山東省青島市黃島十中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析

山東省青島市黃島十中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．2019年5月12日，廣州第九屆“荔枝灣·新西關(guān)”民俗文化節(jié)在廣大市民的見(jiàn)證下拉開(kāi)了帷幕。B．“亞洲文化嘉年華”活動(dòng)旨在使亞洲各民族的心靈連接起來(lái)為目的，向世界展現(xiàn)一個(gè)和平的亞洲。C．具有中國(guó)民族精神和藝術(shù)風(fēng)格的動(dòng)漫，不僅在國(guó)際上深受歡迎，而且也受到國(guó)內(nèi)青少年的熱烈追捧。D．全文閱讀是深圳文化建設(shè)的閃亮名片，深圳被聯(lián)合國(guó)教研文組織授予全球“全民閱讀典范城市”。2、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：A．5月27日清晨，沼山鎮(zhèn)海博實(shí)驗(yàn)學(xué)校，隆重舉行了“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”新少先隊(duì)員入隊(duì)儀式活動(dòng)。B．本次朗誦選材廣泛，從遠(yuǎn)古的《詩(shī)經(jīng)》到現(xiàn)代的《匆匆》；從我國(guó)的《木蘭詩(shī)》到外國(guó)的《假如生活欺騙了你》……同學(xué)們用聲音和肢體表現(xiàn)了黑白文字的豐富內(nèi)涵。C．這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓社會(huì)公眾真正了解非法集資的本質(zhì)特征、存在風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)危害。引導(dǎo)群眾培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念，自覺(jué)遠(yuǎn)離非法集資并主動(dòng)舉報(bào)非法集資。D．5月24日，迎著初升的太陽(yáng)，一場(chǎng)盛大的青春典禮——2019年沼山中學(xué)“青春心向黨·建功新時(shí)代”離隊(duì)入團(tuán)儀式在校園內(nèi)舉行。3、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說(shuō)的“東方睡獅”睜開(kāi)雙眼，開(kāi)啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的歷史轉(zhuǎn)折。B．對(duì)于這次踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了什么？C．前段時(shí)間，為國(guó)捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無(wú)端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。D．有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒(méi)品過(guò)文化味，沒(méi)見(jiàn)過(guò)文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無(wú)少年”。4、下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．襁褓（qiǎng）黧黑（lí）演繹（yì）怒不可遏（è）B．推搡（sǎng）腈綸（qíng）拙劣（liè）拾級(jí)而上（shí）C．翌日（yì）巉巖（chán）懈怠（xiè）紛至沓來(lái)（tà）D．出軋（zhá）輾軋（yà）駢文（pián）接踵而至（zhǒng）5、下列字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．無(wú)恥恐怖光明正大挑拔離間B．緬懷彷徨平易近人不知所措C．拙劣縈繞自圓其說(shuō)相輔相成D．突兀喪亂分崩離析不修邊幅6、下列有關(guān)文字常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共305篇也稱“詩(shī)三百”。分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，表現(xiàn)手法為“賦”“比”“興”。B．《史記》是西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷撰寫的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。C．《小石潭記》是宋代作家柳宗元的作品選自《柳河?xùn)|集》。D．《馬說(shuō)》是被譽(yù)為唐宋八大家之首的唐代文學(xué)家韓愈的作品，韓愈世稱“韓昌黎”。7、下面句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人如果要開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程關(guān)鍵是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。C．作為青年一代，我們要肩負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。D．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。8、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們要做謹(jǐn)言慎行、言行相顧的人。B．