部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元夜色教案

課題：夜色

備課人：

審定人：課時(shí)：第一課時(shí)

總第課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：1.正確、流利地朗讀課文。讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。（教學(xué)重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和廠字頭；會(huì)寫“色、外”等4個(gè)漢字。（教學(xué)難點(diǎn)）3.通過課文的初步學(xué)習(xí)，明白夜晚其實(shí)是很美好的，并不可怕。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.課件展示夜色圖片，理解詞語：夜色——夜晚的景色。2.走入情境，揭示課題。出示課題，出示生字“色”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“色”。過渡：夜晚的景色，其實(shí)很美很美，但是，怕黑的小朋友都欣賞不到。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)怕黑的孩子。二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞1.聽課文，要求聽清生字讀音，聽清句子停頓。畫出課文中的生字詞，讀準(zhǔn)字音,想想詞語意思。2.自學(xué)課文。我是讀書小能手，一讀二圈三再讀。出示讀書提示：（1）自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）圈出本課生字，認(rèn)一認(rèn)生字。（3）再讀課文，想一想：課文主要寫了什么？檢查預(yù)習(xí)：第1自然段：寫“我”從前膽子很小，很怕黑。第2自然段：爸爸晚上帶“我”去散步，“我”從此不再怕黑了。課文主要內(nèi)容：課文寫“我”從前膽子很小很小，很怕黑。后來“我”和爸爸去散步，發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此不再怕黑了。共同學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.出示兩個(gè)詞語：天一黑、一看注意“一”的變調(diào)要讀好。2.出示生字“膽”，組詞：膽子膽小膽量。通過圖片進(jìn)一步理解海膽和魚膽的意思。3.出示生字“勇”和“敢”的甲骨文變化，分別組詞。勇：勇氣、勇士敢：敢于、不敢4.讀一讀，選一選。（填序號(hào)）①膽小②勇敢（1）這只小猴子很（），它救過它媽媽的命。（2）妹妹十分（），看見毛毛蟲都害怕。5.我會(huì)讀。出示：天一黑就不敢往外瞧?？晌乙豢创巴庑木蛠y跳（指導(dǎo)學(xué)生讀出害怕的感覺）。6.出示生字“亂”，利用口訣記憶：舌頭彎彎，不夠整齊。7．全班齊讀第一自然段。（二）共同學(xué)習(xí)第二自然段。1.指名學(xué)生讀一讀。隨文識(shí)生字“晚”，通過甲骨文加深理解（日＋免），并給晚組詞：晚上、晚飯、今晚、晚安。2.出示句子：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。思考“偏要”是什么意思？3.出示謎語：小白進(jìn)工廠，引出生字：原。認(rèn)識(shí)新部首：廠字頭。通過甲骨文的演變，加深對(duì)生字的記憶，本來指“水源”。并給其組詞：平原、高原、草原、原野，分別出示圖片來加深理解。4.通過圖片理解詞語“微笑”的意思，感受夜間的美好。5.出示生字“再”的甲骨文，表示反復(fù)、多次的意思。在教學(xué)“再”的時(shí)候，要注意與“在”的區(qū)別?？蓮囊馑忌霞右詤^(qū)別，“在”表示位置、存在、正在干什么?！霸佟北硎局貜?fù)以前的動(dòng)作。還可以通過擴(kuò)詞加以區(qū)別，在（在家）（實(shí)在），再（再見）（再三）。6.讀好長句爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……7.歸類識(shí)字（膽敢亂偏散勇往窗像）。五、規(guī)范書寫生字1.指導(dǎo)生字書寫注意點(diǎn)色：書寫指導(dǎo)：第一筆起筆在豎中線，第二筆起筆在橫中線上方。最后一筆豎彎鉤在豎中線兩邊，左右相當(dāng)。外，書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“卜”寫得長而寬。爸：父字頭撇捺舒展，穿插過橫中線。“巴”不要太大，最后一筆要穩(wěn)。晚：左窄右寬，“日”瘦小，“免”下邊一撇從扁框的上橫中部起筆，穿插到左邊。2.教師范寫，學(xué)生規(guī)范書寫，注意坐姿端正。板書設(shè)計(jì)：夜色怕黑——不怕黑 色外美好的夜晚 爸晚課時(shí)：第二課時(shí)

