部編版二年級下冊道德與法治第一單元《讓我試試看》全部教案

第一單元讓我試試看1挑戰(zhàn)第一次【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。3.體驗一起挑戰(zhàn)、共同成長帶來的愉悅?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗挑戰(zhàn)帶來的成長，并學(xué)習(xí)相對理性地選擇與面對挑戰(zhàn)，做一個敢于挑戰(zhàn)的人。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生勇于嘗試，正確面對失敗與挫折。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、《小馬過河》動畫、《最強大腦》視頻等。學(xué)生：回憶自己第一次挑戰(zhàn)做過哪些事?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】第一課時我的第一次活動一繪本導(dǎo)入，故事激趣1.多媒體播放視頻《小馬過河》前半部分。2.老牛和松鼠給出了兩種截然不同的答案，小馬應(yīng)該怎么辦？（板書：試一試）3.小馬是怎么做的？你覺得它這樣做好嗎？為什么呢？師總結(jié)：不可以盲目嘗試所有的事，特別是一些有危險的事。在遇到困難和挫折時，向有經(jīng)驗的人請教，也是一種理性的選擇。4.播放視頻《小馬過河》后半部分。5.事實怎樣？你懂得了什么？小結(jié)：很多時候我們需要挑戰(zhàn)自己，去試一試，試過之后，才能成長。（板書：進步、成長）【設(shè)計意圖】針對二年級學(xué)生年齡特點，用多媒體播放視頻《小馬過河》激發(fā)學(xué)生興趣。然后通過對故事的層層提問，自然導(dǎo)入新課?；顒佣職獬躏@，挑戰(zhàn)自我1.小馬過河挑戰(zhàn)成功，前進了一步，向他的成長表示祝賀！挑戰(zhàn)需要勇氣，那么大家有沒有勇氣迎接挑戰(zhàn)呢？2.誰敢于挑戰(zhàn)自己，敢于試一試，參加勇氣挑戰(zhàn)賽？隨機轉(zhuǎn)盤，抽取題目，按要求完成。（板書：試一試）3.我是小法官，這位同學(xué)的做法對不對？你有什么建議嗎？課件出示：小麗想學(xué)游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池里；兵兵想學(xué)下腰，就讓同學(xué)在旁邊看著，自己練習(xí)下腰。強調(diào)：想一想。4.我是智多星。課件出示：小強膽子特別小，他想挑戰(zhàn)自己，能在大家面前唱歌，如果你是他的好朋友，會對小強說什么？璐璐想挑戰(zhàn)自己，減少看電視或玩手機電腦的時間，但他不知道要怎么做。強調(diào)：問一問。5.我是明眼人。課件出示：誰正在挑戰(zhàn)自己，第一次參加跳長繩？你覺得他最后跳繩成功了嗎？為什么？（板書：幫一幫）【設(shè)計意圖】課件出示“小法官”“智多星”“明眼人”，引導(dǎo)學(xué)生通過辨析、討論，體會如何克服障礙、完成挑戰(zhàn)。讓學(xué)生明白鼓勵和幫助是挑戰(zhàn)過程中不可或缺的組成部分。此環(huán)節(jié)設(shè)計除了啟發(fā)學(xué)生在挑戰(zhàn)過程中向他人請教得到鼓勵之外，也提示學(xué)生在同伴挑戰(zhàn)時能給予適當(dāng)?shù)膸椭；顒尤魬?zhàn)王國歷險記1.說說我的第一次。今天，老師也接到了一個挑戰(zhàn)任務(wù)，去挑戰(zhàn)王國歷險啦，大家敢不敢跟我一起去！出發(fā)吧！（多媒體課件出示：第一關(guān)任務(wù)：說說我的第一次，并出示教材第2頁中小男孩第一次買東西的情景圖；多媒體播放畫外音：今天，媽媽讓我自己一個人去買作業(yè)本，當(dāng)時我心里真有點緊張，有點害怕，可是買過之后我發(fā)現(xiàn)原來買東西這么簡單?。?.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn)；3.使用以下句式：我試過……當(dāng)時心里……試過之后……教師小結(jié)：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給我們成長與驚喜。面對挑戰(zhàn)，相信你自己，說一句我能行?。ò鍟何夷苄校驹O(shè)計意圖】挑戰(zhàn)王國歷險記，讓學(xué)生在闖關(guān)中通過收集卡片的方式來獲得對挑戰(zhàn)第一次的認知，學(xué)生積極性高，樂于參與其中。在第一關(guān)任務(wù)中，先用多媒體課件出示情景圖，讓學(xué)生獲得啟示，有話可講，樂于分享，從而喚起學(xué)生挑戰(zhàn)第一次的已有體驗，且在闖關(guān)成功后，獲得一張信心卡，明白挑戰(zhàn)需要信心的支撐，理解挑戰(zhàn)的成長性意義?！景鍟O(shè)計】1挑戰(zhàn)第一次試一試問一問進步、成長想一想幫一幫我能行第二課時我們一起來挑戰(zhàn)活動一視頻導(dǎo)入新課1.設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個五歲的小朋友，要在30秒之內(nèi)算出13個三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能成功嗎？2.多媒體播放視頻：5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強大腦》。3.他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，你能挑戰(zhàn)成功嗎？