2021以成長(zhǎng)為話題的作文素材積累

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2021以成長(zhǎng)為話題的作文素材積累話題作文，是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思索，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。下面我細(xì)心為大家整理了以成長(zhǎng)為話題的素材，盼望對(duì)你有關(guān)心。

成長(zhǎng)的名言

1、志向是天才的幼苗，經(jīng)過酷愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗大的大樹。不酷愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉?！K霍姆林斯基

2、志向不過是記憶的奴隸，生氣勃勃地出世，但卻很難成長(zhǎng)。——莎士比亞

3、只有一條路不能選擇那就是放棄的路;只有一條路不能拒盡那就是成長(zhǎng)的路。

4、在艱苦中成長(zhǎng)勝利之人，常常由于心理的陰影，會(huì)致使變態(tài)的偏差。這類偏差，便是對(duì)社會(huì)對(duì)人們始終有一種敵視的敵意，不信任任何一個(gè)人，更不憐憫任何一個(gè)人。愛錢如命的慳吝，還是心理變態(tài)上的次要現(xiàn)象。相反的，有器度有見識(shí)的人，他當(dāng)然從艱苦困難中成長(zhǎng)，反而更具有憐憫心和慷慨好義的胸懷懷抱。由于他知道人生，知道世情的甘苦?！蠎谚?/p>

5、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭繹

6、青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)當(dāng)利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！?英)羅素

7、人的空想是沒有止境的，兒童的空想更是一望無際。由于孩子的心靈比成人的心靈更加隱秘，兒童的心靈是一塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長(zhǎng)，心靈深處卻明顯存在著這類纖塵的污痕。——高爾基

8、人類被給予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)?！蟹颉ね袪査固?/p>

9、人類常常少年老成，青年迷茫，中年喜愛將他人的成果與自己相比較，因此覺得受挫，好不輕易活到老年還是一個(gè)沒有成長(zhǎng)的笨孩子。我們始終粗糙的活著，而人的一生，便也這樣過往了?！?/p>

10、任何新生事物在開頭時(shí)都不過是一株幼苗，一切新生事物之珍貴，就由于在這新生的幼苗中，有無窮的活力在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為偉人成長(zhǎng)為氣力?！芏鱽?/p>

11、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不行輕。——朱熹《偶成》

12、盛年不重來，一日難再晨。準(zhǔn)時(shí)宜自勉，歲月不待人。——陶淵明

13、我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)，不斷上升的氣力，他們的使命是依據(jù)歷史的規(guī)律來制造新的生活方式和生活條件。——高爾基

14、我們?cè)谧兓谐砷L(zhǎng)。假設(shè)你拒盡了變化，你就拒盡了新的漂亮和新的機(jī)遇。

15、要是每一個(gè)孩子的詩(shī)情畫意都能得到人們的觀賞鼓舞，從而取得健康的成長(zhǎng)，那末，世界將近不愁成為一個(gè)富于詩(shī)情畫意的世界。——殷慶功

16、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈《進(jìn)學(xué)解》

17、青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的學(xué)問和閱歷相結(jié)合，就能相得益彰?！惛ダ锲?/p>

18、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅》

19、教育者應(yīng)當(dāng)深化了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地討論同學(xué)的心理，加深自己的心理學(xué)學(xué)問，才能夠成為教育工作的真實(shí)的能手?！K霍姆林斯基

20、假設(shè)你擔(dān)憂年輕的一代會(huì)變成什么，答案是他們會(huì)連續(xù)成長(zhǎng)，并且開頭耽憂更年輕的一代?！_杰·艾倫

一、郭德綱之子輟學(xué)從藝

郭德綱曾不止一次公開表示“盼望兒子郭麒麟抓緊輟學(xué)說相聲”，眾人本以為這只是郭德綱盼子承父業(yè)心切的一句玩笑話，沒想到成了真的——15歲的郭麒麟沒有參與中考，而是跑到德云社的小劇場(chǎng)演出。一時(shí)間，郭德綱支持兒子“輟學(xué)從藝”引起眾議。20xx年7月2日，郭德綱在德云社15周年慶典專場(chǎng)上當(dāng)著兒子的面對(duì)此做出了回應(yīng)：“其實(shí)兒子從小就對(duì)相聲感愛好，算起來在舞臺(tái)上已經(jīng)有10年左右了。兒子現(xiàn)在就像個(gè)老藝人似的，跟其他孩子完全不一樣，也去人民大會(huì)堂演出過，不是輟學(xué)以后才開頭學(xué)相聲的。輟學(xué)是他自己的意愿，我只是敬重他的打算，現(xiàn)在他正兒八經(jīng)說相聲，也算完成了我一樁心愿?！?/p>

針對(duì)這件事情，外界眾說不一。有人認(rèn)為順應(yīng)孩子的愛好，敬重孩子的意愿，究竟已經(jīng)完成九年義務(wù)教育;有人認(rèn)為，郭德綱是個(gè)公眾人物，應(yīng)當(dāng)起表率作用。更有意思的是，有一網(wǎng)友稱，其鄰居家的孩子效仿郭麒麟不想上學(xué)被鄰居怒斥，“好好上學(xué)，你爸不是郭德綱”。