總第

課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：會(huì)寫生字：看、笑和再，注意筆順和在田字格中的位置。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容，感受“我”的變化。（教學(xué)重點(diǎn)）3.能理解課文要說明的道理，培養(yǎng)勇敢精神。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)過程：一、根據(jù)線索朗讀并理解課文1.核心問題：“我“從前是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來的？串珠問題：（1）從前的“我”膽子小表現(xiàn)在哪些地方？（2）爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么發(fā)現(xiàn)？（3）本文告訴我們一個(gè)什么道理？生回答核心問題：以前膽子很小很小，用“很很”來說一說。2.出示第一自然段的句子：（1）天一黑就不敢往外瞧。（2）一看窗外心就亂跳……練習(xí)用一……就……練習(xí)說說如何膽子小。3.出示第二自然段的句子：媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……思考：（1）省略號(hào)是表示什么意思？（會(huì)有怪獸嗎？會(huì)藏著小偷嗎？會(huì)……）（2）爸爸媽媽是怎么幫助我改變這個(gè)壞習(xí)慣的？用————畫出來。（3）學(xué)習(xí)“講了又講”來練習(xí)。課文（）了又（）歌曲（）舞蹈（）在本段教學(xué)中，要讓學(xué)生通過抓住關(guān)鍵字詞，如：“很小很小”、“微笑、睡覺”、“再黑再黑”、“講了又講”……通過豐富的想象自主朗讀，組織學(xué)生多種形式的朗讀，從而更加深切的感知課文內(nèi)容。4.爸爸晚上偏要拉我去散步。從“偏要”一詞，你體會(huì)到了什么？原來花草都像白天一樣微笑（展示圖片，烘托氣氛）。請(qǐng)你用原來練習(xí)說說話：（1）原來蝴蝶都像（）。（2）原來螢火蟲（）。（3）原來月亮（）。5.那現(xiàn)在的“我”又是怎樣的一個(gè)孩子呢？（請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子）生：從此，再黑再黑的夜晚，我也能看見，小鳥怎樣在月光下睡覺……體會(huì)省略號(hào)還可以是小蟲爬行，螢火蟲跳舞，聽到蟋蟀唱歌……練習(xí)說話：從此再黑再黑的夜晚，我也能看見（）?？梢允乔嗤茉诤扇~上唱歌，也可以是貓頭鷹在樹上聊天。學(xué)習(xí)擬人句：把物當(dāng)人來寫，讓物有人的動(dòng)作、語言、思想和神態(tài)。舉例：花兒對(duì)我笑。蜜蜂嗡嗡唱著歌。小樹向我招手。太陽公公在散步呢。二、說說與練練1.師：學(xué)習(xí)了這首詩歌，你有什么收獲？生：黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美麗。師總結(jié)：是啊，孩子們，你們說的可真好！讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)真真正正的勇士吧！2.小朋友們，你的膽子是大還是小呢？你勇敢嗎？說一說你的故事吧！提示：想一想自己做過的勇敢的事，選擇一件說一說，注意突出戰(zhàn)勝恐懼的過程哦。（學(xué)生暢所欲言，注意把意思要表達(dá)明確。教師出示一則案例給學(xué)生打比方，做樣子。）三、規(guī)范書寫生字1.指導(dǎo)生字書寫注意點(diǎn)看：第一筆是撇，第三筆橫要長，第四筆從豎中線起筆?！澳俊睓M折起筆在橫中線。組詞：看見、看望。笑：竹字頭緊湊，左右一樣大?！柏病逼厕嗍嬲埂＝M詞：微笑、笑聲。再：強(qiáng)調(diào)筆順。組詞：再見、再來。2.教師范寫，學(xué)生規(guī)范書寫，注意坐姿端正。3.我會(huì)選一選再在小鳥好像（）和我說話：“小朋友，（）見。”板書設(shè)計(jì)：夜色從前天一黑就不敢往外瞧怕黑現(xiàn)在去散步花草微笑不怕黑作業(yè)設(shè)計(jì)：EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(bǎ),把)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(shēnɡ),生)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(zì),字)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(hé),和)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(xiānɡ),相)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(duì),對(duì))EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(yīnɡ),應(yīng))EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(de),的)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(yīn),音)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(jié),節(jié))EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(lián),連)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(qǐ),起)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(lái),來)。敢勇亂窗微yǒngluànwēigǎnchuāngEQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(dú),讀)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(jù),句)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(zǐ),子)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(xiě),寫)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(shēnɡ),生)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(zì),字)。wǎnbàbawàikàn上，從面回來，了我的作業(yè)，xiào 高興地了。 三、EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(zhào),照)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(yànɡ),樣)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(zǐ),子)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(xiě),寫)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(cí),詞)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(yǔ),語)。很小很小很小很小講了又講（講了又講（（）了又（）（）了又（）EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(ɡēn),根)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(jù),據(jù))EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(kè),課)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(wén),文)EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11(nèi),內(nèi))EQ\*jc0\*hps12\o(\s\up11