（板書：我能行）【設(shè)計意圖】通過多媒體播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的勇氣及熱情?；顒佣щy挫折我不怕1.那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？2.活動：我的挑戰(zhàn)書?；顒硬襟E：請你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。3.我有好主意。你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢？為了保障一定完成計劃，你需要我們一起來出出主意嗎？4.同學(xué)們展示。歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。5.挑戰(zhàn)感言：在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！做事只要堅持就一定能取得勝利?。ò鍟阂獔猿郑驹O(shè)計意圖】“我的挑戰(zhàn)書”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既可以讓學(xué)生人人參與其中，也可以讓學(xué)生通過分享自己挑戰(zhàn)的感受，體會到挑戰(zhàn)的樂趣，愿意嘗試新的挑戰(zhàn)。活動三挑戰(zhàn)我會選擇1.通過剛才的分享，老師發(fā)現(xiàn)啊，大家挑戰(zhàn)了很多第一次，我想大家還有更多的第一次想去挑戰(zhàn)。采訪學(xué)生還想嘗試的事情以及學(xué)會將挑戰(zhàn)的事情分類。2.說一說：請學(xué)生說一說還想嘗試的事情。3.想一想：將挑戰(zhàn)內(nèi)容分類（大膽試、不能試、幫忙試），小組討論。教師小結(jié)：同學(xué)們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試，有些事情可以大膽試，有些事情不能試，因為很危險，有些事情，還需要大人的幫助?？磥戆?，面對挑戰(zhàn)，我們還要學(xué)會選擇。（板書：會選擇）【設(shè)計意圖】通過小組討論，對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進行分類，使學(xué)生懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件，在交流合作中自然地獲得認知體驗，最后智慧卡的獲得，也點明了主旨：挑戰(zhàn)要理性，向榜樣學(xué)習(xí)，多練習(xí)等都是挑戰(zhàn)取得成功的好方法?；顒铀拿丶浰?，勇敢挑戰(zhàn)1.恭喜大家，在全班同學(xué)的團結(jié)協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)任務(wù)，那么，現(xiàn)在就要揭開神秘大禮了。出示兒歌：挑戰(zhàn)吧！我是快樂的挑戰(zhàn)者，我試試，我能行！遇困難，我不怕！來挑戰(zhàn)，會選擇！我挑戰(zhàn)，我成功！2.全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。3.學(xué)生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。4.全班同學(xué)挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。5.贈送秘籍：信心、勇氣、智慧。（板書）【設(shè)計意圖】通過闖關(guān)活動獲得了秘籍，激發(fā)了學(xué)生的積極性。齊誦兒歌，兒歌中滲透著挑戰(zhàn)的注意點，緊接著贈送秘籍，逐步遞進，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體驗挑戰(zhàn)和嘗試之后的收獲，使課堂教學(xué)效果得到提升和深化?！景鍟O(shè)計】1挑戰(zhàn)第一次我能行信心要堅持勇氣會選擇智慧2學(xué)做快樂鳥【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度。2.能夠分辨情緒、情感的合理性與正當(dāng)性，自覺追求積極健康的情緒、情感體驗。3.掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，懂得無論快樂還是不快樂都是有價值向度的；學(xué)習(xí)正確面對生活中的煩惱，并掌握調(diào)節(jié)不開心情緒的基本方法。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當(dāng)和可倡導(dǎo)的，也并非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一部分，必須學(xué)會承受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:視頻《幸福拍手歌》《如果感到快樂你就拍拍手》。學(xué)生:準(zhǔn)備反映自己快樂生活的物品（照片、獎狀等）?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】第一課時我們的快樂活動一創(chuàng)境引入，感知快樂1.小朋友們，今天老師特意為大家?guī)砹艘晃慌笥眩胫朗钦l嗎？快閉上眼，可不要偷看，我數(shù)到三再睜開。1、2、3看?。ǘ嗝襟w出示：快樂鳥動畫）這只可愛的快樂鳥要和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。

