六年級畢業(yè)班家長會發(fā)言稿

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篇一：六年級畢業(yè)班家長會發(fā)言稿

六年級畢業(yè)班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參與今天的家長會，可以說，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作為家長的最后一次溝通與交流。由于，你們的小孩再過一個多月就小學畢業(yè)了，要進入新的學校。今天，你們的到來既是對我們學校畢業(yè)班工作的鼎力支持，也是對你們子女教育的關心。今天召開這個家長會，目的是：更好地理解自己的小孩最近的學習、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強學校教師與家長的聯(lián)絡，更好地協(xié)助小孩渡過小學階段的最后一個關鍵時期，使小孩順利邁進中學。在給大家介紹學生學習情況前，先給大家講一個?樹的故事?：

特別久往常，有一棵特別大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹陰里打個盹兒??光陰流逝，小男孩漸漸長大。

一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！〞男孩回答：“我已經不是小小孩了，我想要玩具，我想有錢來買玩具。〞樹說：“對不起，我沒有錢??但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。〞男孩把蘋果摘了個精光，歡樂地離去了。

一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧！〞“我沒有時間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住。你能幫我嗎？〞“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。〞男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。

一個盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎？〞“用我的樹干去造一條船吧。你可以開歡樂心腸想劃多遠就多遠。〞男孩鋸下樹干，造了一條船。

終于，多年以后，男小孩又回來了?！罢尕摼?，我的小孩，可惜我如今什么也無法給你了??我唯一留下的只要枯老的根了。〞樹流著淚說?！拔胰缃裰灰袀€地點歇一下就好了。通過了這些年，我太累了。〞男孩說，“老樹根是歇腳的最好地點了。〞男孩坐了下來，樹歡樂得熱淚盈眶??

這是我們每個人的故事，樹確實是我們的父母。當我們長大后，

分開他們??只要在我們有求于他們，或遇到苦惱的時候，我們才回家。你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢？聽了這個故事之后，你們也許會對小男孩只明白索取，不明白報答行為的一種呵斥，對父母的無私奉獻贊頌，事實上小孩為什么會如此一味的索取，樹〔也確實是家長〕就沒有責任嗎？哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪位家長不需望自已的小孩生活在蜜罐里呢？然而幸福不是給予的，而是要靠自己獲取的。

小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素養(yǎng)的上下，成果的好壞，立即面臨到一個新的環(huán)境中遭到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。說它重要是由于：

第一、小孩們辛苦了六年，多少風風雨雨，酷寒酷暑。如今到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否可以劃得圓滿，關系著他這六年定論征詢題。誰也不想自己的小孩帶著遺憾走出小學校門。

第二、這段時間學習關系著你的小孩今后學習的積極性，以及學習的興趣。假設你的小孩以較好的成果步入初中，我想他一定會充溢決心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切?？梢娺@對他的學習阻礙是非常大的；

第三、這段時間學習是你小孩走入初中給初中教師留下的第一印象，也可謂是展示給教師們的第二張臉。多多少少會阻礙初中教師對你的小孩的推斷，以及將采取的一些戰(zhàn)略。因此也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的完畢，也是一個學習階段的開始。好的開始是勝利的一半，畢業(yè)的成敗也意味新的開始的成敗了。

因此，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承當起教育小孩的責任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學生，你們的小孩在畢業(yè)中有一個比較好的、令人滿意的成果。

下面我從以下幾個方面談談：

1、注重小孩良好習慣的培養(yǎng)。如今的獨生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會有太大的差距，可為什么，我們平時看到的聰明小孩，卻沒有特別好的學習成果呢？這確實是習慣培養(yǎng)的結果。依照這幾