他精神抖擻，鎮(zhèn)定自若地走上講臺(tái)，演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫，充滿激情，聽(tīng)眾掌聲不斷。C．中韓大戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)足將士們繞場(chǎng)一周向球迷表達(dá)感謝之情，而球迷們揭竿而起集體鼓掌。D．聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，面對(duì)貧困與收入差距現(xiàn)狀的問(wèn)題，探索新的經(jīng)濟(jì)體制是解決問(wèn)題的不二法門。9、按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（1）海內(nèi)存知己，_________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）__________________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）求之不得，__________________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（4）___________________，一任群芳妒。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，_________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）___________________，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（7）陶深明的《桃花源詩(shī)》中有兩句詩(shī)：童孺縱行歌，斑白歡游詣。在《桃花源記》中與這兩句詩(shī)的意思相近的句子是：______________________，_____________________。10、按要求完成文后各題。①人們?cè)u(píng)韋應(yīng)物：“大抵平淡詩(shī)，非有深情者不能為”。②在父親節(jié)這一天，我為大家推薦的《傅雷家書》，③今天，忘記這是一本名著，這只是一位父親寫給孩子的信，④看似來(lái)自父與子之間的尋常對(duì)話，而且每封信都承載著赤誠(chéng)、最樸素的親情。⑤血脈融化了距離，跨越了時(shí)間，進(jìn)行著藝術(shù)之間的碰撞、靈魂之間的交流，而思念與愛(ài)，被小心翼翼十分謹(jǐn)慎地包裹在這一切的最里面。（1）第①句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)寫出你的修改建議。（2）第④句有個(gè)詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)寫出你的修改建議。（3）第⑤句畫線部分表達(dá)不夠簡(jiǎn)明，應(yīng)該為：____________________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的材料，完成下面小題在“晉善晉美”地方傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)中，晉華中學(xué)的同學(xué)們對(duì)山西的剪紙藝術(shù)情有獨(dú)鐘，他們搜集資料，欣賞剪紙作品，充分感受山西剪紙藝術(shù)的魅力。（材料一）山西剪紙是最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。山西剪紙形式多樣，精致靈巧，雅趣橫生。最常見(jiàn)的是窗花，它的形狀大小根據(jù)窗格來(lái)定。如晉北一帶窗戶有菱形圓形等樣式，窗花也隨窗而異，小的只有寸許。（材料二）山西剪紙大都借生活中常見(jiàn)的事物，通過(guò)諧音、象征等手法，構(gòu)成寓意性的藝術(shù)畫面，以形傳神，表達(dá)出巧意、新意、美意。如圖一《柿子和如意》表示四時(shí)如意，平安幸福；圖二《喜鵲登枝》寓意喜上眉梢，喜事盈門；圖三《龍鳳呈祥》寓意婚姻的美滿與神圣。（圖一）（圖二）（圖三）（材料三）山西剪紙實(shí)際上應(yīng)用非常廣泛，如燈花、喜花、禮花、刺繡花和工藝品紋飾等。新中國(guó)成立后，剪紙藝術(shù)廣泛地應(yīng)用在文藝作品的書籍和報(bào)刊的插圖、郵票設(shè)計(jì)、年歷電影動(dòng)畫片等中，它已發(fā)展成了可登上大雅之堂的藝術(shù)品種，受到了群眾的喜愛(ài)，也贏得了世界性的聲譽(yù)。1．請(qǐng)你寫出從以上材料中發(fā)現(xiàn)的山西剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。2．古老師準(zhǔn)備在美術(shù)課上教同學(xué)們學(xué)習(xí)制作剪紙。請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一些老藝人的剪紙佳作，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面三幅作品，用正確的順序和說(shuō)明方法為大家介紹其中的一副剪紙作品。（80字左右）12、閱讀下文，完成各題?？椿ㄖ熳郧澧偕L(zhǎng)在大江北岸一個(gè)城市里，那兒的園林本是著名的，但近來(lái)卻很少；似乎自幼就不曾聽(tīng)見(jiàn)過(guò)“我們今天看花去”一類話，可見(jiàn)花事是不盛的。有些愛(ài)花的人，大都只是將花栽在盆里，一盆盆擱在架上；架子橫放在院子里。院子照例是小小的，只夠放下一個(gè)架子；架上至多擱二十多盆花罷了。有時(shí)院子里依墻筑起一座“花臺(tái)”，臺(tái)上種一株開(kāi)花的樹(shù)；也有在院子里地上種的。