2024屆上海市黃浦區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析

2024屆上海市黃浦區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末考試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列字形和加點字注音完全正確的一項是A．蠻橫（hèng）迄立戛然而止（gá）阡陌交通B．驀然（mù）羈絆銷聲匿跡（nì）輕歌慢舞C．瞭望（liào）熾熱風雪載途（zǎi）人情事故D．眼眶（kuàng）滑翔挑撥離間（jiàn）紛至沓來2．（2分）下列加點字注音無誤的一項是（）A．欺侮（wǔ）亢奮（kàng）抉擇（jué）震耳欲聾（lōng）B．眼眶（kuàng）追溯（suò）拙劣（zhuō）接踵而至（zhǒng）C．嫵媚（wǔ）溝壑（hè）襁褓（qiǎng）不修邊幅（fú）D．眺望（tiào）緘默（hán）蠕動（rú）目眩神迷（xuàn）3．（2分）下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項是（）雁有合群性，喜集體行動，并且很守紀律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過，_________。①而他們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱“雁字”。②唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”之句。③蘇東坡所謂“雁字一行書降霄”，而明代唐時升竟有詠“雁字”詩二十四首之多。④好像是軍隊列陣形一般，因有雁陣之稱。A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③4．（2分）下面各項中，修辭手法與選句不一致的一項是（）A．比喻——漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了。（魯迅《社戲》）B．擬人——棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進。（賀敬之《回延安》）C．借代——你們殺死一個李公樸，會用千百萬個李公樸站起來?。勔欢唷蹲詈笠淮窝葜v》）D．引用——經(jīng)書上的道理是可以“推之于四海，傳之于萬世”的。（丁肇中《應(yīng)有格物致知的精神》）5．（2分）下列語句排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俚沁@句話也并不是永遠是真的，因為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人，然而也是當時最美的男子。②無疑地，才德如果是在一個容貌雖不嬌麗，然而形體嫻雅、氣概莊嚴的身體內(nèi)，那是最好的。③因此，那些很美的人多是容顏可觀而無大志的。④才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。⑤同時，很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求無過，不求十分的優(yōu)越似的。⑥他們所研求的也多半是容顏而不是才德。A．②⑤③①⑥④B．②③⑤⑥①④C．④②③⑤①⑥D(zhuǎn)．④②⑤③⑥①6．（2分）給空缺處選填語句，最恰當?shù)捻検牵ǎ┤绻f，讀書是在奠定人生的基石，梳理人生的羽毛，那么，實踐，就是在構(gòu)建人生的廳堂，歷練人生的翅膀。是不是，人生只有經(jīng)歷過了實踐，___________?A．才能穩(wěn)住下盤，騰云直上B．才能真正矗立，展翅翱翔C．才能展翅翱翔，一飛沖天D．才能勇往直前，邁進成功的殿堂7．（2分）（2017年中考四川巴中卷）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪幕敲褡宓母?。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書法醇美放入墨香中，在二胡悠揚的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動飄散B．飄散綻放跳動閃爍C．閃爍跳動綻放飄散D．綻放閃爍飄散跳動8．（2分）下列加點詞語運用不正確的一項是（）A．巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。B．看起來這幾個騙子配合得天衣無縫，但還是被警察識破了他們的騙局。C．青少年宮組織的國學(xué)知識競賽，試題題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識儲備不足。