年的教學經歷我覺得：在小學階段，小孩重在培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。一旦構成良好的習慣，他們將終生受益。譬如：專心聽課的習慣，學生要能活得起來，靜得下來，有一定的自我支配才干，上課能做到用心聽教師講課，他就不會差到哪里去。再如：認真寫作業(yè)的習慣，假設小孩做作業(yè)的時候能做到專心腸做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會忘這丟那，也不會敷衍了事。再者是為小孩樹立決心，培養(yǎng)進取心，多鼓舞少責備。一旦小孩有了特別強的上進心，做什么事都不甘示弱，他就會發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒有上進心的小孩，做什么事都持一副無所謂的態(tài)度，不付出努力，他又怎能品味到更多勝利的喜悅呢？也確實是說，要培養(yǎng)小孩認真處事的態(tài)度，凡事只要認真去做了，盡力了，即便沒做好，自己不會懊悔，他人也不會埋怨。說到這里，我想表彰我們班的幾位同學，他們是管玉潔、宋曉晴、陳勝男、孔碩、孫雪瑩、郭乾坤、葛祥云、李雨、李淑敏、楊玉潔、張德發(fā)、張媛、楊國強、王慧云、趙志森等同學，每次作業(yè)都完成的特別認真，字跡工整干凈。遭到了教師和同學的一致好評。還有他們上課都做到了聚精會神，作業(yè)是一絲不茍，干凈整潔。他們對待學習特別認真，舍得花時間，花精力，有特別好的學習習慣，因此，他們的學習效果特別好。在六年里小孩們表現(xiàn)都不錯，上課愿意發(fā)言的有孔凡晉、李宇飛、李海燕、毛梁丞、孫浩宇、趙巖、趙峰、陳瑩、葛瑞瑩、孫雨涵、楊開全、趙慧、陳雨等同學，正是由于他們上課擅長動腦考慮，因此學習成果特別優(yōu)秀，在我班不時是優(yōu)秀生。不過，也有少數(shù)學生就特別需要我們教師和家長的協(xié)助：張晉、王興友、李永勝、李娜、鄭尚飛、管國梁、陳文倩、陳旭、管德風、宋廷華、管彥軍、孫科偉、孫付輝、王鵬、趙琳琳、趙亞鵬、陳坤、李睿、張晨晨、程瑞珍、李文文、孔玉、楊玉潔、高愛忠、張媛等同學的表現(xiàn)不盡人意，上課不愿發(fā)言，做那不考慮征詢題，站起來不會說，跟不上思路，作業(yè)與他人比起來差距特別大，成果特別不理想。因此我們一定要注重小孩良好習慣的培養(yǎng)。

2、營建良好的學習環(huán)境，做一個學習型的家庭。當今社會鼎力倡導，創(chuàng)學習型機關，做學習型人才。只要不時地學習，才不會落伍，才干習慣新情勢的需要，小孩要學習，我們成人同樣需要學習。由于，當我們開著電視看的時候，小孩總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學習。典范示范起到了潛移默化的作用，不是有特別多家長說，如今

的小孩不愿意看書嗎？那是由于他〔她〕從小沒有養(yǎng)成愛學習的習慣，他〔她〕的學習不是主動的，而是在家長和教師的逼迫下進展的，這與我們做家長的有關系。因此，為了小孩，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點自己的休息娛樂時間，不要由于自己拼命地工作、掙錢，而無視了對小孩的關心、輔導以及敦促。

3、注重小孩的品德修養(yǎng)。當今社會之復雜，世界之精彩，許多要素在阻礙小孩的生長。對小孩的道德教育不可輕視。我們有的家長，平時對學生叮囑得多的是學習，好象成果好了，確實是一好百好，殊不知，輕德育,重智育的話，會給社會形成不良后果。不過,請家長放心,我們絕大多數(shù)小孩表現(xiàn)是特別優(yōu)秀的。相信小孩們在我們的共同努力下，他們的明天一定是光明的。

二、缺乏之處

在看到成果的同時，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學生在學習上的缺乏之處，主要表如今以下方面：

