《在《人民報》創(chuàng)刊紀念會上的演說》教案教學設(shè)計1

《在《人民報》創(chuàng)刊紀念會上的演說》教案教學設(shè)計1

一、教學目標：1.了解演講詞的相關(guān)常識及寫作背景。2.反復(fù)誦讀文章內(nèi)容，學習演講詞從演講的目的、場合和對象等方面把理其針對性。3.體會文章深邃的思想，形象的語言和厚重的文化。4.學習革命導(dǎo)師、仁人志士順應(yīng)歷史潮流。勇于擔當時代使命的精神。樹立對無產(chǎn)階級革命過程的正確觀點。加深對“抱負與使命”的認識。

二、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用：體會語言幽默風趣，又鋒芒畢露，充滿戰(zhàn)斗力的特點。思維發(fā)展與提升：結(jié)合演講詞的特點，學習演講詞從演講的目的、場合和對象等方面把握其針對性。審美鑒賞與創(chuàng)造：設(shè)想作者演講時候的現(xiàn)場氛圍、揣摩演講者的語氣、語調(diào)。想象其表情和肢體語言，學會在公共場合表達意見。文化傳承與理解：學習革命導(dǎo)師、仁人志士順應(yīng)歷史潮流，勇于擔當時代使命的精神，樹立對正確觀點，加深對“抱負與使命”的認識。

教學重難點1、合作探究文章結(jié)構(gòu)，分析文章中的深邃思想。2、品味語言魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。課前準備本篇課文的教學對象是高一年級的學生，盡管他們在初中也學過演講稿，但是學生對演講稿這種文體還不是透徹了解，內(nèi)容有點枯燥，學習起來有點興趣不足。一定要讓學生做好課前預(yù)習，激發(fā)學生興趣，引導(dǎo)他們了解演講詞的基本特點。

教學過程

《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》

一、情境導(dǎo)入“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當?！苯裉?，新時代的中國青年應(yīng)當具有怎樣的抱負，承擔怎樣的使命？這些問題值得我們認真思索。

二、字詞積累（PPT展示）微不足道：微：細，??；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸爭辯：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

三、作者介紹卡爾·馬克思(1818年-1888年)，馬克思主義創(chuàng)始人。第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖。國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。偉大的政治家、哲學家、經(jīng)濟學家、革命理論家、社會學家、記者、歷史學者、革命社會主義者。主要著作有《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等。馬克思確立他的闡述原則是“政治經(jīng)濟學批判”。馬克思認為，這是“政治經(jīng)濟學原理”的東西，這是“精髓”，后來人可以在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)去研究。馬克思認為資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學說，被認為是指引全世界勞動人民為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義偉大理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。

四、寫作脊景馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙《人民報》創(chuàng)刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關(guān)于無產(chǎn)階級的世界歷史使命的演說。馬克思參加《人民報》的創(chuàng)刊紀念會這件事明顯地說明了科學共產(chǎn)主義奠基人同英國憲章派保持著聯(lián)系，馬克思和恩格斯極力想在思想上影響英國無產(chǎn)階級并且?guī)椭鷳椪逻\動的領(lǐng)袖，以使英國工人運動在新的、社會主義基礎(chǔ)上復(fù)興起來?！度嗣駡蟆肥菓椪屡傻闹軋?，1852年5月由革命的憲章運動的領(lǐng)袖之一，馬克思和恩格斯的朋友厄·瓊斯在倫敦創(chuàng)辦。1852年10月至1856年12月馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給以幫助?！度嗣駡蟆烦丝邱R克思和恩格斯專為該報撰寫的一些文章外，還轉(zhuǎn)載了他們在《紐約每日論壇報》上發(fā)表的最重要的文章。在這個時期，該報始終捍衛(wèi)工人階級的利益和宣傳社會主義思想。

五、文體知識

1、演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感。進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

2、大體有如下四種：照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。照讀式演講、讀稿式演講，演講者拿著事先寫好的演講稿。走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。其內(nèi)容經(jīng)過慎重考慮。語言經(jīng)過反復(fù)推敲。結(jié)構(gòu)經(jīng)過精心安排，話講得鄭重。它比較適合于在重要而嚴肅的場合運用。背誦式演講、脫稿演講，演講者事先寫好演講稿，反復(fù)照背，背熟后上講臺。脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于演講比賽和初學演講者，可以在一定程度上檢驗和增進演講者的演講能力。其缺點是不便于演講者臨場發(fā)揮。使聽眾覺得矯揉造作。一旦忘詞，就難以繼續(xù)，往往要當場出丑。提綱式演講、提示式演講，演講者只把演講的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。按照提綱形式寫出來，借助它進行演講。而不必一字一句寫成演講方式。是初學演講者進一步提高演講水平的行之有效的一種演講方式。即興式演講。演講者預(yù)先沒有充分準備而臨場生情動意所發(fā)表的演講。它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據(jù)實際情況，針對聽眾的心理和需要。靈活機動。迅速調(diào)動語言的一切積極因素，以懸河之口生動的直觀和形象的直接感染力，是其它各種演講方式都無法比擬的。