D．在學(xué)習上，我們不僅要聽老師的，更要有自我思考的意識，正所謂“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。9、（4分）閱讀語段，按要求完成下面各題。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùn育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中sùsù地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是（）周而復(fù)始。（1）根據(jù)拼音寫漢字：sùsù（）yùn（）育（2）給加點字的注音：風雪載途（）衰草連天（）（3）文中有一個錯別字應(yīng)改為（）（4）文中（）處填入哪個標點更恰當（）A．，B．；C．、D．！（5）文中畫線句子的主語是：（）（6）立春是二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，我國一直以立春作為春季的開始。除了立春，春季還有五個節(jié)氣：雨水、驚蟄、春分、、。（7）語段運用說明方法，按照順序，概括了一年當中的物候現(xiàn)象。10、填空。（8分）（1）是故學(xué)然后知不足，___________________________。（《雖有嘉肴》）（2）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中用“_________，________”表達了憂國憂民，扶濟蒼生的情懷。（3）誰見幽人獨往來，_______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）_________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）揮手自茲去，________________________。（李白《送友人》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）現(xiàn)代文閱讀理解令人喜愛的小蒜段吉雄①正月才過，風還囂張地在田野上撒野的時候，農(nóng)人用粗手往地上一攤，底層深處的溫度就順著噴張的脈搏，傳到了蓄勢待發(fā)的地面上。樹叢中，田埂邊，萬籟俱寂。地下深處，一顆細小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個身，伸出細長的腿，向著那溫暖的地方覓去。②立春后的第一場雨踩著碎步蹁躚而至，滴在僵硬的土地上，順著地縫就滑到地層深處，雷聲把大地徹底從沉睡中催醒，聲音掠過山峰，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。人們的目光都聚焦于這喧騰的大場景，沒人發(fā)現(xiàn)那粒最先蘇醒過來的種子偷偷鉆出了地面，嫩黃的一片如針葉般粗細。狹窄的葉子被風和陽光染成了綠色，地下球莖經(jīng)過半個季節(jié)的磨煉長成了小拇指蓋般，今后也就這么大了。（A）③小蒜，這種從《詩經(jīng)》里走出來的“薤白”，抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味，潑辣地出現(xiàn)在世人面前。在冬天漫長的時間里，飯桌上的顏色和對面黢黑的山巒遙相呼應(yīng)，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上。即使是初春，青色也是飯桌上難得一見的偶遇。大蔥、蒜苗倒是可以點綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到鍋臺下，哪能騰出地方給它們？（B）只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。④春雨旺盛的時候，小蒜散發(fā)出的氣味讓飛鳥蟲獸避之不及。因此，小蒜很少受動物侵衾，無論是生長在荒山野嶺，還是田間院落，它都亭亭玉立，完整無損。（C）⑤人們趁著濕潤上山來了，有大人，也有小孩、提著籃子，手上還拿著小鐵鍬。母親把小蒜周圍的土刨開，看到埋藏在地下雪白的莖，再用手輕輕一提，亮晶晶的蒜瓣就出來了，下面還拖著幾條細長的根須。⑥小蒜進入農(nóng)家，人們把這大自然無償?shù)酿佡浵磧舳缢?，和寂寞的辣椒拌在一起，飯桌上頓時生機勃勃起來。春天的氣息，熱烈的勁辣，讓人血脈噴張，一根細細的小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快。有時候，我們薅得多了，母親會在做面條時用它替代酸菜撒在鍋里。