護(hù)理專業(yè)醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

.::;護(hù)理專業(yè)醫(yī)院社會(huì)理論報(bào)告范文3篇

護(hù)理團(tuán)隊(duì)的建立是一切護(hù)理工作的根底,在護(hù)理工作中面對(duì)諸多不同人群,如患者、醫(yī)生,更需要一個(gè)良好的護(hù)理團(tuán)隊(duì)。本文是小編為大家整理的醫(yī)院護(hù)理社會(huì)理論報(bào)告范文，僅供參考。

護(hù)理專業(yè)醫(yī)院社會(huì)理論報(bào)告范文一

為了全面進(jìn)步護(hù)理專業(yè)學(xué)生的人文修養(yǎng)和專業(yè)才干，加強(qiáng)同學(xué)們的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，能迅速習(xí)慣就業(yè)需要的護(hù)理人才，護(hù)理系團(tuán)總支布置每名學(xué)生在寒假期間，自主布置時(shí)間，參與社會(huì)理論活動(dòng)。鍛煉才干，提升素養(yǎng)，穩(wěn)定在校理論學(xué)習(xí)。從而為下階段的學(xué)習(xí)和習(xí)慣社會(huì)打下良好根底。

懷揣著對(duì)白衣天使這個(gè)稱號(hào)的神往，xx年x月x日，我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了衛(wèi)生院，開始觀察護(hù)士門的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院情況。雖然時(shí)間特別短，但收獲頗多。剛進(jìn)醫(yī)院，著實(shí)特別興奮，沖動(dòng)，新穎感特別強(qiáng)，對(duì)臨床護(hù)理操作程序亦特別感興趣，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)憂，畢竟是進(jìn)入了一個(gè)新穎提與社會(huì)各種人群進(jìn)展交流。也是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。

護(hù)士長(zhǎng)帶著我們所見的第一站是：護(hù)士征詢臺(tái)，往常進(jìn)醫(yī)院醫(yī)院不時(shí)把這里看的極其平常，然而今天卻感受一點(diǎn)都不平常呢。面對(duì)病人流淌量大，治療工程多且沒有規(guī)律的特點(diǎn)，他們具備隨機(jī)應(yīng)變，合理布置的才干，在最短的時(shí)間內(nèi)，給患者提供最完美的回答，護(hù)士門主動(dòng)熱情周到細(xì)致，禮儀效勞是進(jìn)步效勞質(zhì)量行之有效的方法，個(gè)人素養(yǎng)效勞程度與效勞質(zhì)量都表達(dá)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。

護(hù)士長(zhǎng)給我們介紹環(huán)境，護(hù)理任務(wù)，交接班和護(hù)理程序，理解病人情況，護(hù)士工作無非確實(shí)是交接班和護(hù)鋪床各項(xiàng)護(hù)理操作，看見人家都特別熟練的操作這些的時(shí)候，在想自己今后也要做這些一樣工作，難免有些害怕。

剛進(jìn)入病房，總有一種枉然不知所措的感受，關(guān)于護(hù)理工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙繁繁忙的身影，有著良好操作技術(shù)和各種護(hù)理工作才干，我才更全面地理解護(hù)理工作，更詳細(xì)的理解這個(gè)行業(yè)，在這里我學(xué)會(huì)了習(xí)慣新環(huán)境，在陌生環(huán)境中生長(zhǎng)和生存。護(hù)士工作是特別繁重與雜亂的，雖然在今后之前也有所理解解，但在觀察病房之后，感觸又更深了，確實(shí)，護(hù)士們的工作特別零碎雜亂。還可以說是特別低微，但是透過多數(shù)人的不理解，我們覺察護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力，醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。因此，我們應(yīng)該樹立正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好工作態(tài)度。

顧名思義，病房護(hù)士接觸最多的也是病人，理解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各種根底護(hù)理操作，如：鋪床，老師說了，鋪床一定要平坦，病人才干睡個(gè)安穩(wěn)覺，床鋪不是每天都換，但每天都會(huì)清掃。這也是為病人安康著想，有時(shí)候一些病重的病人無法翻身，護(hù)士也要盡力讓其翻身，為其清掃床鋪;量血壓看似簡(jiǎn)單，但也一定要認(rèn)真，護(hù)士長(zhǎng)還給我們介紹了量體平和測(cè)血糖的方法，量體溫時(shí)一定擦干腋下汗液;測(cè)血糖時(shí)，醫(yī)院糖尿病人在飯前飯后都要測(cè)血糖，雖方法簡(jiǎn)單，但易出征詢題，比如，指尖消毒，測(cè)血糖時(shí)最好一針見血，干脆利落，否那么病人特別痛苦。他們每天至少要側(cè)六次血糖，只要十根指甲，指尖全是針孔，假設(shè)第一次血量不夠，就得重新側(cè)，這就無疑增加病人痛苦，還有什么導(dǎo)尿術(shù)，插胃管，口腔護(hù)理，靜脈輸液各種灌腸法等等。

