2024屆北京大附屬中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆北京大附屬中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．到了五月，他就會(huì)攛掇一群小伙伴到屋后不遠(yuǎn)的山上去采楊梅。B．南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。C．自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。D．何教授的這番話真是震耳欲聾，讓在場(chǎng)的學(xué)者們敬佩不已。2．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。B．不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。C．智能設(shè)備本來(lái)應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，但在實(shí)踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。D．通過(guò)開展“我與名著有個(gè)約會(huì)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有了提高。3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一句是（）A．這個(gè)班的人個(gè)個(gè)自以為是，對(duì)于別人提出的意見(jiàn)，總是無(wú)人問(wèn)津。B．參加工作后，父親叮囑我做人做事要正大光明，不要偷偷摸摸。C．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無(wú)縫，獲得冠軍。D．電視劇《羋月傳》中，羋月稱贊夫人大徹大悟，嬴夫人卻希望羋月永遠(yuǎn)不要有這種徹悟。4．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《風(fēng)箏》一文中對(duì)故鄉(xiāng)二月風(fēng)箏季節(jié)佳境的詩(shī)一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的激情的一種表現(xiàn)，又是小兄弟追求美的激情的一種反映。B．毛澤東同志寫《紀(jì)念白求恩》的目的不僅是表達(dá)了自己的悼念之情，更重要的是深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)。C．《南京大屠殺》一文材料安排頗具匠心，在寫了三個(gè)集體大屠殺慘案、兩個(gè)令人發(fā)指的零散屠殺案后，還引用了1946年2月中國(guó)南京軍事法庭的查證材料。D．《善待家園》以一個(gè)個(gè)具體、典型、無(wú)可辯駁的事例，說(shuō)明了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，特別是提示了國(guó)民極其淡薄的環(huán)境意識(shí)和急功近利的行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的來(lái)重破壞，給人以強(qiáng)烈的震撼。5．（2分）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．他表面裝好人,背后說(shuō)壞話,挑撥離間,沒(méi)人理他。B．快考試了,他還是若無(wú)其事的樣子,父母真為他擔(dān)憂。C．近年來(lái),全國(guó)各地道德模范絡(luò)繹不絕,傳播正能量,為全社會(huì)樹立了榜樣。D．來(lái)參觀工藝品展覽的人川流不息。6．（2分）下列語(yǔ)句的排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①后來(lái)的親眼所見(jiàn)，又證實(shí)了這一點(diǎn)。②這使我想起了王維的詩(shī)，既然初升的太陽(yáng)是扁的，落日怕也不會(huì)是圓的吧?、蹘啄昵埃既粬|臨大海，隔著面紗似的薄霧觀看躍然而出的紅日。④碰巧，在一本書里找到了答案：落日是扁的，據(jù)觀察是橢圓形的，短軸約比長(zhǎng)軸短1/5。⑤咦！剛升起的太陽(yáng)竟略有一點(diǎn)扁的。A．③⑤②④①B．③④②①⑤C．①⑤③②④D．①④②③⑤二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀（甲）（乙）兩段文言文，完成小題。（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足為外人道也。（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。1．下列加點(diǎn)詞古今意義解釋有誤的一項(xiàng)是：（）A．妻子邑人古義：妻子和兒女今義：指男子的配偶B．大道之行也古義：政治上的最高理想今義：寬闊的道路C．來(lái)此絕境古義：與世隔絕的地方今義：極其優(yōu)美的環(huán)境D．女有歸古義：女子出嫁今義：返回，回到原處2．