中班社會活動教案《小馬噔噔》

授課教師:2023-12-22中班社會活動教案《小馬噔噔》目錄CONTENCT活動背景與目的活動準(zhǔn)備活動過程活動內(nèi)容活動總結(jié)與反思01活動背景與目的幼兒期是社交技能形成的關(guān)鍵期《小馬噔噔》故事深受幼兒喜愛活動背景中班幼兒正處于社交技能形成的關(guān)鍵期，通過參與社會活動，可以培養(yǎng)其良好的社交習(xí)慣和合作意識。該故事以生動有趣的小馬形象，傳遞了友誼、互助和分享等積極價值觀，適合作為社會活動的載體。培養(yǎng)幼兒社交技能傳遞積極價值觀增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊合作意識通過活動，幫助幼兒學(xué)會與他人溝通、合作和分享，提高其社交技能。借助《小馬噔噔》的故事情節(jié)，向幼兒傳遞友誼、互助和分享等積極價值觀。通過小組活動，讓幼兒體驗團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作意識。活動目的中班幼兒（4-5歲）：該活動針對中班幼兒設(shè)計，符合其認(rèn)知發(fā)展水平和社交需求。適用年齡段02活動準(zhǔn)備80%80%100%場地布置選擇寬敞明亮的室內(nèi)場地，確保安全、通風(fēng)和采光良好。根據(jù)活動主題，布置場地背景，如森林、草原等，營造故事情境。設(shè)置觀眾席，排列整齊，方便幼兒和家長觀看。室內(nèi)環(huán)境場地裝飾觀眾席位小馬道具故事道具音樂設(shè)備道具準(zhǔn)備根據(jù)故事情節(jié)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如蘋果、胡蘿卜、籃子等。準(zhǔn)備音響設(shè)備，播放背景音樂和故事配音，增強(qiáng)活動氛圍。準(zhǔn)備小馬的頭飾、尾巴、馬鞍等道具，以便幼兒扮演小馬角色。01020304活動負(fù)責(zé)人教師團(tuán)隊安全員攝影師人員分工負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的安全監(jiān)管和應(yīng)急處理。協(xié)助活動負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)活動的具體實施和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)整體活動的規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)拍攝活動照片和視頻，記錄精彩瞬間。03活動過程老師向孩子們問好，并引導(dǎo)孩子們自我介紹，增強(qiáng)彼此之間的熟悉感。問候與自我介紹播放歡快的音樂，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行簡單的律動，如搖頭、拍手、跺腳等，讓孩子們的身體活躍起來。律動熱身熱身環(huán)節(jié)游戲規(guī)則介紹老師向孩子們介紹游戲規(guī)則，讓孩子們明白游戲的玩法和目的。游戲進(jìn)行將孩子們分成若干小組，每組選出一名小馬噔噔。游戲開始后，小馬噔噔需要在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能多地踩到其他小組的標(biāo)記物，而被踩到標(biāo)記物的小組則被淘汰。最后留下的小組獲勝。游戲安全提示在游戲過程中，老師要時刻關(guān)注孩子們的安全，提醒孩子們注意游戲規(guī)則和避免碰撞。游戲環(huán)節(jié)

分享環(huán)節(jié)分享游戲體驗游戲結(jié)束后，老師邀請孩子們分享自己在游戲中的體驗和感受，鼓勵孩子們表達(dá)自己的想法和意見?？偨Y(jié)與反思老師對游戲進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)孩子們思考游戲中遇到的問題和解決方法，幫助孩子們積累經(jīng)驗和提升能力。獎勵與鼓勵老師對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行獎勵和鼓勵，激發(fā)孩子們的自信心和積極性。同時，也要關(guān)注其他孩子的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭睢?4活動內(nèi)容首先向孩子們介紹小馬噔噔的故事背景，包括小馬噔噔的生活環(huán)境以及它和家人、朋友之間的關(guān)系等。故事背景介紹詳細(xì)講述小馬噔噔的故事情節(jié)，包括它遇到的困難、挑戰(zhàn)以及最終如何克服困難的過程。故事情節(jié)梳理引導(dǎo)孩子們思考小馬噔噔的故事主題，如勇氣、堅持、友誼等，并讓他們分享自己的看法和感受。故事主題探討小馬噔噔故事講解情景再現(xiàn)按照故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，再現(xiàn)小馬噔噔的故事情景。角色分配讓孩子們分別扮演小馬噔噔、小馬噔噔的家人和朋友等角色，并為他們準(zhǔn)備好相應(yīng)的道具和服裝。情感體驗在游戲過程中，讓孩子們深入體驗小馬噔噔的情感變化，如害怕、勇敢、開心等，并引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感受。小馬噔噔角色扮演游戲制作材料準(zhǔn)備制作步驟講解動手實踐作品展示小馬噔噔手工制作為孩子們準(zhǔn)備好制作小馬噔噔所需的材料，如彩色卡紙、膠水、剪刀等。向孩子們詳細(xì)講解制作小馬噔噔的步驟和方法，并示范如何操作。讓孩子們自己動手制作小馬噔噔，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，鼓勵孩子們在制作過程中相互交流、互相幫助。當(dāng)孩子們完成制作后，組織他們展示自己的作品，并鼓勵他們分享自己的制作過程和心得體會。05活動總結(jié)與反思情感表達(dá)孩子們通過活動，不僅理解了故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，還表達(dá)了對小馬噔噔的喜愛和同情，以及對友誼的珍視。社交技能在活動中，孩子們學(xué)會了與他人合作、分享和溝通，提高了社交技能。活動參與度孩子們對《小馬噔噔》的故事情節(jié)非常感興趣，積極參與了各個環(huán)節(jié)的活動，包括聽故事、角色扮演、手工制作等。活動效果評估大部分家長對活動表示滿意，認(rèn)為活動有趣、有意義，能夠激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力。部分家長提出了一些建議，如增加親子互動環(huán)節(jié)、提供更多手工制作材料等，以便更好地促進(jìn)家庭親子關(guān)系。家長反饋收集與分析家長建議家長滿意度03時間安排合理安排活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，同時避免孩子過度疲勞。01環(huán)節(jié)優(yōu)化針對家長提出的