2021年中考語文全真模擬卷（江蘇蘇州專用）一（解析版）

備戰(zhàn)2021年中考語文全真模擬卷（九）（江蘇蘇州專用）

第一部分（22分）

1.閱讀文字按要求答題。（6分）

走在靜（mi）—的老街，看著澄清的河水，想起那位A（年事已高/德高望重）的老先生所言：“它

有正宗老街所有的斑（b6）—的墻，狹窄的道，蔓延的藤，歲月痕跡一目了然；也有（hu&n）洗的人，

炒菜的香，逗孩子的娘，生活氣息迎面而來；還有背包的人，誤入的鏡頭，陌生的口音，旅行中的人迎來

送往。所有元素和（xi6）—交融，所有身份互不B（干擾/打擾）?！?/p>

（1）根據(jù)漢語拼音，寫出漢字。（4分）

靜（mi）斑（b6）（huan）洗和（x⑹

（2）從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的橫線上。（2分）

A.B.

【答案】

（1）謐駁浣諧

（2）德高望重干擾

【解析】

試題分析：（1）此題是對字音與字形的考查。注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不

要寫成英語字母。根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，還要注意形近字的辨析。（2）考

查詞語的辨析與運(yùn)用。先理解詞語的含義，再結(jié)合語境分析選擇作答。年事已高：指一個(gè)人的歲數(shù)已經(jīng)很

大了：德高望重：道德高尚，名望很大。多用于稱年長而名位高的人。用于指“老先生”應(yīng)該選用“德高

望重”。干擾：指打擾，妨礙或使混亂；打擾：受人招待或請人幫助時(shí)表示謝意之詞，指給別人帶來了麻

煩。依據(jù)適用對象分析，本題應(yīng)該選用“干擾”。

2.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（8分）

（1）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。?悠悠。（）《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（2）俗子胸襟誰識我？。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！（）《滿江紅?住京華》）

（3）,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?仿佛夢魂歸帝所?（李清照《漁家傲》）

（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）

（5）,萬鐘于我何加焉?。献印遏~我所欲也》）

（6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）

【答案】

千古興亡多少事辛棄疾英雄末路當(dāng)磨折秋瑾

天接云濤連曉霧直掛云帆濟(jì)滄海萬鐘則不辯禮義而受之技扶搖而上者九萬里

【詳解】

本題考查古詩文名句枳累，以及古詩文作者和篇目名稱的識記。比較簡單，答題時(shí)在平時(shí)積累識記的基礎(chǔ)

上，做到不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字即可。本題中需要特別注意“瑾”“滄”“辯”“技”等易錯(cuò)字的

書寫。

3.名著閱讀（6分）

（1）《現(xiàn)代漢語詞典》中對“英雄”的解釋是“本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人的人；不怕困難，不顧自己，為人民

利益而英勇斗爭，令人欽佩的人”。名著中的“英雄”形象比比皆是，請從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合具

體情節(jié)分析人們將其稱為“英雄”的原因。（3分）

①孫悟空（悟空比丘國救嬰）②武松（武松除惡娛蚣嶺）

（2）《孟子》中寫道：“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂

其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！闭埬銖囊韵氯宋镏羞x擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事來印證這一觀點(diǎn)。（3

分）

①貝多芬（《名人傳》）②格列佛（《格列佛游記》

【答案】

（1）示例①：師徒四人經(jīng)過比丘國，國王被白鹿變成的國丈迷惑，欲用一千一百一十一個(gè)小兒的心肝做藥

引，悟空識得妖怪，為救嬰孩化作唐僧，自己將胸腹剖開，正是“不怕困難，不顧自己”的體現(xiàn)；悟空與

妖道大戰(zhàn)二十余回合，迫使白鹿現(xiàn)出原形，又將化為美女的狐貍精打死，正是“本領(lǐng)高強(qiáng)，勇武過人”的

體現(xiàn)，故堪稱英雄。

示例②：武松扮成行者前往二龍山，路過娛蚣嶺，看見一個(gè)道人摟著一個(gè)婦人看月戲笑，武松怒上心上來，

與這個(gè)道人打斗起來，武松賣個(gè)破綻，只一戒刀便結(jié)果了道人的性命，正是“本領(lǐng)高強(qiáng)，勇武過人”的體

現(xiàn)，解救了被擄來的婦人，將那道人的銀子送與婦人，讓她速去安置，自己處理了尸首離開，正是“不怕

困難，不顧自己”的體現(xiàn)。故堪稱英雄。

（2）示例①：德國音樂家貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患病，后來發(fā)展到耳朵失聰?？墒撬?/p>

憑著超凡的毅力和頑強(qiáng)奮斗的精神，堅(jiān)持音樂創(chuàng)作，從而寫出《命運(yùn)交響曲》《歡樂頌》等傳世之作。

示例②：英國探險(xiǎn)家格列佛在小人國受到誣蔑被控告叛國；在大人國被當(dāng)作小丑，屢遭侮辱在航海途中，

被海盜劫持，險(xiǎn)些喪命……雖歷經(jīng)磨難，但他卻始終保持對航海事業(yè)的熱情，一次又一次踏上冒險(xiǎn)的征途。

【詳解】

（1）考查對名著故事情節(jié)的識記。解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要對內(nèi)