解釋句中加點(diǎn)的詞。①有良田美池桑竹之屬②便要還家③咸來(lái)問(wèn)訊④盜竊亂賊而不作⑤仿佛若有光⑥故人不獨(dú)親其親3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。②貨惡其棄于地也，不必藏于己。4．請(qǐng)分別寫出出自（甲）文和（乙）文的一個(gè)成語(yǔ)。5．（甲）文中描繪的“世外桃源”和（乙）文中闡述的“大同社會(huì)”有什么相似的地方？8、（3分）請(qǐng)從感官的角度賞析詩(shī)中畫線句。秋日赴闕題潼關(guān)驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條。樹色隨關(guān)迥①，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。（注釋）①迥，遠(yuǎn)。9、（7分）經(jīng)典詩(shī)文默寫（1）求之不得，________________________。《關(guān)雎》（2）________________________，回車叱牛牽向北?！顿u炭翁》（3）________________________，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰罚?）安得廣廈千萬(wàn)間，________________________！《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（5）________________________，端居恥圣明。《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（6）寂寥無(wú)人，凄神寒骨，________________________?！缎∈队洝罚?）是故謀閉而不興，________________________，故外戶而不閉?！洞蟮乐幸病啡?、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題。被誤解的蟑螂物種①蟑螂是這個(gè)星球上最古老的昆蟲之一。研究發(fā)現(xiàn)，在5000多種蟑螂品種中，只有30種左右的蟑螂會(huì)給人類造成困擾。但在人們的印象中，蟑螂是永遠(yuǎn)死不了的最骯臟有害的物種。實(shí)際上蟑螂是怎樣的呢？②蟑螂的繁殖方法是所有昆蟲中最為繁多的。大多數(shù)品種的蟑螂是由雌性蟑螂產(chǎn)卵孵化出來(lái)的；有的品種的蟑螂，即便雌性蟑螂在產(chǎn)下卵袋后不管不問(wèn)，小蟑螂也能存活下來(lái)；有幾種蟑螂靠單性繁殖；有的蟑螂會(huì)在有性繁殖和無(wú)性繁殖中自由切換。蟑螂能視具體情況而確定繁殖方法，這種生存方式影響著它們的生命力。③蟑螂的分布范圍極廣。除了南極，各塊大陸上都發(fā)現(xiàn)過(guò)蟑螂，它們從雨林到沙漠可謂無(wú)處不在。蟑螂在熱帶和溫度較高的低海拔地區(qū)數(shù)量最多，但有些蟑螂在極端環(huán)境下也能存活。④大多數(shù)品種的蟑螂為了防止被其他物種吃掉，演化出各種各樣的防御方法：有的選擇將綠色的身體與環(huán)境融為一體，有的像瓢蟲一樣成為黑紅配色，有的把身體卷成球形……有些品種的蟑螂防御方法更特殊，如：太平洋折趐蠊（蟑螂的一種）會(huì)噴出防御性液體；馬達(dá)加斯加蟑螂在受到驚嚇和干擾時(shí)，會(huì)發(fā)出可怕的聲音，以此嚇退入侵者。⑤蟑螂在人們印象中是骯臟的食腐生物，它們看起來(lái)很臟，是住在垃圾桶里的寄生蟲。事實(shí)上，蟑螂是愛(ài)干凈的，除了睡覺(jué)、吃飯等，蟑螂都在專心清洗自己的身體，以維持體表的敏感度。家居蟑螂只在下列情況下有傳播疾病的可能：它們爬過(guò)一些充滿細(xì)菌的地方（比方說(shuō)不干凈的廚房垃圾箱），然后不小心把細(xì)菌帶到食物上。實(shí)際上這種可能性很小，細(xì)菌沒(méi)那么容易依附在蟑螂身上，即使有蟑螂這種有潔癖的怪胎也會(huì)及時(shí)清理自己。不管你相不相信，蟑螂比我們很多人要干凈。⑥作為一個(gè)不小的昆蟲類群，蟑螂的害蟲種類少得可憐。接觸人類生活環(huán)境的蟑螂，如果不小心誤入人類的房屋，很快就會(huì)因?yàn)轲囸I和脫水而死亡，真正造成較大危害的只有德國(guó)小蠊和美洲大蠊等極少數(shù)幾種，剩下的5000多種蟑螂，都是不折不扣的森林益蟲、自然界的清道夫。它們喜歡傳統(tǒng)的戶外昆蟲生活，幫助人類回收腐爛植被，幫助植物授粉，甚至在一些情況下還會(huì)捕食害蟲。⑦5000多種蟑螂，只有不到1%是有害的，但我們對(duì)剩下99%以上的蟑螂都抱有成見(jiàn)，人們對(duì)這一類昆蟲的偏見(jiàn)實(shí)在太深了。（葉子文/文，選自《科學(xué)大觀園》有刪改）1．蟑螂物種哪些方面被人們誤解了？2．第②~④段的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。3．第⑥段畫線句運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．下面這則例子也是介紹蟑螂特性的，請(qǐng)指出其放到第④段后面還是第⑥段后面比較合適，并簡(jiǎn)述理由?！