初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)-07練習(xí)-素能拓展溜索

初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第7課溜索1．下列對(duì)課文的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．本文第一段起筆突兀，一下子就把讀者帶入特定的情境之中。B．本文的語(yǔ)言清新華麗，富有古典韻味。例如：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去”一句，化靜為動(dòng)，賦予絕壁以動(dòng)態(tài)感，有力地表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心，為后文寫牛馬的驚恐做鋪墊。C．怒江的“隱隱悶雷”，馬幫漢子的舉止，山鷹的飛翔，襯托出環(huán)境的奇險(xiǎn)。D．小說(shuō)處處通過(guò)“我”的觀察和感受來(lái)寫，但從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，好像每位讀者都是這個(gè)“我”，給人以身臨其境之感。2．依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，__________；那清脆如彈撥者，__________；那厚重如貝司轟響者，__________；那雄渾如銅管齊鳴者，__________。①應(yīng)為萬(wàn)道溪流匯于空谷②是草叢中淌過(guò)的小溪③定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭④是石縫間漏下的滴泉A．①②④③B．②④①③C．②④③①D．④②①③3．閱讀下面的文章，完成后面的小題。斫（zhuó）琴白秋斫琴師王承運(yùn)，著漢服，束長(zhǎng)發(fā)；言語(yǔ)緩慢，氣息悠長(zhǎng)。因常年熬夜斫琴，煙熏火燎浸泡在古木雅室之間，身上自然彌漫著一股紫檀香味兒，一副高人模樣。二十世紀(jì)八十年代，一個(gè)灰蒙蒙七月過(guò)后，王承運(yùn)落榜了。等挨過(guò)那幾天，父親提溜著一個(gè)黃皮書包，撂到他的面前。“喏，拿去跟你姨父學(xué)木匠吧，好歹也能掙出口飯吃?！贝蜷_一看，里面有三個(gè)物件。刨子、鑿子和銼，這就是王承運(yùn)起步的家當(dāng)。等他把拉鋸、刨板、鑿孔這些基本功掌握好，漸漸有了自己的圈子，人們自己打制家具的時(shí)代也戛然而止。不過(guò)，就憑著這點(diǎn)手藝，他在一家建筑公司立住了腳?！皇?，妻子那場(chǎng)病來(lái)得突然，把他多年的積蓄給花干了。幾番掙扎，他決定最后一次回家籌錢。父親沉思良久，從柜子深處拿出一個(gè)十分精致的匣子，小心翼翼打開裹了幾層的紅綢，里面竟是一張古色古香的七弦琴。他順手調(diào)了調(diào)琴弦，撥弄了兩下，顫巍巍動(dòng)人心扉的上古清音，頃刻注滿了房間。“家里就剩下這個(gè)值錢了，你拿去吧?！薄斑@么好聽！”王承運(yùn)耳朵支棱起來(lái)沒再放下，那種感覺讓他終生難忘?！霸奂夷膩?lái)的這好玩意？”“祖輩上留下的。當(dāng)年，諸城派古琴是有名的，可惜從你爺爺那里就沒傳下來(lái)?！备赣H不無(wú)遺憾地說(shuō)，“我也只能彈個(gè)《關(guān)山月》片段，更不用說(shuō)斫琴了?！奔覀鞴徘?，他沒舍得出手。回來(lái)，他查閱了歷史上斫琴的方法和需要的各種材料，憑著匠人對(duì)木頭的敏感，按照古琴的模樣，“吭哧”了一個(gè)星期，居然真做出了一張琴來(lái)。王承運(yùn)抱著琴，找到諸城派古琴正宗傳人——桐蔭琴社的李老師。李老師看著這張琴，高興壞了?！斑@么多年來(lái)，還從來(lái)沒有當(dāng)?shù)厝俗约喉角俚?，你是頭一個(gè)?！崩罾蠋熃o琴調(diào)上了弦，彈撥幾下。琴的聲音有點(diǎn)怪，但那種音色，那種蒼古味道，另有一分莊嚴(yán)。他當(dāng)即高價(jià)收購(gòu)，還跟王承運(yùn)講了面板用古木，著色用大漆（天然生漆），晾曬時(shí)間要長(zhǎng)等斫琴的基本常識(shí)，鼓勵(lì)他堅(jiān)持做下去。