容進(jìn)行歸納整理，熟記精彩的故事情節(jié)。根據(jù)具體情節(jié)分析人物的稱之“英雄”的原因。①孫悟空（悟空

比丘國救嬰）：在第七十八，七十九兩回，情節(jié)梗概：唐僧師徒四人去西天取經(jīng)路過比丘國，發(fā)現(xiàn)國王被妖

魔所纏，身染重病?；柘膰趼犘叛?，要用一千多個(gè)男孩的心肝做藥引。為此傳下圣旨，命百姓選送

小兒，裝入鵝籠，聽候使用。為了搭救孩童，孫悟空深入王宮，識破“國丈”和國王寵愛的“美后”是南極仙翁

所騎白鹿和一只白面狐精變化，于是施展神威，降伏白鹿，打死狐精。二妖現(xiàn)r原形，國王羞慚難當(dāng)，低

頭認(rèn)錯(cuò)。一千多個(gè)小孩的性命得救了，全城百姓感恩戴德。這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，勇武過人，

為全城百姓的孩子英勇與妖怪斗爭，體現(xiàn)了他的英雄形象。②武松（武松除惡娛蚣嶺）：武松離開了那卜字

坡后，到了娛蚣嶺，見著一座墳庵有道人勾搭婦人。他見不得要?dú)⒛堑廊?。他敲門不成又用石子打，有道

童走出來喝他，武松殺了道童。道人大怒，跳出來與他纏斗。兩個(gè)斗了十?dāng)?shù)合，那道人被武松賣個(gè)破綻，

讓道人砍來；卻被武松一戒刀砍了頭。這個(gè)故事體現(xiàn)了他“不怕困難，不顧自己”，見義勇為的體現(xiàn)，體

現(xiàn)武松的英雄形象。

（2）考查對名著內(nèi)容和重要情節(jié)的識記。抓住人物遇見的困難、挫折后能夠堅(jiān)強(qiáng)勇敢面對，并取得了成功，

擁有很大成就。①貝多芬（《名人傳》）貝多芬出生于貧寒的家庭，本人相貌丑陋，童年和少年時(shí)代生活困

苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。卜歲時(shí)才開始寫第一部交響曲，從1796年開始便已感到聽覺日漸衰弱，他對

生活的愛和對藝術(shù)的執(zhí)著追求戰(zhàn)勝了他個(gè)人的苦痛和絕望，苦難變成了他的創(chuàng)作力量的源泉，他扼住了命

運(yùn)的喉嚨。他在痛苦中仍然頑強(qiáng)地創(chuàng)作，從而寫出《命運(yùn)交響曲》《歡樂頌》等傳世之作。②格列佛（《格

列佛游記》：格列佛隨"羚羊號"出航南太平洋，不幸中途遇上海難，漂到了利立浦特（即小人國），被小人捆

住。他漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣。在小人國立了大功。格列佛在王后寢宮失火，格列佛情急生智，撒r

一泡尿把火撲滅，誰知卻讓皇后大為惱火.于是，小人國君臣沆溪一氣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲，趕

快逃到不來夫斯古帝國，后來平安回到英國。格列佛好奇心起，格列佛回家不久誤闖大人國，在大人國被

當(dāng)作小丑，在航海途中屢遭侮辱，被海盜劫持，險(xiǎn)些喪命等，歷經(jīng)種種磨難，但他始終保持對航海事業(yè)的

熱情，一次又一次踏上冒險(xiǎn)的征途。他有一種精神讓人佩服：任何情況下都不要放棄，既使有千分之一的

希望，也要努力爭取。

4.“人無信不立”?！靶拧?，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。五月，學(xué)校圍繞“信”開展了系列綜合實(shí)踐活

動(dòng)。右圖是對“信”字的解說。字源組的同學(xué)從“信”的字源出發(fā)，了解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，探究“信”

的現(xiàn)代意義。下列詞語中“信”的意思表示誠實(shí)有信用的一項(xiàng)是（）（2分）

《說文解字》：“信，誠也.

從人，從言.會(huì)意.”本義是語

言真實(shí).后引申為誠實(shí)有信用.

A.講信修睦B.將信將疑C.信手拈來D.杳無音信

【答案】A

【解析】

試題分析：本題考查學(xué)生的理解能力。A項(xiàng)的“信”解釋為：誠信。B項(xiàng)的“信”解釋為：相信。C項(xiàng)的“信”

解釋為：信心。D項(xiàng)的“信”解釋為：信息。故選A。

第二部分（48分）

閱讀下面這首詩，完成5-7題。（8分）

御街行?秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌咒夜寂靜，軍聲號。真珠②簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹③，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避。