1、有些學生書寫不太認真，肯動腦筋；遇到難題是左抄右征詢，投機取巧，以做完為目的。

2、有幾個學生難以靜下心來，有些馬大哈的滋味，不夠細心，就像上學期期末試卷中特別多同學由于審題不清而導致扣分。

3、同學們的閱讀面不廣，知識面狹窄?？砷喿x的書籍相對較少，導致不少時間被虛度。尤其是那些學習不自覺，歷來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白。

4、學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。特別多學生學習不主動，有教師和沒教師不一樣。學習任務教師不敦促、不檢查學不落實?！蔡貏e是家庭作業(yè)，我天天親身修正，他們才干天天認真完成，否那么就不好好寫。我希望家長能協(xié)助教師看著點。〕

5．學生學習時間缺乏，訓練的時間少，學生訓練缺少必要的資料。

6．偏科現(xiàn)象較為嚴峻。不少學生學習成果參差不齊，不能做好各科齊頭并進。

針對以上情況，我在下一段時間的打算是：

1、利用每天下午放學后的時間培優(yōu)補差，進展系統(tǒng)的整理復習。我們也希望家長全力配合。作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的小孩的重要性。事實上對不同的學生，不同的家庭，學習成果的意義會不同。

2、加強學生的積累背誦和靈敏運用的才干。這方面對學生的一生是受益的，不論是應付考試仍然令后的學習，小小孩的這個年齡是經歷最頂峰期，讓其多積累將是一生受用。因此，也希望家長能配合，在早晨讓自已的小孩能讀讀背背。

3、加強一些綜合性的練習訓練，有必要訂一些教輔資料讓學生多練習，熟能生巧。

三、給家長的建議

1、協(xié)助小孩制訂家庭學習目的和打算。學生在校的學習活動，是由教師依照教學打算扎扎實實地開展的，在家庭中，我們家長也應該正確引導小孩，協(xié)助小孩實事求是分析自身的現(xiàn)狀〔學習上的情況、優(yōu)勢、征詢題〕，制定行之有效的學習打算。六年級升學考試是對學生小學階段所學知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數(shù)學的數(shù)、形、計算、實際征詢題等，家長們無妨及早入手，協(xié)助小孩查漏補缺，做一些練習開始有針對性地復習。

2、多關心小孩的學習。同小孩多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求小孩，當小孩犯錯誤，或某次考試成果不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育小孩。要理解小孩的學習上的單薄環(huán)節(jié)，分析習題錯誤的緣故，協(xié)助小孩處置學習上的困難，也可以與任課教師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只要決心，而無行動。

3、平時要盡可能多地抽出時間，敦促好學生的家庭作業(yè)，配合教師輔導好自己小孩的學習，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、教育小孩平衡開展，要注重所有學科的根底知識學習，不能偏科。小學階段的全部知識，都是今后后續(xù)學習的根底，厚此薄彼會直截了當阻礙小孩今后的學習和生長。

5、針對小孩的情況，及時和教師聯(lián)絡，及時溝通。要經常向班主任教師理解學生在校情況，向教師反映學生在家的表現(xiàn)，以到達互相理解，共同配合，共同教育的目的。

6、多關心小孩的平安征詢題，身體的安康平安，心理平安，上學放學的交通平安。

以上確實是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批判指出。假設我們在教學中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們交流。最后祝福我們的小孩：學習進步，明天更輝煌。祝福我們的家長朋友：身體安康，事事如愿！感謝大家！

篇二：小學畢業(yè)班六年級下學期家長會班主任發(fā)言稿

小學畢業(yè)班六年級下學期家長會班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長：

特別感謝大家來參與這個家長會，六年級下學期轉眼就過去11周了，在這里我要感謝所有支持我們工作，配合我們工作的家長。是你們相信我們，支持我們，配合我們的工作，才使小孩們逐漸地生長起來！如今，我們的小孩在校只要兩個月左右的時間就要小學畢業(yè)了，我希望小孩們在分開母校的時候，能少一些遺憾，多一些收獲，多一些回憶。相信，在座的每一位家長都和教師一樣，希望小孩帶著滿意的成果進入中學，為今后的開展奠定堅實的根底。今天，把大家請到來，確實是要和各位家出息一步溝通，互相理解、互相支持，一起協(xié)助小孩走好這人生重要的一步。