再加上幾滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，碗里有太陽跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望。啜一口面湯，小蒜蔥郁的氣味中夾帶著呼嘯的山風，鏗鏘的雷聲和大地翻身的聲音。⑦幾番春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英、灰灰菜、馬頭蘭、奶漿草此起彼伏，一茬接一茬地渲染著春天的姹紫嫣紅，也沖擊著人們富裕的味覺和飯桌，小蒜慢慢地從農(nóng)人忙碌的身影中淡出。（D）但在樹林里、石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。（選自《人民日報副刊》2019.4.29，有刪改）1．“滄?！笔菧婧ＩＬ锏穆哉Z，多形容世事變化很大，請你根據(jù)語境解說第②段加點詞“滄?！迸c第③段加點詞“滄?！狈謩e是什么含義。2．說說第⑥段劃線句子是什么意思。3．結(jié)合語境品味語言。（1）“在冬天漫長的時間里，飯桌上的顏色和對面黢黑的山巒遙相呼應(yīng)，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上?！保ㄕf說加點詞的表達效果。）（2）大蔥、蒜苗倒是可以點綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到鍋臺下，哪能騰出地方給它們？（“恨不得把麥子種到鍋臺下”，這種不合常理的想法反映了農(nóng)人什么生活狀態(tài)？）4．選文第⑦段寫“地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英、灰灰菜、馬頭蘭、奶漿草此起彼伏”，提到這些野菜對描寫“小蒜”有什么作用呢？5．課文《一棵小桃樹》敘述了一棵小桃樹的來由、發(fā)芽、長大、開花以至橫遭風雨的經(jīng)歷。下面兩處描寫的句子分別出自課文和選文，請分析作者對“小桃樹”和“小蒜”的不同情感。①花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。②但在樹林里，石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。6．下面這句話放到文中ABCD的哪一處最合適？“小蒜生長在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在?！?．詩作中，作者常常借物抒情，清代詩人鄭燮的《竹石》“咬定青山不放松，________________”。就是借植物的品性歌頌贊美人的品質(zhì)。12、（16分）閱讀下文，完成后面小題。我們肚子里的食客①我們這一所細菌大飯店，一開前門便是切菜間，壁上有自來水，長流不息，菜刀上下，石磨兩列，排成半圓形，還有一個粉紅色活動的地板。后面有一條長長的甬道，直達廚房。廚房是一口大油鍋，可以收縮，里面自然發(fā)生一種強烈的酸汁，一種神秘的酵汁。廚房的后面，先有小食堂，后有大食堂，曲曲彎彎，千回百轉(zhuǎn)。小食堂備有咖喱似的黃汁，以及其他油呀醋呀，一應(yīng)俱全。大食堂的設(shè)備，較為粗簡，然而客座極多，可容無數(shù)細菌，一出后門，直通馬桶。②形形色色的菌客菌主菌親菌友，有的挺著胸膛，有的彎腰曲背，有的圓臉兒涂脂擦粉，有的大腹便便，有的留個辮子，有的滿面胡須，或搖搖擺擺，或一步一跳，或匍匐而入，或昂然直入。有從前門，有從后門。③從前門入者，多留在切菜間，偷吃菜根肉余齒垢皮屑。然而常為自來水所沖洗，立腳不定。不然，若任其吃得過火，連墻壁、地板、刀柄都要吃，于是乎人就有口腫、舌爛、牙痛之病了。④這一群食客里面，最常來光顧的，有六大家庭。一為圓臉兒的“小球菌”，二為像葡萄似的“葡萄球菌”，三為珠臉兒的“鏈球菌”，四為硬挺挺的“陽性格蘭氏桿菌”，五為肥碩的“陰性格蘭氏桿菌”，六為彎腰曲背的“螺旋菌”，這些怪姓，經(jīng)過一次的介紹，恐怕你們?nèi)杂浀貌磺灏?。（選自《語文同步閱讀1+X讀本<八年級下冊>》，有刪節(jié)）1．第①段生動地說明了細菌在人體內(nèi)經(jīng)過的路線。請完成下面的線路圖。口腔→（______）→（______）→（______）→（______）→肛門2．簡析第②段的語言特色。3．細讀第③段，回答下列問題。（1）第一句中的“多”有什么作用？（2）根據(jù)原文，用科學(xué)的語言解釋口腔疾病形成的原因。4．說說第④段的說明方法及其作用。13、（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大象抗癌有妙招①一般來說,細胞數(shù)量越多,細胞發(fā)生病變的概率會越大,機體就越容易患上癌癥。由此推知,體型巨大的大象比渺小的人類更容易患癌癥。但事實并非如此,據(jù)統(tǒng)計:大象的癌癥發(fā)病率不到5%,人類的癌癥發(fā)病率卻髙達20%!