（注釋）①香砌：指花壇。②真珠：即珍珠。③欹（qT）:傾斜。

5.說說你對“寒聲碎”的理解。（2分）

6.上闋詞人從多個(gè)角度描寫秋夜景象，請從一個(gè)角度舉例簡要分析。（3分）

7.本詞下闋以“愁”為核心，請分析詞人的愁緒表現(xiàn)在哪些地方？（3分）

【答案】

5.細(xì)碎的聲響表現(xiàn)了寒秋時(shí)節(jié)秋葉紛紛墜地的無奈。體現(xiàn)了自己處境孤寒的感受，潔染出寂夜中悲涼寥寞

的心情。

6.“紛紛墜葉”句從聽覺角度，借耳朵所聽到的沙沙聲響，感知到樹葉飄墜香階之狀天淡銀河”、“月

華如練”句則訴諸視覺，勾畫出秋夜空曠的天宇、明凈的月光，營造典型的相思氛圍。

7.無法排遣而借酒消愁的情景：孤枕難眠的愁苦：“無計(jì)相回避”的懷舊思念。

【分析】

5.考查對詩歌詞語的理解。寒聲碎：寒風(fēng)吹動(dòng)落葉發(fā)出的輕微細(xì)碎的聲音。“寒聲碎”這三個(gè)字，不僅明

說這細(xì)碎的聲響就是墜葉的聲音，而且點(diǎn)出這聲響是帶著寒意的秋聲。由沙沙響而感知落葉聲，由落葉而

感知秋時(shí)之聲，由秋聲而感知寒意。這個(gè)“寒”字下得極妙，既是秋寒節(jié)候的感受，又是孤寒處境的感受，

兼寫物境與心境。

6.此題考查對秋的概括，結(jié)合秋夜、秋聲、秋色和秋月分析。

7.下片抒寫詞人長夜不寐，無法排遣幽愁別恨的情景和心態(tài)。因思念的人兒不見，詞人只好借酒澆愁，可

“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚”愁到深處，己是腸斷，酒也無法來麻醉，酒尚未飲下，已先化作了

眼淚，更進(jìn)一層，足見詞人愁思之厚重，情意之凄切。濃濃的愁苦，本已侵?jǐn)_著離人，可一盞如豆的青燈

忽明忽暗，與室外月明如晝兩相映襯，自然更添凄涼，倍加酸楚，使人無法入睡。因而只能斜靠枕頭，寂

然凝思，黯然神傷?！爸O盡孤眠滋味”中的“諳盡”與上片的“年年”遙相呼應(yīng)，再次說明愁緒由來已久，

因此這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。

閱讀下面的文言文，完成8T2題。（13分）

桐城派古文，望溪開之，海峰繼之，至惜抱而其傳始大力此天下之公言也。惜抱出于劉門，世幾有“青

藍(lán)冰水”之喻。然惜抱之學(xué)，師法、家法，殆兼有之。惜抱之世父姜塢編修范②，博聞強(qiáng)識，誦法先儒，與

海峰友善，諸子中學(xué)愛惜抱，每談文，必令侍側(cè)。惜抱幼時(shí)，即喜親海峰，客退，輒肖其衣冠，談笑為戲，

故編修授以經(jīng)學(xué)，而復(fù)使受古文法于海峰。惜抱先生纂修秘書時(shí)，于文襄③雅重之，欲一出其門，竟不往。

書竣，當(dāng)議迂官，劉文正公④以御史薦，已記名矣，未授而公薨，先生遂決計(jì)去。既退歸，梁階平⑤相國展

所親傳語曰：“姚君若出，吾當(dāng)特薦，可得殊擢?！毕壬裰x之，集中所謂《復(fù)張君書》也。南康謝方伯

啟昆⑥，見先生，退而嘆日：“姚先生如醴泉、芝草，使人塵俗都盡?！?/p>

（選自清代葛虛存《名人軼事》，書目文獻(xiàn)出版社1994年9月版）

（注）①此句中望溪、海峰、惜抱，依次為方苞、劉大槌、姚鼐的號，世稱“桐城三祖”。②這句話指姚

鼐的伯父姚范是姜塢人，曾任編修的官職。③于文襄，清臣于敏中的謚號。④劉文正公，清臣劉統(tǒng)勛的謚

號。⑤梁階平：清代名臣和著名書法家梁治國的字。⑥謝啟昆：清代官員，出生江西南康，曾任布政使等

職。方伯，明、清時(shí)用作對布政使的尊稱。

8.下列句中停頓不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.此/天下之公言也B.于文襄/雅重之C.輒肖其/衣冠D.呼兒相對/立春風(fēng)

9.下列加點(diǎn)詞用法和意思不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.世幾有“青藍(lán)冰水”之喻而兩狼之并驅(qū)如故

B.惜抱出千劉門而瀉出于兩峰之間者

C.故編修授以經(jīng)學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)

D.未授則公薨人不知加不慍

10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）諸子中無愛惜抱

（2）梁階平相國展所親傳語日

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）然惜抱之學(xué)，師法、家法，殆兼有之。

（2）姚先生如醴泉、芝草，使人塵俗都盡。

12.文中記敘姚鼐軼事，不僅有正面描寫，也有側(cè)面描寫。說說文中哪些地方使用了側(cè)面描寫。（3分）

【答案】

8.C

9.A

10.（1）格外，尤其；（2）“屬”通“囑”，叮囑（囑咐）

11.（1）然而姚鼐的學(xué)問，老師的傳授、家學(xué)的傳承，大概兩者兼而有之.

