2024屆江西省鄱陽(yáng)縣第二中學(xué)語(yǔ)文八下期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2024屆江西省鄱陽(yáng)縣第二中學(xué)語(yǔ)文八下期末監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)根本上改變的，是一個(gè)人的氣宇與格局。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)壓力社會(huì)，人們時(shí)刻面臨的矛盾和有形無(wú)形的壓力。如何調(diào)適心理焦慮？讀書(shū)無(wú)疑是一劑。有意識(shí)地選讀歷史、文學(xué)乃至天文學(xué)等方面的書(shū)籍，,含英咀華,會(huì)在不知不覺(jué)中溫潤(rùn)我們的情懷，我們的格局，我們的境界。A．絡(luò)繹不絕錦囊妙計(jì)開(kāi)拓升華B．紛至沓來(lái)靈丹妙藥拓展提升C．紛至沓來(lái)錦囊妙計(jì)開(kāi)拓升華D．絡(luò)繹不絕靈丹妙藥拓展提升2、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“記”，是古代的一種文體，通過(guò)寫(xiě)人、記事、狀物、寫(xiě)景來(lái)抒發(fā)情感或發(fā)表觀點(diǎn)，如《桃花源記》，作者通過(guò)虛構(gòu)的故事表達(dá)對(duì)理想社會(huì)的向往。B．《登勃朗峰》是一篇游記，作者是法國(guó)作家馬克·吐溫。該文主要描寫(xiě)作者登勃朗峰時(shí)所見(jiàn)的奇絕景色，表現(xiàn)作者樂(lè)觀、積極、率真的生活態(tài)度。C．《賣(mài)炭翁》是唐代詩(shī)人白居易《新樂(lè)府》組詩(shī)中的一篇。該詩(shī)通過(guò)賣(mài)炭翁的悲慘道遇，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的深切同情。D．當(dāng)代散文家吳伯簫的《燈籠》一文，以散文的自由筆法，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于自己乃至民族的重要意義。3、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．唾手可得(tuò)文質(zhì)彬彬（bīn）囁嚅（nièrú）拯救（chěng）B．義憤填膺(yīn)滑稽（jī）忸怩（niǔní）肆無(wú)忌憚（sì）C．彷徨(pánghuáng)駭人聽(tīng)聞(hài)蹂躪(róulìn)倏然(shū)D．毛骨悚然(sǒng)巋然不動(dòng)(kuī)心弦(xuán)鄙視(bǐ)4、下面對(duì)有關(guān)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是一致的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。B．“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！边@段名言是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公朱赫來(lái)的臨終遺言。C．《三國(guó)演義》中描述有一位過(guò)五關(guān)、斬六將的英雄好漢，他就是刮骨療毒面不改色的關(guān)云長(zhǎng)。D．清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)了以賈府為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。5、下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A．忙碌了一天的爸爸疲憊不堪地回到家,我立刻給爸爸端上一杯熱乎乎的茶,爸爸的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。B．這些法西斯匪徒竟然把荼毒生靈當(dāng)作一種樂(lè)趣,真令人發(fā)指。C．初冬的夜晚寒氣襲人,路人行色匆匆,大街小巷一改從前人來(lái)人往熙熙攘攘的景象。D．如果沒(méi)有積極的創(chuàng)新就沒(méi)有扣人心弦的藝術(shù)。6、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的主人公保爾在誰(shuí)的影響下走向革命道路。（）A．阿維爾巴赫教授 B．巴扎諾娃 C．朱赫萊 D．母親7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。B．有關(guān)部門(mén)近日發(fā)出通知，要求各地考試期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。C．他在做每一道題時(shí)，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、深思熟慮之后才動(dòng)筆的。D．大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。8、下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．襁褓（qiǎng）黧黑（lí）演繹（yì）怒不可遏（è）B．推搡（sǎng）腈綸（qíng）拙劣（liè）拾級(jí)而上（shí）C．翌日（yì）巉巖（chán）懈怠（xiè）紛至沓來(lái)（tà）D．出軋（zhá）輾軋（yà）駢文（pián）接踵而至（zhǒng）9、默寫(xiě)①天之蒼蒼，______________？（莊子《北冥有魚(yú)》）②海內(nèi)存知已，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）④樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，____________。（賀敬之《回延安》）⑤《大道之行也》中說(shuō)“大同”社會(huì)“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”，陶淵明《桃花源記》中寫(xiě)出這種幸?？