是什么讓多數(shù)大象免遭癌癥“毒手”呢?②我們先了解一下機體為什么會患上癌癥。出現(xiàn)癌癥的根本原因是癌細胞的誕生，但機體并不是在癌細胞誕生之后立即發(fā)病的。③癌細胞是“叛變”的正常細胞,有很強的不穩(wěn)定性:不僅能夠無限增殖,還能發(fā)生轉(zhuǎn)移,破壞正常細胞。癌細胞誕生之后,會發(fā)生增殖和轉(zhuǎn)移,在這個過程中,部分癌細胞會被機體的免疫細胞殺死,而部分存活下來的癌細胞會聚集在一起,形成肉眼可見的腫瘤,此時機體才會發(fā)病。④一般來說,體積越大的機體,越大的腫瘤才能讓機體發(fā)病。如果可以讓人類發(fā)病的腫瘤只有乒乓球那樣大,那么要想讓大象發(fā)病,癌細胞就可能需要形成像籃球那樣大小的腫瘤。而形成體積越大的腫瘤,癌細胞所需要的時間更長。在這段時間里,癌細胞會一直遇到機休免疫系統(tǒng)的“擊殺”,并且時間越長,死亡的癌細胞會更多,最終癌細胞可能會被免疫系統(tǒng)徹底消滅,難以形成大腫瘤。因此大象和人類相比,更不容易發(fā)病。⑤除了體型巨大，大象還擁有20個P53基因。⑥P53基因是一種特定的腫瘤抵制基因,被譽為“基因的守護者”,它可不是浪得虛名。這個基因可以檢測到細胞的DNA是否受到損傷,如果DNA受損,就可能導(dǎo)致細胞病變,衍生出癌細胞。⑦P53基因也是其它修復(fù)基因的一個“開關(guān)”，當它檢測到受損的DNA,它在開始嘗試修復(fù)的同時,會激活其它可以修復(fù)受損DNA的基因,這些激活后的基因可以和它一起修復(fù)受損DNA。不僅如此,它還可以“監(jiān)視”細胞分裂,當細胞出現(xiàn)無限贈殖的趨勢時,它會阻止細它繼續(xù)分裂生長。如果DNA受損嚴重,基因無法修復(fù)受損細胞DNA,它會觸發(fā)受損細胞的自身毀滅系統(tǒng),迫使受損細胞在轉(zhuǎn)變成癌細胞之前就“自殺身亡”。⑧人類僅有1個P53基因,就已經(jīng)能對抗部分癌癥,而擁有20個P53甚因的大象,如此低的癌癥發(fā)病率也不會令人感到意外。⑨既然P53基因是一種激活因子,那被激活的到底是哪些基因呢?研究發(fā)現(xiàn),其中一個是LIF6基因。⑩這讓研究人員們很意外,因為LIF6基因長期處于休眠狀態(tài),曾被認為是死亡基因,它雖然被保留在機體的基因組中,卻無法啟動,什么也做不了。研究人員發(fā)現(xiàn),P53基因和LIF6基因的關(guān)系與診治醫(yī)生和主治醫(yī)師的關(guān)系類似。P53基因負“診斷”DNA是否受損,并將“診斷結(jié)果”傳達給LIF6基因并喚醒它。LIF6基因被P53基因喚醒后開始分析“診斷結(jié)果”,然后開始和P53基因一起修復(fù)受損DNM,如果是在無法修復(fù)的情況下,它會和P53基因共同作用,殺死受損DNA。?大象對付癌癥的秘密逐漸被人類破譯，我們也許可以和大象“共享”抗癌妙招，來幫助人類攻克癌癥難題。1．選出下列說法中符合文意的一項()A．出現(xiàn)癌癥的根本原因是癌細胞的誕生,機體在癌細胞誕生之后會立即發(fā)病。B．癌細胞是發(fā)生變化的正常細胞，它們雖不可以無限增殖,但可以發(fā)生轉(zhuǎn)移。C．形成體積越大的腫瘤,癌細胞所需要的時間就越長,遭到機體免疫系統(tǒng)“擊殺”的時間也越長,癌細胞就越難被徹底消滅。D．LIF6是死亡基因,它長期處于休眠狀態(tài),保留在機體的基因組中,無法啟動,什么也做不了。2．請用簡潔的語言概括出P53基因被譽為“基因守護者”的原因。3．選文第?段中加點詞“也許”有什么作用？大象對付癌癥的秘密逐漸被人類破譯，我們也許可以和大象“共享”抗癌妙招，來幫助人類攻克癌癥難題。三、寫作。（50分）14、作文在我們成長的過程中，身邊發(fā)生的事情多得像漫天的繁星，數(shù)也數(shù)不清，這其中有歡樂，有憂傷；有振作，有迷惘：有師長的叮嚀與教誨，有同學(xué)的寬容與贊賞……這一個個故事記憶猶新，這一幕幕場景歷歷在目……請以“成長中的________”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】

A.“迄立”應(yīng)為“屹立”，“戛”應(yīng)為jiá。B.“驀”應(yīng)為mò，“慢”應(yīng)為“曼”。C.“載”應(yīng)為zài，“事”應(yīng)為“世”。故選D。2、C【解題分析】