（2）姚先生（的氣質(zhì)品行）如同甘美的泉水、芬芳的蘭草（“醴泉、芝草”作為專有名詞保留也行）使人

內(nèi)心的凡塵俗氣都消失殆盡。

12.世人稱頌姚鼐師承劉大棚，卻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)；梁階平讓親信傳話要特別提拔他；謝啟昆稱頌他品

行高潔。

【分析】

8.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常

用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。C

項(xiàng)的停頓有誤，應(yīng)為：輒/肖其衣冠。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停

頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

9.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言

文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：的/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；B：自，

從/自，從；C：用/用；D：表轉(zhuǎn)折/表轉(zhuǎn)折。故選A。

10.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻

譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文

來判斷?！爸T子中尤愛惜抱”的意思是“眾多子侄中格外喜歡姚鼐”，“尤”的意思是“格外”；“屬”

是一個(gè)通假字，必須先點(diǎn)明通哪一個(gè)字然后再解釋，這樣答案才完整。

11.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文

中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原

文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！皫煛薄按薄磅贰薄氨M”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

12.此題考查側(cè)面描寫的辨析。側(cè)面描寫，是指通過描寫所要描寫對象周圍的人、事、景物，來反映、襯

托被描寫的主要對象。文章中他人對姚鼐的評價(jià)以及梁階平提拔姚鼐的行動(dòng)都屬于側(cè)面描寫。

選自《名人軼事》作者：葛虛存年代：清

參考譯文：桐城派的古文，方苞是開創(chuàng)者，劉大槌是繼承者，到了姚鼐才開始發(fā)揚(yáng)光大，這是天下人所公

認(rèn)的。姚鼐出自劉大槌門下，世人常有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰水為之而寒于水”的比喻。然而姚鼐的學(xué)

問，老師的教授、家學(xué)的傳承，大概兩者兼而有之。姚鼐的伯父姜塢人姚范曾擔(dān)任編修，見聞廣博，記憶

力超強(qiáng)，記誦儒家經(jīng)典并效法，和海峰關(guān)系友善，眾多子侄中格外喜歡姚鼐，每當(dāng)談?wù)撛娢?，必定讓他?/p>

奉身旁。姚鼐小的時(shí)候，就喜歡親近劉大概，客人退下后，在穿戴上模仿成他的樣子，學(xué)著劉大概談笑的

樣子嬉戲，因此姚范傳授他經(jīng)學(xué)，卻讓他跟隨劉大概學(xué)習(xí)占文。姚鼐先生編撰《四庫全書》時(shí)，于敏中很

器重他，想要他做門徒，竟然不去。書編完之后，正值討論官員升遷的時(shí)候，劉統(tǒng)勛作為御史推薦了他，

已經(jīng)記下了名字，還沒有授給官職劉統(tǒng)勛卻去世了，姚鼐先生就決定離開。退隱之后，梁治國叮囑親隨告

訴他說：“姚先生如果想出來做官，我一定推薦你，可以得到特別提拔?！毕壬竦刂x絕了他，這些都

集中寫成了《復(fù)張君書》。南康布政使謝啟昆拜見了先生，回去后感嘆道：“姚先生如同甘美的泉水、芬芳

的蘭草，使人內(nèi)心的凡塵俗氣都消失殆盡?！?/p>

閱讀下面的文章，完成13T5題。（11分）

①出于喜愛和好奇，一些人將野生動(dòng)物當(dāng)做寵物飼養(yǎng)或觀賞，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類及獸

類等，我們稱之為異域?qū)櫸?，簡稱異寵。它們可能來自野外或是野生種源人工繁育的后代，且往往來自其

他國家和地區(qū)。

②所有的野生動(dòng)物，都不應(yīng)該作為寵物來飼養(yǎng)，將野生動(dòng)物作為憲物飼養(yǎng)，會(huì)給野生動(dòng)物帶來巨大痛

苦，威脅野外種群的生存，也可能造成人畜共同患病、生態(tài)入侵等風(fēng)險(xiǎn)陡升，對野生動(dòng)物最好的保護(hù)，就

是把它們保留在野外的棲息地。

③飼養(yǎng)異寵會(huì)對人類健康構(gòu)成威脅，野生動(dòng)物的生物學(xué)特性決定了它們不適合作為寵物飼養(yǎng)。它們的

攻擊性、毒性以及攜帶的多種病原微生物還可能對人類健康造成嚴(yán)重甚至致命的影響，研究顯示，在調(diào)研

的1410種人類疾病中，約有61%由動(dòng)物性致病源引發(fā)。在目前已知的大約200種人高共患病中，至少有70

種與異城寵物有關(guān)，已有的案例可證，如沙門氏菌、鸚鵡熱感染，毒蛇傷人、鱷魚咬傷等等。

④人類大規(guī)模圈養(yǎng)利用野生動(dòng)物的歷史只有幾十年，而畜禽被人類馴化的歷史少則數(shù)千年多則上萬年。

沒有任何研究證據(jù)顯示，現(xiàn)存的野生動(dòng)物可以再被馴化，因?yàn)閯?dòng)物能否成功馴化是多種歷史因素共同作用

的結(jié)果，這個(gè)過程在現(xiàn)代無法復(fù)制。在人工飼養(yǎng)條件下，圈養(yǎng)的野生動(dòng)物在行為上有可能表現(xiàn)得馴服，但

