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第第頁世界地理教案反思5篇世界地理教案反思范文1

本學(xué)期我在八班級地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量,并加強了學(xué)校社團活動、拓展型課程的開設(shè),進一步促進素養(yǎng)教育,本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)提高課堂教學(xué)效益。

1、能夠仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī),能仔細(xì)備課,仔細(xì)組織教學(xué),仔細(xì)批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細(xì)處理,針對同學(xué)現(xiàn)實狀況,本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學(xué)期我留意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強組內(nèi)老師的相互溝通,相互聽課,圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),并通過相互學(xué)習(xí),取長補短,促進了自身教學(xué)水平的提高。

二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中。

1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,并爭取機會與校外、區(qū)外進行溝通學(xué)習(xí)。

2、貫徹科研落實課堂的原那么,繼續(xù)推動科研課題的試驗討論工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與討論性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進展,并進行了中期匯報。

3、我積極撰寫教學(xué)閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

1、仔細(xì)組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動,豐富了同學(xué)視野,提高了同學(xué)探究宇宙奧妙的愛好。

2、能結(jié)合討論課題,進行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與閱歷相對不足,需要今后仔細(xì)學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)學(xué)校要求,仔細(xì)組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

世界地理教案反思范文2

時間匆忙而過,回顧今期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié):

要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系,“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使同學(xué)實實在在認(rèn)識掌控地理知識的重要性。另外,也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識掌控地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八班級所運用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我期望同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認(rèn)識我國的基本國情,并進一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候,經(jīng)過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識非常薄弱。于是,我經(jīng)過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法;經(jīng)過上期的期末檢測成果,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的溝通、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際情景,決斷從本學(xué)期開始培育同學(xué)的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分資料,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本領(lǐng),就需要付出比別人多的時間和精力。為此,我仔細(xì)討論教材及同學(xué),悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的閱歷。平日里,進取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的涌現(xiàn)。課堂上,進取引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強同學(xué)間的合作探究本領(lǐng)的培育,讓同學(xué)在掌控學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成,對突出問題實時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆集如山的作業(yè)本,我覺得它不是負(fù)擔(dān),而是一種職責(zé)、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得仔細(xì)認(rèn)真,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于,作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像*班的___*同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好,作業(yè)做得仔細(xì)了,成果也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元構(gòu)成性檢測,以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意,但我沒有放棄期望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯著還有些難度。盡管如此,我仍舊以進取的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

三、進取參與校本討論

1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。進取參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本討論活動。雖然自我的水平和本領(lǐng)比不上很多優(yōu)秀老師,間或也遇到了一些困難,但我并不氣餒?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“活力飛揚”。

2、學(xué)以致用,進取探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自我動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、實時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多,擔(dān)誤的課時也就多了,所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象,另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中,抓得還不是很落實到位。在今后的教學(xué)中,我將加倍努力,仍以素養(yǎng)教育為突破點,重點培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時,取得優(yōu)異成果。

作為老師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé),為同學(xué)負(fù)責(zé)究竟。所以,需要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,僅有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn),吸取他人之長來補自我之短,才能使自我更加有競爭力和教育教學(xué)的本領(lǐng)。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新沖突也接連不斷的涌現(xiàn),要想自我成為一名真正合格的老師,要學(xué)的東西還有許多許多,要走的路還有很長很長。所以,在以后的工作中,我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài),不斷改善工作方法,總結(jié)閱歷,查找不足,同時,將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細(xì)心備課,做到形式多樣化,經(jīng)過相互聽課、溝通,不斷的完善教學(xué),充分地熬煉自我,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的提高。

“心假設(shè)在,夢就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。

世界地理教案反思范文3

教學(xué)反思是老師對自己教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)的工作進行重新認(rèn)識的過程,是更高層次的思索,是老師提高自身素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

教然后知不足,知不足能自律,就是這個道理。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、評價是教學(xué)環(huán)節(jié)中的幾個必備環(huán)節(jié)。由于,只有通過課后反思,老師可以確定成果,找出不足,能不斷發(fā)覺同學(xué)認(rèn)知過程中涌現(xiàn)的問題和老師今后努力的方向。

首先,在這一年的教學(xué)中,遇到了很多困惑。地理新課程用圖文并茂的資料,形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料,貼進同學(xué)生活的課堂活動,創(chuàng)設(shè)了充斥時代氣息的地理教學(xué)情境。面對這樣的教材,你該如何運用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮老師的作用?怎樣挖掘同學(xué)的潛能?……需要地理老師冷靜、積極,不斷反思,才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。

其次,常常反思有助于不斷提高。

課后小結(jié)可以起到對課堂教學(xué)進行整堂回顧的作用,為下節(jié)課調(diào)整教學(xué)提供一些參考,將勝利的喜悅和失敗的點點滴滴感受都記錄下來,日積月累,就會形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成果。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的提高是無止境的,它有賴于不斷的總結(jié)、積累與創(chuàng)新。自我總結(jié)勝利之處與發(fā)覺存在問題的過程,本身就是一個學(xué)習(xí)、提高的過程。特別是對勝利的教學(xué)進行小結(jié),有助于老師摸索教學(xué)規(guī)律,總結(jié)先進的教改閱歷。