護(hù)士不只要把病人照顧好，與病人和家屬溝通交流也是一門技術(shù)，一門學(xué)征詢，病人確實(shí)是上帝，不論如何樣，我么都不可以與病人吵架，我們的多多站在病人角度想想。有時(shí)候，病人要求與護(hù)士職責(zé)互相矛盾，護(hù)士必需明白得如何更好地與病人溝通，不能凡事都有著病人來，那樣只會(huì)形成更嚴(yán)峻的后果，和家屬吵架時(shí)，護(hù)士應(yīng)該防止不用要的爭(zhēng)吵，選擇緘默。家屬吼罵護(hù)士無視病人，而護(hù)士長(zhǎng)卻什么也不說，由于病人確實(shí)是上帝。

護(hù)士長(zhǎng)又帶著我們參觀了手術(shù)室，護(hù)士長(zhǎng)告訴我們，手術(shù)室是最注重干凈，整潔，無菌，穿手術(shù)衣，戴帽子，口罩，頭發(fā)，衣袖，褲腳都不能漏在外面。也要放靜音，進(jìn)了手術(shù)室，要認(rèn)真觀察每一個(gè)手術(shù)每一步用什么器械，要記住并認(rèn)真認(rèn)識(shí)每一種器械，看看器械護(hù)士是如何樣可能到下一步醫(yī)生的企圖，留意器械護(hù)士傳送各種器械的方法。一周過去了，我去了幾個(gè)科室，也見到了病人的離去和重生兒的降生。當(dāng)我看到心電圖成一條直線時(shí)，我體會(huì)到了安康是多么重要。對(duì)護(hù)士的要求是多么嚴(yán)格，作為一名實(shí)習(xí)生來說，一天三班倒，熬夜在正常不過，有誰明白這白衣天使背后的辛酸。晚班，早班，夜班，日夜顛倒時(shí)如此艱辛。這讓我深深體會(huì)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的使命感和責(zé)任感。從這次觀察中，我明白了今后好好學(xué)習(xí)的重要性，每一個(gè)操作都要會(huì)做，事實(shí)上護(hù)士工作是個(gè)孰能生巧的過程，我們只要不時(shí)學(xué)習(xí)，考慮，鍛煉，才干擁有更加結(jié)實(shí)的技能，我

會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

最深的體會(huì)確實(shí)是不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)理論，學(xué)無止境，事實(shí)上不用多說，我們也明白，學(xué)習(xí)知識(shí)本省確實(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不時(shí)探究的過程，一年半后的我們也要分開校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不只是所學(xué)的書本知識(shí)，更多的是看重我們是否掌握了習(xí)慣社會(huì)的才干，一旦踏入社會(huì)，我們必需去習(xí)慣，去融入，那么如何做呢，如何樣才干學(xué)以致用呢，就顯得極其重要。其中最重要的一點(diǎn)確實(shí)是我們要有踏實(shí)的根本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬變，而這些都是我們?cè)谛W(xué)習(xí)的主要目的。等到大三，都是在醫(yī)院實(shí)習(xí)，雖然只要一年的時(shí)間，但確是為步入社會(huì)，走上工作崗位奠定良好根底。

因此，我們必需在校期間盡可能多的學(xué)，只要如此，我們才可以更好地習(xí)慣社會(huì)，才干經(jīng)得起社會(huì)殘酷的考驗(yàn)，不被淘汰。

護(hù)理專業(yè)醫(yī)院社會(huì)理論報(bào)告范文二

理論單位：某某縣中醫(yī)院

理論時(shí)間：xx年7月8日xx年7月26日

理論內(nèi)容：住院部臨床護(hù)理根本操作的見習(xí)

理論動(dòng)機(jī)：通過住院部臨床護(hù)理的見習(xí)理解臨床護(hù)理工作的根本操作技術(shù)，學(xué)習(xí)臨床護(hù)士對(duì)待病人的態(tài)度、方式以及護(hù)患溝通的方式技巧，為大二?根底護(hù)理學(xué)?的學(xué)習(xí)作一些理論認(rèn)知預(yù)備，同時(shí)進(jìn)步自己的社會(huì)理論才干，鍛煉人際交往才干。