因?yàn)樗鼈兊幕驔]有產(chǎn)生適應(yīng)性改變，所以它們就沒有被馴化。

⑤野生動(dòng)物本身是自然的一部分。對于人來講，應(yīng)該與野生動(dòng)物保持一定的距離，尤其要避免跟野生

動(dòng)物“親密接觸”，這也是對人類自身的保護(hù)，部分野生動(dòng)物是病毒、菌和寄生蟲的宿主，如果人類違背

自然規(guī)律，把野生動(dòng)物用于娛樂、當(dāng)作寵物、用于藥物食物，就可能增加這些病毒、細(xì)菌和寄生蟲向人類

傳播擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)，有可能危及人類健康，有些病毒甚至對于人類是致命的，目前還沒有特效藥。例如，蝙

蝠身上可能攜帶100多種病毒，穿山甲、制猬、蛇等身上都有著大量寄生蟲，浣熊還是狂犬病的自然宿主。

⑥最重要的，是尊重人和野生動(dòng)物的安全距離，不打抗，不接觸。

13.下列選項(xiàng)與原文意思不符的一項(xiàng)（）（2分）

A.所謂的異寵，就是一些人將可能來自野外的動(dòng)物或是野生種源人工繁育的后代當(dāng)做寵物飼養(yǎng)或觀賞，包

括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類及獸類等，它們往往來自其他國家和地區(qū)。

B.野生動(dòng)物不適合作為寵物來飼養(yǎng)，它們的攻擊性、毒性以及攜帶的多種病原微生物一定會(huì)對人類健康造

成嚴(yán)重甚至致命的影響。

C.野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下，盡管在行為上有可能表現(xiàn)得馴服，但因?yàn)樗鼈兊幕驔]有產(chǎn)生適應(yīng)性改變，

所以它們就沒有被馴化。

D.蝙蝠身上可能攜帶100多種病毒，穿山甲、刺猬、蛇等身上都有著大量寄生蟲，這些都可能危及人類健

康。有些病毒甚至對于人類是致命的，目前還沒有特效藥。

14.第③段用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）

15.面對新冠肺炎疫情，媽媽有些擔(dān)心，準(zhǔn)備將養(yǎng)了3年的寵物狗丟棄，請你用本文所介紹的知識，勸告

媽媽不要丟棄家里的寵物狗。（6分）

【答案】

13.B

14.用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，準(zhǔn)確具體的說明了飼養(yǎng)異寵會(huì)對人類健康構(gòu)成城脅。