2.“快樂鳥”還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢，想看嗎？請聽老師給大家講個笑話。學(xué)生邊看邊聽后，情不自禁的哈哈大笑。

3.老師：看到大家露出了甜蜜、快樂的笑容，真像只快樂鳥，這節(jié)課我們就要跟著快樂鳥一起來感受快樂和分享快樂。

4.齊讀課題。（課題：我很快樂）

【設(shè)計意圖】由課前談話自然導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件播放視頻，抓住孩子的眼球。“和快樂鳥交朋友”的語言風(fēng)格兒童化，可以拉近師生距離，營造良好的課堂氛圍。簡潔明確、直奔主題的開課方式，能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高效率?；顒佣嵺`參與，體驗快樂1.看到孩子們甜甜的笑臉，就知道現(xiàn)在你們心情不錯?，F(xiàn)在就在這個教室里，你有什么好辦法讓大家伙快樂起來呢？（講笑話，猜謎語，說說笑笑，唱歌、跳舞、做游戲……）

2.平時你們都玩什么游戲呢？3.哦！同學(xué)們說了這么多種游戲，聽起來聽好玩的，現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲，怎么樣？

4.聽說你們都是計算小能手，計算速度特別快，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？那我們來一個“搶答賽”。分組比賽，知道答案的請舉手說出答案，答對的組加星，看哪個組獲得的星星最多。（課件出示：加減乘除計算題）

5.孩子們真厲害，看來平時的學(xué)習(xí)特認真，看看哪個組的星星最多，掌聲送給冠軍隊。

6.老師想采訪一下冠軍隊的同學(xué)，你看這么多同學(xué)都贊揚你，你現(xiàn)在心情怎樣？此刻你想說點什么呢？

小結(jié)：是呀，我們所學(xué)的知識可以用于游戲，游戲帶給了我們快樂，只要我們用心感受，學(xué)習(xí)快樂無處不在。（板書：學(xué)習(xí)我很快樂）

【設(shè)計意圖】“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞?！北经h(huán)節(jié)的設(shè)計秉承“體驗教學(xué)”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗、積極發(fā)言、認真聆聽、動腦、搶答競賽等形式，知道我們所學(xué)的知識可以用于游戲，游戲帶給了我們快樂，只要我們用心感受，學(xué)習(xí)快樂無處不在。

活動三積極交流，分享快樂

1.除了游戲有快樂，在學(xué)習(xí)、生活中還有許多快樂的事，現(xiàn)在就請你們拿出調(diào)查單，在組內(nèi)相互介紹快樂的事，讓大家一起分享這些快樂！

2.誰愿意把你們最快樂的事說給全班同學(xué)？給大家說說或展示一下你生活中的圖片，獲得的獎狀，讓同學(xué)和老師們也來分享你們的快樂。3.讓學(xué)生通過生日、過節(jié)、春游等照片、獎狀、學(xué)生優(yōu)秀作品來說一說。（相機總結(jié)并板書：成功、進步、分享、自信、玩耍）

