大學語文第二版 教案 5 茵夢湖；6 在一個春天的晚上

教案首頁授課時間年月日課次時數(shù)課型課題第四單元第六課《茵夢湖》教學目標：一、把握小說故事梗概，感受男女主人公之間的凄美愛情二、了解施篤姆的寫作風格，學習“自然與詩意共生”的表達技巧重點、難點：重點：掌握《茵夢湖》意象唯美、象征豐富的藝術特征。難點：通過《茵夢湖》分析詩意現(xiàn)實主義小說的創(chuàng)作理念。教學方法及教具應用：教學方法：朗讀感悟法、講授法、講練綜合法、討論法教具：PPT課件、圖片、音頻、視頻板書設計：作者介紹背景鏈接《茵夢湖》內(nèi)容簡介背景鏈接詩意現(xiàn)實主義作品評價拜訪：內(nèi)心斑駁，喜憂參半（第1—11段）課文講解重逢：心系彼此，情難自禁（第12—45段）分開：愛到妥協(xié)，情成追憶（第46—53段）堅守與妥協(xié)交織，演繹愛情悲劇自然與詩意共生，營造凄美意境文章賞析文章賞析后記：教案內(nèi)容教學過程：一、導入新課汩汩流淌的沱江水，泛起沈從文心中的綿綿情愁；寧靜湛藍的茵夢湖，漾起施篤姆心底的圈圈漣漪。愛，是那朵湖心的睡蓮，魂牽夢繞又可望難及；愛，是恍如隔世的一場夢，繞然于心又郁結難舒?！按巳ソ?jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說”，恬靜、透明的茵夢湖縱有如詩美景，卻依舊抵擋不住有情人難成眷屬的哀婉情調(diào)。接下來，讓我們一起走進《茵夢湖》，聆聽這首凄婉之歌。二、講授內(nèi)容（一）背景鏈接1.作者介紹施篤姆（1817—1888年），德國19世紀中葉著名小說家、抒情詩人，詩意現(xiàn)實主義的杰出代表。早年曾從事法律工作，于19世紀40年代后期開始文學創(chuàng)作。施篤姆長于言情，作品多富有詩意，細膩優(yōu)美、接近生活，集詩意和現(xiàn)實主義的特點于一體。他常以自身經(jīng)歷作為素材，描寫普通人的生活與情感。他的作品有詩歌《夜鶯》《安慰》《海岸》《越過荒原》《闔上我的雙眼》等；小說《在大學里》《淹死的人》《雙影人》《白馬騎士》等。施篤姆的主要成就在中短篇小說方面。1847至1888年間，他共創(chuàng)作了58篇中短篇小說，多表現(xiàn)已逝童年的歡樂與幸福，對纏綿的愛情、鄉(xiāng)情的眷戀，其中最受讀者歡迎的是發(fā)表于1850年的《茵夢湖》。創(chuàng)作后期，他的作品顯示出更深的內(nèi)心洞察力、更貼切的現(xiàn)實主義和更廣泛的題材，包括階級矛盾、社會問題及宗教迷信。這在他發(fā)表于1888年的中篇小說《騎白馬的人》中得到集中體現(xiàn)。施篤姆在德國文學史上占有重要地位，是舉世公認的擅長寫中短篇小說的文學大師。2.《茵夢湖》內(nèi)容簡介《茵夢湖》是施篤姆小說創(chuàng)作前期的代表作，是描寫感傷愛情的經(jīng)典名篇，展現(xiàn)德語語言魅力的典范之作。《茵夢湖》描寫了一對青年男女的愛情悲劇。雷哈德和伊麗莎白青梅竹馬，情愛甚篤，可是伊麗莎白的母親卻把女兒嫁給了家境富裕的埃里克。男女主人公因此抱恨終生，卻逆來順受，絲毫未作反抗。本篇節(jié)選主要講述伊麗莎白婚后多年，雷哈德應埃里克的邀約到茵夢湖的莊園做客，舊日戀人相見卻是一片惆悵。3.詩意現(xiàn)實主義1840至1890年，是德語文學史上的詩意現(xiàn)實主義時期。由于德國在德法戰(zhàn)后的蕭條，國民對政治的無望，這個時期的許多德語作家，包括施篤姆在內(nèi)，在前既不同于著意描寫人生“夜的方面”的浪漫派，也不同于以‘傾向文學’為標榜的青年德意志派；在后同樣有別于對社會生活進行瑣碎而機械摹寫的自然主義者。