初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-使至塞上 全國(guó)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)

使至塞上人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元《使至塞上》說(shuō)課深州市第二中學(xué)李景娜賞一派雄渾奇麗景悟一段孤寂悲壯情

得失收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)流程

教法學(xué)法

教學(xué)模式

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析

教材分析說(shuō)課的主要環(huán)節(jié)教材的地位和作用第三單元單元是古詩(shī)文單元，主題內(nèi)容是自然山水，雙線(xiàn)組元

教材分析

文體：詩(shī)詞就像一艘船，在這艘船上承載著千百年來(lái)人類(lèi)的思想情感，精神追求，道德倫理，家國(guó)情懷，詩(shī)的意境承載著詩(shī)人的思想和追求。內(nèi)容：

“山川之美，古來(lái)共談”古詩(shī)文中有很多歌詠山水的優(yōu)美詩(shī)篇，閱讀這類(lèi)作品，可以獲得美得享受，凈化心靈，陶怡情操。八年級(jí)上冊(cè)單元閱讀主題閱讀策略課文寫(xiě)作一變化著的社會(huì)閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息，把握作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度1．新聞兩則我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江/毛澤東人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江/毛澤東2．香港回歸新聞一則3．特寫(xiě)兩篇“中國(guó)速度”震驚雅典/孔寧、張軍、袁虹衡

“飛天”凌空/夏浩然、樊云芳4．一個(gè)災(zāi)區(qū)農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的避險(xiǎn)意識(shí)/朱玉、萬(wàn)一、劉紅燦學(xué)寫(xiě)消息二生活的記憶閱讀傳記類(lèi)文章，對(duì)人物和事件有自己的理解和判斷5．藤野先生/魯迅6．我的母親/胡適7．美麗的顏色/艾芙·居里8．列夫·托爾斯泰/茨威格學(xué)寫(xiě)人物小傳綜合性學(xué)習(xí)——地球，人類(lèi)的家園三美景依然誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書(shū)了解大意，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞9．三峽/酈道元10．短文兩篇與謝中書(shū)書(shū)/陶弘景記承天寺夜游/蘇軾11．與朱元思書(shū)/吳均12．唐詩(shī)五首黃鶴樓/崔顥使至塞上/王維渡荊門(mén)送別/李白春望/杜甫錢(qián)塘湖春行/白居易景物描寫(xiě)要抓住特征名著導(dǎo)讀——《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀課外古詩(shī)詞誦讀——龜雖壽／曹操贈(zèng)從弟（其二）／劉楨梁甫行／曹植移居（其二）／陶淵明注意參照教師用書(shū)單元教學(xué)意識(shí)變化1.教學(xué)內(nèi)容及方法確立性增強(qiáng)，便于教，

也便于學(xué)。

教材分析在開(kāi)始本單元的學(xué)習(xí)之前已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，對(duì)本單元的文體和內(nèi)容做到了心中有數(shù)。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的基礎(chǔ)，對(duì)誦讀有興趣，在如今“中華好詩(shī)詞”等欄目的帶動(dòng)下，對(duì)詩(shī)詞的魅力有了一定的認(rèn)知。多給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。

學(xué)情分析

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)多種形式的吟詠，達(dá)到熟能成誦，背誦是古詩(shī)文學(xué)習(xí)最重要的一環(huán)。

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：

過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集整理資料，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的思路，學(xué)會(huì)賞析名句的思路。

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：

過(guò)程方法目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌感情，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：

過(guò)程方法目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：賞析名句，體會(huì)詩(shī)中包含的感情

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)略中國(guó)古代詩(shī)歌的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。學(xué)科建模：

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)模式校級(jí)建模：一科多模：語(yǔ)文現(xiàn)代文模式，文言文模式，古詩(shī)文模式，復(fù)習(xí)課模式一校一模：兩案三步六環(huán)節(jié)一模多法

個(gè)人建模：低起點(diǎn)小臺(tái)階多方式勤反饋情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)初讀課文，識(shí)記字詞再讀課文，理清順序細(xì)讀課文，明確方法品讀課文，揣摩語(yǔ)言達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，課堂小結(jié)兩案三步六環(huán)節(jié)

教學(xué)模式學(xué)校模式3.析2.譯1.讀4.悟

文從字順，聲情并茂。品味語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)法。

聯(lián)系文本，領(lǐng)悟內(nèi)涵。積累詞匯，感知內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)科文言文新授課流程語(yǔ)文學(xué)科文言文新授課模式5.拓積累美文，豐富積累。拓悟賞查

讀解測(cè)古詩(shī)文新授課模式：

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教法學(xué)法

教學(xué)模式自主探究、小組合作、交流互助、啟發(fā)點(diǎn)撥教師的教法突出對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和對(duì)活動(dòng)的組織。學(xué)生的學(xué)法突出整合梳理知識(shí)，合學(xué)展學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。教具：多媒體課件；學(xué)具：學(xué)案學(xué)習(xí)資料教學(xué)媒體：

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)模式

教學(xué)流程

教法學(xué)法賞解悟拓讀查4分鐘4分鐘12分鐘10分鐘3分鐘布置作業(yè)：新知學(xué)習(xí)：情境導(dǎo)入：拓展延伸：當(dāng)堂測(cè)試：課堂小結(jié)：

教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)思路設(shè)計(jì)理念拓悟賞查

讀解測(cè)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法思路：布置作業(yè)：新知學(xué)習(xí)：情境導(dǎo)入：拓展延伸：當(dāng)堂檢測(cè)：課堂小結(jié)：

教學(xué)過(guò)程豐收?qǐng)@這節(jié)課我學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是……我體會(huì)到的方法是……還感悟到……作業(yè)：隨筆布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)k雄渾奇麗景孤寂悲壯情使至塞上媒體應(yīng)用評(píng)價(jià)方式教材處理

得失收獲設(shè)計(jì)理念

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教法學(xué)法

教學(xué)流程

板書(shū)設(shè)計(jì)迷惑及不足之處：1、自學(xué)環(huán)節(jié)在課堂上體現(xiàn)較少，注重了合學(xué)、展學(xué)。2、小組分配任務(wù)，重視分配任務(wù)。3、課上做筆記的問(wèn)題。4、評(píng)價(jià)媒體應(yīng)用評(píng)價(jià)方式教材處理

得失收獲設(shè)