15.示例:媽媽，野生動(dòng)物不適合作為寵物飼養(yǎng)，它們的攻擊性、毒性以及攜帶的多種病原微生物還可能對

人類健康造成嚴(yán)重甚至致命的影響，然而狗是進(jìn)過馴化后的寵物，何況你在領(lǐng)養(yǎng)前就己經(jīng)對狗進(jìn)行了全面

的檢查，并注射過疫苗，（再說它那么可愛，我們都對它有感情了。）所以請別隨便丟棄它。好嗎？（意思

對即可）

【分析】

13.B.“一定會(huì)對人類健康造成嚴(yán)重甚至致命的影響”與原文意思不符。第③段原文是“野生動(dòng)物的生物

學(xué)特性決定『它們不適合作為寵物飼養(yǎng)。它們的攻擊性、毒性以及攜帶的多種病原微生物還可能對人類健

康造成嚴(yán)重甚至致命的影響”，并不是“一定”。故選B。

14.本題考查說明方法及作用。第③段“1410種人類疾病中，約有61%由動(dòng)物性致病源引發(fā)。在目前已知

的大約200種人高共患病中，至少有70種與異城寵物有關(guān)”中的數(shù)字表明使用了列數(shù)字的說明方法，“如

沙門氏菌、鸚鵡熱感染，毒蛇傷人、鱷魚咬傷等等”是舉例子的說明方法，準(zhǔn)確具體的說明了第③段首句

“飼養(yǎng)異寵會(huì)對人類健康構(gòu)成威脅，野生動(dòng)物的生物學(xué)特性決定了它們不適合作為寵物飼養(yǎng)”，易于讀者

理解。

15.本題考查理解內(nèi)容并運(yùn)用。注意先要有稱呼，然后結(jié)合文中相關(guān)知識“勸告媽媽不要丟棄家里的寵物

狗”，注意語言得體，語氣委婉，動(dòng)之以情，曉之以理?？山Y(jié)合文中第③段“飼養(yǎng)異寵會(huì)對人類健康構(gòu)成

威脅，野生動(dòng)物的生物學(xué)特性決定了它們不適合作為寵物飼養(yǎng)。它們的攻擊性、毒性以及攜帶的多種病原

微生物還可能對人類健康造成嚴(yán)重甚至致命的影響”，第④段“人類大規(guī)模圈養(yǎng)利用野生動(dòng)物的歷史只有

幾十年，而畜禽被人類馴化的歷史少則數(shù)千年多則上萬年”及對寵物狗狗的情感勸說。

示例：媽媽，科學(xué)家研究顯示，野生動(dòng)物的攻擊性、毒性以及攜帶的多種病原微生物可能對人類健康構(gòu)成

威脅，不適合作為寵物飼養(yǎng)。但是狗是進(jìn)過馴化后的寵物，我們在領(lǐng)養(yǎng)前狗狗己經(jīng)注射了疫苗，是安全的。

我們養(yǎng)了它三年，它給我們帶來了很多快樂，再說，狗狗是最忠誠的動(dòng)物，請不要隨便丟棄它?？梢詥?？

閱讀下面的文章，完成16-20題。（16分）

山菊燦然

蘭善清

①一抬腳，海拔就在六百七十二米處；上個(gè)山婭，海拔一千多米。這里退后屬湖北十堰市房縣；朝前

就是鼎鼎有名的神農(nóng)架。

②我的目的地就在這兒——房縣九道鄉(xiāng)響應(yīng)溝村。

③這不，響應(yīng)溝村黨支部書記吳維科來了，一手拄著鐵鍬，邊走邊鏟雪。

④吳支書是個(gè)樸實(shí)憨厚的莊稼人，穿著排扣的老式棉襖，說話和氣，始終一副笑臉。他在村里，從擔(dān)

任村委會(huì)主任到擔(dān)任村支書，一干就是三十多年，帶領(lǐng)村民建成集中供水提水廠，安裝太陽能路燈，修建

通往外界的公路，和村兩委一起幫助鄉(xiāng)親們解決了治病難、讀書難的問題。

⑤初冬的這場雪下得很大，山上山下像穿了羊皮襖。巴山松垂著松果，山菊花躍出雪層滿坡燦然。

⑥不一會(huì)兒，史發(fā)菊一臉汗珠，從毛狐寨趕來了。

⑦她從頭上拿下頭巾，擦了擦臉。模樣不像山風(fēng)吹過的，皮膚不粗糙，頭發(fā)攏成一把馬尾，扎在腦后。

⑧“聽說你都兒女成家了？"我問她。

⑨“奔五十的人了。女兒出嫁了，兒子在縣里工作?！?/p>

⑩“享福了，還忙？”

?她把頭扭向吳支書：“閑不下來，不加油干，都對不起吳支書?！?/p>

?吳支書哈哈一笑：“我有啥對不起的，都是你們自己爭氣?！?/p>

?她指著對面影影綽綽的山坳說：“那里就是毛狐寨，也是我原來的家。前山遮后山。從門口到山下

大路口是五里高坡，從大路到村上又是五里山路，從村里到鄉(xiāng)里是三十里盤山路，從鄉(xiāng)里到縣里整整三百

里。我丈夫七年前要不是吳支書他們幫助，人怕是都不在了。”

?^支書打開手機(jī)讓我看史發(fā)菊丈夫的照片。照片里，人長得高大，身著迷彩服，拄個(gè)棍子，背對羊

群，面對遠(yuǎn)山。

?史發(fā)菊丈夫叫景平枝。原來，史發(fā)菊四十歲那年，景平枝給煙葉打農(nóng)藥中毒，突發(fā)腦膜炎，口吐白

沫。兩百斤的身軀，兒子女兒趕回來也抬不動(dòng)，是吳支書和幾個(gè)小伙子換著把他背下山。村衛(wèi)生室治不了，

趕忙送鄉(xiāng)衛(wèi)生院；還是治不了，又連夜送縣醫(yī)院，這才撿了條命。后來景平枝偶爾還發(fā)病，史發(fā)菊就走哪

把他帶哪。可誰知，景平枝才好轉(zhuǎn)，史發(fā)菊食道又出了問題。虧得吳支書幫他們辦了醫(yī)保和大病救助，才

及時(shí)治了病。

解了十幾個(gè)坡，爬了長長一面山巖，我們來到了毛狐寨，這里是史發(fā)菊和景平枝的老家，現(xiàn)在是養(yǎng)

殖基地。幾間土屋掩映在茂密山林里，里面是平時(shí)值班住的簡易床鋪、給牲畜加工飼料的工具和鍋灶。

?景平枝微笑著走出來，與我們打招呼。

刨I陽那面山稍緩，散養(yǎng)著羊群、雞群、牛和豬。沿著山路走過去，是片開闊地，四十多畝。退耕還

林后，兼種玉米、土豆、紅薯。這面山菊花開得好鮮艷，可以養(yǎng)蜂，他們忙不過來，便讓別人來養(yǎng)，擺著

一排蜂箱。

?史發(fā)菊指著那羊群跟我們說：“其實(shí)，單種這高山糧食和蔬菜也夠吃夠喝，可是總覺得就這樣，對

不起好政策。于是我們在這里搞養(yǎng)殖。開始，養(yǎng)了六十幾只羊、十幾只雞、幾頭豬、幾頭牛，摸索經(jīng)臉。

慢慢有了經(jīng)驗(yàn)，開始成群地恭。”史發(fā)菊笑哈哈地說：“我不愁銷路，村里聯(lián)系訂單，我只顧養(yǎng)好就成。

現(xiàn)在，人越活越精神！”

?斤了史發(fā)菊一番話，我忍不住感慨：真行！人如其名，有菊的品格和精神！

?史發(fā)菊又一口氣說到現(xiàn)在居住的地方：“2015年村里集中安置，我們遷居到響應(yīng)溝新村。你看那片

新樓，我們家就在那里。三室兩廳，有自來水、液化氣，能上網(wǎng)，電視也不用豎天線了，在山坡上可以看

手機(jī)視頻，跟孩子視頻通話……”