他們面向人生和現(xiàn)實，但受著德國社會發(fā)展遲緩和資產(chǎn)階級政治上軟弱乏力的局限，他們大多數(shù)只能客觀地反映自己所接觸的那一部分現(xiàn)實，有意無意地回避重大的社會政治題材，力圖從平凡的事物中發(fā)掘出詩意，而缺少遠大的目光和抱負。和多數(shù)詩意現(xiàn)實主義作家一樣，在作品的思想內(nèi)容方面，施篤姆在創(chuàng)作中也有意無意地回避時代與社會的重大斗爭，而致力于從平凡人的平凡生活中去尋找詩意。他的小說大多關于戀愛、婚姻和家庭生活,主人公也是市民、大學生、手工匠人、農(nóng)民以及城鄉(xiāng)中小資產(chǎn)者等普通人物。4.作品評價這部小說真是細膩優(yōu)美到了極點，彌漫著一種十分特殊的詩一般的馥郁之氣?！栏衲?qū)τ谝恍﹦诖岬男撵`，這清麗的文筆、簡樸的結構、純真的感情，也許可以給予少許安慰吧?！徒鹞覀冏x完《茵夢湖》之后，無論如何總不能了解他怎樣用這樣簡單的文字，描寫出這樣復雜的感情來，與其稱他作小說家，還不如稱他作詩人的好?！暨_夫（二）課文講解拜訪：內(nèi)心斑駁，喜憂參半（第1—11段）在一個溫暖春天的下午，雷哈德應好友埃里克的邀約，來到茵夢湖拜訪。他走在陰涼的林蔭道上，“嚴肅的灰色眼睛急切地眺望著遠處”，他希望發(fā)生一些改變，但什么都沒有。遠處的風景寬闊、明媚，有著平靜、深藍的湖，可雷哈德的心卻難以平復。他凝望著湖岸邊那“聳立著的莊園宅邸，閃耀著白墻紅瓦。一只鸛從煙囪上飛起，慢慢的在水面上盤旋?！彼溃约核坪醯竭_了旅途的終點：茵夢湖。即將看到有著輕盈、柔美身形的昔日戀人伊麗莎白，他的心情是激動的，可是想到她早已與好友埃里克結婚，他又不禁感到無比的憂傷?！八粍硬粍拥恼局?，內(nèi)心猶如湖心莊園宅邸的倒影，在水中輕輕蕩漾開來。重逢：心系彼此，情難自禁（第12—45段）當雷哈德得知埃里克并未向伊麗莎白和她的母親透漏自己前來拜訪時，心情變得更加復雜，他不禁陷入了沉思，呼吸也變得越來越沉重。走進房間后，雷哈德終于看到“穿白色衣服、有著少女般身形的”伊麗莎白。“她站起來迎接他們。但是，半路上她卻站住不動了，好像在那地方生了根一樣”，雷哈德的到訪，伊麗莎白感到十分驚喜。雖然過去多年，但她的心中，始終牽掛著當年青梅竹馬的他?？墒撬麄兊膼矍樵缫褵o法挽回，伊麗莎白只能“眼睛呆望著”昔日的戀人。而當雷哈德回答“是的，很長時間”后，他也無法多說一個字。“因為，一聽到她的聲音，他的心里就感到一種強烈的痛楚?！彼ь^望著魂牽夢繞的心上人，再也無法控制自己的思緒，想起了與“這個修長的秀美的身影”告別時的場景。分開：愛到妥協(xié)，情成追憶（第46—53段）參觀莊園的閑暇時間，雷哈德在房間整理他收集的詩歌，這些詩歌已經(jīng)構成了他“生活的一部分”。他曾經(jīng)也為美麗純樸的伊麗莎白寫了不少詩篇，但這一切都已經(jīng)成為了過去。物是人非的傷感，使雷哈德的內(nèi)心更加蒼涼。而當命運的歸宿注定了自己的悲劇無法掙脫的時候，伊麗莎白也選擇了妥協(xié)。面對丈夫的疼愛和殷勤，她“以一種近乎謙恭的感激之情接受”。隨著和雷哈德的愛情以及無憂無慮時光的逝去，她也由“過去那位活潑、快樂的孩子”變成了“一個有些沉默寡言的婦女”。最后，當雷哈德與伊麗莎白在林間散步相遇，雷哈德“加快步伐，想要追上她”時，她選擇“慢慢轉(zhuǎn)過身去，消失在黑暗的岔路中”。（三）文章賞析施篤姆的詩被譽為“篇篇都像荷葉上的露珠”，《茵夢湖》與其說是小說，不如說是一首哀婉綿長的抒情詩。