一、召開家長會的目的

各位家長，隨著時間的流逝，小孩們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素養(yǎng)的上下，成果的好壞，立即面臨到一個新的環(huán)境中遭到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。說它重要是由于：

第一、小孩們辛苦了六年，多少風風雨雨，酷寒酷暑。如今到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否可以劃得圓滿，關系著他這六年定論征詢題。誰也不想自己的小孩帶著遺憾走出小門。

第二、這段時間學習關系著你的小孩今后學習的積極性，以及學習的興趣。假設你的小孩以較好的成果步入初中，我想他一定會充溢決心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。可見這對他的學習阻礙是非常大的；

第三、這段時間學習是你小孩走入初中給初中教師留下的第一印象，也可謂是展示給教師們的第二張臉。多多少少會阻礙初中教師對你的小孩的推斷，以及將采取的一些戰(zhàn)略。因此也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的完畢，也是一個學習階段的開始。好的開始是勝利的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了；

俗話說，好的開端是勝利的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目確實實是為了針對本年齡段小孩的心理、生理、學習等方面特點，加強聯(lián)絡，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便教師可以及時調整工作、進步教學質量，家長可以更好自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪康氖且恢碌模谴_實是：“一切為了小孩，為了小孩的一切！〞因此我相信，我們今天的家長會一定可以到達預期的效果，獲得圓滿的勝利！

二、期中考試成果公布

我們明白，如今每個人生活都特別繁忙，忙掙錢，忙娛樂，雖然忙得顧不上征詢

自己的小孩學習如何樣，但是我明白，家長們仍然希望自己的小孩可以學到更多的知識，能有更大的收獲。我們教師也希望盡最大的力量來進步每個小孩，使他們獲得更大的進步，獲得理想的成果。然而學校教育并不能替代家庭教育，學校教育與家庭教育的共同作用才會獲得良好的效果。尤其關于臨近畢業(yè)的六年級學生來說，是我們關注的焦點，因此今天把大家請到這里來，把有關的情況跟各位家長朋友交流一下。

有的家長總是說事太多太忙。我說，家長忙，又是為了什么？如今有許多的家長把精力用在為小孩攢錢，為小孩攢個房子，為小孩攢個媳婦，那你有沒有想過用你如今的精力去為小孩攢個高素養(yǎng)，為小孩攢個今后吃飯的飯碗。有的家長說我家小孩上不出來學，在學校混混罷了。我們能做的只要：替小孩多攢點錢，替小孩多鋪鋪路。我想說，如此想是可以的，但千萬不能當著小孩說在學校混混罷了，哪怕他不是上學的料，我們也要關心關注他的學習，由于學習態(tài)度比學習成果更重要。

小孩學習成果的上下，特別大水平上取決于學習態(tài)度。而學生的學習態(tài)度又取決于家長對小孩的關心水平和期望值，對子女抱有期望的家長會自覺地履行家長的職責，千方百計地制造條件，協(xié)助小孩安康生長。相反，不抱期望的家長，往往采取放任自流、不聞不征詢的態(tài)度?！坝癫蛔粒怀善?，其后果是可想而知的。家長的期望對小孩生長來說，具有特別大的阻礙。小孩假設經常從父母的教育態(tài)度中，感遭到家長的預期，得到父母的維護、協(xié)助和尊重，他就會產生積極的進取心，充沛發(fā)揮自己的潛能，不時提升自己的學習成果和思想水平。因此，家長的期望是家庭教育中不可或缺的重要要素。