鞓?lè)生活的句子是：____________，______________。⑥白居易《賣(mài)炭翁》中真實(shí)反映賣(mài)炭老人悲慘境遇，表現(xiàn)他極度反常、扭曲的矛盾心理的句子是：____________，____________。10、閱讀下面的文字，按要求作答。人生如旅途，中間有一扇扇莊嚴(yán)神秘的大門(mén)，門(mén)與門(mén)之間，有向往，有努力，有艱辛，有失落，總留給我們甲(A．濃厚B．豐厚）的積淀。青春，是人生最重要、最寶貴的時(shí)期，在人們的企盼中倏①（A．shūB．sū)忽而逝，又在人們留戀中姍姍而來(lái)。當(dāng)心靈的帆船回sù②(A．朔B．溯)歲月的長(zhǎng)河時(shí)，我們能夠看到：在那陽(yáng)光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、乙（A．掩映B．掩藏）在詩(shī)詞中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之門(mén)。（1）根據(jù)①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，為②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。①______________②______________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)，只填序號(hào)。甲___________乙__________（3）文中畫(huà)線(xiàn)句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。原句：在人們的企盼中倏忽而逝，又在人們留戀中姍姍而來(lái)。修改句：________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成小題。壺口瀑布（節(jié)選）黃河在這里由寬而窄，由高到低……當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，_____；或被夾在石間，_____；還有那順壁掛下的，_____……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。1．畫(huà)線(xiàn)句子中，作者為什么把壺口瀑布既比作“飛毯”又比作“鋼板”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2．將下面的詞語(yǔ)填入文中空白處，排序正確的一項(xiàng)是（）①哀哀打旋②亮晶晶的如絲如縷③潺潺成溪A．②①③ B．③①② C．①②③ D．③②①12、閱讀下面的文字，完成各題。社戲（節(jié)選）第二天，我向午才起來(lái)，并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣(mài)了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑摹Ｎ覀冋?qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說(shuō)。六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？一這是應(yīng)該的。”于是對(duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好?！薄岸箍芍谐阅?？”我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好?！辈涣狭还?jìng)非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書(shū)的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過(guò)去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包票的了?！钡页粤硕梗瑓s并沒(méi)有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。1．小說(shuō)《社戲》的作者是________。我們還學(xué)過(guò)他的散文《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》，這三篇散文都選自他的散文集________________。2．六一公公是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。3．“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！睂?duì)這個(gè)結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下邊文言文，完成后面小題劉定之，字主靜，永新人，幼有異稟①。父授之書(shū)，日誦數(shù)千言。不令作文，一日偶見(jiàn)所為《祀灶文》，大異之。舉正統(tǒng)元年會(huì)試第一，殿試及第，授編修②。定之謙恭質(zhì)直，以文學(xué)名一時(shí)。嘗有中旨命③制元宵詩(shī)，內(nèi)使卻立以俟。據(jù)案伸紙④，立成七言絕句百首。又嘗一日草九制⑤，筆不停書(shū)。有質(zhì)宋人名字者，就列其世次⑥，若譜系⑦然，人服其敏博。江西，湖廣災(zāi)，有司方征民賦。定之言國(guó)儲(chǔ)充積，倉(cāng)庚⑧至不能容。而此張口待哺之氓，乃責(zé)其租課，非圣主恤下意。帝感其言，即命停征。（注釋?zhuān)佼惙A：天賦；②編修：官職名稱(chēng)。③中旨命：皇上圣旨里命令。④據(jù)案伸紙：在桌子邊坐下展開(kāi)紙張；⑤草九制：起草九份詔書(shū)；⑥世次：世系相承的先后；⑦譜系：家譜族譜中的世系；⑧倉(cāng)庚：糧倉(cāng)。1．下面子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．非圣主/恤下意B．立成/七言絕句百首C．