南宋詩人陸游曾詩云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說確實(shí)實(shí)是從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的實(shí)質(zhì)，還必需依托親身的理論。著名教育家陶行知先生也曾在?行知行?一文中寫道行是知之始，知是行之成，由此將原名知行改為行知。他的這句話說明了行和知，即理論和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系。理論是認(rèn)識(shí)的來源，是認(rèn)識(shí)開展的動(dòng)力，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否具有真理性的規(guī)范，也是認(rèn)識(shí)的目的。而認(rèn)識(shí)那么用來指導(dǎo)理論。正所謂理論出真知，我想暑期社會(huì)理論的真正意義就在這里。作為一名大學(xué)生，社會(huì)理論是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。雖然暑假根本上都是高溫天氣，但是我們都應(yīng)該充沛利用假期時(shí)間做一些對(duì)自己而言有意義的事情。用了半個(gè)月的時(shí)間，我去了當(dāng)?shù)氐囊凰嗅t(yī)院開展個(gè)人方式的暑期社會(huì)理論，主要以見習(xí)為主。由于護(hù)理專業(yè)的實(shí)際操作特別重要，理論性特別強(qiáng)，因此見習(xí)能為大二的學(xué)習(xí)作一個(gè)理論認(rèn)知上的鋪墊。雖然半個(gè)月的時(shí)間特別短暫，但是我學(xué)到了特別多有用的東西和臨床護(hù)理的小知識(shí)，積累了一些社會(huì)經(jīng)歷。見習(xí)，不只是學(xué)習(xí)，更多的是體驗(yàn)護(hù)士的工作，我不只是去學(xué)習(xí)理論，更重要的是去觀察護(hù)理前輩們技術(shù)上的操作，效勞病人的方式以及工作態(tài)度，不論是實(shí)習(xí)生、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師仍然護(hù)士長(zhǎng)。雖然她們的職稱不一樣，但我相信在她們每一個(gè)人的身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西。

7月7日，帶著介紹信，來到縣中醫(yī)院護(hù)理部希望能獲得一個(gè)見習(xí)的時(shí)機(jī)，護(hù)理部主任特別直截了當(dāng)?shù)鼐腿菰S了，這算是人際溝通才干上的一個(gè)鼓舞，進(jìn)步了我對(duì)理論開展的自決心和積極性。第二天，主任把我布置在相對(duì)輕松一點(diǎn)的骨科進(jìn)展見習(xí)。科室的護(hù)士長(zhǎng)理解情況后為我布置了一位指導(dǎo)老師。第一天見習(xí)對(duì)工作環(huán)境、工作內(nèi)容、效勞程序以及這里的醫(yī)生護(hù)士都特別陌生，處于不知所措的狀態(tài)。就看著一個(gè)前輩沖藥。她先把藥都取出，扔掉包裝，那些廢棄的包裝裝滿了一籃子。然后逐一分類，逐一翻開，動(dòng)作嫻熟迅速，裝藥粉的小瓶子和裝藥水的小瓶子都特別快被她擰開了，在每個(gè)瓶口用碘酒消毒，然后用一次性注射器先取出小局部氯化鈉或葡萄糖，注射到藥瓶中，混勻成溶液后取出注射回鹽水袋中。所有過程均為無菌操作，最后分類裝車，并插好注射器。小推車內(nèi)擺放著注射器和鹽水袋，還有消毒液，消毒劑，止血帶，膠布，創(chuàng)可貼，棉簽，患者用藥巡視單。指導(dǎo)老師倒是比較負(fù)責(zé)，去輸液的時(shí)候就把我叫上跟著去了。我覺察她的操作仍然特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。操作前先詢征詢病人姓名并進(jìn)展核對(duì)，然后找靜脈打針。打針的過程如下：為患者綁好止血帶后，患者握拳找到靜脈，難找的需要進(jìn)展拍打，靜脈細(xì)的要改用細(xì)針頭。消毒過程，棉簽先用碘酒后用酒精，扎針，見到有回血即可，然后在針頭處貼好創(chuàng)可貼，再分別貼上紙膠布固定。完了以后再核對(duì)一遍患者姓名，做好三查七對(duì)。每次都是如此，有時(shí)候還會(huì)跟患者或者患者家屬聊幾句，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系。這些都是最根本但也是最實(shí)際的。我明白了不論做什么，根本功一定要特別扎實(shí)。

