部編版一年級語文下冊第二單元我多想去看看教案

課題：2我多想去看看備課人：審定人：課時：第一課時總課時課時教學目標（含重難點）：1.認識“想、告、訴、路、京、安、就、廣、非、常、壯、觀”12個生字，能正確美觀地書寫“會、走、北、京、多、廣”６個漢字。（教學重點）2.正確、流利地朗讀課文。3.初步理解課文的主要內(nèi)容，感受課文兩段話的表達特點。（教學難點）教學過程：一、出示小詩，談話導入。１.師出示“語文園地一”中的小詩《祖國多么廣大》，指名生朗讀。２.指名生交流，如此廣大的祖國，你想到哪里去看看？３.師過渡：今天我們的課堂也來了兩位小朋友，他們想去哪里看看呢？４.板書課題，認讀生字“想”，練習口頭組詞；指導讀好課題：連讀短語“去看看”，第二個“看”讀輕聲；注意停頓“我多想/去看看”,抓住“多”字讀出情感。二、初讀課文，識字學詞。１.師播放課文錄音，生認真傾聽。２.生借助漢語拼音自主朗讀課文，讀準字音，讀通句子。３.檢查學生的自讀情況：（１）明確這篇課文有兩個自然段，每個自然段有三句話。（２）第一自然段。①指名朗讀第一句話，出示詞語卡片：告訴、小路，指名生認讀并相機正音，強調(diào)：“告訴”的“訴”是第四聲，但在這個詞語中讀輕聲。學習生字“就”。讀好短語“彎彎的小路”，拓展“彎彎的（）”。②指名朗讀第二句話，出示詞語認讀：天安門→雄偉的天安門升旗儀式→壯觀的升旗儀式學習生字“京、廣”。③指名朗讀第三句話。④正確流利地朗讀第一自然段。（3）第二自然段。①生自由練讀第２自然段。②指名分句朗讀第２自然段，說說和第１自然段相比，這兩段的相同之處?？磮D理解并朗讀“寬寬的公路”，以圖片引導拓展說一說“寬寬的（）”；出示天山的一組圖片，引出短語：美麗的天山出示雪蓮的照片，引出短語：潔白的雪蓮順帶學習生字“會、北、走”。③對比兩段的句式特點，根據(jù)交流情況，小結(jié)：這兩段都有三句話，每句話的結(jié)構(gòu)都一樣，只是把名稱和地點換了一下。④再次朗讀第二自然段，讀得正確又流利。4.鞏固識字：（1）隨機出示生字詞卡片，打亂順序讀，開火車讀，并根據(jù)認讀情況再次指正。（2）鼓勵學生認真觀察，并交流是如何記住這些生字的。在此過程中，教師引導學生采用形近字比較法、熟字加偏旁、熟字加熟字、在生活中認識等方法加強記憶，提高學生歸類識字的能力。三、再讀課文，整體感知。１.輕聲朗讀課文，提出讀書要求：邊讀邊想，兩個自然段中的“我”分別指的是誰？他的家鄉(xiāng)分別是哪里？他們多想到哪里去看看？２.指名生朗讀第１自然段，交流讀書收獲，師板書：新疆的小朋友，想到北京城去。３.指名生朗讀第２自然段，交流讀書收獲，師板書：北京的小朋友，想到新疆去。４.多媒體出示中國地圖，指出北京和新疆的位置，給予生直觀的感受。５.全班齊讀課文。四、指導生字書寫１.出示本課要求會寫的生字：會、走、北、京、多、廣。２.指名生認讀，口頭組詞，加強對字義的理解。３.生自主觀察漢字，交流識記方法和書寫要領(lǐng)，在此過程中，師在給予鼓勵肯定的同時適當指導：“北”字的筆順是：豎、橫、提、撇、豎彎鉤；“走、會、京”三個字是上下結(jié)構(gòu)，書寫時各部分要略扁一點?！皬V”是獨體字，注意點畫的位置。４.師范寫指導，生觀察書空并練習。５.生自主書寫，師深入到學生中間巡視指導，強調(diào)良好的書寫習慣。五、課堂小結(jié)同學們，這節(jié)課我們初步學習了課文，知道一位新疆的小朋友想去北京看看，住在北京的小朋友想去新疆看看的愿望。北京和新疆相距遙遠，究竟是什么吸引小朋友們要去看看呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學習。板書設(shè)計：2.我多想去看看新疆的孩子北京的孩子北京天安門新疆天山課時：第二課時總課時課時教學目標（含重難點）：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶感嘆號的句子。（教學重點）2.理解課文的主要內(nèi)容，感受北京城的壯觀和新疆的美麗，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。（教學難點）3.積累課文中出現(xiàn)的相關(guān)短語，提高學生對詞語的理解能力。教學過程：一、復習導入１.