河南省駐馬店市第十七中學(xué)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

河南省駐馬店市第十七中學(xué)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列詞語中字形沒有錯誤的一項是

(

)A．震悚屏障

眼花瞭亂B．阻遏慘淡觸目傷懷C．血腥納粹大廷廣眾D．俘虜

綬帶顧明思義2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．囑咐

誣篾

大徹大悟

銷聲匿跡B．劫難

帷幕

目空一切

自圓其說C．瞭望

腦畔

不修邊幅

人情事故D．浮躁

喧嘩

穿流不息

震耳欲聾3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識及文化常識的表述，不正確的一項是（）A．《傅雷家書》中，傅雷是一位特殊的教育家，他在家書中首先強(qiáng)調(diào)的是一個年輕人如何做人的問題。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915年至20世紀(jì)30年代初蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。C．我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的幵始。D．古時女子年滿十六歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還沒達(dá)到壯年，叫做弱冠。4．（2分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā?分）人生要學(xué)會選擇。在心存憂懼的時候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是__________、愈挫愈勇？在怒不可遏的時候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是___________、從容應(yīng)對？在志得意滿的時候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是___________、淡定超然？A．冷靜運籌振作精神謙虛謹(jǐn)慎B．振作精神冷靜運籌謙虛謹(jǐn)慎C．謙虛謹(jǐn)慎振作精神冷靜運籌D．振作精神謙虛謹(jǐn)慎冷靜運籌5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述正確的一項是()A．《傅雷家書》中傅雷素來主張教育的原則,即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是:先為鋼琴家,次為音樂家,再為藝術(shù)家,終為人。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中,生活的考驗、斗爭的鍛煉和蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的教育培養(yǎng),使保爾從一個染坊的學(xué)徒工成長為一個具有鋼鐵般意志的革命者。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾從監(jiān)獄出來后,是冬妮婭求母親把它藏起來。后來在海濱療養(yǎng)時住在母親老友家里,并引導(dǎo)達(dá)雅加入蘇維埃,最后結(jié)為夫妻。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基,該小說出版后,他又忍著病痛完成了另一部小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。6．（2分）下列書寫完全正確的一項是（）A．怠慢震撼周而復(fù)始?？菔癄€B．污蔑家眷戛然而止輕歌慢舞C．扶擇絢麗挑拔離間穿流不息D．衰竭悵惘目泫神迷不修邊幅二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？（《禮記·學(xué)記》）（乙）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為器，而猶不害②為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍③君子而為小人，可不念哉？（歐陽修《誨學(xué)》）（注）①常德：指固有的特點、本性。②害：妨礙，影響。③舍：舍棄，失去。1．根據(jù)要求，完成下列題目。（1）解釋下列加點的文言實詞。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物則遷（_______）（2）下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是（______）例句：人之性，因物則遷A．安知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）2．請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（標(biāo)兩處）。雖不琢以為器3．翻譯下面的句子。（1）學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）不學(xué)，則舍君子而為小人。4．（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀點？8、（3分）詩歌鑒賞。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾（宋）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）簡要概括上闕、下闕的主要內(nèi)容。（2）自選角度給詩句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫一段賞析文字。