珠心算教案4以內(nèi)數(shù)的直減

匯報(bào)人：2023-12-21珠心算教案4以內(nèi)數(shù)的直減延時(shí)符Contents目錄課程介紹與目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)回顧直減方法講解與演示錯(cuò)誤糾正及難點(diǎn)突破課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)課程總結(jié)與拓展延伸延時(shí)符01課程介紹與目標(biāo)珠心算珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進(jìn)行加、減、乘、除、開(kāi)方等運(yùn)算的計(jì)算方法。其運(yùn)珠技巧有一定的規(guī)律及口訣，當(dāng)使用者能熟練操作算盤，除了會(huì)快速的求出正確答案外，也能透過(guò)腦細(xì)胞的滋長(zhǎng)，將算盤的盤式、檔次及珠子的浮動(dòng)變化描繪到腦子里，即好像在腦子里有把「活算盤」，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。它透過(guò)知覺(jué)，形象，記憶等過(guò)程，在大腦里來(lái)完成珠算運(yùn)算，即我們所謂珠算式心算。直減直減是指直接減去某個(gè)數(shù)的方法，是珠心算中的基本運(yùn)算之一。珠心算基本概念通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握4以內(nèi)數(shù)的直減方法，理解直減的原理和運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生熟練掌握直減的方法，能夠快速準(zhǔn)確地完成4以內(nèi)數(shù)的直減運(yùn)算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和注意力集中能力。教學(xué)要求教學(xué)目標(biāo)與要求本課程共分為四個(gè)部分，包括珠心算基本概念介紹、直減方法講解、實(shí)例演示和學(xué)生自主練習(xí)。本課程建議安排2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。第一課時(shí)講解珠心算基本概念和直減方法，第二課時(shí)進(jìn)行實(shí)例演示和學(xué)生自主練習(xí)。課程安排與時(shí)間時(shí)間安排課程安排延時(shí)符02基礎(chǔ)知識(shí)回顧數(shù)的概念數(shù)是用來(lái)表示事物數(shù)量或順序的符號(hào)，包括自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)等。數(shù)的表示方法在珠心算中，數(shù)可以用算盤上的珠子來(lái)表示，上部的珠子用“5”表示，下部的珠子用“1”表示。數(shù)的認(rèn)識(shí)與表示在算盤上，將兩個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的珠子相加，得到的結(jié)果即為兩數(shù)之和。加法運(yùn)算規(guī)則在算盤上，將被減數(shù)與減數(shù)對(duì)應(yīng)的珠子相減，得到的結(jié)果即為兩數(shù)之差。減法運(yùn)算規(guī)則珠心算基本運(yùn)算規(guī)則加法口訣：1+1=2，1+2=3，1+3=4，2+2=4等。減法口訣：4-1=3，4-2=2，4-3=1，3-1=2等。通過(guò)以上基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，學(xué)生可以更好地掌握珠心算中4以內(nèi)數(shù)的直減方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師也可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和練習(xí)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。4以內(nèi)數(shù)的加減法延時(shí)符03直減方法講解與演示在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字原理：直減是利用珠心算中的“補(bǔ)數(shù)”概念，將減法轉(zhuǎn)化為加法進(jìn)行計(jì)算，從而簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。步驟1.確定被減數(shù)和減數(shù)；2.找出減數(shù)的補(bǔ)數(shù)；3.將被減數(shù)與補(bǔ)數(shù)相加；4.得到結(jié)果。直減原理及步驟實(shí)例1計(jì)算4-2步驟3將4與8相加得12；步驟1確定被減數(shù)為4，減數(shù)為2；步驟4得到結(jié)果為2（因?yàn)?2在十位上進(jìn)1，個(gè)位上為2）。步驟2找出2的補(bǔ)數(shù)為8（10-2=8）；操作指導(dǎo)在演示過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解補(bǔ)數(shù)的概念，并掌握直減的計(jì)算步驟。同時(shí)，可以通過(guò)多次實(shí)例演示，讓學(xué)生逐漸熟悉直減的計(jì)算過(guò)程。實(shí)例演示與操作指導(dǎo)練習(xí)題目1.計(jì)算3-1；2.計(jì)算4-3；學(xué)生自主練習(xí)與反饋3.計(jì)算2-2。練習(xí)要求：學(xué)生需要獨(dú)立完成練習(xí)題目，并在完成后進(jìn)行自我檢查。同時(shí)，教師需要巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。反饋方式：教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式收集學(xué)生的練習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高珠心算水平。學(xué)生自主練習(xí)與反饋延時(shí)符04錯(cuò)誤糾正及難點(diǎn)突破在直減運(yùn)算中，學(xué)生撥珠動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，如撥珠力度不足、方向錯(cuò)誤等，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。撥珠動(dòng)作不規(guī)范混淆數(shù)位概念忽視進(jìn)位與退位學(xué)生對(duì)數(shù)位概念理解不清，容易在十位和個(gè)位之間產(chǎn)生混淆，從而影響直減運(yùn)算的準(zhǔn)確性。在進(jìn)行多位數(shù)直減運(yùn)算時(shí)，學(xué)生容易忽視進(jìn)位與退位的問(wèn)題，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。