初中八年級語文課件-應(yīng)對同課異構(gòu)

應(yīng)對

有一天,德國詩人歌德在魏瑪公園散步。不料,在一條小道上遇到了一個對他懷有敵意、貶低他作品的文藝批評家。真是冤家路窄，這條狹窄的過道，只能通過一個人。兩人面對面僵持了幾秒鐘，那個批評家傲慢地開口了：“我從不給蠢貨讓路！”歌德平靜地看了看那個人，回應(yīng)道：“我卻正好相反?！闭f完，微笑著退到一邊。

這就是巧妙應(yīng)對的例子，相信每個人讀后，都會為歌德的機(jī)智會心一笑。那么什么是應(yīng)對呢？了解應(yīng)對及常見技巧默讀課本p25頁，勾畫圈點(diǎn)，提取要點(diǎn)。1.什么是應(yīng)對？2.做好應(yīng)對的前提是什么？3.應(yīng)對的要領(lǐng)歸納。4.常用的應(yīng)對技巧有哪些？掌握應(yīng)對技巧

閱讀課本p26頁練習(xí)題一的應(yīng)對案例，簡要分析、評價這些名人采用的應(yīng)對技巧。

1、針鋒相對法?？兹卺槍﹃愴t“小時了了（聰明），大未必佳”的說法，不直接說陳韙“大未必佳”，而是說陳韙“想君小時，必當(dāng)了了”，言外之意是說陳韙現(xiàn)在并不聰明。

2、自嘲法。錢鐘書自嘲為“下蛋的母雞”，委婉地拒絕了一名英國女士的請求。3、顛倒思路法。門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結(jié)果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。

思考下列的對話是運(yùn)用了什么應(yīng)對技巧。（1）一個年輕的科學(xué)工作者希望加入愛迪生實(shí)驗(yàn)室。他誠懇地對愛迪生說：“我有一個偉大的理想，要發(fā)明一種萬能溶解劑——它能溶解一切物質(zhì)?！薄叭f能的溶解劑嗎？”愛迪生吃了一驚，“那么，你打算把它放到什么容器里？”技巧：（2）丹麥童話作家安徒生很檢樸，常常戴著一頂破舊的帽子在街上行走。有個路人嘲笑他：“你腦袋上面那個破玩藝是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬道：“你帽子下面那個玩藝是什么？能算是腦袋嗎？”技巧：歸謬。針鋒相對?？谡Z交際以小組為單位，任選下列一種情境，自主設(shè)計流程，分配角色，合作完成口語交際活動。（p26課題二）課堂小結(jié)任何方法的習(xí)得、能力的提高都離不開學(xué)習(xí)，應(yīng)對也是一樣。課后多收集成功的應(yīng)對案例，幫助我們拓寬思路，積累經(jīng)驗(yàn)。鞏固練習(xí)

1、你在某家網(wǎng)店買了一件衣服，穿著肥大，想要調(diào)換，你該怎樣和店主小美協(xié)商呢？(2分）

示例：小美，您好?我在您的店里買了一件衣服，不太合身，想換小一碼的，您說可以嗎？總分2分，稱呼得1分，內(nèi)容上清楚、連貫、不偏離話題得1分。符合要求即可

2、小明很喜歡你買的這件衣服，也想買一件。你打算怎樣向他介紹這家網(wǎng)店？（2分）

示例：小明，我的衣服是在某網(wǎng)店買的。這家網(wǎng)店商品