中班數(shù)學(xué)教案《高朋友和矮朋友》

中班數(shù)學(xué)教案《高朋友和矮朋友》匯報(bào)人：2023-12-22CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法高矮概念認(rèn)知與比較測(cè)量工具使用與技巧指導(dǎo)數(shù)據(jù)記錄、整理與表達(dá)能力培養(yǎng)合作探究與拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)回顧與家園共育建議課程介紹與目標(biāo)01本課程是在幼兒園中班階段，針對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)比較身高這一直觀的方式，幫助兒童理解高矮的概念，并培養(yǎng)他們的觀察、比較和排序能力。背景通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使兒童能夠掌握高矮的相對(duì)性，理解高矮排序的方法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較和排序。目的教案背景及目的知識(shí)點(diǎn)高矮的概念及相對(duì)性；高矮排序的方法；知識(shí)點(diǎn)與技能要求實(shí)際生活中高矮比較的應(yīng)用。技能要求能夠觀察和比較不同物體的高矮；知識(shí)點(diǎn)與技能要求0102知識(shí)點(diǎn)與技能要求能夠按照高矮的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序。能夠使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述高矮的差異；情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)培養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心；培養(yǎng)兒童的觀察力和注意力；培養(yǎng)兒童的比較和排序能力；培養(yǎng)兒童的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；引導(dǎo)兒童尊重他人的差異，理解高矮只是外在特征之一，不應(yīng)成為評(píng)價(jià)他人的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容與方法02《高朋友和矮朋友》是一本以比較大小、高矮為主題的兒童數(shù)學(xué)教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的插圖和故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和比較。教材特點(diǎn)本教材符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)直觀的形象和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)邏輯思維能力。選用依據(jù)教材分析與選用依據(jù)通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒在參與角色扮演的過(guò)程中，自然而然地理解高矮的概念。將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，如“比高矮”、“找朋友”等游戲，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。利用多媒體課件展示生動(dòng)形象的圖片和視頻，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。情景教學(xué)法游戲化教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法及手段創(chuàng)新故事導(dǎo)入。講述《高朋友和矮朋友》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?；顒?dòng)一觀察比較。展示高矮不同的物品和人物圖片，讓幼兒觀察并比較它們的高矮?；顒?dòng)二游戲?qū)嵺`。組織幼兒進(jìn)行“比高矮”、“找朋友”等游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)三總結(jié)延伸。引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較和排序?；顒?dòng)四課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施高矮概念認(rèn)知與比較03高矮是指物體在垂直方向上的長(zhǎng)度或高度。高的物體在垂直方向上延伸較長(zhǎng)，矮的物體在垂直方向上延伸較短。高的物體通常具有較長(zhǎng)的形狀，頂部遠(yuǎn)離地面；矮的物體則相反，形狀較短，頂部接近地面。高矮定義及特征描述特征描述高矮定義高樓大廈、摩天大樓是高建筑物的代表，而平房、小屋則是矮建筑物的例子。大樹(shù)、高粱等高植物與小草、矮牽牛等矮植物形成鮮明對(duì)比。長(zhǎng)頸鹿、大象等是高動(dòng)物的代表，而烏龜、刺猬等則是矮動(dòng)物的例子。高矮建筑物高矮植物高矮動(dòng)物生活中高矮現(xiàn)象舉例

高矮相對(duì)性理解參照物選擇高矮是相對(duì)的，取決于所選的參照物。同一個(gè)物體在不同參照物下可能顯得高或矮。比較方法通過(guò)直接比較兩個(gè)物體的垂直高度或長(zhǎng)度來(lái)判斷高矮。可以使用測(cè)量工具（如尺子）進(jìn)行準(zhǔn)確比較。高矮變化物體的高矮可能隨著觀察角度、位置或時(shí)間的變化而發(fā)生變化。例如，從遠(yuǎn)處看一個(gè)建筑物可能顯得很高，但走近后可能就不那么高了。測(cè)量工具使用與技巧指導(dǎo)04測(cè)量工具種類直尺、卷尺、皮尺等。選擇依據(jù)根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)，選擇合適的測(cè)量工具。例如，測(cè)量身高時(shí)，直尺更為合適；測(cè)量曲線或環(huán)形物體時(shí)，卷尺更為方便。測(cè)量工具種類介紹及選擇依據(jù)將直尺的零刻度對(duì)準(zhǔn)測(cè)量起點(diǎn)，視線與刻度垂直，讀取測(cè)量終點(diǎn)的刻度值。直尺使用方法拉出卷尺至所需長(zhǎng)度，將卷尺的零刻度對(duì)準(zhǔn)測(cè)量起點(diǎn)，讀取測(cè)量終點(diǎn)的刻度值后，輕輕將卷尺收回。卷尺使用方法將皮尺環(huán)繞在需要測(cè)量的物體上，調(diào)整皮尺的松緊度，使其貼合物體表面，讀取測(cè)量終點(diǎn)的刻度值。皮尺使用方法正確使用測(cè)量工具方法示范操作練習(xí)一：讓幼兒使用直尺測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，如書本、鉛筆等，并記錄下測(cè)量結(jié)果。操作練習(xí)二：讓幼兒使用卷尺測(cè)量曲線或環(huán)形物體的周長(zhǎng)，如圓形紙片、線圈等，并記錄下測(cè)量結(jié)果。操作練習(xí)三：讓幼兒使用皮尺測(cè)量不同物體的周長(zhǎng)或直徑，如皮球、水桶等，并記錄下測(cè)量結(jié)果。