舉/正統(tǒng)元年會(huì)試第一D．日誦/數(shù)千言2．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）嘗（_______）（2）書(shū)（______）3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①不令作文，一日偶見(jiàn)所為《祀灶文》，大異之。②帝感其言，即命停征。4．文中寫(xiě)了劉定之哪些事?分別表現(xiàn)出劉定之是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括14、閱讀下面兩段文言文（節(jié)選）。（12分）（甲）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，，俶爾遠(yuǎn)逝，。似與游者相樂(lè)。（注：空格部分見(jiàn)默寫(xiě)題）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！谠缎∈队洝罚ㄒ遥┑乐莩俏靼儆嗖?，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①以其境過(guò)清（）②不可名狀（）2．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②佳木異竹，垂陰相蔭。3．兩文各寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？（4分）甲文：乙文：4．兩文在寫(xiě)法上都是借景抒情，請(qǐng)結(jié)合其中一篇舉例說(shuō)明。（2分）四、作文(40分)15、任選一題作文。：（1）題目：_________的故事要求：①先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。（2）閱讀下面的材料，然后作文。如果你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外，真理也就被關(guān)在門(mén)外。——[印度]泰戈?duì)柌灰o我忠告，讓我自己去犯錯(cuò)誤?！猍意大利]朗根尼西人們?nèi)粝胗兴非螅筒荒懿环稿e(cuò)誤?！猍德國(guó)]普朗克讀了上面三則材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名地名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

本題考查選詞填空。“絡(luò)繹不絕”形容人、馬、車(chē)、船等連續(xù)不斷；“紛至沓來(lái)”形容接連不斷的到來(lái)。第一空應(yīng)填寫(xiě)“紛至沓來(lái)”?！板\囊妙計(jì)”比喻有準(zhǔn)備的巧妙辦法；“靈丹妙藥”比喻幻想中的某種能解決一切問(wèn)題的有效方法。根據(jù)“一劑”的數(shù)量詞，第二空應(yīng)填寫(xiě)“靈丹妙藥”。“開(kāi)拓”意思是開(kāi)創(chuàng)；“拓展”是開(kāi)拓、擴(kuò)展的意思。第三空應(yīng)填寫(xiě)“拓展”。“升華”比喻某些事物的精煉和提高思想境界的升華藝術(shù)的升華；“提升”意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來(lái)高。第四空應(yīng)填寫(xiě)“提升”。據(jù)此分析應(yīng)選B。2、B【解題分析】

馬克·吐溫是美國(guó)作家，不是法國(guó)作家。故選B。3、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。C項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)中“拯”應(yīng)讀zhěng。B項(xiàng)中“膺”應(yīng)讀yīng。D項(xiàng)中“弦”應(yīng)讀xián。4、B【解題分析】

B.有誤。這段話(huà)是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾病愈后，在烈士墓前面對(duì)新生和緬懷烈士時(shí)對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行思考的時(shí)候說(shuō)的。故選B。5、C【解題分析】試題分析：C熙熙攘攘，熙熙：和樂(lè)的樣子。攘攘：紛亂的樣子。形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。句中與“人來(lái)人往”重復(fù)。6、C【解題分析】試題分析：這是對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的考查，考查不太淺顯，也算是較為深入．如果沒(méi)有真正讀過(guò)或是看到過(guò)（聽(tīng)說(shuō)過(guò)）就無(wú)從知道。但因?yàn)槭沁x擇題，相對(duì)而言，減低了一些難度?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7、A【解題分析】

B.誤用否定詞，去掉“不”或改為“再”。C.語(yǔ)意重復(fù)，刪掉“認(rèn)真思考”。D.成分殘缺，應(yīng)為“大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。8、B【解題分析】

B.腈綸（qíng）－（jīng）、拾級(jí)而上（shí）－（shè）。故選B。9、其正色邪天涯若比鄰零落成泥碾作塵親山親水有親人黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“邪、天涯、零落、碾、垂髫、怡然、賤”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。10、（1）①A②B（2）甲B乙A（3）修改句：在人們的企盼中姍姍而來(lái)，又在人們留戀中倏忽而逝【解題分析】