9、（7分）讀古詩文，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（1）__________________，君子好逑。（《關(guān)雕》）（2）__________________，雞犬相聞。（《桃花源記》）（3）山光悅鳥性，__________________。（《題破山寺后禪院》）（4）可憐身上衣正單，__________________。（《賣炭翁》）（5）__________________俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（《小石漂記》）（6）水擊三千里，__________________。（《北冥有魚》）（7）默寫《送杜少府之任蜀州》的頸聯(lián)：__________________，__________________。（8）《桃花源記》中描寫桃花林美景的句子是：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，__________________，__________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）現(xiàn)代文閱讀壯鄉(xiāng)三月三“歌圩”①山歌是壯族的特色，壯族人能歌善舞舉世聞名。他們以歌陳事、以歌傳情、以歌會友，或表露情感、宣泄情緒；或選賢舉能、傳情擇婿，逐漸形成了“歌圩”這種以歌為主的節(jié)目盛會。每到農(nóng)歷三月初三，社鄉(xiāng)處處成了歌的海洋，盛裝打扮的人們向“歌圩”涌去。②歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動相互酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩?！毕鄠魇菫榧o(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日所以又稱“歌仙節(jié)”。③壯鄉(xiāng)歌圩有著悠久的歷史。據(jù)古代文獻(xiàn)記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行。南宋周去非的《嶺外代答》載，壯人“迭相歌和，含情凄婉……皆臨機(jī)自撰，不肯蹈襲，其間乃有絕佳者?！边@里所說的就是男女青年聚會的歌圩。這說明，當(dāng)時的歌圩已經(jīng)相當(dāng)興盛。到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。1934年編的《廣西各縣概況》記載，當(dāng)時廣西有歌圩活動的地方就多達(dá)26個縣，幾乎遍布廣西各地。④壯鄉(xiāng)的歌圩每年有好幾次，如正月十五、三月三、四月八、八月十五等，不過，農(nóng)歷三月三最為隆重，這一天，家家戶戶做五色糯米飯，染彩色蛋，歡度節(jié)日.歌節(jié)一般每次持續(xù)兩三天，地點在離村不遠(yuǎn)的空地上，用竹子和布匹搭成歌棚。⑤壯族歌圩有大有小，各地不一。小的歌圩有一兩千人，大的歌圩可達(dá)數(shù)萬人。對歌以未婚男女青年為主體，但老人小孩都會來旁觀助興。在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年對唱。有單對、有雙對、有集體對。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”，得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌"；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”“交情歌”；分別時則唱“送別歌”，歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人。⑥打擂臺式的對歌是最有趣的，應(yīng)對雙方或單對單，或組對組，歌詞往往是脫口而出，即興“爆肚”，以難倒對方為勝，顯示出無窮的智慧。當(dāng)然大不乏戲謔詼諧之詞，逗得聽眾哄堂大笑。節(jié)日期間，不但有歡歌笑語，還有搶花炮，要雜技、舞龍舞鳳、碰紅蛋、演壯戲等各種娛樂活動。拋繡球是歌圩節(jié)上主要的娛樂節(jié)目，也作定情信物。當(dāng)姑娘看中某個小伙子時，就把繡球拋給他。不過壯族人玩繡球，以拋繡球為樂，也不是近一兩百年的事了。⑦如今，壯族歌節(jié)發(fā)展成為“廣西國際民歌藝術(shù)節(jié)”，全國乃至世界各地的民歌好手也云集而來，自然，活動內(nèi)容更豐富多彩了。1．下列關(guān)于“歌圩”的說法，有誤的一項是（）A．“歌圩”也稱“墩圩”，壯語為“出野外玩?！敝?，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動。B．“歌圩”是為紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日，因此人們又稱之為“歌仙節(jié)”。C．“歌圩”有大有小，各地不，對歌以未婚男女青年為主，形式多樣，唱詞豐富。D．“歌圩”是以唱山歌為主，兼有許多娛樂活動，如搶花炮等，場面熱鬧，充滿情趣。2．下列對本文分析有誤的一項是（）A．題目點明說明對象，揭示文章內(nèi)容，指出了眾所周知的“歌圩”舉辦時間，富有吸引力。B．第③段按照時間順序，引用典籍內(nèi)容，介紹了壯鄉(xiāng)“歌圩”節(jié)的悠久歷史，讀來真實可信。C．第④段中加點的詞語“一般”，指出歌圩節(jié)持續(xù)的時間，刪去之后不影響意思的表達(dá)。D．文章按照“總分總”的結(jié)構(gòu)，主要介紹了歌圩的歷史、舉辦時間、規(guī)模特點，娛樂節(jié)目等。3．下列說法與原文意思相符的一項是（）A．山歌在壯族人民生活中具有重要地位，因此逐漸形成了“歌圩”這種以歌為主的節(jié)日盛會。B．壯鄉(xiāng)的歌圩每年有好幾次，如正月十五，三月三、四月八、八月十五等，每次都很隆重。C．在歌圩上，通常由男青年主動先唱“邀請歌”觀察對手，得到女方應(yīng)客就唱“詢問歌”。D．打擂臺式的對歌是最有趣的。它以難倒對方為勝，因此歌詞需要苦思冥想，需要智慧。