(tǒng)計表嗎?誰到前面來試試?(請一生上臺)

師：現(xiàn)在統(tǒng)計的結(jié)果出來了，我們應當去哪個地方舉辦夏令營活動呢?你是怎么知道的?

師：是的，應當分類的匯總，把兩個班去每個地方的人數(shù)加起來。

三、分析表中的數(shù)據(jù)，依據(jù)表中的信息提出問題、解決問題。

師：請大家認真的觀測這張統(tǒng)計表，回答下面的問題。(課件)

師：是的，統(tǒng)計表能讓我們清晰明白的知道一些數(shù)學信息。依據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題?

同學提出問題，并實時解決問題。

四、小組合作，體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程。

1、導入。

2、同學小組活動，小組長收集數(shù)據(jù)填在表格里。

3、每組的組長匯報，全班匯總。

4、依據(jù)這些數(shù)據(jù)，回答下面的問題。(課件)

師：你能提出什么數(shù)學問題?假如你是老師你會怎樣來安排競賽的時間?

5、小結(jié)：大家下課后要多開展有益的課外活動，這段時間老師就發(fā)覺下課后再也沒有追逐打鬧的小伙伴了，這樣有益于身心健康，盼望大家能繼續(xù)保持發(fā)揚。

五、獨立自主學習填寫復式統(tǒng)計表，發(fā)覺問題、解決問題。

1、導入：老師還發(fā)覺咱們班的小伙伴挺愛運動的，多運動熬煉身體，能加強人的體質(zhì)，老師帶來了咱們班小伙伴一班級時的體重表，(課件出示)二班級時的體重表(課件出示)，請你打開書翻到107面，先完成中間的復式統(tǒng)計表，再回答下面的問題。

2、對于體重較輕和較重的小伙伴你有什么建議?

師：是的，我們不能偏食和挑食，每種菜里的營養(yǎng)都不同，我們要合理搭配，這樣才能有好的身體，才能更好的學習。

3、猜測三班級時體重在哪個千克段的人最多?

師：隨著年齡的增長，我們的體重也在不斷的增加，大家的推想是有道理的。

六、聯(lián)系實際說說統(tǒng)計在生活中的作用?

今日這節(jié)課一起學習了復式統(tǒng)計表，統(tǒng)計表能讓我們清晰明白的知道一些信息。在我們的日常生活中有哪些地方運用了統(tǒng)計的知識?數(shù)學和生活是緊密聯(lián)系的，只要我們能敏捷運用所學的知識，肯定能解決更多的實際問題。

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教學目標：

1.在知識的整理過程中讓同學嫻熟掌控萬以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫數(shù)、數(shù)位順次表、計數(shù)單位、數(shù)的大小比較、求近似數(shù)的方法、整百(整千)數(shù)的加減法等方面的知識。

2.在整理知識的過程中使同學對萬以內(nèi)數(shù)的知識系統(tǒng)化、條理化，培育同學對知識進行整理的意識和技能，同時培育同學提出問題和解決問題的技能，提高同學的歸納概括的技能。

3.在解決問題的過程中，感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高數(shù)學學習的愛好。

目標解析：

復習課味同嚼蠟，為了提高同學學習的愛好和積極性，在復習過程中通過情境的創(chuàng)設，讓同學在情境中不經(jīng)意地參加到知識整理的活動中，使知識系統(tǒng)化、條理化，并在活動中培育同學自主的學習技能，提高同學的歸納概括的技能。

教學重點：

萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較，求近似數(shù)的方法及整百、整千數(shù)的加減法。

教學難點：萬以內(nèi)數(shù)的中間有0的數(shù)的讀寫。

教學預備：課件、計數(shù)器等。

教學過程：

一、回顧中形成知識

(一)猜數(shù)引入。

1.由3、0、0、9組成的一個四位數(shù)，位上是9，讀數(shù)時且讀一個零，猜一猜這個數(shù)可能是多少?(9003、9030)

2.你知道這是哪個單元學的知識嗎?(板書：萬以內(nèi)數(shù)的認識)你能說出《萬以內(nèi)數(shù)的認識》包含哪幾方面的知識嗎?

