小學(xué)英語(yǔ)的互動(dòng)教學(xué)：譯林蘇教版3A Unit 5“Look at me！”

小學(xué)英語(yǔ)的互動(dòng)教學(xué)：譯林蘇教版3AUnit5“Lookatme！”所謂互動(dòng)式教學(xué)指的是在教師和學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?；?dòng)教學(xué)與小學(xué)生生理、心理的年齡發(fā)展特征相吻合、相適應(yīng)，是一種符合基礎(chǔ)教育階段學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)模式。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極探索，盡可能地創(chuàng)設(shè)更多、更好的師生之間的互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，了解小學(xué)生的想法，滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的好奇心與求知欲，切實(shí)將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率提高到一個(gè)嶄新的階段，提升教學(xué)水平。一、小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)方法與途徑（一）開(kāi)展互動(dòng)游戲，營(yíng)造教學(xué)氛圍良好的教學(xué)氛圍不僅可以促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性與積極性，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。因此教師可以在課堂上設(shè)計(jì)一些小游戲，為師生互動(dòng)營(yíng)造良好的課堂氛圍。比如，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲熱身活動(dòng)。教師可出示一組圖片，學(xué)生看到出現(xiàn)的圖片的一部分，快速用Lookatmy...來(lái)猜一猜。這樣可以有效活躍課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生置身于愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣高漲。（二）采用提問(wèn)方式，強(qiáng)化師生互動(dòng)提問(wèn)是課堂教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段。小學(xué)英語(yǔ)課堂上的提問(wèn)教學(xué)，可讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，隨時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)情，有利于師生之間的課堂互動(dòng)，有助于及時(shí)解決問(wèn)題。教師要注意提問(wèn)的廣度，不要集中在班中少數(shù)幾位活躍的學(xué)生。要讓學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)充分回答問(wèn)題、交流自己的見(jiàn)解，以提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性、積極性。（三）利用信息技術(shù)，促進(jìn)師生互動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展將天各一方的人們緊密地聯(lián)系在一起，也為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了便捷高效的教學(xué)手段。小學(xué)英語(yǔ)教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極采用現(xiàn)代化的教育平臺(tái)促進(jìn)師生之間、生生之間的互動(dòng)交流。例如，在后面案例中的新詞和句型教學(xué)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)衣物服飾的視頻演示，播放英文歌曲NiceClothes，引發(fā)師生之間的互動(dòng)對(duì)話，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和了解新單詞和短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，試著談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這樣不僅可以加強(qiáng)師生交流，還密切了學(xué)生之間的交流，讓教師可以更好地了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。二、互動(dòng)教學(xué)案例本文以譯林蘇教版3AUnit5“Lookatme！”的教學(xué)為例，介紹如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂有效應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式。（一）本課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)內(nèi)容主要是“楊玲在家試穿衣服受到媽媽的贊揚(yáng)”。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)字母：Oo，Pp，Qq；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：Lookatmy...，能用英語(yǔ)談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，如“It’snice./Hownice！/It’sgreat./Great!...”等句式；能對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)并完成Tickingtime的內(nèi)容。與此同時(shí)，通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯認(rèn)知能力，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣和自信心。（二）學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡一般處于8~9歲。這個(gè)年齡段的學(xué)生天性活潑、好奇、好動(dòng)、好勝、好強(qiáng)，不足之處在于上課注意力容易分散。與此同時(shí)，他們剛剛接觸英語(yǔ)不久，英語(yǔ)會(huì)話水平還處于初級(jí)階段，他們?cè)S多人對(duì)英語(yǔ)閱讀難免存在一定的陌生感和恐懼感。因此，在課堂閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要想方設(shè)法為他們?cè)O(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，鼓勵(lì)他們積極參與互動(dòng)閱讀，幫助他們克服閱讀困難，初步樹(shù)立英語(yǔ)閱讀的自信心。（三）教學(xué)方法與手段本節(jié)課可以采用以下幾種互動(dòng)式的教學(xué)方法和手段，通過(guò)師生、生生之間的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在實(shí)踐中提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。1.在情境教學(xué)中開(kāi)展師生互動(dòng)。教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生在家試穿衣服的真實(shí)情境，讓學(xué)生分角色扮演楊玲與其母親。目的是讓學(xué)生在生活化情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和實(shí)用性。2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)師生互動(dòng)，如多媒體課件在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)形式突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)的趣味性和直觀性，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。