绑虢淌凇崩顦溟ㄟ^(guò)研究，從美國(guó)大蠊中提取了可以促進(jìn)傷口愈合的藥物，并使蟑螂的養(yǎng)殖成為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，從而推動(dòng)地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。11、（15分）閱讀下面選文，完成下面小題。西山看日出①不登西山看日出，到了昆明也枉然。本來(lái)，登高看日出，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一件富有魅力的樂(lè)事。我曾在普陀山看過(guò)海上日出，在九華山看過(guò)云中日出，在峨眉山看過(guò)山頂日出，都各有特色。記憶中，最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是在昆明的西山。②登西山賞滇池，美不勝收，詩(shī)意盎然。從山腳往上，前面是森林茂密、懸崖壁立的高山，后面是煙波浩渺，氣勢(shì)磅礴的滇池，湖光山色，豐艷多姿，花紅水碧，魚躍烏飛，令人心曠神怡。再往上，蒼松、翠柏、綠柳、修竹，枝繁葉茂，蒼翠挺拔。叢林間交響著不同的天然妙曲，鳴蟬紛紛展開嘶啞的喉嚨，各種鳥兒競(jìng)相用美妙的歌聲呼朋引伴，泉水歡快地潺潺流淌，呈現(xiàn)出一派蓬勃的生機(jī)。再往上，慢慢地現(xiàn)出廟堂香火，崖刻石雕：玉皇閣、三清殿，石門……四時(shí)不謝之花點(diǎn)綴其中，濃蔭滿地。最后到了龍門。西山龍門背靠懸崖峭壁，前方滇池全景盡收眼底，無(wú)遮無(wú)攔，懸在山腰，目眩心驚，這里是登山的重要關(guān)口，也是觀看日出的絕佳位置。③我在龍門看過(guò)兩次日出，每次都有不同的風(fēng)味。第一次，縱目遠(yuǎn)眺，滇池一望無(wú)際，盡是粼粼微波，海平如鏡，東方的云霞越來(lái)越紅。漸漸地，整個(gè)滇池和天空都仿佛著了大火似的，火紅一片，那水與天仿佛都被大火熔化到一起，分不清界限。轉(zhuǎn)瞬就在這紅海深處冒出一個(gè)更紅、更亮的圓滾滾的火球，越冒越高，不經(jīng)意間明亮的火球跳出紅色的水面，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)擱在海面。不久，天空海面的顏色變得橙紅、桔紅、粉紅，太陽(yáng)在云層里輻射出萬(wàn)道明亮的光柱，西山、滇池都鍍上了一層柔和美麗的金光?？粗矍暗囊荒?，________。④再一次是帶著來(lái)自臺(tái)灣的朋友，一大早在彌漫的濃霧中上了西山看日出。沿途濃霧彌漫，除了道路兩旁粗壯的電線桿，什么也看不見(jiàn)，汽車不停地按著喇叭，緩緩地蜿蜒向上爬行。到了龍門，天公作美，霧散云開，浮云布滿天空，濃一塊，淡一塊，眼前像一幅褪色不勻的蘭色綢布。滇池上面覆蓋著一層厚厚的云被，潔白溫柔，色彩均勻，茫茫蒼蒼、平坦整齊，沒(méi)有棱角，沒(méi)有折縫，突然云天之間出現(xiàn)瑰麗榮華的色彩，先是拉開了紅色的天幕，接著一輪紅日噴薄而出，云海上出現(xiàn)了萬(wàn)道金光，把滇池上的云被照耀成一片片重疊的金色魚鱗。雄渾的天空，蒼茫的云海，壯麗無(wú)比，嘆為觀止。⑤我認(rèn)為，昆明西山是看日出的勝地。太陽(yáng)從地平線上爬出來(lái)，本不是奇事，奇的是從何處看日出。(節(jié)選自丹增《昆明印象》，有刪改)1．選文第①段中，作者提及在普陀山、九華山峨眉山看日出，這與在西山看日出有什么關(guān)系？2．閱讀第②段，在A、B、C處補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。行蹤景物特點(diǎn)A高山、滇池湖光山色，豐艷多姿再往上蒼松翠柏等植物、鳥兒、泉水B再往上廟堂香火，崖刻石雕鮮花常開，濃蔭滿地西山龍門C全景盡收，目眩心驚3．結(jié)合文意，在第③段畫橫線處補(bǔ)寫出作者第一-次在龍門看日出的感受。4．從修辭的角度品析第④段畫波浪線的句子和鏈接材料在寫景描寫中的共同點(diǎn)。（鏈接材料）我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。(馬克·吐溫《登勃朗峰》)四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）閱讀名著選段，完成相關(guān)題目。親愛(ài)的①哥哥：我要把我自己的事情告訴你。我想，這些話除你以外我是不會(huì)向別的任何人說(shuō)的。你知道我，你理解我信上的每一個(gè)字。這一次，我在為健康而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)線上，不斷地受到生活的逼迫。我接連地遭受打擊。在一次打擊之后，我好容易快要爬起來(lái)，另一次打擊，比上一次更無(wú)情的打擊又來(lái)了。最可怕的是我已經(jīng)失去了抵抗力。②可是，恐怕這還不算完。明天怎樣？我不敢預(yù)料！……但是，我仍然相信我能歸隊(duì)，在勇猛前進(jìn)的隊(duì)伍里也會(huì)有我一把刺刀。我不能不這樣相信，我沒(méi)有權(quán)利不這樣相信。十年來(lái)，黨和團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)，領(lǐng)袖說(shuō)，沒(méi)有布爾什維克不能攻克的堡壘。