(二)形成知識體系。

1.同學溝通《萬以內(nèi)數(shù)的認識》包含的主要知識點。

2.同學匯報主要的知識點，遺忘的部分加以點撥。

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)寫數(shù)、數(shù)的大小比較、求近似數(shù)、整百(整千)數(shù)加減法。

設計意圖：通過猜數(shù)的游戲，讓同學初步回憶萬以內(nèi)數(shù)的認識的主要知識點，同時大大提高同學復習舊知的愛好和積極性。

二、整理中掌控知識

(一)情境一：

課件出示商場里6款液晶電視機，價格(單位：元)分別是：4986、6800、5008、7060、10000、50861.復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法。

(1)寫一寫：老師報價格，同學在紙上記錄，然后課件逐個出示價格，同學校對。

(2)說一說：指生說說寫數(shù)的方法，寫數(shù)時要留意哪些方面?

強調(diào)：寫中間有零或末尾有零的數(shù)時要留意數(shù)的中間或末尾寫幾個零。

2.復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

(1)讀一讀：指生讀出課件上液晶電視價格的數(shù)，邊讀邊訂正讀法。

(2)說一說：指生說說寫數(shù)的訣竅。

強調(diào)：不管中間有幾個零都只讀一個零，不管末尾有幾個零都不讀。

(3)比一比：讀數(shù)和寫數(shù)有什么共同點?(讀數(shù)和寫數(shù)時都從高位起。)

3.復習數(shù)的組成。

(1)貼一貼：依據(jù)老師的問題，指生依次在黑板上貼出數(shù)位順次表。

右起的第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?第四位是什么位?第五位是什么位?

(2)說一說：指生說出每個數(shù)位的計數(shù)單位各是多少?

(3)想一想：數(shù)位順次表上相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系?

(4)撥一撥：指生利用數(shù)的組成介紹6款液晶電視機的價格，其他的同學快速在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，并說出價格。

4.復習數(shù)的大小比較。

(1)同學自主選擇其中兩款液晶電視機的價格進行比較大小，同桌溝通比較的方法。

(2)指生匯報，溝通大小比較的方法。

板書有代表的幾組：6800○10000、4986○6800、5086○5008

(3)歸納總結(jié)大小比較的方法：

位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)大;位數(shù)相同時，從位比起，位上大的數(shù)大，位相同，依次往下比……

(4)把6款液晶電視機的價格按從小到大的順次排列。

5.近似數(shù)的方法。

(1)猜一猜：老師選定了一款，這款的價格比6800元多一些，比10000元少得多，你知道老師選的是哪一款嗎?

(2)說一說：4986、5008、7060、5086的近似數(shù)分別是多少?

設計意圖：借助商場中液晶電視機價格的情境圖，讓同學在不經(jīng)意中參加到“老師讀數(shù)同學寫數(shù)、看數(shù)再讀數(shù)、同學在黑板上貼數(shù)位順次表、在計數(shù)器上撥數(shù)、自主選擇兩個數(shù)進行大小比較、猜老師選定電視機的價格”等活動中進行知識的整理，把分散的知識點聚集成知識塊，使同學的性格得到進展，表達的欲望得到滿意。在復習數(shù)的組成時，讓同學初步學會從多角度思索問題，培育同學的思維技能。

(二)情境二(復習整百、整千數(shù)的加減法)：

課件出示商場里其他電器的價格：

電吹風：260元電風扇：180元空調(diào)：3000元洗衣機：2800元冰箱：3600元

1.依據(jù)上面電器的價格提出一個數(shù)學問題，并解答。

2.同學匯報，板書有代表性的算式并指生說出算法。

(1)260+180=440(元)指生說說計算的方法(26個十加18個十等于44個十，也就是440)。

(2)260-180=80(元)指生說說計算的方法(26個十減18個十等于8個十，也就是80)。

(3)3000+2800=5800(元)指生說說計算的方法(30個百加28個百等于58個百，也就是5800)。

(4)3000-2800=200(元)指生說說計算的方法(30個百減28個百等于2個百，也就是200)。

設計意圖：借助商場中其他電器價格的情境圖，讓同學經(jīng)受自主提出問題并解決問題的過程，使同學進一步理解并掌控整百、整千數(shù)加減法的計算方法，培育同學的獨立思索、獨立解決問題的技能。