（1）考查對(duì)漢字字音字形的辨析。“倏忽”指很快地，忽而間。“倏”讀作shū?！八贰弊x作shuò，“溯”讀作sù。（2）濃厚：指濃的，密的；強(qiáng)烈；強(qiáng)烈的。豐厚：指密而厚；豐富，富裕?！柏S厚”與“積淀”搭配。掩映：相互遮掩而又映照襯托。掩藏：可以針對(duì)人的情感也可以針對(duì)物體所發(fā)生的行為，針對(duì)物體時(shí)和掩蓋意思相近，但是掩藏有移動(dòng)物體的動(dòng)作來(lái)不讓他人發(fā)現(xiàn)的意思；針對(duì)人的情感是掩藏不一定就具有迷惑性?！把谟场狈险Z(yǔ)境。（3）“倏忽而逝”與“姍姍而來(lái)”前后順序顛倒。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．示例：“從空抖落的飛毯”突出黃河洪流渾厚的特點(diǎn)，“出軋的鋼板”突出其猛烈的特點(diǎn)；兩個(gè)比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出了黃河洪流轟然而下時(shí)闊達(dá)、平展的特點(diǎn)，突出表達(dá)了黃河雄偉壯闊的氣勢(shì)。2．B【解題分析】1．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋”，將“壺口瀑布”比作“從空抖落的飛毯”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布的渾厚莊重的特點(diǎn)；又比作為“出軋的鋼板”，突出了水流的猛烈的特點(diǎn)。兩個(gè)比喻句從不同的角度，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河洪流轟然而下壯觀景象，突出表達(dá)了黃河雄偉壯闊的氣勢(shì)。據(jù)此理解作答。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文本敘寫(xiě)的是水流在不同的情況下的特點(diǎn)，根據(jù)“淌過(guò)石板”，水流應(yīng)該是平緩，所以是“潺潺成溪”；依據(jù)“被夾在石間”，水流應(yīng)是受阻，所以是“哀哀打旋”；依據(jù)“順壁掛下的”，其特點(diǎn)是“如絲如縷”，所以應(yīng)該是“亮晶晶的如絲如縷”。據(jù)此，依次填寫(xiě)的是③①②。故答案為B。12、1．魯迅《朝花夕拾》2．六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽(tīng)說(shuō)摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說(shuō)“這是應(yīng)該的”，后來(lái)他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情、寬厚，善良，淳樸，好客，真誠(chéng)的性格。3．其實(shí)那夜的戲，叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，對(duì)淳樸善良民風(fēng)的贊美。【解題分析】1．考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?！渡鐟颉纷髡吆?jiǎn)介共用[作者簡(jiǎn)介魯迅中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。全書(shū)包括《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》十篇文章。2．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽(tīng)說(shuō)摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說(shuō)“這是應(yīng)該的”，他并不是吝嗇的人；后來(lái)他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起來(lái)”，體現(xiàn)了他的老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。3．此題意在讓學(xué)生了解作者在文中表達(dá)的思想感情。其實(shí)戲也一般，沒(méi)什么好看的；豆也普通，沒(méi)什么好吃?！拔摇彼鶓涯畹牟粌H僅是好豆好戲，“我”所懷念的是平橋村的孩子老人那種樸實(shí)真摯的感情，他們勞動(dòng)的本領(lǐng)，辦事的能力，農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣和人與人之間和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)過(guò)，在以后的人生路途中很少再見(jiàn)到的?！拔摇睂?duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。三、文言文閱讀（25分）13、1．A2．（1）曾經(jīng)（2）寫(xiě)3．①劉定之的父親沒(méi)有教他寫(xiě)作文，有一天偶然看見(jiàn)他寫(xiě)的《祀灶文》，父親感到很驚訝。②皇帝被劉定之說(shuō)的話(huà)感動(dòng)了，立刻命令停止征收賦稅。4．寫(xiě)了劉定之一天能背好多書(shū)，父親不教他也會(huì)寫(xiě)作，說(shuō)明他天賦聰慧；命制元宵詩(shī)，一日草九制，說(shuō)明他文采過(guò)人，才華橫溢；上書(shū)皇上停征人民賦稅，說(shuō)明他是個(gè)體恤民情，愛(ài)百姓的人?！窘忸}分析】1．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出斷句錯(cuò)誤的選項(xiàng)A。改為：非/圣主恤下意。譯為：這不是皇帝憐愛(ài)百姓的本意。此題要注意把謂語(yǔ)部分與賓語(yǔ)部分劃開(kāi)。2．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“令”“為”“異”“感”“征”等詞語(yǔ)的翻譯，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類(lèi)的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“帝感其言”被動(dòng)句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如父親不教他也會(huì)寫(xiě)作，說(shuō)明他天賦聰慧。