這對(duì)我也適用。①在選文①處填上人名：_______②聯(lián)系整本書，簡(jiǎn)要敘述②處隱去的保爾的經(jīng)歷。_______（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（___）A．在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部自傳中，主人公保爾充滿了革命理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。B．《傅雷家書》中，傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐犢之情。C．英國(guó)文學(xué)家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》（又稱《巨人三傳》），包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。D．朱光潛先生的《給青年的十二封信》以書信的形式，每次一個(gè)話題，探討讀書、習(xí)俗與革新、愛(ài)情與道德、升學(xué)與專業(yè)等。E．《平凡的世界》主人公孫少安、孫少平兄弟，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。他們沒(méi)有什么傳奇的經(jīng)歷，自始至終只能在艱難的生活中奮勇掙扎。13、（5分）閱讀下面的材料，完成題目。（材料一）今年兩會(huì)期間，一位政協(xié)委員在參加兩會(huì)特別節(jié)目“教育中國(guó)”的直播訪談中提到“推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香中國(guó)”的話題。他強(qiáng)調(diào)“書香可以強(qiáng)國(guó)”，全民閱讀是推動(dòng)精神文明建設(shè)最有效、最廉價(jià)、最直接的途徑。（選自《新京報(bào)》2019年3月7日）（材料二）人們常說(shuō)開卷有益。的確是這樣，當(dāng)你打開絢麗多彩的圖書，你就走進(jìn)了知識(shí)的大門；你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文都會(huì)讓你難以忘懷，給你無(wú)窮的歡樂(lè)，讓你置身于新的知識(shí)世界。書不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且是我們的良師益友，它能教我們?cè)鯓幼魑摹⒃鯓幼鋈?。在我們孤單時(shí)，它像大朋友一樣安慰。歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書就仿佛和許多高尚的人談話。有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我們，給我們力量。（材料三）成年國(guó)民傾向的閱讀形式八年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展“讀好書·好讀書”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）你班舉行演講活動(dòng)，你是主持人，根據(jù)（材料一）（材料二）中內(nèi)容，針對(duì)讀書，你為這次活動(dòng)寫幾句開場(chǎng)白，不少于50字。（2）同學(xué)們對(duì)紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀哪種更好爭(zhēng)論不休，結(jié)合（材料三）談?wù)勀愕目捶?。寫作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）如果你用眼睛認(rèn)真觀察，如果你用心靈細(xì)心感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多你曾認(rèn)定的事實(shí)其實(shí)只是表象:吃喝玩樂(lè)不是友情，好斗耍狠不是勇敢，一擲千金不是豪氣，一走了之不是灑脫……“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”才是真正的友情:“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”才是真正的勇敢:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”才是真正的豪氣;“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”才是真正的灑脫;“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”才是真正的胸懷:“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”才是真正的奉獻(xiàn):“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”才是真正的大……請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以“這才是真正的”為題，寫一篇文章。