但這只是普通的點(diǎn)綴，不算是愛(ài)花。②家里人似乎都不甚愛(ài)花；父親只在領(lǐng)我們上街時(shí)，偶然和我們到“花房”里去過(guò)一兩回。但我們住過(guò)一所房子，有一座小花園，是房東家的。那里有樹(shù)，有花架（大約是紫藤花架之類），但我當(dāng)時(shí)還小，不知道那些花木的名字；只記得爬在墻上的是薔薇而已。那時(shí)只知道跑來(lái)跑去捉煳蝶，至于領(lǐng)略花的趣味，那是以后的事：夏天的早晨，我們那地方有鄉(xiāng)下的姑娘在各處街巷，沿門叫著，“賣梔子花來(lái)?！睏d子花不是什么高品，但我喜歡那白而暈黃的顏色和那肥肥的個(gè)兒，正和那些賣花的姑娘有著相似的韻味。梔子花的香，濃而不烈，清而不淡，也是我樂(lè)意的。我這樣便愛(ài)起花來(lái)了。也許有人會(huì)問(wèn)，“你愛(ài)的不是花吧？”這個(gè)我自己其實(shí)也已不大弄得清楚，只好存而不論了！③……④以后漸漸念了些看花的詩(shī)，覺(jué)得看花頗有些意思。但到北平讀了幾年書，卻只到過(guò)崇效寺一次，而去得又嫌早些，那有名的一株綠牡丹還未開(kāi)呢。北平看花的事很盛，看花的地方也很多，但那時(shí)熱鬧的似乎也只有一班詩(shī)人名士，其余還是不相干的。那正是新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的起頭，我們這些少年，對(duì)于舊詩(shī)和那一班詩(shī)人名士，實(shí)在有些不敬。⑤后來(lái)到杭州做事，遇見(jiàn)了Y君，他是新詩(shī)人兼舊詩(shī)人，看花的興致很好。我和他常到孤山去看梅花。孤山的梅花是古今有名的，但太少；又沒(méi)有臨水的，人也太多。有一回坐在放鶴亭上喝茶，來(lái)了一個(gè)方面有須，穿著花緞馬褂的人，用湖南口音和人打招呼道：“梅花盛開(kāi)嗒！”盛字說(shuō)得特別重，使我吃了驚；但我吃驚的也只是說(shuō)在他嘴里“盛”這個(gè)聲音罷了，花的盛不盛，在我倒并沒(méi)有什么的。⑥有一回，Y君來(lái)說(shuō)，靈峰寺有三百株梅花；寺在山里，去的人也少。我和Y君，還有N君，從西湖邊雇船到岳墳，從岳墳入山。曲曲折折走了好一會(huì)兒，又上了許多石級(jí)，才到山上寺里。寺甚小，梅花便在大殿西邊園中。園也不大，東墻下有三間凈室，最宜喝茶看花；北邊有座小山，山上有亭，大約叫“望海亭”吧，望海是未必，但錢塘江與西湖是看得見(jiàn)的。梅樹(shù)確是不少，密密地低低地整列著。那時(shí)已是黃昏，寺里只我們?nèi)齻€(gè)游人；梅花并沒(méi)有開(kāi)，但那珍珠似的繁星似的骨都兒，已經(jīng)夠可愛(ài)了；我們都覺(jué)得比孤山上盛開(kāi)時(shí)有味。大殿上正做晚課，和著梅林中的暗香，真叫我們舍不得回去。在園里徘徊了一會(huì)兒，又在屋里坐了一會(huì)兒，天是黑定了，又沒(méi)有月色，我們向廟里要了一個(gè)舊燈籠，照著下山。路上幾乎迷了道，終于到了岳墳。船夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎上來(lái)道：“你們來(lái)了，我想你們不會(huì)冤我呢！”在船上，我們還不離口地說(shuō)著靈峰的梅花，直到湖邊電燈光照到我們的眼。⑦Y君回北平去了，我也到了白馬湖。有一位S君，特別愛(ài)養(yǎng)花。他家里幾乎是終年不離花的。我們上他家去，總看他在那里不是拿著剪刀修理枝葉，便是提著壺澆水。白馬湖住了不過(guò)一年，我卻傳染了他那愛(ài)花的嗜好。⑧但重到北平時(shí)，住在花事很盛的清華園里接連過(guò)了三個(gè)春，卻從未想到去看一回?！扒迦A園之菊”是著名的，孫三先生還特地寫了一篇文，畫了好些畫。但那種一盆一千一花的養(yǎng)法，花是好了，總覺(jué)沒(méi)有天然的風(fēng)趣。⑨直到去年春天，恰好Y君也常來(lái)園中，我們一天三四趟地到那些花下去徘徊。我愛(ài)繁花老干的杏，臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。海棠的花繁得好，也淡得好，艷極了，卻沒(méi)有一絲蕩意。疏疏的高干子，英氣隱隱逼人。王鵬運(yùn)有兩句詞道：“只愁淡月朦朧影，難驗(yàn)微波上下潮。”我想月下的海棠花，大約便是這種光景吧。為了海棠，前兩天在城里特地冒了大風(fēng)到中山公園去，看花的人倒也不少；Y君告我那里的一株，遮住了大半個(gè)院子；別處的都向上長(zhǎng)，這一株卻是橫里伸張的。我說(shuō)北平看花，比別處有意思，也正在此。⑩這時(shí)候，我似乎不甚菲薄那一班詩(shī)人名士了。（有刪改）1．文章圍繞“看花”敘事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空?？椿ㄖ厮粗ㄇ楦袘B(tài)度少時(shí)，家中園內(nèi)薔薇、梔子花（1）（2）梅花興致不高，對(duì)同伴態(tài)度吃驚浙江靈峰寺（3）可愛(ài)更有味，舍不得離去重回北平杏花、桃花、紫荊、海棠（4）2．品析劃線句子的妙處。我愛(ài)繁花老干的杏，臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。3．請(qǐng)從文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析結(jié)尾句“這時(shí)候，我似乎不甚非薄那一班詩(shī)人名士了。”的作用。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀《馬說(shuō)》，完成小題。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無(wú)馬!”鳴呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見(jiàn)