4.通過分享，你感到了快樂，也把快樂傳遞給了大家，一個快樂變成了兩個快樂，三個快樂……許許多多的快樂。謝謝你們！

5.“四好學(xué)生”“書香少年”“愛心少年”這么多獎狀，真厲害！（為你點贊）獎狀的背后一定有辛苦的付出，真不容易。孩子們，獲得了這么多獎狀，你周圍的人怎么夸你的呢？你聽了心情怎樣？

6.沒有付出哪來收獲，雖然學(xué)習(xí)有些辛苦，但是辛苦之后收獲是甜的，是快樂的。加油吧！

7.謝謝你們的分享，讓我們有了這么多快樂。今天老師也很快樂，你們知道為什么嗎？（課件出示事例：乘車讓座給小姑娘）看著小姑娘燦爛的笑容，聽著她脆生生地向我道謝，她高興，我也很快樂。在學(xué)習(xí)生活中你幫助過別人嗎？當(dāng)時心情怎么樣？

8.俗話說“送人玫瑰，手留余香”，幫助別人其實本身也是一種快樂?。ò鍟褐耍?/p>

小結(jié)：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，成功自信帶給我們快樂；幫助他人，快樂自己，快樂就是這樣簡單。（指板書說）

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是對學(xué)生課前“記錄快樂的事”的反饋，打通課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。同時，通過小組合作、全班交流的形式，在與同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，知道助人為樂，提高認知發(fā)展水平，強化快樂的感受?；顒铀男拇婷篮?，向快樂出發(fā)1.俗話說“笑一笑，十年少”！讓我們每天都微笑著、樂觀地對待生活吧。老師拍下你們燦爛的笑容，讓我們一起看看這些燦爛的笑容，讓我們記住這些快樂的感受，陪伴我們一路向前。2.快樂的孩子們，站起來同唱這首《幸?？鞓犯琛罚钠鹗謥?，跺起腳來，唱一唱，跳一跳吧！

【設(shè)計意圖】“生活即教育。教育是從生活中來，在生活中展開。”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在創(chuàng)設(shè)生活化的場景，讓學(xué)生身臨其境，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，調(diào)整心態(tài)，每天都微笑著、樂觀地對待生活，懂得心存美好的感受，向快樂出發(fā)，有利于提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。