通過(guò)以上操作練習(xí)，幼兒可以熟練掌握不同測(cè)量工具的使用方法，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，通過(guò)比較不同物體的測(cè)量結(jié)果，幼兒可以初步理解長(zhǎng)度、周長(zhǎng)等數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。幼兒自主操作練習(xí)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)記錄、整理與表達(dá)能力培養(yǎng)05比較記錄法引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較，用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫記錄下高朋友和矮朋友的身高差異。實(shí)物測(cè)量法指導(dǎo)幼兒使用測(cè)量工具（如直尺、卷尺等）對(duì)高朋友和矮朋友的身高進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，并記錄下具體數(shù)值。表格記錄法設(shè)計(jì)適合幼兒填寫的表格，讓他們將測(cè)量或比較得到的數(shù)據(jù)填入表格中，以便后續(xù)整理和分析。數(shù)據(jù)記錄方式指導(dǎo)圖表呈現(xiàn)法引導(dǎo)幼兒將整理后的數(shù)據(jù)用圖表的形式呈現(xiàn)出來(lái)，如柱狀圖、折線圖等，以便更直觀地觀察和分析數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)分析法簡(jiǎn)單介紹一些基本的統(tǒng)計(jì)概念和方法，如平均數(shù)、中位數(shù)等，讓幼兒了解如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。分類整理法指導(dǎo)幼兒將記錄的數(shù)據(jù)按照不同的特征進(jìn)行分類，如按照身高區(qū)間、性別等進(jìn)行分類整理。數(shù)據(jù)整理方法分享鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述數(shù)據(jù)記錄、整理的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力?？陬^表達(dá)引導(dǎo)幼兒將結(jié)果用文字或圖畫的形式表達(dá)出來(lái)，如編寫簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)日記或繪制身高比較圖等。書面表達(dá)組織幼兒進(jìn)行角色扮演或情景表演，讓他們通過(guò)表演的形式展示數(shù)據(jù)記錄和整理的過(guò)程及結(jié)果，提高他們的表演能力和自信心。表演表達(dá)結(jié)果表達(dá)形式多樣化嘗試合作探究與拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)06123將幼兒分成若干小組，每組4-5人，并指定一名小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織小組成員進(jìn)行活動(dòng)。分組與角色分配為每個(gè)小組準(zhǔn)備測(cè)量工具，如卷尺、直尺等，確保每個(gè)幼兒都能參與測(cè)量活動(dòng)。測(cè)量工具準(zhǔn)備教師向幼兒說(shuō)明測(cè)量任務(wù)，即比較組內(nèi)成員的高矮，并按照高矮順序排列。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒探討測(cè)量的方法和注意事項(xiàng)。測(cè)量任務(wù)說(shuō)明小組合作測(cè)量任務(wù)布置03教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)教師對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)測(cè)量方法和注意事項(xiàng)的重要性，同時(shí)肯定幼兒們的合作與探究精神。01測(cè)量結(jié)果匯報(bào)每個(gè)小組選派一名代表，向全班匯報(bào)本組的測(cè)量結(jié)果，包括組內(nèi)成員的高矮順序和測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。02交流分享鼓勵(lì)幼兒分享自己在測(cè)量過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的身體特征都是獨(dú)特的，高矮只是其中之一。分享交流各自發(fā)現(xiàn)成果展示尋找“高”“矮”物品01引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)或校園中尋找其他“高”“矮”物品，如高的書架、矮的桌子等，并鼓勵(lì)幼兒用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。記錄與比較02讓幼兒將找到的“高”“矮”物品記錄下來(lái)，并進(jìn)行比較。通過(guò)觀察和比較，幫助幼兒進(jìn)一步理解“高”和“矮”的概念。分享與交流03組織幼兒分享自己找到的“高”“矮”物品和測(cè)量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：尋找身邊其他“高”“矮”物品總結(jié)回顧與家園共育建議07通過(guò)比較不同物體的高度，使幼兒能夠區(qū)分高矮，并理解高矮的相對(duì)性。高矮概念的理解測(cè)量技能的培養(yǎng)排序能力的鍛煉引導(dǎo)幼兒使用非標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具（如積木、繩子等）對(duì)物體高度進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)其初步的測(cè)量技能。讓幼兒按照物體的高度進(jìn)行排序，鍛煉其觀察和邏輯思維能力。030201關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察建議家長(zhǎng)帶孩子外出時(shí)，引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境中的高矮現(xiàn)象，如比較建筑物、樹(shù)木等的高度，拓展孩子的視野。家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)交流鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子分享自己對(duì)于高矮現(xiàn)象的理解和感受，促進(jìn)親子之間的交流與溝通。家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中陪伴孩子進(jìn)行高矮比較的游戲，如比較家具、玩具等物品的高度，增強(qiáng)孩子的實(shí)踐能力。家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程分享家園合作，共同培養(yǎng)家庭和學(xué)校應(yīng)密切合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。家長(zhǎng)可向老師反饋孩子在家中的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，老