初中語文人教版九年級下冊-08.2教學設(shè)計蒲柳人家（節(jié)選）（第2課時）

初中語文九年級下冊第8課蒲柳人家（節(jié)選）（第2課時）教學目標教學目標1．分析人物形象，體會人物身上體現(xiàn)的俠義精神和傳統(tǒng)美德。2．品味小說的語言，體會小說中具有中國古典小說和民間說唱藝術(shù)特點的表現(xiàn)手法。教學重點教學重點1．分析人物形象，體會人物身上體現(xiàn)的俠義精神和傳統(tǒng)美德。2．品味小說的語言，體會小說中具有中國古典小說和民間說唱藝術(shù)特點的表現(xiàn)手法。教學難點教學難點品味小說的語言。教學過程教學過程新課導入通過上節(jié)課的學習，同學們對文中的“一丈青大娘”印象如何？喜歡她嗎？為什么？新知探究一、人物解讀【活動內(nèi)容】1．分析何滿子和何大學問的形象。同學們默讀描寫何滿子和何大學問的片段，小組合作解決，補全句式。（1）說起何滿子，那真是一個字__________，他___________________________________________________________________________________________________________。（2）說起何大學問，那真是一個字__________，他_________________________________________________________________________________________________________?！驹O(shè)計意圖】用固定的句式，引導學生概括人物的性格，既能幫助學生理解人物形象，又能培養(yǎng)學生的自主學習能力和歸納概括能力。2．一丈青大娘與何大學問這兩個人物形象都給讀者留下了深刻的印象，教師引導學生分析這兩個人物之間有什么共同點。品味語言【活動內(nèi)容】分析本文的語言特點，結(jié)合課文內(nèi)容具體說明。教師引導學生分別從對人物的描寫、充滿生活氣息的鄉(xiāng)土語言和修辭手法的運用等方面進行分析。先小組合作討論，之后在全班分享，小組之間互相查漏補缺。教師進行提示補充：（1）文中對人物外貌的描寫很有特點，猶如一幅肖像畫，找出文中相關(guān)的句子。（2）請找出文中描寫農(nóng)村生活場景的句子，試著進行賞析。（3）文中有些句子讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏，請找出這些句子，說說作者運用了哪些修辭手法?！驹O(shè)計意圖】本文的語言極富特色，引導學生品味語言的獨特性，感受本文語言的妙處。三、合作探究【活動內(nèi)容】這篇小說借鑒了中國古典小說和評書藝術(shù)的傳統(tǒng)，具有濃郁的民族風格。說一說，這些人物身上的哪些品質(zhì)吸引了你，本文與中國古典小說（如《水滸傳》）有著怎樣的聯(lián)系?！驹O(shè)計意圖】了解本文塑造人物的手法。課堂小結(jié)小說通過描述20世紀30年代京東地區(qū)北運河農(nóng)村一戶農(nóng)家的日常生活場景，向讀者展示了富有地方色彩的農(nóng)村風景習俗、世態(tài)人情，塑造了聰明伶俐、頑皮可愛的何滿子，豪爽潑辣、剛直不阿的一丈青大娘，仗義疏財、俠肝義膽的何大學問等血肉豐滿的形象，熱情地贊頌了淳厚樸實、善良熱情的勞動人民。布置作業(yè)觀察或回憶身邊的人，抓住他們的典型特征，學習本文的寫法，從外貌、動作等，具體描述一兩個生動有趣的細節(jié)，寫出他們的特點。教學反思教學反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________