《海燕》通用模塊課件（整體把握）

語文（部編版）九年級下冊第一單元第四課海燕/高爾基學(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一預(yù)習(xí)反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評價3專題探究象征手法與海燕精神4通用模塊二貳整體把握目標(biāo)導(dǎo)航1.結(jié)合詩人的創(chuàng)作背景，把握時代脈搏，理解詩歌表達的內(nèi)容。2.朗讀詩歌，加強對詩歌韻律和節(jié)奏的體會，讀出詩歌情感的變化。3.從整體上領(lǐng)會作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在詩中的運用及其作用。4.學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法，分析對比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)對塑造海燕形象，抒發(fā)詩人情感的作用。目標(biāo)導(dǎo)航讀法指導(dǎo)（聽范讀音頻）a.朗讀“在蒼茫的大海上”到“在泛起白沫的大海上飛翔”這一部分時，總體語調(diào)應(yīng)平緩些。讀到“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”時，語調(diào)要明快有力；讀到“海鷗”“海鴨”“企鵝”三部分時，語調(diào)要低沉并帶有嘲諷的語氣。在讀完了“蠢笨的企鵝……在懸崖底下”一句以后，“只有”這個詞，可以用重音，表現(xiàn)文勢轉(zhuǎn)折，使海燕的形象突兀而起，然后用輕快的語氣朗讀，并且充滿自信、堅定的力量，使人感受到海燕的英雄氣概。讀法指導(dǎo)b.朗讀“烏云越來越暗”到“是的，遮不住的”這一部分時，聲音可以逐漸放高，速度稍稍加快。讀到風(fēng)狂浪激的情景時，要讀出緊張的氣氛，使人感到海燕將面臨的艱難復(fù)雜的形勢。讀到“烏云遮不住太陽”這一富于哲理性的警句時，語調(diào)要堅定、有力，充滿勝利的信心和樂觀主義情緒。讀法指導(dǎo)c.朗讀“狂風(fēng)吼叫”到課文結(jié)尾時，聲調(diào)要變得更加高昂激越。讀最后一句“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”要高亢、響亮，使人感到海燕這勝利的叫喊聲回旋不息，具有無窮的力量和極大的號召力。讀法指導(dǎo)思考探究1.依據(jù)朗讀時情感的變化，概括文章描繪的三個畫面。【合作交流】第一個畫面：暴風(fēng)雨來臨之前，海燕高傲飛翔，渴望暴風(fēng)雨。第二個畫面：暴風(fēng)雨逼近之時，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。第三個畫面：暴風(fēng)雨就要來臨，海燕預(yù)言勝利，呼喚暴風(fēng)雨。思考探究2.勾畫出寫海燕活動的環(huán)境的句子，自由朗讀這些句子?！竞献鹘涣鳌浚?）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。（2）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。（3）雷聲轟響。波浪……摔成塵霧和碎末。（4）狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……（5）一堆堆烏云，……一晃就消失了。思考探究3.作者寫海燕時為什么要寫海燕活動的環(huán)境？在這樣的環(huán)境下，海燕有怎樣的表現(xiàn)？作者對海燕有著怎樣的情感？【合作交流】作者寫海燕時寫海燕所處的險惡環(huán)境，是為了烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。面對惡劣的環(huán)境，海燕勇敢地搏擊風(fēng)雨，穿越烏云，并渴望黑暗之后光明的到來。作者對海燕充滿了贊美之情。思考探究4.找出描寫海燕的語句，分析句子運用了什么手法，表現(xiàn)了海燕什么樣的特點。思考探究思考探究

在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。比喻擬人“黑色的閃電”展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”貶詞褒用，賦予海燕以人的性格，表現(xiàn)了海燕蔑視惡劣環(huán)境的英勇氣概。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。思考探究“碰”“沖”的動作描寫，生動形象地寫出了海燕的迅捷，與烏云搏擊的場景，表現(xiàn)了海燕英勇的雄姿和昂揚的斗志。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。比喻思考探究在這叫喊聲里──充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！

聲音描寫，寫出了海燕對暴風(fēng)雨的渴盼，表現(xiàn)了海燕的英勇無畏、斗志昂揚、樂觀自信。擬人思考探究

在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。側(cè)面烘托，突出海燕斗志昂揚、樂觀自信的氣概。擬人、排比思考探究

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

生動地描繪了海燕迅捷、豪壯和勇不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗雄姿，體現(xiàn)出其勇敢無畏的精神品質(zhì)。比喻思考探究

寫出了海燕的歡樂與戰(zhàn)斗的豪情，體現(xiàn)出革命先驅(qū)英勇無畏的革命樂觀主義精神。

看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！比喻擬人思考探究

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！

比喻和擬人的修辭手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。運用反復(fù)，語氣肯定，突出海燕堅定不移的必勝信念。比喻擬人反復(fù)思考探究暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！

以強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚。寫出了海燕的極度興奮喜悅之情、高度的智慧和預(yù)見性。反復(fù)思考探究

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

描寫惡劣的暴風(fēng)雨來臨之前的環(huán)境，以壯闊的背景烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿；最后以祈使句的形式表達了對暴風(fēng)雨的渴望，體現(xiàn)了海燕自信樂觀的豪邁精神。祈使句思考探究矯健勇猛心情歡快斗志昂揚無所畏懼樂觀自信勇于獻身繪制導(dǎo)圖繪制導(dǎo)圖《海燕》結(jié)構(gòu)示例暴風(fēng)雨醞釀時暴風(fēng)雨逼近時暴風(fēng)雨即將爆發(fā)時海燕飛翔、海鷗恐懼海鴨嚇壞、企鵝躲藏渴望烏云壓低、雷聲轟響狂風(fēng)反撲、海燕叫喊烏云燃燒、閃電游動