總之,一節(jié)課結(jié)束以后,細(xì)心深思,想一想摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,教法上有哪些創(chuàng)新,知識點上有什么發(fā)覺,組織教學(xué)方面有何新招,解題的諸多誤區(qū)有無突破,啟迪是否得當(dāng),訓(xùn)練是否到位,等等。實時記住這些總結(jié),進行須要的歸類與取舍,有話那么長,無話那么短,貴在實時,貴在堅持,長期積累,必有所得。

世界地理教案反思范文4

一、盡管我每次備課時在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計和安排,但是在真正的教學(xué)過程中更多的采納的是老師教知識,同學(xué)記知識的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,有時一堂課下來,滿堂灌,原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實現(xiàn),教學(xué)目標(biāo)無從談起。

對策:教學(xué)目標(biāo)的確立,要圍繞并使同學(xué)掌控與其生活和四周世界親密相關(guān)的地理知識,通過同學(xué)的聯(lián)想,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好;對教學(xué)目標(biāo)的實施,要正確處理師與生,教與學(xué)的關(guān)系,使同學(xué)全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,給足同學(xué)思索的空間,突顯在同學(xué)教學(xué)活動中的主體地位,切實達(dá)到教學(xué)活動的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和德育目標(biāo)。

二、現(xiàn)用的地理教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的,具有時代性和超前性,特別是強調(diào)了生活的地理和學(xué)習(xí)的有用性,符合當(dāng)代同學(xué)的學(xué)習(xí)心理和要求,但我教學(xué)過程當(dāng)中仍舊難棄傳統(tǒng)的思維和方式,乃至全搬教材,因此同學(xué)感到課堂空洞、乏味,久而久之產(chǎn)生了對地理學(xué)習(xí)的抑制心情,影響了對地理學(xué)習(xí)的愛好和非智力因素的調(diào)動。

對策:緊扣地理學(xué)科的特點,充分挖掘地理學(xué)科的特色,優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如:在教學(xué)素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的地理,對同學(xué)終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出性格化的教學(xué),滿意同學(xué)的參加欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,通過對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化,培育同學(xué)對地理的愛好,克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

三、應(yīng)當(dāng)怎樣對同學(xué)進行教學(xué),我會說要因材施教??蓪嶋H教學(xué)中,我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位同學(xué),要求每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)掌控哪些知識,要求每一位同學(xué)完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了同學(xué)地理成果的提高。

對策:每一位同學(xué)固有的素養(yǎng),學(xué)習(xí)立場,學(xué)習(xí)技能都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)要援助他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓同學(xué)多多思索,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),那么要降低學(xué)習(xí)要求,努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時,讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué),盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做。

人無完人,隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進步,將會涌現(xiàn)更多的不足之處,我只有在教學(xué)工作中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

世界地理教案反思范文5

地理學(xué)科對我來說不是專業(yè),再加上地理學(xué)科在學(xué)校、社會、家長、包括同學(xué)在內(nèi)都視為“副科”。因此同學(xué)不重視,學(xué)習(xí)上不愿下大功夫,怎樣才能使同學(xué)喜愛地理課,愛上地理課,在平常的教學(xué)中我也在中苦苦的思考著。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,活躍課堂氣氛

地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事項紛繁繁復(fù),所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來難。為避開陷入此局面,我在教學(xué)中盡量運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原那么來嘗試著教學(xué)。

知識性是要求同學(xué)掌控教科書上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的。為此對每一章節(jié)的內(nèi)容自己都要吃透,凡要求同學(xué)讀背的知識自己首先全部掌控(包括圖)。甚至在有意無意中讓他們發(fā)覺我們的老師竟然能把課本都背下來,讓他們在內(nèi)心里敬佩老師,受其感染的同時,自己也就下工夫?qū)W習(xí)了。

趣味性那么是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好而進行的。活動是現(xiàn)在地理教學(xué)的重要組成部分,假如運用得體,便可激發(fā)同學(xué)思索地理問題的結(jié)合起來,以活動帶動知識學(xué)習(xí)和技能培育,讓同學(xué)動起來。

在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和現(xiàn)象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起同學(xué)的求知欲。同時還著重培育同學(xué)的分析技能、總結(jié)歸納的思索技能。俗話說得好“愛好是最好的老師”,只有同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的愛好,才會產(chǎn)生劇烈的探究欲望和飽滿的心情狀態(tài),才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極、主動地參加教學(xué)中去。就如孔子所講“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,只有愛好才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱忱。因而在教學(xué)中要學(xué)會適時地進行愛好的激發(fā)和積極心情的調(diào)動,促使每位同學(xué)都被你深深吸引,促使他們自始至終處于和諧融洽、愛好盎然地探究氛圍。

二、溝通師生感情,鼓舞同學(xué)發(fā)言

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)積極性還來源于師生思想感情的溝通,師生關(guān)系的融洽。老師在教學(xué)中不僅要看到成果優(yōu)秀的同學(xué),還應(yīng)特別關(guān)懷學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué),他們常有自卑感和對老師的戒備心理。為此,我常以一些較簡約問題讓他們回答,即使回答錯了,也確定他們敢于回答的精神,并盡可能找到他們回答中的合理部分加以確定,作

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