幼兒園大班音樂活動拉拉勾教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班音樂活動拉拉勾教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景音樂教育在幼兒教育中起著舉足輕重的作用，尤其是在大班幼兒教育中更為重要。大班幼兒對身體的發(fā)育較好，思維活躍，也更具有一定的自主性和創(chuàng)造性。通過音樂活動的組織，能夠有效地促進(jìn)大班幼兒的身心健康和感知發(fā)展，并激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。在幼兒園的日常教育中，拉拉勾是一項(xiàng)十分受歡迎的音樂活動。拉拉勾是一種旋轉(zhuǎn)的圓環(huán)，通過甩扔動作使圓環(huán)旋轉(zhuǎn)并發(fā)出嘀嗒聲，讓兒童在歡快的節(jié)奏中感受到音樂的魅力。因此，本次教學(xué)活動將選取拉拉勾這一音樂工具作為教學(xué)載體，寓教于樂，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高他們的音樂素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解拉拉勾的基本操作方法和發(fā)聲技巧；了解節(jié)奏的概念，會用拉拉勾發(fā)出基本的嘀嗒聲；了解基礎(chǔ)的音樂元素，如節(jié)拍、旋律、節(jié)奏等。能力目標(biāo)培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動手能力和運(yùn)動技能；培養(yǎng)觀察力和聽力，提高感知和理解能力；培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。情感目標(biāo)營造歡樂、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；尊重幼兒的個(gè)性差異，提高自信心和應(yīng)對能力；培養(yǎng)愛音樂、樂于合作、紀(jì)律性等良好品質(zhì)和習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容1.給幼兒介紹拉拉勾，讓他們了解拉拉勾的基本概念和使用方法。拉拉勾是一種通過甩扔動作使圓環(huán)旋轉(zhuǎn)并發(fā)出嘀嗒聲的音樂工具。老師向幼兒介紹拉拉勾的基本構(gòu)造并展示使用方法，讓幼兒了解在拉拉勾上發(fā)聲有正確的方法和技巧。同時(shí)，老師也要提醒幼兒注意安全，避免在使用過程中傷害他人或自己。2.老師演示如何用拉拉勾發(fā)出基本的嘀嗒聲。老師完成一組基礎(chǔ)的拉拉勾旋轉(zhuǎn)演示，使得幼兒可以聽到明顯的嘀嗒聲，并感受到節(jié)奏的感覺。然后，老師教授幼兒們?nèi)绾斡谜_的方法和姿勢甩扔拉拉勾，以便能夠穩(wěn)定地發(fā)出聲音。3.訓(xùn)練幼兒基本的拉拉勾動作組織幼兒練習(xí)基本的拉拉勾動作，例如腕部的旋轉(zhuǎn)和提手的甩扔?？梢岳糜螒虻姆绞?，讓幼兒學(xué)得更加輕松愉快。例如，選出一個(gè)孩子作為“組織者”，讓他（她）指揮其他孩子一齊甩扔拉拉勾，練習(xí)基本的動作技巧。4.組織幼兒團(tuán)隊(duì)合作將幼兒平均分成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的幼兒手持拉拉勾，進(jìn)行音樂小合唱。安排其中一個(gè)團(tuán)隊(duì)用拉拉勾發(fā)出一定的嘀嗒聲，另一個(gè)團(tuán)隊(duì)則來模仿合唱。通過團(tuán)隊(duì)競賽以及在整個(gè)合唱過程中彼此協(xié)作，幼兒們可以進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。5.結(jié)合音樂元素進(jìn)行教學(xué)利用學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識，練習(xí)彈奏簡單的音樂節(jié)拍或旋律。比如，給出一些簡單樂曲的旋律，讓幼兒們用拉拉勾彈奏。以此來幫助幼兒更好地理解基礎(chǔ)的音樂元素，并加強(qiáng)他們對音樂的感知和理解。四、教學(xué)方法主要方法通過游戲、競賽、合唱等方法，組織幼兒學(xué)習(xí)拉拉勾的基礎(chǔ)知識和技能，并鼓勵孩子之間的相互協(xié)作。在這個(gè)過程中，老師需要注重集體與個(gè)體的教學(xué)方法，既使幼兒們能夠有趣地學(xué)習(xí)，又能針對每個(gè)幼兒的差異性進(jìn)行個(gè)性化教育。課堂組織方式教師示范教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)跟隨；學(xué)生分組小合唱；教師引導(dǎo)反思。五、教學(xué)反思教學(xué)優(yōu)點(diǎn)通過利用拉拉勾這樣一個(gè)“小工具”，孩子們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)音樂。在組織音樂合唱和競賽中，可以調(diào)動孩子們的積極性和合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，同時(shí)也學(xué)習(xí)了音樂知識和技巧。教學(xué)不足在本次教學(xué)中，由于時(shí)間有限，只能簡單介紹拉拉勾的基本知識和技巧，對于音樂元素的講解，還有更多技巧和知識上的細(xì)節(jié)需要進(jìn)行深入挖掘和講解。此外，還需要更多的練習(xí)時(shí)間來提高幼兒們對音樂的理解和感覺。教學(xué)改進(jìn)對于學(xué)習(xí)時(shí)常限制的問題，可以傾向于拆分多個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)。比如，每次課學(xué)習(xí)不同技巧和的知識點(diǎn)，使得幼兒能夠漸進(jìn)式地學(xué)習(xí)，逐漸掌握拉拉勾的相關(guān)知識技能。同時(shí)，在課堂教學(xué)中多給予幼兒討論、提問、演示、練習(xí)的機(jī)會，盡量滿足幼兒們每一個(gè)學(xué)習(xí)方面的需求和關(guān)注點(diǎn)。六、通過本次教學(xué)活動，幼兒們不僅學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的音樂知識和技巧，同時(shí)也鍛煉了身體和交流能力。課堂氛圍輕松愉悅，