11、（15分）閱讀下面的文字，完成小題。氣候塑造了人的性格差異？①性格的形成是很復(fù)雜的，它往往是許多因素綜合作用的結(jié)果，比如童年經(jīng)歷、父母文化水平等。有研究表明，氣候在性格形成過程中也發(fā)揮著重要作用。溫和宜人的環(huán)境溫度對性格是有益的，而太熱或太冷的環(huán)境都可能造成傷害。更具體地說，在環(huán)境溫度常年接近22℃的地區(qū)成長的人，相比于那些在溫度過低或過熱的地區(qū)成長的人，其性格會更加外向，情緒更穩(wěn)定。這是為什么？②研究人員認(rèn)為對于人類來說，最令人舒服的環(huán)境溫度通常在22℃左右。在接近心理和生理的最佳溫度下成長，人們往往更愿意到戶外活動，比如社交活動和戶外探索，從而影響他們的個性。相比之下，當(dāng)環(huán)境溫度太低或太高時，都不利于個體外出。溫度過低時人們往往更愿意待在室內(nèi)，而溫度過高時人的情緒會更容易憤怒。③研究人員選擇中國和美國這兩個地理面積大且文化迥異的國家進(jìn)行研究。在中國，來自59個城市的5000多名大學(xué)生參與了研究。研究者收集了參與者成長地區(qū)的氣象數(shù)據(jù)，包括氣溫、風(fēng)速、氣壓、濕度等。性格特征則通過隨和性、責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性和外向性、開放性五大特征來衡量，前三項可歸為穩(wěn)定性，后兩項為可塑性。經(jīng)過多層次分析，其結(jié)果與預(yù)期一致，即城市平均氣溫越接近22℃，性格穩(wěn)定性和可塑性的水平都顯著更高，且溫和氣溫是影響性格的唯一氣象因素。而在美國進(jìn)行的實驗中，研究人員調(diào)查了160多萬跨越不同年齡、種族人群的美國人，其結(jié)果與在中國的研究一致。④由此可見，生長的氣候環(huán)境對人的人格發(fā)展有著一定的影響。宜人、溫和的環(huán)境，人們往往會更加外向，情緒穩(wěn)定性更高。⑤不過，有科學(xué)家認(rèn)為我們沒有必要對此作出過多的解讀，因為氣候變化會使天氣更難預(yù)測，了解人們對氣候平均水平的反應(yīng)不會有多大幫助。事實上，生存在艱苦、惡劣天氣的區(qū)域的人也可能更加開朗、樂觀。例如挪威人，盡管生活在極寒地區(qū)，卻很少患上季節(jié)性抑郁癥?？茖W(xué)家認(rèn)為這是因為挪威文化中并不認(rèn)為冬天是宅在家中的糟糕時期，而視其為可以進(jìn)行冬季運動的美麗的季節(jié)。所以，心態(tài)很重要，人們不需要讓刻板印象來限制活動。不過從另一個角度來說，了解到在氣候宜人的環(huán)境中還是在暴風(fēng)雪中長大，可能會在人的個性中留下印記，這是很有趣的。1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（）A．研究表明，那些在環(huán)境溫度常年接近22℃的地區(qū)成長的人，都性格外向、情緒穩(wěn)定。B．在宜人、溫和的環(huán)境中，人們更愿意到戶外活動，性格往往更加外向，情緒更加穩(wěn)定。C．研究表明，中美兩國常年生活在接近22℃區(qū)域里的人們形成了一樣的性格，可見氣溫是影響性格的最重要因素。D．有科學(xué)家認(rèn)為氣候變化使天氣更難以預(yù)測，研究氣候?qū)θ藗冃愿竦挠绊憶]有意義。2．下列說法，不正確的一項是（）A．文章以問句“氣候塑造了人的性格差異？”為標(biāo)題，能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。B．第①段加點詞語“有研究表明”，說明“氣候在性格形成過程中發(fā)揮著重要作用”這一事實是經(jīng)過研究的，有事實依據(jù)的，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。C．第②段運用了作比較的說明方法，突出說明了在令人舒服的環(huán)境溫度中，人們往往更愿意到戶外活動。D．第⑤段運用舉例子的說明方法，列舉挪威人冬季運動的例子，說明在極寒環(huán)境中，人們會更加外向，情緒會更穩(wěn)定。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽(yù)為“理想主義的旗幟與人生的教科書”，小說的主人公保爾·柯察金被視為精神楷模。請結(jié)合保爾·柯察金的經(jīng)歷，談?wù)勊砩暇哂性鯓拥木衿焚|(zhì)。（2）《傅雷家書》傅雷在給傅聰?shù)募視?，曾告訴兒子學(xué)習(xí)不僅僅在音樂方面，還要在行為、禮節(jié)方面多加注意，請舉例說明。13、（5分）近年來,智能手機(jī)等觸控式智能設(shè)備逐漸進(jìn)入人們的生活,并獲得人們的青睞——中國已迎來“觸屏?xí)r代”。因此,學(xué)校開展了“中國青少年網(wǎng)絡(luò)使用內(nèi)容調(diào)查”活動,請你用簡潔的語言概括表格中的信息。使用學(xué)段內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)新聞即時通信電子郵件網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲小學(xué)生43.0%81.2%13.3%19.9%70.9%中學(xué)生70.6%93.5%35.0%49.6%66.5%大學(xué)生84.0%96.2%56.7%52.4%55.4%五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目一：平昌縣地處四川東北部，米倉山南麓，氣候溫和，風(fēng)光秀麗。劉伯堅紀(jì)念館、紅軍石刻標(biāo)語園、英烈紀(jì)念園及7個4A景區(qū)享譽(yù)巴蜀。你一定到過其中一處或幾處景點，請選擇一處游覽過的景點，以《參觀____》為題，寫一篇游記。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題A.“眼花瞭亂”應(yīng)改為“眼花繚亂”；C.“大廷廣眾”應(yīng)改為“大庭廣眾”；D.“顧明思義”應(yīng)改為“顧名思義”。2、B【解題分析】