王承運(yùn)從來(lái)沒有這么滿足過(guò)。等妻子病情穩(wěn)定后，他說(shuō)：“我想自己干，做專職斫琴師?！薄绊角伲÷犝f(shuō)不光是木工活，還要會(huì)彈，會(huì)調(diào)音。還要有技術(shù)，有天分，有時(shí)間。再說(shuō)，咱們家里這份收入……”妻子很吃驚?！拔铱疾爝^(guò)了，當(dāng)下都在說(shuō)要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。古人說(shuō)琴棋書畫，這琴，是第一位的。現(xiàn)在學(xué)琴的人多，斫琴的人少，搞好了，養(yǎng)家糊口沒問題?！蓖醭羞\(yùn)滿懷憧憬，目光深沉。說(shuō)易做難。一上手，光搜集清朝以前木料、租賃車間就讓他四處碰壁。還是李老師，忙前忙后幫他找人，給他擔(dān)保貸款，毫不保留傳授古琴演奏技藝。讓他邊教學(xué)生，邊斫琴，這才慢慢跨過(guò)了那道檻。成名之后，王承運(yùn)公開承諾，教琴免費(fèi)，斫琴量情而定。一時(shí)學(xué)員踴躍，班次常年不斷，很快就有上心的學(xué)生愿意跟他學(xué)習(xí)斫琴技藝了。那天，有記者來(lái)他家里采訪，看見數(shù)十張古琴毫不遮掩，盡掛在庭院深處，屋子里卻潮濕悶熱，忍不住問：“這么貴重的東西，這樣糟糕的環(huán)境，能行嗎？”王承運(yùn)笑了：“這算什么，高溫潮濕是制作古琴的必需步驟。上好的古琴，至少要花上一兩年時(shí)間，在四處透風(fēng)的地方自然晾干，才能演奏出蒼古正音的味道?！眮?lái)人詫異：“聽說(shuō)，現(xiàn)在花兩三個(gè)月，甚至幾天斫一張琴的不在少數(shù)，那樣賺錢不是更快？”他回答得更干脆：“別人怎么做，我管不著！生活可以簡(jiǎn)單，斫琴工藝減不得。用什么料，刷幾遍漆，該晾多久就多久，半點(diǎn)不能馬虎。古琴給我的，金錢換不來(lái)?！敝?，他那倔勁兒也出了名。意外，發(fā)生在那個(gè)寒冷的冬天。那日，扶持他多年的李老師不幸仙逝。消息傳來(lái)，他蒙了。心情就像斷了線的風(fēng)箏。原先，他斫的每一張琴都交給李老師，李老師再去尋找主顧。王承運(yùn)固執(zhí)地認(rèn)為，自己的琴只有李老師才懂，交給他，古琴才有一個(gè)好的歸宿。第二天，他黯然包裹好了所有斫琴工具，準(zhǔn)備把它們藏起來(lái)，做一個(gè)了結(jié)。卻意外收到了李老師彌留之際托人給他的一封信。信中言辭，情深意長(zhǎng)?！俺羞\(yùn)吾弟！嘈雜塵世，我很驕傲有你這樣的知音。依我拙見，斫琴是一種修行，正心才能正音。古琴是你的作品，也是我們的老師，咱不能讓祖輩上的好東西失傳哪?！彼哪抗?，又一次落在那個(gè)包裹上，內(nèi)心的血，開始隱隱熱起來(lái)。（選自《1978-2018中國(guó)優(yōu)秀小小說(shuō)》，有刪改）（1）第1段在全文中有什么作用？（2）小說(shuō)安排李老師彌留之際留下一封信的情節(jié)有什么作用？（3）小說(shuō)描述了主人公王承運(yùn)的斫琴經(jīng)歷，他的思想也因斫琴而發(fā)生了很大變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他的性格特點(diǎn)。（4）小說(shuō)結(jié)尾“他的目光，又一次落在那個(gè)包裹上，內(nèi)心的血，開始隱隱熱起來(lái)”在意料之外，又在情理之中。請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析。（5）有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是反應(yīng)高考落榜生生存的艱辛，也有人認(rèn)為是倡導(dǎo)一種先苦后甜的生活觀。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)及現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案1．【答案】B【解析】“本文的語(yǔ)言清新華麗，富有古典韻味”錯(cuò)誤，文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精妙傳神。2．【答案】B【解析】這個(gè)段落是描寫泉鳴的?