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂(lè)"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?14、閱讀下面的文字，完成后面小題庾太尉①風(fēng)儀偉長(zhǎng)，不輕舉止，時(shí)人皆以為假。亮有大兒數(shù)歲，雅重之質(zhì)，便自如此，人知是天性。溫太真嘗隱幔怛之②，此兒神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以為此？”論者謂不減亮。蘇峻時(shí)遇害?；蛟疲骸耙?jiàn)阿恭④，知元規(guī)非假。”（注釋）①庾太尉：庾亮，字元規(guī)，位至司空，死后追贈(zèng)太尉。《晉書·庾亮傳》說(shuō)他美姿容，作風(fēng)嚴(yán)整，動(dòng)由禮節(jié)。②怛（dá）之：使他害怕；驚嚇?biāo)?。③恬然：安靜、無(wú)動(dòng)于衷的樣子。④阿恭：庾亮大兒庾彬的小名。1．解釋下面加點(diǎn)的詞。①溫太真嘗隱幔怛之②或云2．翻譯下面的句子。君侯何以為此？3．由選文中對(duì)亮大兒的描寫，可知庾太尉是一個(gè)怎樣的人。（寫出兩點(diǎn)即可）四、作文(40分)15、作文。閱讀泰戈?duì)栠@首短詩(shī)，請(qǐng)自選角度寫一篇作文，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字?！肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭?！?/p>