要求:(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。(2)力求寫出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受，(3)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。(4)字?jǐn)?shù)不少于600字。(5)不得套作，不得抄襲。(6)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名(縣名)、校名和人名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

A.攛掇：意思是在一旁鼓動(dòng)人做某事。使用恰當(dāng)；B.繁盛：繁榮興盛；繁多昌盛；繁多茂盛。使用恰當(dāng)；C.相輔相成：意思是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。使用恰當(dāng)；D.“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了。使用不恰當(dāng)?？梢該Q成“振聾發(fā)聵”使用恰當(dāng)?！绢}目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。2、A【解題分析】

B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置錯(cuò)誤。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置是由主語(yǔ)決定的，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后面，相反則在主語(yǔ)前面。把“不僅”和“議論”的位置互換。C.兩面對(duì)一面?！暗卯?dāng)與否”改為“不得當(dāng)”。D.殘缺主語(yǔ)。去掉“通過(guò)”或“使”。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度，也可從語(yǔ)法角度。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。3、A【解題分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語(yǔ)積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A.“無(wú)人問(wèn)津”比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買，用在此句不恰當(dāng)。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4、B【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握能力。對(duì)于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩醫(yī)生而作，作者深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，指出白求恩精神的核心是國(guó)際主義精神。5、C【解題分析】

C項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷，與此處的語(yǔ)境不符。故選C。【題目點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。6、C【解題分析】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③幾年前觀日出，⑤發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)有一點(diǎn)扁的，②引出王維的詩(shī)中的落日，④引出一本書里的落日，①后來(lái)證實(shí)落日是扁的。以時(shí)間順序安排材料。因此選A。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．C2．①類②同“邀”邀請(qǐng)③全、都④興起⑤隱隱約約，形容看不真切⑥以……為親3．①其他的人各自又邀請(qǐng)漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來(lái)招待他。②對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自己私藏。（人們?cè)鲪贺?cái)貨被拋棄在地上的現(xiàn)象，（而去收貯它，卻不是為了獨(dú)自享用。）4．甲：世外桃源（豁然開朗、怡然自得、無(wú)人問(wèn)津）乙：天下為公（老有所終、夜不閉戶）5．①人人安居樂(lè)業(yè)，生活悠閑、平和；②人人受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；③人人平等，沒(méi)有剝削、壓迫；④貧富差距不懸殊；⑤有共同的信仰和道德價(jià)值觀?！