（四）課堂教學(xué)過(guò)程1.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)師生互致問(wèn)候，開(kāi)始游戲熱身。教師出示一組圖片，學(xué)生看到出現(xiàn)圖片的一部分后，快速用Lookatmy...來(lái)猜一猜。例如：LookatmyT-shirt.Lookatmycap.Lookatmyskirt.Lookatmyjacket.在游戲的同時(shí)，教師播放英文歌曲NiceClothes，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的氛圍，引出本節(jié)課的教學(xué)主題。2.新課教學(xué)環(huán)節(jié)在新詞和句型教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以借助圖片、實(shí)物（如衣物、服飾）等視頻演示與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和了解新單詞和短語(yǔ)的基礎(chǔ)上試著談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（1）TrytosayT：同學(xué)們，你們也來(lái)和你的朋友談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)吧！A:Lookat...B:It’snice./Hownice！/It’sgreat./Great!（2）Checkouttime①Lookandthink教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本中第37頁(yè)的四幅圖片，并想一想、猜一猜他們會(huì)說(shuō)什么。②TrytosayP1：Lookatmyskirt.P2:Lookatmyjacket.P3:LookatmyT-shirt.P4:Lookatmycap.（3）Let’sread教師引導(dǎo)學(xué)生看圖復(fù)述課文對(duì)話。（4）Rhymetime①Let’slisten引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)Rhymetime內(nèi)容。Niceclothes.Lookatmyskirt.LookatmyT-shirt.Lookatmycapandmyjacket.Theyalllookgreat!②Let’sreadclothes衣服Theyalllookgreat!它們看起來(lái)都很棒!③Listenandrepeat引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音機(jī)播放的歌謠，再次整體感知英語(yǔ)歌謠的內(nèi)容。（5）Tickingtime①I(mǎi)cantalkaboutclothes.②Icanuse“nice”and“great”togivepraise.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。（6）Lettertime教師要求學(xué)生找找、看看，發(fā)現(xiàn)新字母，學(xué)習(xí)新字母。師：同學(xué)們，你能找出這張圖上有哪些字母嗎？教師出示手中的圖片，讓學(xué)生尋找字母Oo，Pp，Qq。①Let’sread在學(xué)生找出圖中的字母Oo，Pp，Qq后，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。②Playagame游戲規(guī)則：快速出示字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。③Let’swrite教師示范書(shū)寫(xiě)字母Oo，Pp，Qq，學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)，并描紅書(shū)中字母。（7）TickingtimeIcansayandwritetheletters“O”，“P”and“Q”.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：在整個(gè)新課教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在各自小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話表演，開(kāi)展生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。）3.鞏固教學(xué)環(huán)節(jié)教師要求學(xué)生以四件衣物為中心完成下面的練習(xí)，鞏固本課所學(xué)的新知識(shí)。（1）四件衣物：aT-shirt一件T恤衫askirt一條短裙acap一頂鴨舌帽ajacket一件夾克衫（2）談?wù)撟约旱男乱挛铮篖ookatmynew...（3）作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：It’snice./Hownice!/It’s

great./Great!（4）詢問(wèn)顏色：Whatcolouris...？（5）新學(xué)字母：Oo，Pp，Qq。（設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中，閱讀課文后，讓學(xué)生完成填空、選擇等練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。要求學(xué)生能在情境對(duì)話中熟練運(yùn)用Lookatmy...）4.布置家庭作業(yè)環(huán)節(jié)（1）抄寫(xiě)字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq。（2）復(fù)習(xí)第五單元內(nèi)容。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Lookatme!T-shirtLookatmynewskirt.capjacketIt’snice./Hownice！/It’sgreat./Great！Whatcolouris...？Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq三、教學(xué)反思通過(guò)本課教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生積極參與課堂，師生、生生之間展開(kāi)互動(dòng)交流，參與度非常高，他們能夠大膽地使用剛學(xué)到的英語(yǔ)句式表達(dá)自己的想法。本課應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握了基本單詞和表達(dá)方式，而且還提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際表達(dá)能力。但也難免有一些缺陷。如部分學(xué)生的注意力容易分散，需要教師強(qiáng)化課堂組織和管理；其次，部分學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)時(shí)，語(yǔ)音表達(dá)生硬、語(yǔ)調(diào)不夠自然，需要教師有針對(duì)性地強(qiáng)化語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)此，可以采取以下改進(jìn)措施：1.加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的組織及管理，有效提高學(xué)生的課堂注意力。實(shí)施過(guò)程中可以設(shè)計(jì)更多、更有趣味的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。教師應(yīng)該強(qiáng)化巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生。2.強(qiáng)化語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，及時(shí)幫助學(xué)生糾正口語(yǔ)發(fā)音、提高表達(dá)能力。在日常教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生課外也要多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿。綜上所述，以上3AUni