A.震耳欲聾lóng。B.追溯sù。D.緘默jiān。3、A【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語。本題根據(jù)句意，緊承上文的句子是④句，寫雁飛行時的狀態(tài)；②句緊承“雁陣”來闡述；①③句在前文敘寫的基礎(chǔ)上，來寫“雁字”，根據(jù)句意，①先寫“雁字”的由來，③句寫對“雁字”的詩句。據(jù)此分析，正確的順序是④②①③，故答案為A。點睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），依據(jù)內(nèi)容再進行排列順序。排序完成后再仔細認真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達是否正確。4、A【解題分析】

A．“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了?！敝械摹八坪酢辈皇潜扔髟~，“似乎”這里是“隱約”的意思，所以這個句子不是比喻句。故選A。5、D【解題分析】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題先確定開頭是④句還是②句，結(jié)合內(nèi)容可知，此語段的主題是“才德”，所以確定開頭一句為④。⑤是分析，③的結(jié)論，所以③排在⑤之后。由此答案已經(jīng)推斷出來。因此選D。6、B【解題分析】

結(jié)合“構(gòu)建人生的廳堂，歷練人生的翅膀”，可以確定：構(gòu)建廳堂，形象矗立起來；練就翅膀，方能展翅翱翔。另外注意語體色彩。故選B。7、D【解題分析】試題分析：解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項?！熬`放”形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。形容繽紛的花炮用“綻放”，由此排除了BC項?！伴W爍”光搖晃不定的樣子，在京劇斑斕的臉譜中應(yīng)用“閃爍”；接著應(yīng)是飄散在書法醇美墨香中，跳動在弓弦上?！究键c定位】正確使用詞語。能力層級為表達運用E。8、C【解題分析】

C.嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。不能用來試題，適用對象錯誤。故答案為C。9、（1）簌簌孕（2）zàishuāi（3）銷（4）A（5）葉子（6）清明谷雨（7）舉例子時間【解題分析】

（1）簌簌：①形容風吹葉子等的聲音。②形容眼淚等紛紛落下的樣子。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。（2）風雪載（zài）途：一路上都是風雪交加，形容旅途艱難。衰（shuāi）草連天：形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。（3）銷聲匿跡：意思是不再公開講話,不再出頭露面,形容隱藏起來不出聲不露面,不可作“消聲匿跡”。（4）本題考查標點符號?！澳昴耆缡恰睕]有很強烈的感情，所以不能用感嘆號，不能選D。“年年如是”和“周而復(fù)始”是句子的謂語成分，所以中間不能用頓號，故不能選C。而分號一般要在逗號基礎(chǔ)上再用，故不能選B。故選A。（5）本題考查句子成分。“植物的”是定語，“葉子”是主語，“漸漸”是狀語，“變黃”是謂語。（6）本題考查文化常識。春季節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。夏季節(jié)氣：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。秋季節(jié)氣：立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降。冬季節(jié)氣：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。（7）舉例子：“再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，”舉出燕子、不谷鳥歸來等例子說明立春時萬物復(fù)蘇。時間順序：立春過后、再過兩個月、于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季、到了秋天、準備迎接風雪載途的寒冬。是按照時間順序在介紹。10、（1）教然后知困（2）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（3）縹緲孤鴻影（4）零落成泥碾作塵（5）蕭蕭班馬鳴【解題分析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“廈、庇、縹緲、碾、蕭”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．第②段指大地在冬季的貧瘠景象，缺乏綠色；第③段是指小蒜從地層深處帶來的泥土氣息（或所具有的文化厚重感）。2．小蒜在生長的過程中汲取了土地、風、雷的力量。它所有的氣味、味道都是來自于大自然。在食用小蒜時可以感受到自然的恩澤。3．