因此，我們說的期望是指符合小孩實際情況的適度期望。比如，家長要經常理解學生的學習情況，在學校的表現(xiàn)情況，和學生共同制訂學習目的。家長要把多一點的精力投入在關心學生的學習上，對學生的學習過程進展治理，要求小孩盡心盡力地對待學習，上課認真聽講，作業(yè)認真完成。理解小孩什么時間該上學，什么時間放學，找教師或同學探聽小孩的聽講情況，考試情況，平時檢查完成作業(yè)情況，字寫得端不端正。小孩們的學習態(tài)度從課堂上聽課的狀態(tài)，完成作業(yè)的字跡這兩方面都能來觀察評判。學習態(tài)度端正的小孩，確信都是好學上進的。課堂上他們精神豐滿，留意力集中。遇到征詢題時，肯動腦筋，積極發(fā)言，甚至是敢于發(fā)表自己不同的見解。學習態(tài)度端正的小孩，也確信是認真完成作業(yè)的小孩。不論是課堂作業(yè)仍然家庭作業(yè)，都一絲不茍地完成。他們的書寫端正整潔，作業(yè)中呈現(xiàn)的錯誤也都及時訂正，絕不拖拉。透過作業(yè)，我們都能感遭到小孩是不是在認真、專注地在學習。家長對其學習的關注，小孩是能感遭到的。他們自然在學習上就不敢馬虎，只會努力把學習搞好了。

端正的學習態(tài)度不只是優(yōu)秀的學習成果的前提和保證！而且會阻礙到今后在社會上生活和做事的態(tài)度，關系到他今后的生活質量。如今的學習態(tài)度認真負責，那么以后生活和做事的態(tài)度就會認真負責。有了認真負責的態(tài)度，他干啥也不會差，我們還用操心他以后的日子過不好嗎？

三、談談學習情況。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是小孩考到了好成果，憂的是小孩的成果不理想，事實上這正是有關專家早就意料到的，新課程改使小孩的兩極分化越來越明顯。當你看到小孩的成果時，不知你有沒有想過你為小孩在學習上付出了多少心血，因此，如今的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關注的是小孩的才干，注重小孩的全面開展，教師的目的也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些征詢題。特別多小孩分析才干推斷才干還有待加強。

1.下面我先將上學期及此次段考的情況向各位家長作簡單的匯報：

我班是一個學習氣氛濃的班集體。他們喜好廣泛、求知欲強。上學期語文期考成果排在全鎮(zhèn)同年級第一，英語第三，進步最大的是數(shù)學，上學期及此次段考成果不時堅持優(yōu)秀的同學有：李佳珊、陸騰、陸冬冬、陸芳宜、陸增卿、李國才、李靜、馬宇婷、陸民興、陸瑤、陸蘇萍、陸夢雪

堅持排在全班前十名的有：李佳珊、陸冬冬、陸騰、陸芳宜、陸增卿、李國才、馬宇婷、陸民興、馬洪強、陸夢雪

學習上進步比較明顯的同學有：陸益枝、李宵、陸圓圓、陸瑩、馬田田、黃錦耀、楊萬平、馬季梅、黃廣興

學習上積極性不高，或學習習慣不好，或學習態(tài)度不端正，形成學習成果不理想，我們認為通過努力能趕上的有：陸勝枝、甘俊賢、馬耿振、陸蕾蕾、陸春玲、陸李艷

2.存在一些缺乏。

〔1〕局部學生學習興趣不濃，缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力非常有限，導致學習成果不理想。

〔2〕學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。特別多學生學習不主動，有教師和沒教師不一樣。學習任務教師不敦促、不檢查學不落實。

〔3〕學習方法不科學。特別多學生從不考慮學習方法，只一味被動學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。

〔4〕偏科現(xiàn)象較為嚴峻。不少學生學生成果參差不齊，不能做好各科齊頭并進。

〔5〕學生學習時間缺乏，訓練的時間少，學生訓練缺少必要的資料。

這一學期的學習任務重，而時間也不如何富余，我們一方面各科要上新課，趕進度；另一方面也要進展系統(tǒng)復習。沒有充足的時間、沒有必要的資料，想要學好是萬萬不可能的。因此后半學期，我們除了打算利用學校的一體機給小孩們打印一些復習資料外，還要給學生預備一些必要的復習資料，希望家長配合。作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的小孩的重要性。事實上對不同的學生，不同的家庭，學習成果的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與小孩有

