教案-南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷

PAGE4/4南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷【教學(xué)目標】1．了解辛棄疾的有關(guān)文學(xué)常識，在熟讀的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀、背誦詩歌。2．反復(fù)誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。3．揣摩詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌所表達的情感?！窘虒W(xué)重難點】1．品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。2．品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛國之志?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課我們剛剛在本冊教材第三單元中賞析過宋詞中豪放一派辛棄疾的詞風(fēng)，還記得是什么詞名嗎？沒錯，就是《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。今天我們再來欣賞一首他的詞，來看看出自同一作者之手的詞到底有何相似與不同?！澳相l(xiāng)子”是詞牌名。“登京口北固亭有懷”是題目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標題點明作詞緣由，簡潔。二、預(yù)習(xí)交流1．作者簡介。辛棄疾：字幼安，號稼軒。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復(fù)中原的愛國信念始終沒有動搖，把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關(guān)切、憂慮，寄寓于詞作之中。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。2．寫作背景及知識鏈接。寫作背景：本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。北固亭：最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。《三國演義》中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設(shè)奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。三、整體感知1．朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。2．結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！”四、品味賞析1．作者為什么發(fā)出了“何處望神州”的感嘆？明確：這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情，故而發(fā)問。2．“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！本渲小坝朴啤币徽Z雙關(guān)，有哪兩層含義？這一句是自問自答，這一問一答表達了作者什么樣的情感？明確：“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。“不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，以此透露作者情感：無奈，傷感，抑郁。3．賞析“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”。明確：一是突出孫權(quán)的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，這需要非凡的膽識和氣魄。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。而“坐斷東南”，形勢與南宋政權(quán)相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強敵，堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。4．賞析“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”。明確：詞人把孫權(quán)作為三國時代叱咤風(fēng)云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤也！“生子當如孫仲謀”這句話，本是曹操的語言，而由辛棄疾口中說出，代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的時代呼聲。5．再讀全詞，概括本詞的主旨。明確：作者通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。全詞飽含著作者愛國、衛(wèi)國的強烈感情。五、寫作特色《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。在寫作技巧上有三個特點：一是問答入詞，三問三答，層層深入，層層推進，不僅表現(xiàn)感情的悲愴，也看出詩人不失雄壯的情懷。二是把寫景和抒情、議論密切結(jié)合起來，即景抒情，借古諷今。三是融古人語言入詞，活用典故成語。作者通過稱贊孫權(quán)為天下英雄，諷刺了南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸無能，流露出他愛國、衛(wèi)國情懷。六、課堂總結(jié)上片寫景，以問起句，以答結(jié)句，使人觸景生情，不勝感慨；下片懷古，借對孫權(quán)的贊美，暗含對當朝的憂慮和諷刺?！景鍟O(shè)計】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(上闋\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(