（1）用了擬人的修辭，將失去水分、顏色暗沉的辣椒形象地描述為人面色缺乏紅潤和水分。形象地體現(xiàn)了冬天食物缺乏，辣椒也干枯的單調(diào)狀態(tài)。（2）反映了初春時節(jié)地少糧缺、農(nóng)人惜地如金的生活狀態(tài)或等著麥子下鍋的缺糧狀況。4．對寫小蒜的生長特點起到烘托作用。小蒜在春始時，獨自給大地和人們的餐桌帶來改變。當一茬接一茬野菜開始蓬勃起來時，它卻淡出人們的視野，繼續(xù)倔強地生長。表現(xiàn)小蒜生命力旺盛，質(zhì)樸、獨立、不獻媚、不流俗。5．對小桃樹的情感：同情、愛憐、憐憫；對小蒜的情感：喜愛、欣賞、敬佩。6．B7．立根原在破巖中【解題分析】1．考查詞語的含義。詞語的含義從表層含義和深層含義兩方面答題。表層含義已給，只需要結(jié)合原文答出深層含義。本義：文題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點明的對象。深層含義可以分析真實義、修辭義、象征義、雙關(guān)義……考慮文章內(nèi)容、作者的感情、主旨、人物的關(guān)系?！皽嫔！倍嘈稳菔朗伦兓艽?，②段立春后的第一場雨踩著碎步蹁躚而至，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。表面寫由冬到初春，大地的變化很大。深層含義是大地在冬季，缺乏綠色的點綴；第③段小蒜，抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味。小草經(jīng)歷了冬天的蟄伏，偷偷鉆出了地面，地下球莖經(jīng)過半個季節(jié)的磨煉長成了小拇指蓋般。2．考查內(nèi)容理解。小蒜是桌上面的美味，經(jīng)歷了歲月的洗禮，汲取了自然界的力量，是大自然饋贈給我們的禮物。人們從飯食里品嘗到了自然的氣息，對生活充滿了希望。所以，小蒜它所有的氣味、味道都是來自于大自然。在食用小蒜時可以感受到自然的恩澤。3．考查賞析詞語。賞析句子注意抓住語句中的重點詞語進行分析。賞析詞語可以考慮修辭、表達效果、內(nèi)容、主題等。分析時要結(jié)合具體語境靈話運用。通常解題思路是:先寫出句子的特點，然后結(jié)具體語境進行分析，最后寫出表達效果。(1))從修辭角度析句子,具體解時可表為，運用了某某修辭，生動傳神表現(xiàn)(寫出了)人或事物的情感、心理等(特征)?！懊嫔训庇昧藬M人的修辭，生動形象地體現(xiàn)了冬天食物缺乏，辣椒也干枯的單調(diào)狀態(tài)。（2）初春的農(nóng)村面臨冬糧已缺、新糧未到的境地，尋找食物是初春農(nóng)村的的重點。所以人們恨不得把麥子種在鍋臺下。這也是反映了農(nóng)民缺糧的生活狀態(tài)。4．考查寫作手法——烘托。春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，小蒜慢慢地從農(nóng)人忙碌的身影中淡出。把二者進行對比，進而襯托小蒜的品格：不獻媚、不流俗。文章最后一句：但在樹林里、石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。采用直接抒情的方法，抒發(fā)了對小蒜強強昂揚向上精神品質(zhì)進行的簡美。5．考查理解文章感情?！兑活w小桃樹》中全文體現(xiàn)了對小桃樹的同情、愛憐。所給句子中：孤孤地開在墻角。從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。體現(xiàn)了可憐的處境。本文最后一句：但在樹林里、石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。采用直接抒情的方法，抒發(fā)了對小蒜強強昂揚向上精神品質(zhì)進行的簡美，體現(xiàn)了對小蒜的喜愛、欣賞、敬佩。6．考查文本內(nèi)容理解?！靶∷馍L在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在。”說明人們對小草的忽視進而人們無法故意發(fā)現(xiàn)小草。B處人們只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。和這一處相呼應(yīng)，所以放在B處。7．考查句子默寫。清代詩人鄭燮的《竹石》的原文：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。12、1．食道胃小腸大腸2．運用擬人和排比的手法，生動地描述了菌群各種各樣的外形特點。3．（1）“多”在范圍上限制，說明細菌大多數(shù)留在口腔，不排除少數(shù)細菌順著食道去了胃里的情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴謹。（2）細菌停留在口腔內(nèi)，對口腔壁、舌條和牙齦都有侵害，時間一長，就會產(chǎn)生口腫、舌爛、牙痛等口腔疾病。4．分類別條理清楚地說明了常見細菌的六大類，使讀者對細菌種類有了較具體、詳盡、全面的了解。【解題分析】1．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題干“第①段生動地說明了細菌在人體內(nèi)經(jīng)過的路線。請完成下面的線路圖”，可以將答題區(qū)間定位到第①段。根據(jù)“后面有一條長長的甬道，直達廚房”“廚房是一口大油鍋，可以收縮，里面自然發(fā)生一種強烈的酸汁，一種神秘的酵汁”“廚房的后面，先有小食堂，后有大食堂，曲曲彎彎，千回百轉(zhuǎn)”，可知“甬道”比喻的是食道，“廚房”比喻的是胃，“小食堂”比喻的是小腸，“大食堂”比喻的是大腸。所以，此題按順序分別應(yīng)填食道、胃、小腸、大腸。2．試題分析：此題主要是賞析語句運用的擬人和排比的修辭手法，需要結(jié)合語句分析出修辭的表達效果。此題“形形色色的菌客菌主菌親菌友，有的挺著胸膛，有的彎腰曲背，有的圓臉兒涂脂擦粉，有的大腹便便，有的留個辮子，有的滿面胡須”運用了擬人的修辭手法?！盎驌u搖擺擺，或一步一跳，或匍匐而入，或昂然直入”運用了排比的修辭手法。生動地描述了菌群各種各樣的外形特點。點睛：賞析句子的題目主要是賞析句子運用的修辭手法、描寫手法和表現(xiàn)手法。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反語等。描寫手法主要有動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、肖像描寫、語言描寫等。表現(xiàn)手法主要有對比、襯托、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等。答題時，先辨析手法，然后結(jié)合語句進行分析，最后明確效果。3．試題分析：⑴此題考查說明文語言的特點。說明文語言具有如下特點：簡潔性、準確性、科學(xué)性、嚴謹性、邏輯性。答題時，需要先分析“詞語”的語境義，具體說明了什么內(nèi)容，再答出體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性等特點。此題“多”說明細菌大多數(shù)留在口腔，不排除少數(shù)細菌順著食道去了胃里的情況。該字在范圍上進行了限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。⑵此題要求用科學(xué)的語言解釋口腔疾病形成的原因。根據(jù)第③段中的“前門入者，多留在切菜間，偷吃菜根肉余齒垢皮屑”“若任其吃得過火，連墻壁、地板、刀柄都要吃，于是乎人就有口腫、舌爛、牙痛之病了”，可以將口腔疾病形成的原因概括為：細菌停留在口腔內(nèi)，對口腔壁、舌條和牙齦都有侵害，時間一長，就會產(chǎn)生口腫、舌爛、牙痛等口腔疾病。4．試題分析：此題考查說明方法及其作用。分類別，指的是將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復(fù)雜的事物條理清晰地說清楚。第④段將最常來光顧的“食客”，分為六種，運用了分類別的說明方法。條理清楚地說明了常見細菌的六大類，使讀者對細菌種類有了具體、詳盡、全面地了解。13、1．D2．（1）能檢測到細胞的DNA是否受到損傷；（2）能激活其他修復(fù)基因（是其他修復(fù)基因的一個“開關(guān)”）；（3）可以監(jiān)視細胞分裂，阻止無限增殖的細胞繼續(xù)分裂；（4）迫使無法修復(fù)的受損細胞自殺。3．“也許”表推測，起修飾限制作用，意思是“和大象分享抗癌妙招，幫助人類攻克癌癥難關(guān)”這個結(jié)論是推測出來的，并不一定會成為事實，這個詞語的使用體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。【解題分析】1．A.原句為“但機體并不是在癌細胞誕生之后立即發(fā)病的”。B.原句是“癌細胞是‘叛變’的正常細胞,有很強的不穩(wěn)定性:不僅能夠無限增殖,還能發(fā)生轉(zhuǎn)移,破壞正常細胞。癌細胞誕生之后,會發(fā)生增殖和轉(zhuǎn)移”。C.原句是“而形成體積越大的腫瘤,癌細胞所需要的時間更長。在這段時間里,癌細胞會一直遇到機休免疫系統(tǒng)的‘擊殺’,并且時間越長,死亡的癌細胞會更多,最終癌細胞可能會被免疫系統(tǒng)徹底消滅,難以形成大腫瘤”。故選D。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第6段“這個基因可以檢測到細胞的DNA是否受到損傷”，第7段“P53基因也是其它修復(fù)基因的一個‘開關(guān)’”“它還可以‘監(jiān)視’