關系的人，我們都應該注重小孩的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來對待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。

三、講講平安

平安教育，我們不只要天天念，天天講，而且出門進門都交待，行路、玩耍、游戲、做飯、游泳、飲食、看電視、插插座等等都要留意平安，同時我們家長也要以身作那么，騎車、做事都留意平安，教師說，家長念，加上以身作那么，小孩們自然會更留意平安了。

四、要求家長配合工作

如今已經到了六年級的沖刺階段，我們將面臨著畢業(yè)考試。因此，想請家長協(xié)同做好以下工作：

1．及時消除小孩的急躁情緒

小孩們快畢業(yè)了，而在這個時間段最容易呈現(xiàn)的一種情緒，確實是急躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來規(guī)規(guī)矩矩的小孩有可能會給你點意外了，這個意外極有可能是我們不想看到的。如今我們的課程緊，任務重。我們六年級要進入全面的復習，今年的學習要掌握好，還要對以往的知識進展梳理，查漏補缺。六年所學的知識，如今用這一段時間去復習穩(wěn)定，學習任務要比原來大的多。學習任務的增加，小孩確信會覺得比平時辛苦，確信會有怨言。家長覺察這種情況要及時進展心理疏導，為他們講道理，使他們明白得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說“不吃苦中苦，難做人上人〞。從人的一生來看，這種辛苦，是小孩的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對小孩進展這方面的教育。另外，不要由于學習任務大了，就在生活、學習中包辦太多，使小孩養(yǎng)成依賴心理，該小孩做的事，仍然讓他自己動手，培養(yǎng)一個好習慣。假設小孩沒有生活自理才干，自然不會有獨立學習的才干。久而久之，因此，家長越焦急，小孩越不急，為什么呢？反正一切都由家長替自己操心。如此以來，家長弄得特別累，小孩卻一點不出息。

2．加強對小孩課外時間的治理

不論小孩走著來上學，仍然坐車來上學的，都要經常教育小孩遵守交通規(guī)那么，過馬路的時候，“寧等三分，不搶一秒〞。教育小孩按時上下學，不在路上玩耍。我們如今的作息時間是：上午7：40回校，11：40放學下午2:55預備，18：05放學，開校門時間早7:30，中午14:30.

執(zhí)行夏季作息時間后，要求小孩在家午休，家長必需做好監(jiān)視。不然，中午長時間的空閑會讓小孩無所事事，小孩有可能利用這個時間上網吧，打游戲，

以及到外邊洗澡等，那樣就后患無窮了。

還要特別留意小孩有沒有去網吧，網絡是一把雙刃劍，給我們的學習生活帶來方便的同時，假設運用不當，那帶給小孩的害處是我們所不敢想象的了。因此留意不要讓小孩沉浸于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦小孩沉浸網絡之中，那就不單單是成果下降的征詢題，后果也許會不堪設想。

網吧不能去，家里有電腦，也能上網的家長更要留意了，小孩不去網吧了，但是在家里沒有節(jié)制的上網也是一樣的，除了查資料，最好小孩上網時有家長陪同，??能上網的家長，也給小孩慎用??

因此我們作為家長，必需多留心，防患于未然，讓一切不安定要素消滅在萌芽狀態(tài)。另外一旦覺察小孩不該走時提早去上學，該到家時沒有回家要及時與教師聯(lián)絡，查明緣故，進展相關的教育。更要關注小孩的雙休日，要對小孩的活動有一個全面的理解掌控，小孩去哪里了，和誰玩去了，什么走的，時候必需回家，你都得內心有數(shù)。給小孩玩的自在，但不是絕對的自在，是你同意范圍內的自在。有專家說過：“五加二等于零。〞什么意思呢？即學校家庭花了五天進展正面教育，但是小孩們一到雙休日，到了社會，除了學習，烏七八糟什么都學會了。因此提示各位家長千萬不可大意，千萬不能留下治理上的空白。不論是男小孩的家長，仍然女小孩的家長，都要多留意小孩的變化，這個變化不單單是成果的變化，而是行為習慣，身體，心理等等的變化，由于如今生活條件的進步，小孩的青春期也提早了，做個細心的家長。及時覺察征詢題，及時地指導小孩，幫小孩順利走過立即到來的“青春動亂期〞。

