2023-2024學(xué)年外研版（2019） 必修第三冊 Unit 4 Amazing Art Starting out 教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArtStartingout教材分析：《外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArtStartingout》是高中英語的教材內(nèi)容之一，旨在幫助學(xué)生了解不同類型的藝術(shù)作品和相關(guān)的藝術(shù)活動。該單元包括課文、閱讀材料、重點詞匯和語法練習(xí)等。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：學(xué)生能夠了解不同類型的藝術(shù)作品，并學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)術(shù)語。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀、聽說等形式加深對藝術(shù)的理解和感受。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的介紹和解讀。2.學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語，并能夠正確運用。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。教學(xué)難點：1.學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的理解能力。學(xué)情分析：學(xué)生是高一的學(xué)生，對英語的詞匯和語法已有一定掌握，在此基礎(chǔ)上需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和聽說能力。由于這個單元涉及藝術(shù)作品的介紹和解讀，需要教師給予學(xué)生一些背景知識的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)策略：1.合作學(xué)習(xí)策略：以小組合作為主要形式，讓學(xué)生在對話和合作中互相學(xué)習(xí)和交流。2.情感教育策略：通過學(xué)習(xí)藝術(shù)作品和專業(yè)術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。3.案例教學(xué)策略：通過介紹實際藝術(shù)作品的案例，幫助學(xué)生更好地理解和感受藝術(shù)。教學(xué)方法：1.閱讀理解法：學(xué)生通過閱讀課文和相關(guān)材料，理解和解讀藝術(shù)作品的意義和表現(xiàn)。2.聽力訓(xùn)練法：學(xué)生通過聽取教師或錄音機播放的藝術(shù)作品介紹和解讀，提高聽力和口語能力。3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論和分享對藝術(shù)作品的理解和感受。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.導(dǎo)入教學(xué)主題：首先，我會給學(xué)生展示一些來自不同國家的著名藝術(shù)作品的圖片，如《蒙娜麗莎》和《吼》等。然后問學(xué)生們：“你們覺得藝術(shù)是什么？你們喜歡什么樣的藝術(shù)作品？”通過這個問題，我希望引導(dǎo)學(xué)生們思考藝術(shù)的定義和個人對藝術(shù)的偏好。2.引入新知識點：接下來，我會出示一張著名的杜松花園畫，告訴學(xué)生這是克勞德·莫奈的作品，并簡要介紹他的藝術(shù)風(fēng)格和對后世的影響。課堂互動（約35分鐘）：1.學(xué)習(xí)藝術(shù)詞匯：我會給學(xué)生們分發(fā)課本第一個任務(wù)的練習(xí)題，讓學(xué)生集體完成。通過完成練習(xí)題，我希望學(xué)生們能夠熟悉并記住與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如“繪畫技巧”、“主題”和“色彩運用”等。2.小組討論：在學(xué)習(xí)了詞匯后，我會將學(xué)生分成小組，每組選擇一幅自己喜歡的畫作，然后讓他們討論這幅畫的特點和意義。之后，每個小組派代表向全班介紹并展示自己選擇的作品，同時解釋他們對這幅作品的理解。3.聽力活動：為了幫助學(xué)生們更好地理解并欣賞藝術(shù)作品，我會播放一段有關(guān)音樂與畫作結(jié)合的音樂劇，并設(shè)計一些問題，讓學(xué)生們進行聽力答題。例如，他們能否聽出音樂與畫作之間的共同主題或情感，以及對音樂劇的整體感受等。4.口語對話：根據(jù)課本的課文內(nèi)容，我會設(shè)計一些小組對話活動，讓學(xué)生們在想象自己是著名藝術(shù)家的同時，利用所學(xué)詞匯和句型，進行真實的口語對話練習(xí)。這樣可以提高學(xué)生們的口語表達能力，并加深他們對藝術(shù)的理解。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.總結(jié)歸納：在課堂互動的最后，我會請學(xué)生們回顧今天所學(xué)的藝術(shù)詞匯和句型，并邀請他們用自己的話總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，例如藝術(shù)的定義、藝術(shù)作品的特點以及藝術(shù)對我們的影響等。2.提問和鼓勵：最后，我會提問學(xué)生一些擴展問題，以檢驗他們的理解和思考能力。同時，我會鼓勵學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或美術(shù)館，以激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣和熱愛。通過以上的教學(xué)過程，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們對藝術(shù)的興趣，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞和理解能力，同時培養(yǎng)他們的口語表達能力和團隊合作意識。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：HowdidMichelangelofeelaboutpaintingtheceilingoftheSistineChapel?A.Hewasexcitedabouttheopportunity.B.Hewasreluctanttotakeonthetask.C.Hefeltpressuredtocompletetheproject.答案和講解：A.他對于有機會能夠繪畫西斯廷教堂的天花板感到非常興奮。在課文中有提到"Someartistsmighthavebeendauntedbysuchatask,butMichelangelowasenthusiastic.Hebelieveditwouldbeanopportunityofalifetime."這句話表明了Michelangelo對這個機會的興奮。2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷以下說法是否正確：ThepaintingontheceilingoftheSistineChapelisanexampleoffineart.答案和講解：正確。在課文中提到"ThepaintingontheceilingoftheSistineChapelhasbeenwidelyregardednotonlyasamasterpieceofRenaissanceartbutalsoasanexampleofWesternfineart"，這句話表明了繪畫位于西斯廷教堂天花板上的繪畫是西方美術(shù)的典范。3.閱讀課文，選擇最佳標(biāo)題：A.AChallengingProjectB.TheLifeofMichelangeloC.TheBeautyofWesternArt答案和講解：A.AChallengingProject。這篇課文是介紹Michelangelo為繪制西斯廷教堂天花板所面臨的挑戰(zhàn)，因此最適合的標(biāo)題是A.AChallengingProject。教學(xué)反思：在教授這節(jié)課時，我采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即先通過閱讀課文讓學(xué)生了解Michelangelo為了繪制西斯廷教堂天花板所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和他對藝術(shù)的追求，然后通過問題回答和判斷題的形式來檢測學(xué)生的理解。通過這種方式，學(xué)生能夠較好地理解課文內(nèi)容，并運用已學(xué)知識進行分析判斷。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀課文時存在理解困難的情況。我應(yīng)該通過提前梳理重點詞匯和難點句子，幫助學(xué)生更好地理解課文。其次，我在教學(xué)中過多依賴判斷題和問題回答，缺乏多樣化的評價方式。我應(yīng)該加入更多的綜合性的練習(xí)，如填空或作文，來提高學(xué)生對課文的綜合應(yīng)用能力。針對以上