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

B.重復(fù)贅余，“旨在”或“為目的”去掉一個(gè)；C.語(yǔ)序不當(dāng)，改為：具有中國(guó)民族精神和藝術(shù)風(fēng)格的動(dòng)漫，不僅受到國(guó)內(nèi)青少年的熱烈追捧，而且也在國(guó)際上深受歡迎；D.成分殘缺，在句末加“的稱號(hào)”；故選A?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2、D【解題分析】

A.“學(xué)校，”去掉逗號(hào)。B.“《匆匆》；”分號(hào)改為逗號(hào)。C.“危害?！本涮?hào)改為逗號(hào)。3、A【解題分析】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)錯(cuò)誤，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，將冒號(hào)去掉；D項(xiàng)錯(cuò)誤，將第三個(gè)逗號(hào)改成分號(hào)。故選A。4、B【解題分析】

B.腈綸（qíng）－（jīng）、拾級(jí)而上（shí）－（shè）。故選B。5、A【解題分析】

A.挑拔離間——挑撥離間。故選A。6、C【解題分析】

C選項(xiàng)中，柳宗元，字子厚，河?xùn)|（現(xiàn)山西運(yùn)城永濟(jì)一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家。不是宋代。故選C。7、D【解題分析】

A．句式雜糅，刪去末尾的“才能夠?qū)崿F(xiàn)”；B．搭配不當(dāng)，將“改善”改為“提高”；C．語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”交換位置。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。8、C【解題分析】

此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語(yǔ)積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C.“揭竿而起”意為砍了樹(shù)干當(dāng)武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，進(jìn)行反抗。指人民起義。用在此處與語(yǔ)境不符?！绢}目點(diǎn)撥】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。9、（1）天涯若比鄰（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）寤寐思服（4）無(wú)意苦爭(zhēng)春（5）縹緲孤鴻影（6）安得廣廈千萬(wàn)間（7）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)【解題分析】