小孩的課外時間干嘛？多讀書吧，給小孩養(yǎng)成了讀書的習慣，你就不憂愁小孩的課外時間沒事做了，讓他好讀書，讀好書，多讀書，“讀書破萬卷〞“讀萬卷書，行萬里路〞。語文方面的特別多知識，是課本里所學不到的呀，讀的書多了，語感自然就好了，理解才干上去了，表達才干也上去了。讓小孩博覽群書，再說，到中學后課業(yè)負擔重了，讀書的時間就特別少，趁如今還有時間，讓小孩多讀點書吧。

3．與小孩平等交流，多鼓舞，少責備

小孩已經六年級了，雖然年齡不大，可他們已經有自己的方法，有自己獨立的見解，最少他們自認為明白得特別多了，因此在家里的時候不要對小孩的話漠不關心，更不能嗤之以鼻，不然的話兩代人之間就會構成一種心理隔膜，也確實是“代溝〞，小孩會覺得父母不理解自己，和父母沒有共同語言，時間久了，小孩就不愿意和父母多說什么了。消除“代溝〞，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩

篇三：六年級畢業(yè)班家長會數(shù)學教師發(fā)言稿

各位家長：

大家下午好！我們又一次相聚在這里，內心有特別多的感慨，感受。但最多的仍然感謝，感謝大家對我們工作的支持。這份友誼我會不時記在內心，感謝小孩們給我留下特別多美好的回憶，他們聰明、仁慈，經常會讓我歡樂、讓我感動！

作為一名數(shù)學教師，我想先向大家匯報一下我們這個班學生的學習情況，以便大家及時理解小孩的學習情況，進一步配合好教師做好工作，讓我們的小孩在小學的最后幾個月里，安康歡樂的度過，留下美好的經歷。六年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，籠統(tǒng)知識增多，難度加大，兩極分化明顯。家長們要有思想預備,確信有局部學習不夠努力的同學會退步。

依照這段學習，我把這些小孩的學習情況分成四個區(qū)域：請您依照自己小孩的成果，確定小孩在哪個區(qū)域，明確小孩都有哪些優(yōu)點和缺點，如何配合教師以便改進小孩的缺點，促進小孩更好的開展。

第一個區(qū)域，這些小孩的根底知識學得特別扎實，靈敏性比較強，處置征詢題具有多樣性，比如：。他們有著良好的學習習慣，聽課比較認真，課堂反響也比較快，作業(yè)能及時獨立的完成，分析征詢題有一定的邏輯性，也有自己的獨特見解。在課堂上，總能覺察他們積極舉手、主動考慮。他們就像一個會自己發(fā)出光芒的太陽，不需要給他們太多的外力，就能出色的完成學業(yè)。我想著與這些小孩們的家長長期關注，精心輔導，敦促有特別大的關系。我在這里對這些家長表示感謝。因此小學數(shù)學不難，小孩們考100分也是應該的，為了讓這些小孩有更大更多的上升空間，我建議家長們在周末的時間里，除了完成必要的根底知識的標題之外，還可以多做一些數(shù)學提升題，拓展他們的視野，開展他們的思維空間。