【實踐作業(yè)】回家后和爸爸媽媽交流你今天感到開心的事情?！景鍟O(shè)計】2學(xué)做快樂鳥學(xué)習(xí)我很快樂成功進步分享自信玩耍學(xué)習(xí)助人……第二課時學(xué)會快樂活動一快樂門診部1.小朋友們，又和大家見面啦！漂流瓶漂到一個神秘的地方，看！快樂門診部。（板書：快樂門診部）2.朗讀兒歌《快樂門診部》這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚：哪個快樂沒道理？哪個不快樂要挺住？3.多媒體課件逐一出示教材第8頁上部分三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流。4.游戲：擊鼓傳花。隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，學(xué)生打開漂流瓶取出一張課前由學(xué)生寫的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學(xué)會承受。小結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過學(xué)生讀取漂流瓶里的文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當(dāng)和可倡導(dǎo)的，也并非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一部分，必須學(xué)會承受。并從學(xué)生真實的生活中選取案例，作為教學(xué)的資源，把問題的判斷權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，大膽討論，進而更深入地理解生活。活動二讓快樂更多1.既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會遇上，那我們就要大膽面對。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多了很多呢？2.課件創(chuàng)設(shè)“快樂鳥”情境：小朋友們，我這里有很多應(yīng)對不快樂的小妙招，一起來看看吧！（板書：應(yīng)對小妙招沒道理向人傾訴要挺住轉(zhuǎn)移注意力多做深呼吸）3.討論：“快樂鳥”的小妙招你用過嗎？什么時候用的？效果怎么樣？4.妙招大擂臺。全班分成四大組，進行組際擂臺賽，看哪一組把不開心變成開心的妙招最多，教師相機引導(dǎo)提升。小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快樂變得更多?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)課件創(chuàng)設(shè)“快樂鳥”情境，讓學(xué)生學(xué)會面對、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法。然后利用比賽的方式鼓勵學(xué)生暢所欲言，并充分尊重學(xué)生的獨特體驗。在交流互動中，教師及時引導(dǎo)，加以提升，讓學(xué)生學(xué)會更多面對、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法。活動三快樂大舞臺1.多媒體創(chuàng)設(shè)情境：“快樂鳥”。恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們制作一雙翅膀，變身快樂森林的一員，快樂飛翔吧！2.制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學(xué)了這一課后最想說的話。3.分享體會，佩戴快樂勛章。小結(jié)：通過學(xué)做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔(dān)了煩惱，知道了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學(xué)會了運用小妙招把煩惱變成快樂。讓我們帶著快樂翅膀，在歌曲《如果感到快樂你就拍拍手》中結(jié)束快樂森林之旅吧！【設(shè)計意圖】多媒體創(chuàng)設(shè)情境：“快樂鳥”。引導(dǎo)學(xué)生通過制作快樂翅膀，分享自己常用的調(diào)節(jié)不開心情緒的方法?！緦嵺`作業(yè)】繼續(xù)制作完成自己的快樂翅膀。【板書設(shè)計】2學(xué)做快樂鳥快樂門診部應(yīng)對小妙招沒道理向人傾訴要挺住轉(zhuǎn)移注意力多做深呼吸……3做個“開心果”【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生有意識地將自己與身邊人的生活結(jié)合起來，培養(yǎng)關(guān)心身邊人與事的敏感性與習(xí)慣。2.知道在特定的生活環(huán)境中，哪些是讓人開心的、適宜的言行。3.力所能及地為身邊人的生活增加一份快樂色彩，成為身邊人的“開心果”?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生實現(xiàn)由“自己快樂”向“讓他人也快樂”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成長為大家生活中的“開心果”，成長為負責(zé)任、有愛心的兒童。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對話、交流，選擇適當(dāng)?shù)摹Ψ皆敢饨邮艿姆绞奖磉_自己的關(guān)心，真正給他人帶來溫暖與快樂。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、視頻。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課，準(zhǔn)備“開心果”的故事?！窘虒W(xué)課時】2【教學(xué)過程】第一課時這里有個“開心果”活動一我是小組“開心果”1.課件出示“開心果”圖片，同學(xué)們，看看圖片，這是什么東西呀？讓我們一起說出它的名字。2.“開心果”啊，不僅是美味的零食，也能是給生活帶來快樂的“調(diào)味劑”，那你們想不想做一個“開心果，”為身邊的人帶來快樂呢？3.我們不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”，那誰是我們小組的“開心果，”總是給大家?guī)砜鞓纺?？?分鐘討論時間）誰來和我們分享他的“開心果”經(jīng)歷呢？（板書：我是小組“開心果”）（1）每次看到組里同學(xué)不開心的時候，我都會主動過去和他聊天，給他講笑話……（2）每當(dāng)我有困難時，總是會得到ΧΧ同學(xué)的熱心幫助……同學(xué)們說得真好。這些同學(xué)在班內(nèi)關(guān)心幫助同學(xué)，給同學(xué)帶去了快樂，老師希望你們永遠做個“開心果”，把快樂帶給大家。【設(shè)計意圖】課件出示“開心果”圖片，讓讓學(xué)生領(lǐng)會，這里的“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜?，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后學(xué)生之間相互交流，找出小組里的“開心果”，學(xué)會尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”，感受同學(xué)之前相互帶來的快樂?；顒佣沂羌依铩伴_心果”1.多媒體播放視頻《小豬佩奇》片段，同學(xué)們，視頻中的小豬佩奇一家人笑得真開心?。∧撬麄兊目鞓范际钦l帶來的啊？2.是呀，他們的快樂都是家人之間相互帶來的呢，他們都是家里的“開心果”呢，那你是不是家里的“開心果”呢？請你來分享分享你的趣事吧！（板書：我是家里“開心果”）（1）媽媽聽到我唱歌，就會樂呵呵……（2）爺爺每次看到我認真寫作業(yè)、讀書時都會很開心……【設(shè)計意圖】多媒體播放動畫片《小豬佩奇》片段，激發(fā)起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)誰是家里的“開心果”，學(xué)會用自己的方式給家人帶來快樂?！緦嵺`作業(yè)】做一件能為家人帶來快樂的事情?！景鍟O(shè)計】3做個“開心果”我是小組“開心果”我是家里“開心果”第二課時這時我要怎么辦活動一我要怎么辦？1.課件出示教材第5頁情景圖，同學(xué)們，當(dāng)你遇到圖上這種情況，作為“開心果”會怎么做呢？（板書：我會怎么做）2.孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說的那樣去做，成為當(dāng)之無愧的開心果?！驹O(shè)計意圖】通過多媒體出示圖片展示各種不同的情況，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)身邊人的需要和困難，主動提供關(guān)心與幫助，通過想出不同辦法找到解決方案，在此過程中體會幫助別人的樂趣，使自己成長為心中有他人的人?；顒佣視^察1.課件出示情景圖：(掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺；哭泣的小妹妹）請同學(xué)們猜一猜這些人遇到了什么情況。2.學(xué)生討論交流。3.師：你們怎么判斷出來的？當(dāng)你們遇到這樣的情況時，你們會怎樣呢？（板書：我會觀察）