適用方向：共性;教育;成長(zhǎng);傳遞;敬重

二、“冷水”澆出來的明星

他，并不很帥，卻極有魅力，在北京電影學(xué)院讀大二時(shí)，有幸主演了青春文藝片《婼瑪?shù)氖邭q》。在片中，他長(zhǎng)發(fā)飄飄，酷勁十足，非常搶眼。首映時(shí)，他興致勃勃邀請(qǐng)哥哥觀影。哥哥是導(dǎo)演，曾師從名導(dǎo)黃健中。沒想到，看完電影，哥哥特別惱火，毫不留情地潑了一瓢冷水：“你只會(huì)擺酷，就一POSE演員!不高不帥，還那么瘦，走偶像路線怎么有戲?以后別演男主角了，從最小的角色演起，有人請(qǐng)你演情景喜劇都是抬舉你!”說完，扭頭就走。

他無比生氣，與哥哥冷戰(zhàn)一周，但是，冷靜后，對(duì)哥哥的尖刻話語(yǔ)進(jìn)行了反思。從今，他用心接拍小角色，甚至還有許多反派人物。每次出演，不管角色多么渺小，他都努力去表達(dá)人物的內(nèi)心。經(jīng)過幾年積累，他的表演脫胎換骨，成為極具沖擊力的實(shí)力派演員，所扮演的角色也從小配角順理成章地“榮升”為大主角。20xx年12月，他主演的電視劇《火藍(lán)刀鋒》在央視黃金檔推出，其扮演的蔣小魚一角，因共性極其鮮亮而給觀眾留下深刻印象。

他就是楊志剛，哥哥叫郭靖宇，他們雖不同姓，卻是親兄弟?，F(xiàn)在，楊志剛徹底理解了哥哥郭靖宇曾經(jīng)說過的一句話：“少年得志是人生最大的不幸，假如你能從最小的角色演起，有一天取得成果的時(shí)候，你才會(huì)明白幸福是什么。”

從當(dāng)時(shí)追求“造型”，到現(xiàn)在追求“塑心”，在事業(yè)征途上，楊志剛越走越堅(jiān)實(shí)。現(xiàn)在看來，多年前郭靖宇用澆冷水的方法訂正他的藝術(shù)道路，遠(yuǎn)比那些沒有原則的吹捧要明智得多，當(dāng)時(shí)的批判雖然“傷人”，但其作用卻是“補(bǔ)心”。

有時(shí)候，刺耳的聲音不肯定是噪音，很可能是人生的福音。

適用方向：熟悉自己;保持糊涂;勝利之路;成長(zhǎng)與成才;方法與效果

三、執(zhí)著的價(jià)值

一個(gè)只有學(xué)校文化程度的打工仔，在他23歲的時(shí)候，就走進(jìn)了中國(guó)地名討論領(lǐng)域的最權(quán)威機(jī)構(gòu)——中國(guó)地名討論所，成為中國(guó)地名討論方面的卓有成就的專家，他就是曾經(jīng)當(dāng)過泥瓦工的地地道道的農(nóng)夫劉仁軍。他沒有學(xué)歷，沒有學(xué)位，沒有職稱，更沒有什么可以依靠的關(guān)系，他憑借的完全是自己的實(shí)力。他不僅能連續(xù)不斷地背出全世界9000多個(gè)地名，而且對(duì)各地的長(zhǎng)住人口、交通狀態(tài)、名勝古跡和土特產(chǎn)品都了如指掌。他是目前地名記憶數(shù)量方面的吉尼斯世界紀(jì)錄保持者。

劉仁軍對(duì)地理學(xué)習(xí)和討論的執(zhí)著簡(jiǎn)直到了癡迷的程度。上學(xué)校四班級(jí)時(shí)，他便對(duì)地理課本著了迷。上別的課，他也偷偷地看地理書。后來劉仁軍不上學(xué)了，在家里除了吃飯睡覺，其余的時(shí)間他都把自己關(guān)在屋子里擺布地圖。父母認(rèn)為他這樣做是“游手好閑”，便讓他去學(xué)瓦工。他學(xué)瓦工也是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，大部分時(shí)間還是在家里看他的地理書。有時(shí)還跑到鎮(zhèn)上買世界政區(qū)和中國(guó)政區(qū)的掛圖，然后把它們按國(guó)界和省界剪開打亂，做辨認(rèn)國(guó)名省名的嬉戲，加深記憶，而且樂此不疲。不僅如此，每個(gè)星期，他都要騎40多公里的車，到南京市區(qū)的新華書店去抄資料，通常一抄就是一成天。鄰居鄰居認(rèn)為他是“不務(wù)正業(yè)”，把他當(dāng)成“瘋子”，甚至還拿他當(dāng)做“不學(xué)好”的