部編版一年級語文下冊第一單元識字4 猜字謎教案

課題：識字4猜字謎備課人：審定人：課時：第一課時總課時課時教學目標（含重難點）：通過多種識字方法，認識“相、遇、喜、歡、怕”等5個生字，通過觀察、教師范寫等方法，會寫“字、左、右、紅、時”5個生字。（教學重點）2.能借助拼音，正確認讀第一則謎語的謎面。3.猜出謎底，并能結合謎面，說說猜謎的依據，感受猜字謎的樂趣。（教學難點）教學過程：一、談話導入1.導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？2.導學：剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學生齊讀課題。二、讀文識字(一)初讀課文。謎語一。1.教師范讀。要求學生仔細聽，聽準生字的字音。2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機正音。(二)隨文識字，學習第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機學習生字“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。(1)指多個學生領讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個詞語，“相遇”可借助情景表演：請一個學生在教室里走著，走著走著，和老師相遇?！坝觥逼允亲咧?。(3)學生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導。(4)導學：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導學生小組內認讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。相機指導：①“相、歡、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②識記“怕”字，讓學生說說自己怕什么，發(fā)現豎心旁的表意作用。識記“喜”，聯系字源，講解字形：人們一高興，常常會咧開嘴笑，有時候還會敲起鑼鼓來慶祝呢！“喜”字就是由這兩部分組成的。上面表示擂鼓慶祝，下面的“口”表示歡笑，可以聯系生活中喜慶的日子和場合見過的各種“喜”字讓學生識記。5.指導朗讀。(1)導學：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。6.逐句讀讀猜猜。(1)讀了第一句想到什么？邊讀邊想：什么是綠色的？什么是紅色的?植物是綠色的，小草、禾苗。太陽是紅色的，火是紅色的。教師板畫兩個長方形，引導學生發(fā)現謎底是合體字。(2)“左右相遇起涼風”是什么時候？（秋天起涼風）(3)哪些“綠的”喜歡及時雨？哪些“紅的”最怕水來攻？(4)可以個人猜，也可以幾個人在一起猜。(5)當學生猜出來時，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。(6)組織學生回想一下，他們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學之間互相交流。三、指導識字寫字1.課件出示謎語（一）的生字，認讀并口頭擴詞。2.指導書寫“字、左、右、紅、時”。重點指導：紅。（1）導學：思考左右結構的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。（絞絲旁的三個筆畫要寫得緊湊，“工”字要寫得平穩(wěn)）（2）教師邊范寫邊強調書寫要領。（3）學生書空跟寫。（4）學生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導。（5）教師展示字例，學生評價。4猜字謎4猜字謎秋字左右紅時課時：第二課時總課時課時教學目標（含重難點）：1.認識“言、互、令、動、萬、純、凈”等7個生字，會寫“動、萬”2個生字。（教學重點）2.能借助拼音，正確認讀第二則謎語的謎面。3.猜出謎底，并能結合謎面，說說猜謎的依據，感受猜字謎的樂趣。（教學難點）教學過程：一、讀文識字:學習第二則字謎1.指生讀第二則字謎。2.相機學習生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學生領讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆尤f里無云純凈透明(2)同桌互讀四個短語。(3)導學：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(4)引導學生小組內認讀生字并交流識記方法。(5)匯報交流，相機指導：①“動、純、凈”是左右結構的字，“令”是上下結構的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。“純凈透明”可以看圖理解，用兩瓶水比較，沒有雜質的、干凈的水，就是純凈透明的水，再拓展說一說“純凈透明的（）”，如：純凈透明的空氣、純凈透明的水晶等。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記?！叭f”可以用已學過的“方”字遷移學習?？蓜?chuàng)設做客的情境，通過表演“小主人”和“小客人”之間的對話幫助學生理解“互相尊重”的意思；借助圖片，理解“萬里無云”的意思。3.指導朗讀。說說生活中誰和誰要“互相尊重”，最近發(fā)生了一件什么事“令人感動”。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.猜謎。(1)讀一讀謎語，仔細觀察每一句話中的第一個字，你能發(fā)現什么呢？它們都是偏旁部首。(2)復習“請”“晴”“清”“情”字，啟發(fā)學生思考。(3)可以個人猜，也可以幾個人在一起猜。(4)組織學生回想一下，他們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學之間互相交流。二、鞏固生字1.挑戰(zhàn)過關。(認讀生字)第一關：讀讀帶拼音的生字。第二關：擦掉拼音認字。第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學和老師。第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關：開火車讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)出示課后習題猜一猜：“一加一”猜個字。學生讀一讀，猜一猜：王(2)導學：猜字謎可真有趣，你能嘗試著把今天的生字編個字謎，讓同學們猜一猜嗎？(3)指導學生同桌合作編字謎。(例如：“方字少一點”——萬）(4)交流各自編的字謎。（只要學生敢于編就及時鼓勵。)三、小結：同學們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準確！四、指導書寫1.課件出示謎語（二）的生字“動、萬”。2.學生讀字并進行擴詞。3.導學：這兩個生字寶寶，你能給它們按結構分類嗎？4.根據結構特點，指導“萬、動”的書寫。板書設計：猜字謎猜字謎讠請忄青情日晴氵清作業(yè)設計：一、看拼音寫詞語。shēngzìzuǒshǒuhónɡhuǒzuǒyòushíjiāndònɡlì二、寫出下列字的反義詞。靜（）左（）無（）出（）單（）討厭（）三、比一比，再組詞。紅（）左（）時（）江（）右（