見習(xí)雖然單調(diào)，空閑的時(shí)候用看報(bào)紙打發(fā)時(shí)間，有些時(shí)候?qū)嵲跓o事可做，就在過道上走來走去，轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。如此的時(shí)間總歸是少數(shù)，半個(gè)月的見習(xí)過程中，我學(xué)到了特別多臨床的操作知識(shí)。比如說：頭皮針，雖然是扎頭部靜脈，但是小小孩的靜脈并不好打，而且愛動(dòng)愛哭鬧，要特別細(xì)心腸打，固定的時(shí)候要用紙膠在頭部纏上一圈。留置針也是見習(xí)中理解到的，往常歷來沒有接觸過，主要是針對(duì)靜脈不好打的老年患者，能減輕打針的痛苦，減少打針的恐懼感。膀胱沖洗也是第一次接觸，我看著老師細(xì)致地操作，心生仰慕。對(duì)那些排尿困難的患者，膀胱引流應(yīng)該做到使患者溫馨、排尿通暢而不引起細(xì)菌病毒的感染。

以后幾天仍然收獲頗多。從輸液預(yù)備中學(xué)會(huì)了使用注射器抽取生理鹽水，學(xué)會(huì)了如何樣插注射管，哪些要把開關(guān)關(guān)掉。輸液的時(shí)候雖然幫不上多少忙，但也學(xué)會(huì)了如何樣核對(duì)巡視單，認(rèn)識(shí)了輸液時(shí)用的特別多器具，在見習(xí)的同時(shí)發(fā)出疑征詢，然后及時(shí)向老師請(qǐng)教。我覺得提征詢特別重要，當(dāng)遇到不明白的地點(diǎn)時(shí)，一定要多征詢，在征詢的同時(shí)，就增添了和老師交流的時(shí)機(jī)，如此，不只征詢題處置，也特別快融入了集體。如今的社會(huì)是特別現(xiàn)實(shí)的，一定要勤學(xué)好征詢，多與人交流，以誠(chéng)待人。

護(hù)士的工作是繁瑣而連續(xù)的，好多瑣瑣碎碎的工作，醫(yī)院又時(shí)刻離不了護(hù)士，因此特別深切地體會(huì)到一名一線護(hù)理人員的不容易。這些瑣碎的工作，讓我的見習(xí)增添了許多內(nèi)容。給病人測(cè)體溫、測(cè)血壓、測(cè)脈搏和血氧飽和度都是特別常規(guī)的工作。對(duì)醫(yī)囑的時(shí)候，理解了bid、qd、qn等字母的意思。排空氣、鋪床、測(cè)血糖、注射胰島素、入院宣教、病歷的制造、術(shù)前備皮、病人翻身換床單、拔針、接瓶、處置醫(yī)療廢物、發(fā)中藥等等都是見習(xí)時(shí)理解或?qū)W到的內(nèi)容。首先排空氣，我做的并不是特別好。到病人床邊掛上，把靜滴關(guān)掉，然后捏出滴水的地點(diǎn)下邊的管子朝上，排出上端空氣，然后翻開開關(guān)排出下端空氣。我排了好多個(gè)沒有幾個(gè)是勝利的，只要一個(gè)算滿意，但是排了好久。鋪床是下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是已經(jīng)練習(xí)過了，鋪病床是有些不一樣。測(cè)血糖的時(shí)候，老師說不可以用碘酒消毒，只能用酒精。胰島素注射的位置也明白了。制造病歷的時(shí)候覺察一份住院病歷由好多表格、記錄單組成，醫(yī)生護(hù)士每天都要用到，是特別重要的資料。拔針這些工作做了特別多，老師教了一次以后都放心腸讓我操作，但我仍然特別小心翼翼地為患者扯開膠布，然后拔出，拔的時(shí)候必需動(dòng)作迅速，及時(shí)按壓貼創(chuàng)可貼的部位，防止針頭傷及他人或者自己。處置的時(shí)候要把兩頭的針頭剪下，然后分類丟棄。發(fā)中藥的時(shí)候必需喊患者姓名同時(shí)下達(dá)用藥醫(yī)囑。這些都是鍛煉膽量和細(xì)心的。