三、練習中深化知識

(一)基礎性練習。

1.完成練習二十二的第4題。

先讓同學依據(jù)不同的模型獨立讀寫數(shù)，援助同學建立數(shù)感，然后全班溝通讀寫數(shù)的方法。

2.完成練習二十二的第5題。

先讓同學獨立完成，然后全班溝通，重點說明：數(shù)的組成。

3.完成練習二十二的第6題。

先讓同學獨立完成，然后全班溝通，重點說明：求近似數(shù)的方法。

4.完成練習二十二的第13題。

先讓同學獨立完成，然后全班溝通，重點溝通：用不同方式表示數(shù)的方法。

(二)綜合性練習。

1.按規(guī)律填數(shù)。

(1)_______、2996、2997、2998、______、_______。

(2)_______、_______、3910、3920、______、3940。

(3)_______、5800、5900、______、_______、_______。

2.按要求填上合適的數(shù)。

3.按要求組數(shù)。

用3、7、0、0組成不同的四位數(shù)。

(1)只讀出一個零的數(shù)有();

(2)不讀零的數(shù)有();

(3)的四位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是()。

設計意圖：練習的設計由易到難，有肯定的層次性，通過不同形式的練習，讓同學進一步掌控本單元的知識，同時培育同學的思維技能和數(shù)感。

四、梳理中內(nèi)化知識

今日我們對萬以內(nèi)數(shù)的認識進行了整理和復習，你又有什么收獲?還有什么疑問?

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教學內(nèi)容：教材第113～119頁總復習及相關內(nèi)容。

教學目標：

1.通過復習，讓同學鞏固對克和千克的認識，并能依據(jù)實際狀況區(qū)分、應用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。

2.通過復習，培育同學的觀測、分析及推理技能，并學會運用規(guī)律解決一些實際問題。

目標解析：

本節(jié)課復習的內(nèi)容比較抽象，在復習克和千克的過程中，應引導同學運用數(shù)學的語言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能依據(jù)實際狀況估量出物體的質(zhì)量，培育同學的估測的意識，援助同學積累估量的閱歷。在復習簡約推理的過程中，要著重培育同學的觀測、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的技能，讓同學學會有序地、全面地思索問題。

教學重點：鞏固克和千克的認識，形成正確的質(zhì)量觀念，培育同學的估測意識。

教學難點：讓同學學會有序地、全面地思索問題。

教學預備：課件。

教學過程：

一、鞏固舊知，引入新知

(一)回顧復習過程請同學回憶已經(jīng)復習過本學期的哪些內(nèi)容，對這些知識還有沒有什么問題。

(二)導入新課今日我們將繼續(xù)復習克和千克、推理這兩部分內(nèi)容。

設計意圖：給同學提供一個學習反思的平臺，培育同學的問題意識和提問技能。

二、師生互動，探究新知

(一)復習克和千克

1.梳理。

(1)說一說，你在水果店買東西時都見過什么?

(2)計量物體的質(zhì)量用什么單位?質(zhì)量單位有哪些?

2.直觀感受。

(1)看到1克和1千克，你會想到什么?

(2)舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克?

(3)實物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。

3.進率關系。

(1)已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位，那么克和千克有什么關系呢?

(2)說一說多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重?

4.測量。

(1)測量物體的輕重要用到什么?測量時要留意什么?

(2)說一說自己所認識的秤。

5.綜合練習。

(1)完成練習二十二第7題。

同學獨立練習，集體溝通時重點說一說第3小題，培育同學養(yǎng)成仔細審題的習慣。

(2)完成練習二十二第17題。

要求同學課前調(diào)查，填寫調(diào)查結(jié)果，課上依據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問題。

設計意圖：在肯定的情境中喚起同學對物體質(zhì)量的關注，通過操作、提問活動讓同學去感悟和體驗，有利于同學建立正確的認知結(jié)構(gòu)。在練習時要讓同學說說自己簡單出錯的地方和緣由，引起其他同學的留意。

(二)復習推理

1.復習推理(一)。

(1)創(chuàng)設情境：李冰、王明、張強、夏雨一起排隊上車。張強在李冰和王明的中間，夏雨是最末一個，李冰不是第一個。請把他們的名字從前往后寫下來。

(2)思索：你先確定誰的位置?為什么?