運用：（1）通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……（2）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……

小結(jié)：同學(xué)們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時，能夠及時給他人帶去快樂，做個“開心果”?！驹O(shè)計意圖】多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生在觀察到他人行為舉止和情緒情感方面的特殊狀況后，能夠采取適當(dāng)?shù)男袆樱鰝€有愛心的、溫暖的“開心果”，并且學(xué)會用自己的方式給別人帶來快樂?！景鍟O(shè)計】3做個“開心果”我會怎么做我會觀察4試種一粒籽【教學(xué)目標(biāo)】1.通過嘗試種植，了解植物的生長過程，尊重生命、熱愛生命。2.樂于嘗試與探索，能用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動，愿意與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果。3.會利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式搜集需要的資料。4.能在成人的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：細致地觀察、了解種子及種子的成長變化過程，學(xué)習(xí)觀察方法，發(fā)現(xiàn)生命變化的奇妙。教學(xué)難點：通過學(xué)生在關(guān)注種子的成長過程與種子“一起成長”，以及由種植帶來的“收獲”體驗成長的快樂。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:多媒體課件、提前種小苗。學(xué)生:種子；搜集有關(guān)農(nóng)民耕種、施肥、生產(chǎn)、收獲糧食的資料、圖片、文字等。【教學(xué)課時】2【教學(xué)過程】第一課時奇妙的生命活動一小小一粒籽1.課件出示《小猴學(xué)種植》故事：小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呢？小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種?！毙『镒酉臃N桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了。可是過了幾天，連個小西瓜也沒有結(jié)。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細心地呵護，勤除草，適時施肥、澆水，才會有收獲喲!”2.同學(xué)們，你們知道西瓜是怎么來的嗎？3.學(xué)生討論。4.孩子們，一粒小小的種子種下去，要經(jīng)過除草、施肥、澆水等過程才會結(jié)出果實，真的很神奇。（板書：生活真奇妙，不問不知道。小小一粒籽，長成大苗苗。）【設(shè)計意圖】利用多媒體以課本中的故事導(dǎo)入新課，通過了解種子的特點去激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧妙的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望，引導(dǎo)他們深入探索問題?；顒佣婷畹纳?.春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓它和我們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢？2.請同學(xué)們一起來欣賞歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖片。3.學(xué)生認真聽歌曲。觀察圖片。4.大家想一想，我們真的能種太陽嗎？那我們可以種什么呢？5.學(xué)生自由發(fā)言。6.課件出示教材第14頁情景圖，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？7.學(xué)生交流：我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新花生米；原來柳絮是柳樹的種子；一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。