理論的另外一個(gè)方面是可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西。人際溝通，社會(huì)經(jīng)歷確實(shí)是特別重要的內(nèi)容。在同一個(gè)科室要處置好醫(yī)護(hù)關(guān)系、護(hù)患關(guān)系，更重要的是要處置好同事之間的關(guān)系。在醫(yī)院會(huì)遇到各種各樣的病人和病人家屬，各種情況都在考驗(yàn)一個(gè)護(hù)士的應(yīng)變才干，我們要用耐心和責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)患者，要以理讓患者家屬服氣。最有體會(huì)確實(shí)實(shí)是有一位患者呈現(xiàn)厭倦治療的情緒，老師特別幽默地勸他，曉之以理，動(dòng)之以情，發(fā)動(dòng)家屬的力量，好說歹說給他打上針，按上心電監(jiān)護(hù)。這就說明護(hù)士對(duì)待病人決不能情緒化，不能意氣用事，要站在患者的心理來考慮征詢題。五花八門的人特別多，如何樣與人打交道也是特別重要的。這些都是見習(xí)積累的一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)歷。時(shí)間如流水，半個(gè)月的見習(xí)一晃即逝，在這過去的半個(gè)月的見習(xí)中，在護(hù)士前輩的耐心指導(dǎo)下，通過自己的不時(shí)理論，深化的體會(huì)到了理論指導(dǎo)理論，而理論又反作用于理論的真正含義，對(duì)我接下來的課程學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作需要自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不時(shí)豐富自己的經(jīng)歷和操作技能。

護(hù)理專業(yè)醫(yī)院社會(huì)理論報(bào)告范文三

我懷著無比興奮的心情來到**院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期n天的臨床護(hù)理理論生涯!當(dāng)我拿著實(shí)習(xí)報(bào)告踏進(jìn)**院的門檻時(shí)，心理感到特別沖動(dòng)，由于從今天開始，我將會(huì)以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里實(shí)習(xí)。時(shí)至今天，理論完畢了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。

臨床的理論是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)定與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。雖然這段時(shí)間特別短，但對(duì)我們每個(gè)人都特別重要。我們倍感珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我進(jìn)步的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

理論之前，是科教科老師依照我們的需要和上崗要求布置統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一、理解醫(yī)院概況簡(jiǎn)介。二、理解學(xué)生治理的有關(guān)規(guī)定。三、明白治安治理的一般常識(shí)。四、明白得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、明白醫(yī)療文書的書寫。六、掌握有關(guān)護(hù)理知識(shí)。七、理解院內(nèi)感染。八、理解手術(shù)室的有關(guān)知識(shí)。其間科教科的老師還交叉地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處置方面的錄像，讓我們對(duì)實(shí)際的臨床工作有了初步理解，為正式上崗工作打下了根底。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感受，關(guān)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在如此的新環(huán)境中可以做的事仍然沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房構(gòu)造，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)歷，讓我們可以較快地習(xí)慣醫(yī)院的護(hù)理工作?？梢员M快地習(xí)慣醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院理論和工作打定了良好的根底，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)習(xí)慣，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中生長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作是特別繁重與雜亂的，雖然在往常前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活特別零碎，特別雜亂，還可以說是特別低微，但是透過多數(shù)人的不理解，我們覺察，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全“，也正因如此，才干發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。由于有了臨床的理論，我們才更全面而深化的理解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的理解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

理論的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時(shí)8點(diǎn)交接班還沒開始，我跟著護(hù)士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點(diǎn)鐘，醫(yī)生和護(hù)士門準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)展報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認(rèn)確實(shí)聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢征詢他們。看著他們那一絲不茍的工作態(tài)度，我的內(nèi)心不由充溢著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)展詢征詢，征詢他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生細(xì)心觀察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開始了緊張的比對(duì)醫(yī)囑，同時(shí)依照醫(yī)囑進(jìn)展取藥和進(jìn)展治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，同時(shí)繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)展一次巡房，檢查是否有異常情況呈現(xiàn)。

下午，醫(yī)生們?yōu)?4床的病人開了一個(gè)討論會(huì)，我也靜靜的來到那兒，認(rèn)確實(shí)聽他們的討論，并把要點(diǎn)都記了下來。不知不覺就已經(jīng)到了下班的時(shí)間了?；氐剿奚?，我總結(jié)了今天的收獲和疑征詢，覺得今天真是過到好充實(shí)啊!

我認(rèn)為到病房理論，接觸最多的是病人，理解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。理論的最大及最終目的是提早培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。因此在帶教老師放手不放眼，放眼不放心“的帶教原那么下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、床上洗頭、床上檫浴、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液法等各種根底護(hù)理操作。同時(shí)還不時(shí)豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地考慮各類征詢題，關(guān)于不明白的征詢題謙虛的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的理解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)展各項(xiàng)安康知識(shí)宣教，如此能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用才干。依照醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的才干。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能進(jìn)步了，疾病認(rèn)識(shí)程度上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能程度同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過考慮，舉一反三。

在醫(yī)院理論期間，我們所做的一切都以病人的身體安康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵照無菌原那么，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)“。在科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原那么，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說特別大，卻也是特別重要，不可或缺的收獲。

通過n天的實(shí)習(xí)，我對(duì)臨床護(hù)理有了初步的理解，同時(shí)學(xué)到了好多新