窘忸}分析】甲：選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉乙：選自《禮記》作者：戴圣年代：西漢參考譯文：甲：桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂(lè)。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說(shuō)：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊！”乙：在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。1．此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)古今義的理解?，F(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來(lái)，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，概括起來(lái)，大致有以下幾種變化情況：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩發(fā)生變化等。C項(xiàng)的解釋有誤，“絕境”的今義是“沒(méi)有出路的境地”。2．本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)?！耙笔且粋€(gè)通假字，必須先點(diǎn)明通哪一個(gè)字然后再解釋，這樣答案才完整；“咸”的意思不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，在這里是“全、都”的意思；加點(diǎn)的“親”在這里是意動(dòng)用法。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！把印薄皭骸薄安亍笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。“世外桃源”指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界；“無(wú)人問(wèn)津”比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買；“天下為公”指一種權(quán)利平等的美好的社會(huì)政治理想；“夜不閉戶”意思是夜里睡覺(jué)不關(guān)門，也沒(méi)有人來(lái)偷盜。形容社會(huì)治安良好。每篇文章任選一個(gè)成語(yǔ)作答即可。5．文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。此題可以從人們生活富足，精神愉悅，社會(huì)安定等方面進(jìn)行概括。8、視覺(jué)與聽覺(jué)，寫出詩(shī)人站在高處看到蒼蒼樹色隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去，黃河翻滾咆哮著流入大海，繪聲繪色，給人耳聞目睹的真實(shí)感覺(jué)。【解題分析】

考查對(duì)詩(shī)句的賞析。詩(shī)人看見(jiàn)蒼蒼樹色，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去。關(guān)外便是黃河，它從北面奔涌而來(lái)，在潼關(guān)外頭猛地一轉(zhuǎn)，徑向三門峽沖去，翻滾的河水咆哮著流入渤海。“河聲”后續(xù)一“遙”字，傳出詩(shī)人站在高處遠(yuǎn)望傾聽的神情。詩(shī)人眼見(jiàn)樹色蒼蒼，耳聽河聲洶洶，通過(guò)視覺(jué)與聽覺(jué)把場(chǎng)景描寫得繪聲繪色，使讀者有耳聞目睹的真實(shí)感覺(jué)。9、寤寐思服手把文書口稱敕零落成泥碾作塵大庇天下寒士俱歡顏欲濟(jì)無(wú)舟楫悄愴幽邃盜竊亂賊而不作【解題分析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐”“敕”“楫”“邃”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．蟑螂是很講衛(wèi)生的，但它在人們的印象中是骯臟的食腐生物；大部分蟑螂是益蟲，只有不到1%的品種的蟑螂是有害的。2．邏輯順序。第②段介紹蟑螂繁多的繁殖方法，第③段介紹蟑螂的分布和能力，第④段介紹蟑螂的防御方法。這三段內(nèi)容緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，說(shuō)明蟑螂生命力強(qiáng)的原因。3．作比較、舉例子。用“極少的幾種”和“5000多種”作比較，說(shuō)明接觸人類生活的蟑螂品種很少。舉“德國(guó)小蠊和美洲大蠊等”例子，說(shuō)明給人類帶來(lái)危害的蟑螂品種極少。4．放到第⑥段后比較合適。這個(gè)例子緊承第⑥段，說(shuō)明即使給人類造成大危害的美洲大蠊，也有有益的一面，能幫助人們消除對(duì)蟑螂的誤解?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和提煉。根據(jù)第⑤段“蟑螂在人們印象中是骯臟的食腐生物，它們看起來(lái)很臟，是住在垃圾桶里的寄生蟲。