A.污蔑。C.人情世故。D.川流不息。故選B。3、D【解題分析】

D.有誤。古時女子滿十五歲就要將頭發(fā)盤起，用簪子插起來，稱為及笄。不是十六歲。故選D。4、B【解題分析】本題考查運用詞語的能力。結(jié)合語境義來選擇相應(yīng)的詞語即可。5、C【解題分析】

A．表述有誤，先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家；B．表述有誤，保爾曾在車站食堂當(dāng)雜役，未做過染坊的學(xué)徒工；C．正確；D．表述有誤，作者并沒有完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，這部小說是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾所寫。故選C。6、A【解題分析】

B．輕歌慢舞——輕歌曼舞；C．扶擇——抉擇，穿流不息——川流不息；D．目泫神迷——目眩神迷。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．味美反思道理；變化A2．雖/不琢/以為器3．（1）學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人們?nèi)绻┎粚W(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4．甲文：教學(xué)相長（或教與學(xué)是相互推動、互相促進(jìn)的）。乙文：人一定要學(xué)習(xí)的必要性?；颍翰粚W(xué)習(xí)就會帶來種種不利影響。【解題分析】1．（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“旨”：味美。“遷”：變化。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）A項句中加點“之”的用法與例句相同，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。B項，代詞，他們。C項，動詞，去、往。D項，助詞，不譯。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：雖/不琢/以為器。譯為：即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設(shè)語氣的“雖”后要斷開。3．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“困”：困惑。“舍”：失去?！盀椤保撼蔀椋兂?。4．文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學(xué)’是息息相關(guān)的。乙文告訴人們，玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工。用這個道理來說明學(xué)習(xí)的重要性。【題目點撥】文言實詞意義推斷?？凑Z境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進(jìn)行推斷。看字形，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義?？凑Z法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由形容詞、動詞充當(dāng)，定語由名詞、代詞充當(dāng)，狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。（一）譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧?。ǘ┳g文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？8、（1）上闕：描寫深夜院中所見之景。下闕：人鴻合一（虛實結(jié)合），托物寫懷，表現(xiàn)作者心境的孤獨和志趣的高潔。（意近即可）（2）示例一：詩句描寫孤鴻在寒枝間飛來飛去，不肯棲息，落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過寒冷的夜晚，表現(xiàn)它的孤獨寂寞。示例二：采用擬人化手法，表現(xiàn)孤鴻的心理活動，寄寓作者對人生的反省，對理想的堅守，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧?！窘忸}分析】