3、演講稿6個特點第一：針對性。第二：可講性。第三：鼓動性。第四：整體性。第五：口語性。第六：臨場性。

六、文本講解1、大家快速朗讀課文。找出這次演講的主旨是什么？演說的時間、場合、對象分別是什么？明確：馬克思旨在闡述無產(chǎn)階級革命的原理。在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍者它、壓抑者它的時代。當時。近代歐洲歷史上規(guī)模最大范圍最廣的資產(chǎn)階級民主革命——1848年革命已經(jīng)過去，新的革命高潮尚未到來。場合：在倫敦《人民報》創(chuàng)刊紀念會上。對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。

2.馬克思旨在闡述無產(chǎn)階級革命的原理。但他為何從1848年革命談起？這樣的安排有什么作用？明確：他稱這場革命“只不過是些做不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產(chǎn)生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。馬克思和恩格斯曾科學地總結(jié)了這場革命經(jīng)驗。在演說里，馬克思想用它來對照反村，由它“宜布”預(yù)示的無產(chǎn)階級解放運動。這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前，震撼者人們的心靈。

3.第四段中，“我們看到”后面的內(nèi)容說明了什么？與上下文有何關(guān)聯(lián)？明確：馬克思列舉了大量無可辯駁的事實，說明了現(xiàn)代工業(yè)、科學與現(xiàn)代貧困、衰頹之間、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對擾。即上文第三段，“一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業(yè)和科學的力量”，“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆?！逼渲?，前者構(gòu)成了爆發(fā)無產(chǎn)階級解放運動的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而后者則說明了這場革命的時機已經(jīng)成熟。最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產(chǎn)階級是舊社會的掘墓人資產(chǎn)階級的執(zhí)刑者。

七、合作探究

1.小組合作探究：分析下列句子的深刻含義。⑴那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。⑵那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無產(chǎn)階級解放這個19世紀的秘密，本世紀革命的秘密。⑶在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面。⑷英國工人是現(xiàn)代工業(yè)的頭一個產(chǎn)兒。⑸現(xiàn)在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者。

2.小組展示探究成果。⑴將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”，并生動描繪革命的力量：暴露出了外殼下面的一個無底深淵，在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。把無產(chǎn)階級革命的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前。⑵盡管革命尚未到來，但已經(jīng)預(yù)示無產(chǎn)階級就是舊社會的掘墓人、就是資產(chǎn)階級的執(zhí)刑者。⑶現(xiàn)代工業(yè)、科學與現(xiàn)代貧困、衰頹之間、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間存在著尖銳對抗，即一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業(yè)和科學的力量，而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。⑷以英國現(xiàn)代工業(yè)為例，說明要使社會的新生力量很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，而這些新生的人就是工人，無產(chǎn)階級就要登上歷史的舞臺。⑸用菲默法庭的典故，形象告訴我們，資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的，無產(chǎn)階級最終會成為資產(chǎn)階級的掘墓人。

八、遷延·拓展1.問題：馬克思在這篇演說中閃爍的深邃思想，在我們今天有什么意義？站在歷史唯物主義的思想高度，是否有應(yīng)該重新審視的方面？示例：共產(chǎn)黨人的目的就在于在資本主義帶來的物質(zhì)條件下，推翻資本主義，建立共產(chǎn)主義，同時大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力實現(xiàn)社會公平，為全人類帶來福祉。為了人民，為了共產(chǎn)主義，共產(chǎn)黨人必須付出自己的一切一切，這是歷史的使命，是人民的愿望。每個人共產(chǎn)黨人必須有莫大的責任，只有一心為了理想，為了人民，實事求是地去奮斗，才能最終實現(xiàn)理想。對于我們青年一代，我們應(yīng)該做到的是認清自己使命，洞察各種資本主義現(xiàn)象的本質(zhì)。我們應(yīng)該看到，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的斗爭從來就沒有停息過，只是在新的歷史時期，表現(xiàn)為新的形態(tài)而已。當前，工人階級必須加強隊伍建設(shè)，掌握現(xiàn)代科學文化知識和管理知識，以自己的先進思想帶動全體人民，才能完成解放全人類的神圣歷史使命。但與此同時，我們也應(yīng)該站在歷史唯物主義的思想高度去重新審視它，對于演說中那些曾被認為是“無可辯駁”的事實，應(yīng)該有更加深入，更加全面的理解。今天，科技的進步、人民生活水平的提高、社會的發(fā)展不再是相互對立的，科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，為我們提高生活水平、構(gòu)建和諧社會提供了強有力的支撐。我們必須堅持發(fā)展科學技術(shù)，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富和人文價值，解放更多的勞動力，促進人的全面發(fā)展，促進社會的不斷進步?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學技術(shù)是社會發(fā)展的推動力量，科學技術(shù)也是精神文明建設(shè)的強大動力，科學技術(shù)的發(fā)展本身就是精神文明建設(shè)的重要組成部分，它是一個國家、一個民族文明水平的標志?？萍伎焖侔l(fā)展，人們的精