上書(shū)皇上停征人民賦稅，說(shuō)明他是個(gè)體恤民情之人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。譯文：劉定之,字主靜，是永新縣人。自幼聰明異常。父親教他讀書(shū)，每日背誦數(shù)千言。他的父親禁止他寫(xiě)文章。一天，父親偶然發(fā)現(xiàn)了他寫(xiě)的《祀灶文》，感到非常驚訝。（劉定之考中舉人后）正統(tǒng)元年又考中會(huì)試第一，殿試也拿到了名次，皇帝封他做編修一職。劉定之為人性情耿直，剛正不阿，但又十分謙恭勤勉，尤以文學(xué)之名享譽(yù)一時(shí)?；实墼?jīng)命他做《元宵詩(shī)》，內(nèi)使太監(jiān)卻站在一邊等候，劉定之據(jù)案伸紙，立刻寫(xiě)好百首七言絕句。又有一次，劉定之一天之內(nèi)，起草了九個(gè)文告，筆不停書(shū)。有人問(wèn)宋朝人的名字，他馬上排列出世系相成的先后（其實(shí)就是家譜），一查族譜果然如此，人們對(duì)他的敏捷和博學(xué)感到嘆服。江西、湖廣兩地發(fā)生旱災(zāi)，但地方官員仍然照收百姓的賦稅。劉定之上疏向皇帝進(jìn)言：“現(xiàn)在國(guó)家糧庫(kù)充足，儲(chǔ)備厚實(shí)，而江西、湖廣等地百姓因?yàn)?zāi)無(wú)收，張口待哺，還要照樣交納租賦，這不是皇帝憐愛(ài)百姓的本意，請(qǐng)圣主體恤下情”?；实郾凰难赞o所感動(dòng)，立刻下旨停征課稅。14、1．因?yàn)檎f(shuō)出2．①看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②美好的樹(shù)木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。3．甲文：側(cè)面（間接）描寫(xiě)清澈透明乙文：正面（直接）描寫(xiě)水流湍急評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。4．借景抒情例如甲文借描寫(xiě)小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境?！窘忸}分析】1．試題分析：“以”是重點(diǎn)的虛詞，意義很多。此句中應(yīng)譯為“因?yàn)椤??！懊迸c現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思一致。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。2．試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“斗、蛇”“蔭”等?！岸贰⑸摺倍家忉尀椤跋瘛菢印奔疵~用作狀語(yǔ)?！笆a”根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)譯為“遮映”。把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．試題分析：根據(jù)兩文的內(nèi)容可知，甲文主要突出了水的清澈透明，是通過(guò)寫(xiě)水中的游魚(yú)來(lái)表現(xiàn)的，即運(yùn)用了側(cè)面（間接）描寫(xiě)。乙文除了寫(xiě)水的清澈，主要寫(xiě)了水流的湍急，如“清流觸石，洄懸激注”，是直接描寫(xiě)出來(lái)的?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的理解能力。點(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)方法有直接和間接描寫(xiě)兩大種，表現(xiàn)某一事物的特點(diǎn)時(shí)，借助其它事物來(lái)表現(xiàn)。4．試題分析：“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”“徘徊溪上，為之悵然”由此可見(jiàn)，兩文在寫(xiě)景之后都有思想感情的表達(dá)，所以是借景抒情?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解和把握能力。點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫(xiě)作手法有哪些，各有什么特征，如懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。四、作文(40分)15、老照片里的故事我的家里，有一張古老的黑白照片。上面有三個(gè)小孩和我的外公外婆。這大概是二，三十年前的照片，邊角已經(jīng)破損了，畫(huà)面早已泛黃了。二三十年的歲月，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次遷移，無(wú)數(shù)次風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，還能完整的保存下來(lái)，真是一個(gè)奇跡。照片上，外公依然那么嚴(yán)肅，如同一位國(guó)王，大權(quán)在握，審視著自己的國(guó)家;旁邊是他的妻子，也就是我的外婆，外婆微笑著，似乎對(duì)生活充滿(mǎn)無(wú)限的希望，那雙清澈的雙目，像月下深深的潭水;那三個(gè)小孩分別是我姨媽?zhuān)瑡寢屌c舅舅。舅舅還是個(gè)小嬰兒，正依偎在外婆懷里;媽媽和姨媽站在前面。后面則是金黃的稻田，這是一張樸素的黑白照片，竟展現(xiàn)了這樣一個(gè)美麗的家。照片上的外婆很端莊，也非常年輕漂亮。我太震驚了，現(xiàn)在的外婆臉上滿(mǎn)是皺紋，飽經(jīng)風(fēng)霜。外婆那烏黑亮麗的頭發(fā)，現(xiàn)在也變的黯淡無(wú)光，剩下的只是一根根，一縷縷的銀絲。外婆那豐潤(rùn)飽滿(mǎn)的嘴唇，現(xiàn)在變得地干枯。外婆那雙溫柔，纖細(xì)的手，變得粗糙了。變了，一切都變了，外婆的美麗容顏隨著時(shí)光的消逝改變著，但那對(duì)兒