作品構思巧妙、意象唯美、象征豐富，充分體現(xiàn)了詩意現(xiàn)實主義的小說創(chuàng)作理念：從日?？此破降瓱o奇的生活中發(fā)掘詩意，捕捉具有詩意的因素和瞬息。堅守與妥協(xié)交織，演繹愛情悲劇。伊麗莎白婚后多年，雷哈德來茵夢湖莊園拜訪?！八酒饋碛铀麄儭孟裨谀堑胤缴烁粯?，眼睛呆望著不速之客?！崩坠碌牡皆L，深深喚醒了伊麗莎白內(nèi)心隱匿的情感。雖然過去多年，她的心中，始終牽掛著當年青梅竹馬的那個他。但是，伊麗莎白和雷哈德的愛情，和無憂無慮的過去，早已無法挽回。在命運的悲劇面前，伊麗莎白和雷哈德一樣，選擇了妥協(xié)，面對丈夫的疼愛和殷勤，她“以一種近乎謙恭的感激之情接受”。當年兩情相悅、心神相隨的情形不會再有；空間的距離近在咫尺，而心靈的距離遙不可測，伊麗莎白只能“慢慢轉(zhuǎn)過身去，消失在黑暗的岔路中”。自然與詩意共生，營造凄美意境。施篤姆獨具匠心地運用了不同意象，將過往歲月中動人的生活與情感細節(jié)、現(xiàn)實與回憶的片段交織連綴起來，營造了凄美憂傷的意境?！皬倪@些樹的頂端望去，是一幅寬闊、明媚的風景畫……在高高的湖岸邊，聳立著莊園宅邸，閃耀著白墻紅瓦。一只鸛從煙囪上飛起，慢慢的在水面上盤旋?！碧耢o、感性、透明的茵夢湖充滿了朦朧的詩意，象征著男女主人純潔無瑕的愛情和可望而不可即的幸福。伊麗莎白雖像“鸛”一樣渴望自由，但是終將被困在那“白墻紅瓦”的“牢籠”之中；“晚凳”雖美，但卻只適合欣賞落日的余暉，回味那逝去的浪漫歲月與美好瞬間。在自然與詩意的交融中，在現(xiàn)實與理想的激烈碰撞中，凄美的愛情娓娓道來，韻味無窮。三、作業(yè)布置1.品讀《茵夢湖》，思考為什么說施篤姆的小說“是他的抒情詩的延長”？施篤姆的小說被稱做詩化小說，一個重要原因便在于其濃重的抒情性。他擅用自然景物烘托氣氛，以抒情詩人的優(yōu)美流暢筆法寫景狀物。他在給友人的信中寫道:“我的小說是從我的抒情詩中衍生而來的?！薄兑饓艉肪褪沁@樣一部充溢著柔美、清麗詩意的作品，像溶化在小說中的一首凄美憂傷的抒情詩，深深打動著一代又一代讀者的心。在文中，作者竭力追求和創(chuàng)造詩歌的意境，把主觀情感和客觀物境合二為一，運用大量的文字描寫鄉(xiāng)村景色，以深情的筆觸賦予大自然豐富的情感。如文中雷哈德在湖邊看見睡蓮的描寫，是一種朦朧而憂傷的愛情：湖水中潔白孤單的睡蓮，象征著雷哈德與伊麗莎白可望而不可及的愛情，為文章更添幾分凄美感傷之情。作者抒情的描繪幾乎滿布全文，富有詩情畫意，給讀者一種心靈上和視野上的美感。所以說，施篤姆的小說“是他的抒情詩的延長”。2.閱讀以下段落，說說其情感表達的特色。天差不多黑了下來，雨越下越急。走進“晚凳”時，他仿佛看見一位白衣女人的身形，站在閃著微光的白樺樹干間。她一動不動的站著。等他走近一些，可以看清楚時，她的臉轉(zhuǎn)向他這邊，好像她在等誰似的。他想，這是伊麗莎白。但是，當他加快步伐，想要追上她，然后和她一起穿過花園回到那所房子里時，她卻慢慢轉(zhuǎn)過身去，消失在黑暗的岔路中。文章通過對環(huán)境、人物、事件的描寫，勾勒了一幅“此情可待成追憶，只是睡蓮無從追”的凄美圖景?！疤觳畈欢嗪诹?，雨越下越急”，環(huán)境的描寫推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文做了鋪墊。雷哈德走進“晚凳”時，“他仿佛看見一位白衣女人的身形，站在閃著微光的白樺樹干間”，閃著的微光正如伊麗莎白的兩次轉(zhuǎn)身，給予了雷哈德若有若無的希望，但是最終也被黑暗吞沒?