事實(shí)上……”，第⑥段“作為一個(gè)不小的昆蟲類群，蟑螂的害蟲種類少得可憐”，第⑦段“5000多種蟑螂，只有不到1%是有害的，但我們對(duì)剩下99%以上的蟑螂都抱有成見(jiàn)”幾句來(lái)分析作答即可。2．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明順序的分析。邏輯順序即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序，認(rèn)知事物或事理的過(guò)程則指由淺入深，由具體到抽象。第②~④段分別介紹了蟑螂的繁殖方法、分布范圍、防御方法，三部分內(nèi)容由淺入深，緊密相接，運(yùn)用的是邏輯順序。3．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說(shuō)明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說(shuō)明方法的標(biāo)志，做題時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。第⑥段畫線句中“5000多種”屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法，“德國(guó)小蠊和美洲大蠊等極少數(shù)幾種”屬于舉例子的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了“蟑螂的害蟲種類少得可憐”。點(diǎn)睛：對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說(shuō)明方法，**地說(shuō)明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn)：說(shuō)明方法+說(shuō)明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。4．本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解分析能力。首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料介紹的內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容判斷是不是對(duì)說(shuō)明內(nèi)容起一定作用，進(jìn)而解答即可。選文第⑥段說(shuō)明“造成較大危害的只有德國(guó)小蠊和美洲大蠊等極少數(shù)幾種”，絕大多數(shù)是對(duì)人類有益處的。鏈接材料通過(guò)列舉從美國(guó)大蠊中提取了可以促進(jìn)傷口愈合的藥物的事例，說(shuō)明即使給人類造成巨大危害的美洲大蠊，也有有益的一面，所以應(yīng)該放到第⑥段，能幫助人們消除對(duì)蟑螂的誤解。11、1．運(yùn)用了對(duì)比（或襯托）手法，襯托出西山日出的瑰麗與壯觀，表達(dá)了作者對(duì)西山日出的喜愛(ài)與贊美之情。2．A、從山腳往上B、枝繁葉茂，蓬勃的生機(jī)（生機(jī)勃勃）C、滇池3．示例：我的心也隨著波瀾起伏的滇池一起蕩漾，一剎那間，又覺(jué)得有一些閑適，有一些愜意。沐浴著陽(yáng)光，這份溫暖一直由臉上，滲透到心里。4．示例1：兩段文字都運(yùn)用了比喻的修辭手法，選文將日出時(shí)金光照耀下的云被比作金色魚鱗，生動(dòng)形象寫出了日出時(shí)云海壯麗無(wú)比的特點(diǎn)，【鏈接材料】將云比作蛛網(wǎng)游絲，生動(dòng)形象地描繪白云的精美柔細(xì)的特點(diǎn)。都表達(dá)了作者對(duì)大自然美妙景色的熱愛(ài)和贊美。示例2：兩段文字都運(yùn)用了擬人的修辭手法，選文將云被人格化，生動(dòng)形象地寫出了云被柔美均勻、平坦整齊的特點(diǎn)?！炬溄硬牧稀繉⒃迫烁窕鷦?dòng)形象地描繪白云的精美柔細(xì)的特點(diǎn)。都表達(dá)了作者對(duì)大自然美妙景色的熱愛(ài)和贊美?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章寫作手法的理解。寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。表達(dá)方式，是指寫文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說(shuō)明。寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。結(jié)合文本“我曾在普陀山看過(guò)海上日出，在九華山看過(guò)云中日出，在峨眉山看過(guò)山頂日出，都各有特色。記憶中，最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是在昆明的西山?！弊髡邔懤ッ鞯奈魃娇慈粘鲋疤峒霸谄胀由娇春Ｉ先粘觯诰湃A山看云中日出，這是運(yùn)用襯托手法，襯托西山日出的瑰麗、壯觀、難忘，表達(dá)作者對(duì)西山日出景物的喜愛(ài)和贊美。2．考查對(duì)文章段落內(nèi)容的梳理。