?夕陽落下山崖，我們一路來到史發(fā)菊的新家，果然整潔寬敞。小坐片亥“，吳支書說，走，再去看看

明三家。

?“不是史發(fā)菊帶動(dòng)，明三還困難著呢。明三，不冤枉你吧？”吳支書笑著問明三。

?明三，五十多歲，長得黑瘦。他招呼我們坐下，端來茶，不好意思地搓著手，點(diǎn)點(diǎn)頭：“原先沒動(dòng)

力，也懶得做事。后來吳支書把我拉到毛狐寨，看人家史發(fā)菊兩口子在干啥，又隔三差五來開導(dǎo)我。跟爭

氣的人一比，我自己也不好意思了?！?/p>

?說著，他帶我們走出門來，指著村子背后的轎子頂山：“那兒有我二十多畝山林，光松果每年可以

打上萬斤，我還有四十多箱蜂，還有幾畝芍藥……”

?暮色擁抱了山口，新村的路燈點(diǎn)亮了山谷。

?吳支書與我沿著響應(yīng)溝新村一排一排轉(zhuǎn)，路上又提到了史發(fā)菊：“史發(fā)菊這個(gè)榜樣帶了好頭，村民

以她為榮。大家比著干，越來越有干勁?，F(xiàn)在我們村百分之八十的人在發(fā)展產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)整村脫貧。再過幾

年，產(chǎn)業(yè)規(guī)?？隙ǜ螅l(xiāng)親們的日子肯定更紅火！”

?我們踩著積雪，咯吱咯吱響。我心里想著史發(fā)菊的毛狐寨，腦子里滿是山菊滿坡的美麗風(fēng)景……

（選自《人民日報(bào)》2021年01月04日版）

16.這篇文章以一位新聞工作者“我”的視角來敘事，這樣寫有什么好處？（3分）

17.文章第?段采用了什么記敘順序？有什么作用？（3分）

18.文章開篇寫“一抬腳，海拔就在六百七十二米處；上個(gè)山城，海拔一千多米。這里退后屬湖北十堰市

房縣；朝前就是鼎鼎有名的神農(nóng)架。”有什么作用？請簡要分析。（3分）

19.吳支書感嘆說“史發(fā)菊這個(gè)榜樣帶了好頭，村民以她為榮。”史發(fā)菊身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合全

文簡要分析。（3分）

20.你對文末“我們踩著積雪，咯吱咯吱響。我心里想著史發(fā)菊的毛狐寨，腦子里滿是山菊滿坡的美麗風(fēng)

景……”這段話是如何理解的？（4分）

【答案】

16.故事由“我”敘述出來，真實(shí)可信；“我”是事件的參與者，由于“我”的緣故，情節(jié)得以變化，推

動(dòng)/故事的發(fā)展；文中主人公史發(fā)菊的形象因?yàn)?‘我”的存在而更加鮮明；我也是文章的敘事線索，貫穿

全篇，使文章情節(jié)集中，脈絡(luò)清晰。

17.插敘；補(bǔ)充交代了“我丈夫七年前要不是吳支書他們幫助，人怕是都不在了”的具體情況，豐富了人

物形象，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，為后文寫景平枝及其家庭現(xiàn)狀做了鋪墊。

18.自然環(huán)境描寫（景物描寫）。用夸張的修辭手法交代了地點(diǎn)，極言“這里”的地理位置偏遠(yuǎn)，生存和生

活條件艱苦，為吳支書、史發(fā)菊等人物出場和活動(dòng)提供了典型環(huán)境，營造了氛圍；突出了文章主旨。

19.①知恩圖報(bào)：“我丈夫七年前要不是吳支書他們幫助，人怕是都不在了?！薄安患佑透桑紝Σ黄饏?/p>

支書。”“單種這高山糧食和蔬菜也夠吃夠喝，可是總覺得就這樣，對不起好政策?！雹谇趧诳细桑骸坝?/p>

是我們在這里搞養(yǎng)殖。開始，養(yǎng)了六十幾只羊、十幾只雞、幾頭豬、幾頭牛，摸索經(jīng)驗(yàn)。慢慢有了經(jīng)驗(yàn)，

開始成群地養(yǎng)。”③淳樸善良：“史發(fā)菊一臉汗珠，從毛狐寨趕來了；她從頭上拿下頭巾，擦了擦臉。模

樣不像山風(fēng)吹過的，皮膚不粗糙，頭發(fā)攏成一把馬尾，扎在腦后?！雹芨覟槿讼龋骸霸葲]動(dòng)力，也懶得

做事。后來吳支書把我拉到毛狐寨，看人家史發(fā)菊兩口子在干啥，又隔三差五來開導(dǎo)我。跟爭氣的人一比，

我自己也不好意思了?！?/p>

20.“我們踩著積雪，咯吱咯吱響”，表達(dá)了“我”因?yàn)榭吹矫凇昂玫恼摺钡囊I(lǐng)下發(fā)展產(chǎn)業(yè)，

整村脫貧后的高興愉快喜悅的心情?！澳X子里滿是山菊滿坡的美麗風(fēng)景”一語雙關(guān)，既指自然的美麗景色，

也喻指史發(fā)菊的溫暖幸福小康生活，并由現(xiàn)時(shí)的史發(fā)菊一家、毛狐寨?處聯(lián)想到更多的產(chǎn)業(yè)脫貧的祖國大