；蛟S是想要靠近卻不可以靠近的悲哀，或許是被時間和現(xiàn)實歷練出來的冷漠，此中滋味，令人扼腕嘆息。雷哈德加快的步伐換來的卻是伊麗莎白慢慢地轉(zhuǎn)身，最終“消失在黑暗的岔路中”，就像雷哈德與伊麗莎白的愛情，看似美好，實則脆弱，在黑暗的現(xiàn)實中不久便了無蹤跡。作者通過對環(huán)境的描寫，以景物烘托氣氛，情景交融，以景寄情，渲染了雷哈德心中無限的哀傷與憂愁。3.《茵夢湖》雖不是自傳體小說，但主人公雷哈德身上卻有作者的身影。施篤姆年輕時，曾認識一位小他八九歲的姑娘貝爾塔，隨著時間的推移，愛的情愫也在心中悄悄滋長。1842年，他向貝爾塔求婚，卻遭拒絕。這曾給他很大打擊。1843年，他寫下《你是這樣年輕》一詩：“你是這樣年輕，人們還叫你孩子/你自己也不知道是否對我鐘情/你將把我和這段時光遺忘/待你抬頭仰望，我已無影無蹤/這對你將如隔夜的幻夢一場//愿世界對你友善，人生對你溫馨/你眼睛永不再現(xiàn)逝去的美滿光景/倘若有朝一日，愛或者恨/以鮮明色彩描繪我已褪色的面影/你在人前可別把我的真情否認”閱讀以上詩句，思考藝術與生活的關系，談談人生經(jīng)歷對作者寫作會造成什么影響？人們常說，藝術源于生活，卻高于生活。被稱作藝術家的人，幾乎都是生活的大師。他們在現(xiàn)實中掙扎，在彷徨中堅持。在他們看來，生活中的痛苦并不都是痛苦，看的越多，經(jīng)歷的越多，筆下就越有力量，形象就越豐滿。在生活里，藝術不可或缺，沒有了藝術的渲染與點點滴滴的熏陶，生活將索然無味。反之，在藝術中若只是夸夸其談，找不到生活的影子，那便是無病呻吟，無法帶給人們力量。作者常以個人經(jīng)歷作為題材寫成作品。例如，他以年輕時的戀愛悲劇為藍本，在作品中追憶似水流年。《你是這樣年輕》中的“你”、《茵夢湖》中的伊麗莎白和《她來自大洋彼岸》中的燕妮，都是貝爾塔的化身。他曾為這位不到十六歲的美麗少女寫過不少詩篇，這次初戀的經(jīng)歷也自然而然地在《茵夢湖》里得到了反映：年輕時的雷哈德也為伊麗莎白寫過詩。作者豐富的閱歷使他睿智而感性，不可復制的人生經(jīng)歷成為他寫作的力量源泉。他的作品多注重描寫日常生活中的事，在筆端流露出自己對戀人、對生活充沛熱烈的情感。教案首頁授課時間年月日課次時數(shù)課型課題第四單元第五課《在一個春天的晚上》教學目標：感知主人公的思想過程，把握莫泊桑小說的特色體會作者對女性、現(xiàn)實的深沉思考重點、難點：重點：1.理解本文的主題思想和結構形式。2.分析把握莫泊桑小說的特點。難點：莫泊桑小說中對女性形象的刻畫。教學方法及教具應用：教學方法：朗讀感悟法、講練綜合法、研究解讀法教具：PPT課件、圖片、音頻、視頻板書設計：背景鏈接作者介紹背景鏈接莫泊桑小說介紹提煉主題課文解讀回憶初看時間課文解讀闡釋現(xiàn)實問題分析結構探討人類行為刻畫女性特點利松姨媽分析yixiang意象缺乏存在感利松姨媽分析yixiang意象為何缺乏存在感？怎么刷存在感？后記：教案內(nèi)容教學過程：一、導入新課大文豪托爾斯泰說：莫泊桑之所以天才，是因為他寫作不是按照自己所希望，而是按照事物本來的樣子，因而更能指引人們看清真相。作為世界文學史上成就最高的短篇小說作家，莫泊桑與安東·契訶夫、歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。他短暫而絢麗的一生正如一顆奪目的流星，劃過夜晚的天際，那一瞬的震撼與無盡的回味，永映讀者心間。二、背景鏈接（一）作者介紹居伊·德·莫泊桑，1850年8月5日出生于法國諾曼底，19世紀后半葉重要的法國批判現(xiàn)實主義作家，與契訶夫、歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”，被譽為“世界短篇小說之王”。