(3)同學獨立完成。完成后同桌相互說一說推理的過程，提供充分表達的機會。

(4)指名說一說推理的方法及過程，其他同學補充，引導同學留意表達的有序性。

2.復習推理(二)。

(1)出示題目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都涌現(xiàn)一次。B應當是幾?

(2)同學分小組爭論，老師巡察指導。

(3)匯報溝通，老師留意適時點撥。

設計意圖：推理重在過程，復習中讓同學經(jīng)受想推理過程、說推理過程、演示推理過程、觀測推理過程等環(huán)節(jié)，有意識地對推理的方法進行提煉和改善。讓同學明確推理時一般要找到一個關鍵句，作為推理的突破口。完善表格填數(shù)的方法，將“確認”與“摒除”交替進行，這樣提升了效果，同學也能輕松接受。

三、課堂總結(jié)，明確目標

(一)通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲?

(二)你能用我們今日的復習內(nèi)容解決身邊的哪些問題?

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教學內(nèi)容：教材第113～115頁總復習及相關內(nèi)容。

教學目標：

1.通過復習，回顧軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能辨別軸對稱圖形，正確區(qū)分平移與對稱現(xiàn)象。

2.在操作中，體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運動之間的聯(lián)系，感受數(shù)學美，培育觀測技能、想象技能和表達技能，進展初步的空間觀念。

3.經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、記錄、整理和分析的過程，進一步鞏固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培育初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

目標解析：

本課是總復習的第三課時，在同學對圖形的運動和數(shù)據(jù)收集整理有肯定認識的基礎上，對相關知識進行回顧整理。因此本課教學目標的定位不僅在于復習鞏固已有的知識，更側(cè)重于溝通知識間的聯(lián)系，初步形成合理的認知結(jié)構(gòu)。

教學重點：

1.體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運動之間的聯(lián)系與區(qū)分，能正確辨別。

2.鞏固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用。教學難點：進展初步的空間觀念及數(shù)據(jù)分析觀念。

教學預備：課件、剪刀，手工紙等。

教學過程：

一、復習圖形的運動

(一)回顧整理，梳理知識。

1.關于圖形的運動，我們已經(jīng)學習了哪些?分別是怎樣運動的?

2.動手剪一個對稱圖形，并指出它的對稱軸。

3.利用手中的圖形做平移和旋轉(zhuǎn)運動，體會區(qū)分。

(二)動手操作，溝通聯(lián)系。

1.猜一猜、想一想

(1)出示：猜一猜：根據(jù)畫的痕跡去剪，打開后是什么呢?

(2)出示：想一想：這個圖形是怎樣剪出來?先怎樣折，再怎樣剪?

(3)你會做風車嗎?(讓同學先說一說，再出示制作步驟)

2.剪一剪、做一做

小組四人合作，組長自己設計一個圖形剪一剪，其余三人分工各選其中一種剪一剪、做一做，做完組內(nèi)溝通。

3.說一說，描一描

(1)在你剪的圖案中，有軸對稱圖形嗎?假如有，和你的同桌說一說，并用彩筆描出它的對稱軸。

(2)全班匯報，復習對稱。(實物展臺展示同學不同作品)

4.找一找，比一比

上面的活動中，你能找出平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?(小花圖既可以看成是軸對稱圖形，也可以看成圖形的平移;笑臉圖既可以看成是軸對稱圖形又可以看成圖形的旋轉(zhuǎn);風車那么是物體的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等。)

(三)聯(lián)系生活，完善認知。

1.出示：

2.上面的活動中，你能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?

3.找誕生活中的軸對稱圖形以及平移和對稱現(xiàn)象，并記錄下來。

設計意圖：在引導同學回顧和復習已有知識的基礎上，通過小組合作、動手