；卮饡r(shí)，要抓住聲音的特點(diǎn)和泉水的鳴聲分析?！叭崧迸c②中的“小溪”對(duì)應(yīng)；“清脆”與④中的“滴泉”對(duì)應(yīng)；“厚重”與①中的“溪流匯于空谷”對(duì)應(yīng)；“雄渾”與③中的“激流”對(duì)應(yīng)。3．（1）【答案】交代了人物，設(shè)置懸念：王承運(yùn)為什么“身上自然彌漫著一股紫檀香味兒，一副高人模樣”？激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文。為下文寫王承運(yùn)斫琴的內(nèi)容做鋪墊?！窘馕觥繌膬?nèi)容上來(lái)看，“斫琴師王承運(yùn)”交代了故事的主要人物?！吧砩献匀粡浡还勺咸聪阄秲骸痹O(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，交代王承運(yùn)身上特殊的香味，引出下文他學(xué)習(xí)斫琴的經(jīng)歷。（2）【答案】推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，說(shuō)明李老師在王承運(yùn)斫琴這件事上，對(duì)其有重大影響，也表達(dá)了李老師對(duì)王承運(yùn)的殷切期望?！窘馕觥块喿x小說(shuō)可知，王承運(yùn)因?yàn)樗闹衾罾蠋熑ナ?，思想發(fā)生了動(dòng)搖，想要放棄斫琴，此時(shí)他收到了李老師的信，看完這封信，他“內(nèi)心的血，開始隱隱熱起來(lái)”，所以李老師留下一封信的情節(jié)推動(dòng)了故事的發(fā)展，也表現(xiàn)了李老師對(duì)王承運(yùn)的重大影響?！霸鄄荒茏屪孑吷系暮脰|西失傳哪”，表明了李老師對(duì)王承運(yùn)的殷切希望。（3）【答案】王承運(yùn)是一個(gè)勤奮、誠(chéng)實(shí)、能干、珍惜友情的人?！窘馕觥块喿x小說(shuō)可知，王承運(yùn)落榜之后，在妻子患病之時(shí)，發(fā)現(xiàn)了家里珍藏的古琴，從而萌生了斫琴的想法。后來(lái)，他遇到了自己的知音李老師，在李老師的鼓勵(lì)和幫助下，他一邊學(xué)琴，一邊斫琴，不僅改善了生活，也成了遠(yuǎn)近知名的斫琴大師。從這些情節(jié)可以看出，王承運(yùn)是一個(gè)勤奮能干的人。由他嚴(yán)格按照古琴的制造工藝斫琴，不肯偷工減料可知，他是一個(gè)講誠(chéng)信的人。根據(jù)李老師去世以后，他一度萌生了不再斫琴的想法，可知他是一個(gè)珍惜友情的人。（4）【答案】知音去世，他信念動(dòng)搖。知音留信，他熱血沸騰。而小說(shuō)在此處戛然而止，余味無(wú)窮。【解析】王承運(yùn)認(rèn)為自己的琴只有李老師才懂，現(xiàn)在李老師不在了，他產(chǎn)生了不再斫琴的想法。但收到李老師留下的一封信，他“內(nèi)心的血，開始隱隱熱起來(lái)”，說(shuō)明他決意聽從李老師的勸告，把斫琴事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。文中并未交代王承運(yùn)后續(xù)的事跡與命運(yùn)，于此處戛然而止，給讀者留下了想象與回味的空間。言有盡而意無(wú)窮。（5）【答案】示例：①我認(rèn)同第一個(gè)觀點(diǎn)。小說(shuō)寫王承運(yùn)因?yàn)槁浒?，從?dú)木橋上被擠下，無(wú)奈開始學(xué)木匠謀生，后因妻子生病，四處籌錢，幸虧家中珍藏“七弦琴”，受其啟發(fā)而開始斫琴生涯。小說(shuō)反映了落榜生的辛苦生活。②我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。小說(shuō)中的王承運(yùn)從落榜無(wú)奈學(xué)木匠，到偶遇知音——李老師，最后成為斫琴師，“學(xué)員踴躍，班次常年不斷”等說(shuō)明了先苦后甜，生活有奔頭。雖然學(xué)習(xí)生活有苦有累，但通過(guò)自己的努力拼搏考上理想的學(xué)校一切就都是值得的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?！窘馕觥看祟}為開放類試題，言之成理即可?？梢哉J(rèn)同第一種觀點(diǎn)，因?yàn)樾≌f(shuō)主要是寫王