莫泊桑生于一個沒落貴族家中。1856年，由于父母關系不和，協(xié)議分居，便跟隨母親到了海邊一個鄉(xiāng)村生活。母親熱愛文學，讀過很多書。在母親的培養(yǎng)和啟發(fā)下，他對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣。1863年莫泊桑進入一所教會學校讀書，1868年因為寫了一首蔑視教會的詩而被開除。同年10月轉(zhuǎn)入魯昂中學就讀，遇到了詩人路易·布耶。后者看出了他的寫作天賦，格外注意對他的培養(yǎng)。中學畢業(yè)后，正趕上普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，學業(yè)難以繼續(xù)，只得應征入伍。莫泊桑從軍期間目睹了法軍的潰敗。1871年退伍后，在巴黎海軍當小職員，1878年轉(zhuǎn)至國民教育部工作。其間，有幸遇到了法國文學大師福樓拜。福樓拜是莫泊桑舅舅的好友，也是莫泊桑母親的朋友，他很欣賞莫泊桑的才華，便收他為徒。二人交流甚多，出入甚密，亦師亦友，成了文壇的一段佳話。1871~1880年是莫泊桑的創(chuàng)作準備期。到了1880年，莫泊桑憑借中篇小說《羊脂球》一躍而登上法國文壇。此后他迎來了創(chuàng)作爆發(fā)期，像洪水開閘般接二連三地發(fā)表作品，僅僅在十年時間里，創(chuàng)作了包括《一生》《俊友》《溫泉》《像死一般堅強》《我們的心》等在內(nèi)的6部長篇小說，《一生》是其中影響較大的一部，描寫了出身破落貴族的純真少女雅娜的一生，在小說的最后一句，莫泊桑點出了人們一生的普遍狀態(tài)：人生既不像人們想象的那么好，也不像人們想象的那么壞。莫泊桑還創(chuàng)作有350多部中短篇小說，以及3部游記。然而在異常旺盛的創(chuàng)作力之外，他的身體狀況卻日漸惡化。一生放蕩不羈的生活給他的身體種下了病根。心絞痛、偏頭痛、神經(jīng)性疾病、視力渾濁、血液循環(huán)障礙等多種疾病纏身，不斷折磨著他。1892年，他因神經(jīng)病發(fā)作，企圖自殺未遂，此后一直沒有清醒過，1893年7月6日，終于在布朗什大夫的療養(yǎng)院中去世。（二）莫泊桑小說特點介紹莫泊桑的短篇小說，按照主題大致可歸納為3個方面：第一類，諷刺虛榮心和拜金主義，如《項鏈》、《我的叔叔于勒》；第二類，描寫普法戰(zhàn)爭，反映法國人民的愛國情緒，如《羊脂球》；第三類，描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、善良、忠誠、樂觀的品格，如《歸來》。逼真自然，是莫泊桑追求的首要目標，也是他藝術創(chuàng)作的重要標志。在技法上不拘成法、自由多變，篇幅架構上短小精悍、以一當十，是莫泊桑小說的突出特點。莫泊桑擅長反映社會中形形色色小人物的悲歡喜樂，從現(xiàn)實生活中選取具有典型意義的人物、事件和生活片段，將其作為透視點來窺視大千世界，以小見大、由點及面反映普遍的社會現(xiàn)實。三、課文解讀（一）那些缺乏安全感的人有人受寵愛，有人受器重，有人讓人頭痛，還有人省事省心，最后這種人，壓根兒就缺乏存在感。這種情況多數(shù)出現(xiàn)在有三個以上孩子的家庭中，一般來說，第二個孩子最有可能被忽略。也就是說，最沒有存在感的，是三娃中的二娃。這也難怪！老大是長子長女，初為人父母的家長，對這個孩子總是會重視些。