地，照應(yīng)題目，深化主題。

【分析】

16.本題考查第一人稱的作用。第一人稱的好處通常有拉近與讀者距離，使讀者更有親切感：便于抒發(fā)情

感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫；使文章更具真實(shí)性和故事性，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情，有親切感。

結(jié)合選文，故事以“我”親赴房縣九道鄉(xiāng)響應(yīng)溝村，目睹村里在吳支書、史發(fā)菊等人帶領(lǐng)下的發(fā)展變化，

因是親眼目睹，故增加了故事的真實(shí)性；另外，從入村到對話吳支書談?wù)撪l(xiāng)村變化再到采訪史發(fā)菊，對話

史發(fā)菊丈夫景平枝，探訪史發(fā)菊新家、離開響應(yīng)空氣溝村，這些情節(jié)都是在“我”的行動(dòng)引導(dǎo)下得以推動(dòng)

和發(fā)展；“我”也把這些事串聯(lián)起來，而成為敘事的線索，使得文章雜而不亂，內(nèi)容多而有序。綜上歸納

概括即可。

17.本題考查記敘的順序。第?段寫史發(fā)菊的丈夫景平枝四十歲那年，中毒獲救，但留下后遺癥，他病后

史發(fā)菊食道又出了問題，得到了吳支書幫助的故事。從時(shí)間上和內(nèi)容上都不屬于“‘我'在九道鄉(xiāng)響應(yīng)溝

村所見所聞”這一主要內(nèi)容，但都與主題“贊揚(yáng)鄉(xiāng)村黨支部在脫貧攻堅(jiān)中的引領(lǐng)作用”相關(guān)，故插敘的內(nèi)

容能豐富吳支書的形象，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；后文寫景平枝及其家庭狀況發(fā)生很大的變化與這一情節(jié)有關(guān)

聯(lián)。

18.本題考查環(huán)境描寫的作用。開篇句描繪的是山景，這是屬于環(huán)境描寫。“六百七十二米”的海拔、“一

千多米”的山坡，可知山高路陡，所處環(huán)境偏遠(yuǎn)，表明這里生活條件艱苦，生存不易。從而突出了吳支書、

史發(fā)菊等人艱苦脫貧的奮斗精神。

19.本題考查理解分析能力。需結(jié)合內(nèi)容分析人物形象。從第?段“不加油干，都對不起吳支書”、第?

段'‘我丈夫七年前要不是吳支書他們幫助，人怕是都不在了”、第?段“單種這高山糧食和蔬菜也夠吃夠

喝，可是總覺得就這樣，對不起好政策”這些句子可看出史發(fā)菊知恩圖報(bào)；從第?段“于是我們在這里搞

養(yǎng)殖。開始，養(yǎng)了六十幾只羊、十幾只雞、幾頭豬、幾頭牛，摸索經(jīng)驗(yàn)。慢慢有了經(jīng)驗(yàn)，開始成群地養(yǎng)”

可知，史發(fā)菊勤勞肯干；從第⑥段“史發(fā)菊一臉汗珠，從毛狐寨趕來了；她從頭上拿下頭巾，擦了擦臉。

模樣不像山風(fēng)吹過的，皮膚不粗糙，頭發(fā)攏成一把馬尾，扎在腦后”可知，史發(fā)菊淳樸善良；從第?段“原

先沒動(dòng)力，也懶得做事。后來吳支書把我拉到毛狐寨，看人家史發(fā)菊兩口子在干啥，又隔三差五來開導(dǎo)我。

跟爭氣的人一比，我自己也不好意思了”這番話語中可知，史發(fā)菊有敢為人先精神。綜上歸納概括即可。

20.本題考查關(guān)鍵句的理解。可從“本義、內(nèi)含、情感主題”角度入手分析?！拔覀儾戎e雪，咯吱咯吱

響”，這是我們的動(dòng)作描寫，“咯吱咯吱響”表現(xiàn)我們踩雪時(shí)的用力，這是在毛狐寨所見所聞對整村脫貧

后高興愉快喜悅的心情的一種外在表現(xiàn)，也流露出對黨的脫貧攻堅(jiān)政策的的贊美之情?！澳X子里滿是山菊

滿坡的美麗風(fēng)景”，“山菊滿坡”既是看到史發(fā)菊勤勞給山坡帶來的變化，乂暗指史發(fā)菊的幸福生活面貌，

一語雙關(guān)。“滿坡的美麗的風(fēng)景”更讓人聯(lián)想到產(chǎn)業(yè)脫貧的祖國大地，照應(yīng)題目，讓主題得到進(jìn)一步的深

化。

第三部分（60分）

21.作文（60分）

有一個(gè)孩子跑到山上，無意間對著山谷喊了一聲：“喂……”聲音剛落，從四面八方傳來了陣陣

“喂……”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又