（1）詞一般是上闋寫景，下闋抒情。上闋翻譯：彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有時見到幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。“月”“漏斷”點明時間，是夜晚；“黃州定慧院寓居”點明地點是院里。故上闋描繪了深夜院中所見之景。下闋翻譯：突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。（2）明確賞析角度：內(nèi)容角度；修辭角度；描寫角度；詞語效果角度；哲理角度等。賞析過程：角度；結(jié)合內(nèi)容分析句子；感情。示范一：（內(nèi)容角度）“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。示范二：（修辭角度）自比于孤鴻，與孤鴻惺惺相惜，通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和不棲就，表達(dá)了自己貶謫黃州的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。9、窈窕淑女阡陌交通潭影空人心心憂炭賤愿天寒佁然不動摶扶搖而上者九萬里海內(nèi)存知己天涯若比鄰芳草鮮美落英繽紛【解題分析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“窈、窕、愿、佁、涯”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．C3．A【解題分析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解。B.““歌圩”是為紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日”這一說法不夠嚴(yán)密，原文是“相傳是為紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日”。故選B。2．本題考查文本的理解分析。C.第④段中加點的詞語“一般”，刪去之后表述太絕對化，不能刪去。故選C。3．B.“每次都很隆重”與原文意思不符，原文是“農(nóng)歷三月三最為隆重”；C.在歌圩上，通常由男青年主動先唱“游覽歌”觀察對手；D.對歌歌詞是隨編隨唱的；故選A。11、1．B2．D【解題分析】1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)文章第1段中的“在環(huán)境溫度常年接近22℃的地區(qū)成長的人，相比于那些在溫度過低或過熱的地區(qū)成長的人，其性格會更加外向，情緒更穩(wěn)定”和第2段“最令人舒服的環(huán)境溫度通常在22℃左右。在接近心理和生理的最佳溫度下成長，人們往往更愿意到戶外活動”可知，B項中的“在宜人、溫和的環(huán)境中”說法是不準(zhǔn)確的。故答案為B。2．試題分析：考查說明方法及其作用。文章第5段列舉挪威人冬季運動的例子，運用舉例子的說明方法，意在說明“生存在艱苦、惡劣天氣的區(qū)域的人也可能更加開朗、樂觀”，并不是說明“在極寒環(huán)境中，人們會更加外向，情緒會更穩(wěn)定”。故答案為D。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）示例：保爾?柯察金在身體殘疾、雙目失明的情況下，仍然不向命運屈服，而是克服種種苦難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實踐著他生命的誓言。他具有鋼鐵般的意志、永不言敗的精神和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（2）①到別人家里，圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾；②對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要站直；③在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?；④出臺行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去那樣太嚴(yán)肅?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生對《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)人物形象的掌握情況，要注意結(jié)合具體的情節(jié)來表述作答。保爾頑強(qiáng)刻苦，勇敢奮進(jìn)，他的人格操守是青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。從保爾身上體現(xiàn)出敢于向命運挑戰(zhàn)，堅強(qiáng)，勇敢，勤奮，刻苦積極進(jìn)取、頑強(qiáng)勇敢、熱愛生活、永不退縮自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神。例如，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)--文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。（2）本題考查名著內(nèi)容?！陡道准視分写蟛糠謺哦际俏覈g家傅雷先生的現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子傅聰待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。例如從生活小事出發(fā)，教育兒子“在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹?，接人待物也要注意等?？梢姴粌H有生活上的關(guān)心，音樂藝術(shù)方面的交流，還教導(dǎo)兒子行為禮儀要得體。13、示例:①中國青少年網(wǎng)絡(luò)使用內(nèi)容豐富多樣在三個學(xué)段中,即時通信所占比例均最大。②隨著學(xué)段的增加,網(wǎng)絡(luò)游戲所占比