爹媽疼幺兒，最小的孩子也不用發(fā)愁，他們多半備受父母的嬌寵。至于夾在中間的孩子，就得憑借自己的本事得到家長的關注了。“會哭的孩子有奶吃”，樣子難看些，也是一種能耐。女作家三毛就曾將家里的老二喻為夾心餅干的夾層，不被人注意。小說《花凋》中的鄭家，女主角鄭川嫦，那個可憐的早逝的女孩，也是個沒有存在感的人。鄭家的孩子太多了，而鄭先生和鄭太太給孩子們的愛是有限的，他們手里的錢更是有限的，鄭家的小姐們就跟拾煤核的孩子一樣，外表好像很光鮮，私底下卻得潑辣兇狠些，才能得到自己想要的東西。個性軟弱、不爭不搶的鄭川嫦，也想要好衣料，想吃好的東西，可她刷不出存在感，只能終年穿著藍布褂子和襖子，別人就算知道她不開心，也不會去哄她，因為她高興也好，不高興也罷，都不會礙別人的事。（二）孤獨、寂寥、缺失愛的莉松姨媽法國作家莫泊桑的短篇《在一個春天的夜晚》，也塑造了一個缺乏存在感的人。起初我以為這位莉松姨媽是家里的老二，仔細看，她是最小的，跟兩個守寡的頗有地位的姐姐同住。她在家里無足輕重的原因是，她是個沒有嫁出去的老姑娘。看來，女人被人輕視的理由，隔了一百多年，隔著萬水千山也沒變。女人沒結婚就被人輕視，沒生孩子也被人看不起。直到現(xiàn)在，網(wǎng)上還會有人去噴楊麗萍沒生孩子很失敗，有人嫁了個渣男受了家暴，仍會含淚泣血地在單身獨立女性面前曬優(yōu)秀感。這位活在一百多年前的莉松姨媽，家里人倒也沒有特意去輕視她，他們甚至時愛她的。只是，“他們的愛意之中混合著習慣、憐憫與善意的冷漠等多種成分。”被輕視、缺乏存在感，是同時存在的。這句話可能會引起一些佛系態(tài)度者的不滿。“我也沒有存在感，但是，誰敢輕視我？”——那只能說明你并不缺乏存在感，你也并不佛系，你只是假裝不在乎。莉松姨媽的處境可不是她裝出來的。家里人對她的態(tài)度是隨隨便便的親熱，沒人主動去她房間，甚至不知道她的房間到底在哪里，她不在場，就沒人想起她，沒人談起她。可能她幾天不露面，也不會有人發(fā)現(xiàn)少了點什么?！笆郎嫌幸环N被遺忘的人，即使在自己親人的眼里，也像從未見過面的陌生人一樣，他們的去世，在家里既不會構成傷痛，也不會使人若有所失，莉松姨就是這樣的人；世上還有一種人，根本不知道如何與自己周圍的人在生活、習慣與感情上打成一片，莉松姨就是如此?！彼褪侨绱巳狈Υ嬖诟?，還不如一條小狗得到的關注更多。莫泊桑對他筆下的這個人物，似乎并不抱以太多同情。莉松姨不懂得如何與周圍人相處，所以別人如何待她，有很大一部分責任，在她自己身上。（三）被人牽掛就是一種幸福連她的基本生活都沒人關注，何況她的內(nèi)心世界。莉松一輩子沒有體會過被愛的滋味，現(xiàn)在卻有一對年輕人在她面前演示著卿卿我我，柔情蜜意。這對年輕人是莉松的兩個姐姐的孩子，他們是表兄妹，已經(jīng)訂婚了，正處在眼里、心里只有對方的時期。在一個春天的夜晚，莉松的兩個姐姐要去睡覺了，小情侶們還在屋外散步，她們不忍心破壞兩個年輕人的興致，便讓莉松等他們回來。在她們看來，這是理所應當?shù)摹Ｉ頌榻憬?，她們完全沒有站在妹妹的角度考慮，完全沒有想過，這個老姑娘的心，會被春天、年輕情侶、親熱的舉止給刺激到。莉松看著窗外那沐浴在春天的月色中親親熱熱的情侶，無限感懷。后來，他們終于回到家里，男孩擔心未婚妻沾了露水的鞋子，滿懷柔情地問了一句：“你可愛的小腳不冷嗎？”就這一句話，觸動了莉松的心，她大哭起來。因為這輩子從來沒有人對她這么說過。兩個年輕人嚇壞了，不知到底發(fā)生了什么事。讀者也被嚇壞了?？蓱z的莉松姨媽，這輩子終于刷了一次存在感，卻是以這樣的方式。莫泊桑寫的是氣候、環(huán)境與空氣中流淌的荷爾蒙帶給一個心如枯井的人的影響