030201常見(jiàn)錯(cuò)誤類型分析規(guī)范撥珠動(dòng)作01教師可通過(guò)示范和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行撥珠練習(xí)，確保學(xué)生掌握正確的撥珠方法和力度。同時(shí)，可利用珠心算練習(xí)軟件或教具輔助學(xué)生進(jìn)行撥珠訓(xùn)練。強(qiáng)化數(shù)位概念02通過(guò)舉例、比較等方法幫助學(xué)生理解數(shù)位概念，區(qū)分十位和個(gè)位的區(qū)別。同時(shí)，可設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)數(shù)位概念的理解。重視進(jìn)位與退位03在進(jìn)行多位數(shù)直減運(yùn)算教學(xué)前，教師應(yīng)先講解進(jìn)位與退位的原理和方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。此外，可通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式幫助學(xué)生掌握進(jìn)位與退位的技巧。錯(cuò)誤糾正方法與技巧制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。同時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。采用多樣化教學(xué)方法珠心算教學(xué)可采用講解、示范、練習(xí)、游戲等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可利用珠心算比賽、小組合作等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握直減運(yùn)算的技巧。加強(qiáng)實(shí)踐與反思鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)大量的練習(xí)提高直減運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足之處并加以改進(jìn)。教師也應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。難點(diǎn)突破策略探討延時(shí)符05課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)游戲名稱珠心算小達(dá)人通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。將學(xué)生分成若干小組，每組4人。每組選出一名代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成4以內(nèi)數(shù)的直減題目。其他組員可為代表提供思路和策略。完成題目數(shù)量多且正確率高的小組獲勝。準(zhǔn)備珠心算題目卡、計(jì)時(shí)器、得分板等。游戲目的游戲規(guī)則游戲道具小組競(jìng)賽游戲設(shè)計(jì)學(xué)生分享自己在珠心算學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)、遇到的困難及解決方法等。分享內(nèi)容學(xué)生自愿舉手發(fā)言，也可由老師點(diǎn)名分享。其他同學(xué)可補(bǔ)充或提問(wèn)。分享形式通過(guò)分享交流，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和信任，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，也能讓老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。分享目的分享交流學(xué)習(xí)心得提問(wèn)方式學(xué)生可隨時(shí)舉手提問(wèn)，也可在小組內(nèi)討論后由代表提問(wèn)。老師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和意見(jiàn)，并及時(shí)給予回應(yīng)和解答。問(wèn)題范圍學(xué)生可針對(duì)珠心算4以內(nèi)數(shù)的直減內(nèi)容提出問(wèn)題，也可就學(xué)習(xí)方法、技巧等方面尋求幫助和建議。答疑目的通過(guò)提問(wèn)答疑環(huán)節(jié)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑和困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。同時(shí)，也能讓老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題所在，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。提問(wèn)答疑環(huán)節(jié)延時(shí)符06課程總結(jié)與拓展延伸學(xué)生應(yīng)掌握4以內(nèi)數(shù)的直減運(yùn)算方法，理解減法的含義。數(shù)的直減概念通過(guò)撥珠操作，學(xué)生應(yīng)熟練掌握珠心算中4以內(nèi)數(shù)的直減技巧，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。珠心算技巧學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的4以內(nèi)數(shù)的直減運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。實(shí)際應(yīng)用關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧

學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告學(xué)習(xí)成果學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)在珠心算課程中4以內(nèi)數(shù)的直減運(yùn)算的學(xué)習(xí)成果，包括掌握程度、運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性等方面。學(xué)習(xí)困難學(xué)生應(yīng)誠(chéng)實(shí)反映自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，以便老師提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)生可以根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果，制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。