第二個區(qū)域里的小孩有，這些同學的思維敏捷，上課可以認真聽講，學習習慣良好。但為什么考試考不理想，確信也是有緣故的，是自己對學過的許多的概念性的知識并沒有真正的掌握，也許自己的作業(yè)不是自己獨立完成，不及時做練習題，作業(yè)又不認真及時去做，了了草草地寫完，不論對與錯，只要能交上作業(yè)因此乎就萬事大吉。也有的學生在課上聽明白了，但并沒有記在心上，隨著時間的推移已經淡忘了，也正說明他們的根底知識學得并不扎實，一旦漫不經心的習慣養(yǎng)成，即便做再多的作業(yè)來彌補，也都無濟于事。如今的課堂上，雖然通過這一段時間的努力，他們聽課也特別認真，卻也特別辛苦。想跳的再遠一些，卻總也跳不起來。打個比如，他們在拉一輛小推車，從一年級到五年級，每一個學期車內都增加一局部知識的重量，整整五年，他們不注重自己的知識的積累，到了六年級這個小學階段最關鍵的時刻，又是升入中學的上坡路，他們拉起這輛小推車，就顯得特別

費力了，如今此刻就需要有人來協(xié)助他們，在課堂上教師可以協(xié)助他們，但不可能把力量全部投放在一個學生的身上，確實需要我們做家長的伸出手來全身心的協(xié)助他們，使他們能輕松地爬過這個坡，他們就像月亮一樣，自身需要他人的協(xié)助，才干發(fā)出光芒，才干圓滿的完成小學的學習任務，做一個合格的小學畢業(yè)生。因此，這就需要我們做家長的監(jiān)視、更多地關注他們，平時多敦促他們學習數(shù)學，每天有家庭作業(yè)，希望家長都能敦促小孩認真完成。從情感上說，您支持了學生學習，小孩會感到家長特別注重他的學習，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學是一門特別特別的學科，前后的知識連接性比較強，假設你在哪一局部或那一階段沒有認確實學好，甚至是哪那一堂課沒有學會，卻又懶于向教師和同學、家長請教，那么你可能就會像掉了輪子的自行車，寸步難行，那就要花上十倍甚至上百倍的力量也不一定會趕上。

第三區(qū)域，這些小孩成果不理想，比如：。最近我覺察這些小孩上課看上去特別認真，但是心思在不在課堂上，我就不明白了，叫他們回答以下征詢題，總是回答不出來。一節(jié)課下來，一知半解，數(shù)學知識特別系統(tǒng)，每一個年級的知識都不能有空洞，但是現(xiàn)狀確實是這些小孩已經落下了，那么我們不能讓他們不時落著，我們需要去給予他們協(xié)助。我確信會協(xié)助大家盡力學好，但是憑教師一個人的精力有限，那么就需要學生、家長、教師的共同努力。上課認真聽講，把作業(yè)認真獨立完成，會就會不會就不會，如此我才干對癥下藥。自己在平時遇到不會的知識，把過去的課本翻一翻，看一看?？床幻靼椎恼髟兾一蛘咄瑢W。爭取把往常不會的補上來。相信我們漸漸的日積月累確信會有進步的。

剩下的幾位同學確實是第四區(qū)域，這幾位同學教師講的課老實說他們確實一知半解，更別說課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，他們無法獨立完成。雖然教師一點一點的教他們，但是，過幾天再征詢同樣的征詢題，一轉眼他們什么都不記得。特別屢次和他們交流時，覺察他們也有渴望學會并掌握知識，被他人尊重的欲望，只是知識斷層太多，無法彌補。因此，他們特別多的時候會選擇躲避，甚至是放棄，長久下去，成果自然就會特別差，每次考試都考的特別不好，因此，他們的自卑感也特別強烈，課堂上流露出的是不知茫然的眼神，長此以往下去，對小孩開展特別不利，平時在課堂上，我盡量的把課程放得再慢一些，遇到一些舊知識，提早先補習，然后再講新知識，課下只要有時間抓緊給他們補課。但是，一旦小孩回到家里，由于大多數(shù)小孩的家長忙于工作，沒有時間照顧小孩，做作業(yè)時遇到困難自己沒方法處置，又不能讓他人協(xié)助，只好放棄。因此，雖然我在學校里費了特別大的功夫，但是一回到家立馬就前功盡棄，效果不