朗讀詞語游戲：沿著彎彎的小路，摘下星星，你就更加接近北京城啦！告訴北京廣場非常彎彎的小路寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮雄偉的天安門壯觀的升旗儀式２.指名生朗讀課文，回憶課文的主要內(nèi)容：住在新疆的小朋友想到北京去看看；住在北京的小朋友想到新疆去看看。３.師創(chuàng)設(shè)情境：北京和新疆相距遙遠，究竟是什么吸引著兩位小朋友呢？這節(jié)課，就讓我們跟隨小朋友的步伐，去北京和新疆去看一看吧！二、理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀１.學習第１自然段（１）自由朗讀第１自然段，想一想，從這一段的三句話中知道了什么。（２）指名生交流，根據(jù)生的交流情況師適當講解并指導：①第一句話，抓住“彎彎的小路”這一短語，出示山路的圖片，讓學生對“彎彎的小路”有直觀的印象，并指導朗讀，讀出小路蜿蜒曲折的感覺。②第二句話，出示中國地圖，教師直觀指出從新疆到北京的路線，幫助學生理解“遙遠”一詞。③多媒體播放有關(guān)天安門城樓的圖片和天安門廣場上的升旗儀式，通過對景觀和場景的直觀感受引導學生體會“雄偉”和“壯觀”的含義。④課件補充出示北京城的其它有代表性的景觀圖片：長城、鳥巢、水立方、故宮，進一步讓學生感受北京城的雄偉和壯觀。⑤在交流的過程中指導學生朗讀第二句話，注意讀出“雄偉”“非常壯觀”的含義。（３）師小結(jié)：對于住在新疆的小朋友來說，北京的雄偉壯觀深深地吸引著他，所以他對媽媽說：“我多想去看看，我多想去看看！”（４）指名朗讀，師生共同評價，引導學生帶著急切的心情讀好這個感嘆句。齊讀第一自然段。２.學習第２自然段（１）引導學生按照剛才學習第１自然段的方法先自主學習第２自然段，并與同桌輕聲交流自己的讀書收獲。（２）生交流匯報自己的讀書收獲，根據(jù)交流情況，適當補充指導。①第一句話中抓住“寬寬的公路”一詞，出示圖片，給予生直觀體驗。②交流第二句話，出示天山、天山雪蓮的圖片讓學生欣賞，并簡要介紹，關(guān)注“美麗的天山”“潔白的雪蓮”中的“美麗”“潔白”這兩個詞語。③指導朗讀，讀好第二句話，通過朗讀表達出天山的美麗和雪蓮的潔白。④全班齊讀第２自然段?？偨Y(jié)全文，有感情地朗讀。出示填空，根據(jù)課文內(nèi)容排列成詩行填空，并有感情地朗讀：我多想去看看，多想去看看——看看北京城里雄偉的_________,看看廣場上壯觀的____________。我多想去看看，多想去看看——看看新疆美麗的__________,看看雪山上盛開的______________。４.拓展練習，渲染情感。（１）師過渡：我們的祖國幅員遼闊，景色壯美，東西南北風景各異，除了北京和天山，還有很多地方值得去看看（師配樂播放圖片，簡要介紹）。（２）出示：我多想去看看，多想去看看——看看__________，_______________。（３）生根據(jù)自己的生活和想法自主進行表達，師在鼓勵肯定的同時適當進行指導，引導學生把句子說完整說通順。三、積累短語，練習提升１.這篇課文用了很多詞語來描寫北京城和新疆，出示短語讀一讀，記一記。彎彎的小路雄偉的天安門壯觀的升旗儀式寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮2.引導發(fā)現(xiàn)：加上“彎彎、寬寬、雄偉、美麗、壯觀、潔白”這些形容詞后，能夠讓別人知道這個事物是什么樣子的，使得描寫更加準確。3.播放“海南”的圖片，引導學生按句式練說：遙遠的海南，有（）的大海，（）。遙遠的海南，有（）的沙灘，（）。遙遠的海南，有（），（）。以“我多想……”為開頭說一說自己的愿望。四、課堂小結(jié)同學們，這節(jié)課我們游覽了壯觀的北京，美麗的新疆，還欣賞了祖國其它地方的圖片，希望同學們長大以后，能夠親自走出家門，到自己想去的地方看看，飽覽祖國的大好河山。板書設(shè)計：2.我多想去看看新疆的孩子北京的孩子北京天安門新疆天山看看壯觀的升旗儀式潔白的雪蓮北京新疆景色美熱愛祖國情最真作業(yè)設(shè)計：一、看拼音，寫生字。zǒuběijīnɡduōɡuǎnɡ出么場二、把生字和相對應(yīng)的音節(jié)連起來。路安想告觀ɡàolùānɡuānɡuǎng讀一讀，連一連。雄偉的寬寬的潔白的