“涯”“寤寐”“緲”“髫”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。10、（1）把結(jié)尾的句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)（2）把“而且”改為“但是”（3）被小心翼翼地包裹在這一切的最里面。【解題分析】

（1）凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾句號(hào)放在引號(hào)里邊。故把結(jié)尾的“句號(hào)”放在“引號(hào)內(nèi)”。（2）“看似來(lái)自父與子之間的尋常對(duì)話”和“每封信都承載著赤誠(chéng)、最樸素的親情?！钡年P(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故把“而且”改為“但是”。（3）重復(fù)贅余，“小心翼翼”和“十分謹(jǐn)慎”意思重復(fù)。把“十分謹(jǐn)慎”去掉。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①山西剪紙歷史久；②山西剪紙以形傳神，具有美好的寓意；③山西剪紙形式多樣，精致靈巧，雅趣橫生；④山西剪紙應(yīng)用廣泛，深受喜愛(ài)。2．示例：圖一是一幅《柿子與如意》的剪紙作品。圖中的主體是一對(duì)長(zhǎng)在樹(shù)枝上的柿子，整個(gè)圖案呈對(duì)稱形狀。柿子的下面是像祥云一樣的枝葉，這正好與古代物品“如意”的圖案相似，柿子上面的枝葉比下面的稍細(xì)，并相連。柿子和如意的讀音正好暗合了“四時(shí)如意”（或事事如意）的諧音，暗示出“四時(shí)如意”（或事事如意）寓意?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合重點(diǎn)句“山西剪紙是最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“山西剪紙形式多樣，精致靈巧，雅趣橫生。”“通過(guò)諧音、象征等手法，構(gòu)成寓意性的藝術(shù)畫面，以形傳神，表達(dá)出巧意、新意、美意”“山西剪紙實(shí)際上應(yīng)用非常廣泛”分條作答即可。2．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。題目要求用正確的順序和說(shuō)明方法為大家介紹其中的一副剪紙作品。注意語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔。如圖二“龍鳳呈祥”：圖中的主體是一對(duì)飛舞的龍鳳，整個(gè)圖案呈互補(bǔ)形狀。從傳統(tǒng)的寓意來(lái)說(shuō)，龍有喜水、好飛、通天、善變、靈異、征瑞、兆禍、示威等神性。鳳有喜火、向陽(yáng)、秉德、兆瑞、崇高、尚潔、示美、喻情等神性。神性的互補(bǔ)和對(duì)應(yīng)，使龍和鳳走到了一起：一個(gè)是眾獸之君，一個(gè)是百鳥(niǎo)之王；一個(gè)變化飛騰而靈異，一個(gè)高雅美善而祥瑞；兩者之間的美好的互助合作關(guān)系建立起來(lái)，便“龍鳳呈祥”了?！褒堷P呈祥”吉祥物寓意著會(huì)帶來(lái)一派祥和之氣！龍鳳呈祥指吉利喜慶的事。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，龍和鳳代表著吉祥如意，龍鳳一起使用多表示喜慶之事。12、1．（1）樂(lè)意/便愛(ài)起花來(lái)（2）杭州孤山（3）梅花（4）覺(jué)得比別處更有意思2．主要運(yùn)用了對(duì)比的手法、突出了西府海棠是我的最愛(ài)，為后文寫海棠、寫到中山公園看海棠花作了鋪墊。3．結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文，“我”之前對(duì)“看花”并不是很熱心，“但那時(shí)熱鬧的似乎也只有一班詩(shī)人名士，其余還是不想干的”。內(nèi)容上：含蓄地寫出“我”的情感變化，“我”和詩(shī)人名士一起多次看花，讓“我”理解了詩(shī)人名士看花的心理，理解了他們精神品格，進(jìn)而，讓“我”也愛(ài)上了看花?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題作答可依據(jù)“梔子花的香，濃而不烈，清而不淡，也是我樂(lè)意的。我這樣便愛(ài)起花來(lái)了”“我和他常到孤山去看梅花?！薄拔艺f(shuō)北平看花，比別處有意思，也正在此。”來(lái)概括填寫題目中的四個(gè)空。2．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果?！拔覑?ài)繁花老干的杏，臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠?！庇谩靶?、小桃紅、紫荊”和“最愛(ài)的海棠”做對(duì)比，突出作者的最愛(ài)，引出下文寫海棠、寫到中山公園看海棠花。表達(dá)作者對(duì)花的喜愛(ài)。3．此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③暗示主題，強(qiáng)化情感。結(jié)合上下文，結(jié)尾句與前文第④段中“我”之前對(duì)“看花”并不是很熱心，“但那時(shí)熱鬧的似乎也只有一班詩(shī)人名士，其余還是不想干的”相照應(yīng)。“這時(shí)候，我似乎不甚非薄那一班詩(shī)人名士了?！边@句話含蓄地寫出“我”的情感變化，“我”現(xiàn)在理解了詩(shī)人名士看花的心理、精神品格，進(jìn)而，讓“我”也愛(ài)上了看花。暗示了主題，強(qiáng)化了作者的情感。三、文言文閱讀（25分）13、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食②難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不能識(shí)別千里馬吧。3．能識(shí)別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“食”“見(jiàn)”是通假字?！安摺笔窃~類活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“其”難道；“知”，識(shí)別?！绢}目點(diǎn)撥】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對(duì)應(yīng)的伯樂(lè)就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無(wú)能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個(gè)形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對(duì)昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒(méi)人才的憤懣和控訴之情。14、1．①曾經(jīng)②有人2．君侯為什么做這樣的事?3．風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚?！窘忸}分析】1．文言實(shí)虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)。“或”：有人。所以千萬(wàn)不要以今釋古。2．文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“何以”：為什么?！盀椤保鹤觥！按恕保哼@樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“亮有大兒數(shù)歲,雅重之質(zhì),便自如此人知是天性”是寫風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰??！皽靥鎳L隱幔怛之,此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫高雅穩(wěn)重,處變不驚?！绢}目點(diǎn)撥】譯文：太尉庾亮風(fēng)度儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為這是一種假象。庾亮有個(gè)大兒子,只有幾歲,那種高雅、穩(wěn)重的氣質(zhì),從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經(jīng)藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問(wèn)道:“君侯為什么做這樣的事?”與論界認(rèn)為他的氣質(zhì)不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時(shí)被殺害了。有人說(shuō):“看見(jiàn)阿恭的樣子,就知道元規(guī)不是裝假?！彼摹⒆魑?40分)15、甘當(dāng)綠葉“世間花葉不相倫，花落金盆葉作塵?！崩钌屉[的這句詩(shī)一語(yǔ)道破了鮮花與綠葉所受待遇的不公。我曾經(jīng)也對(duì)綠葉的不幸遭遇充滿了同情，但最近發(fā)生的一件小事讓我明白了“綠葉”也有她特別的美。七月的陽(yáng)光像一只明晃晃的照射燈，毫不留情地帶走了一切溫柔的美感。我一個(gè)人走在回家的路上，心中憤憤不平。學(xué)校話劇社舉辦了一次表演活動(dòng)，我一心想飾演女主角——一個(gè)勇武善戰(zhàn)的女英雄，可社長(zhǎng)卻安排我去演一只連一句臺(tái)詞也沒(méi)有的小貓。惱人的蟬鳴像一句句刺耳的嘲笑，令我倍感懊惱。走到小區(qū)里，四下空無(wú)一人，也許大家都是害怕這酷暑。一片明亮之中，水塘里的幾株荷吸引了我的注意。在金燦燦的太陽(yáng)底下，粉嫩的花瓣依然柔美動(dòng)人，像是凌波微步的仙女?；ㄏ碌暮扇~青蔥碧綠，越發(fā)襯得荷花楚楚動(dòng)人。若沒(méi)有這團(tuán)團(tuán)的荷葉，荷花的美會(huì)顯得多么單??！想到這里，笑意浮在臉上，是呀，為什么我就不能當(dāng)一回“綠葉”，配合主角們的演出呢？我隨即投入到緊鑼密鼓的排練當(dāng)中。每天下午我都要穿上厚厚的貓咪戲服，在地板上打哈欠，翻跟頭。盡管出了滿身大汗，我卻毫無(wú)怨言，因?yàn)槲覉?jiān)信“紅花雖好，也須綠葉扶持?！?/p>