找到關(guān)鍵句，提煉關(guān)鍵詞。第②段按照作者的行蹤，描寫所觀賞到的景物。“登西山賞滇池，美不勝收，詩(shī)意盎然。從山腳往上，前面是森林茂密、懸崖壁立的高山，后面是煙波浩渺，氣勢(shì)磅礴的滇池，湖光山色，豐艷多姿，花紅水碧，魚躍烏飛，令人心曠神怡?！辟p高山、滇池的行蹤是“從山腳往上”；“再往上，蒼松、翠柏、綠柳、修竹，枝繁葉茂，蒼翠挺拔。叢林間交響著不同的天然妙曲，鳴蟬紛紛展開嘶啞的喉嚨，各種鳥兒競(jìng)相用美妙的歌聲呼朋引伴，泉水歡快地潺潺流淌，呈現(xiàn)出一派蓬勃的生機(jī)。”景物的特點(diǎn)“枝繁葉茂，蒼翠挺拔，呈現(xiàn)出一派蓬勃的生機(jī)”；“西山龍門背靠懸崖峭壁，前方滇池全景盡收眼底，無(wú)遮無(wú)攔，懸在山腰，目眩心驚，這里是登山的重要關(guān)口，也是觀看日出的絕佳位置。”在西山龍門看到的景物是“滇池全景”3．本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子。所填句子要與上文內(nèi)容契合。第③段是寫作者在龍門兩次看日出，每次都有不同的風(fēng)味。生動(dòng)形象地描寫了日出過(guò)程中山海天的顏色變化。流落出作者對(duì)西山日出的喜愛(ài)和贊美。在段末補(bǔ)充作者第一-次在龍門看日出的感受。應(yīng)該根據(jù)景物的變化和作者的心理情感變化補(bǔ)充。如：看著眼前的一幕，時(shí)間停止了，心情點(diǎn)亮了。4．本題考查句子賞析，解答此題要選好賞析角度，語(yǔ)句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞語(yǔ)、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達(dá)方式等。本題要求從修辭角度賞析。答題模式：方法（修辭手法）+規(guī)范化（生動(dòng)、形象、細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)、突出等）?+具體化（寫出了…內(nèi)容、心理）+表達(dá)效果（感情、性格、主題等）?！鞍训岢厣系脑票徽找梢黄丿B的金色魚鱗。”比“云被”比作“金色魚鱗”運(yùn)用比喻的修辭手法，“潔白溫柔”運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了日出時(shí)云海壯麗無(wú)比，平坦整齊的特點(diǎn)；“那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般”把“白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”，運(yùn)用比喻的修辭手法，“輕歌曼舞”運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象描繪白云的精美柔細(xì)的特點(diǎn)，都表達(dá)了作者對(duì)看到景色的喜愛(ài)和贊美。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）阿爾焦姆（2）保爾全身癱瘓，雙目失明，想自殺，但是他忍住了。（3）AC【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。①保爾的哥哥阿爾焦姆·柯察金(阿爾青),他是機(jī)務(wù)段鉗工。②保爾完全癱瘓,接著又雙目失明。嚴(yán)重的疾病終于把這個(gè)火熱的青年束縛在病榻上。在這種難以忍受的折磨中,保爾非?？鄲?不能自拔,也曾一度產(chǎn)生過(guò)消極的自殺念頭。最終保爾還是戰(zhàn)勝了自己。（2）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》是自傳體小說(shuō)；C.羅曼?羅蘭是法國(guó)作家。13、（1）根據(jù)材料內(nèi)容擬寫，符合題意即可。（2）示例一：不能簡(jiǎn)單說(shuō)哪種閱讀方式好。從材料中可以看出調(diào)查的人群不同所得結(jié)論不同。示例二：閱讀紙質(zhì)書比閱讀電子書好。從2018年，我國(guó)成年國(guó)民中有45.1%的國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)書閱讀”“12.2%的國(guó)民傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”的數(shù)據(jù)對(duì)比可以看出網(wǎng)絡(luò)閱讀（電子書）難以吸引國(guó)民閱讀。示例三：到底哪種方式好要看自己的需要。如果需要較高的閱讀效率就閱讀電子書；如果需要詳細(xì)關(guān)注書中情節(jié)就要閱讀紙質(zhì)書；如果圖方便，想要節(jié)省空間就閱讀電子書?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。這是口語(yǔ)交際中的開場(chǎng)白。做這類題時(shí)，要做到開宗明義，開門見(jiàn)山，用精煉的語(yǔ)言交代主題班會(huì)的意圖或主題。需要注意的是要有稱謂，注意開場(chǎng)白面對(duì)的對(duì)象，用生動(dòng)的語(yǔ)言表明“讀好書·好讀書”的主