中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較厚薄》含課件

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較厚薄》含課件匯報(bào)人：2023-12-22CONTENTS教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置教師自我反思教學(xué)目標(biāo)與要求01學(xué)生能夠明確理解“厚”和“薄”這兩個(gè)相對(duì)概念，并能在實(shí)際生活中進(jìn)行區(qū)分。理解厚薄概念學(xué)生掌握通過(guò)感官觀察、測(cè)量等比較物體厚薄的方法。掌握比較方法知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)物體在厚薄方面的差異。學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物體的厚薄特征。學(xué)生能夠通過(guò)比較和分析，理解物體厚薄之間的相對(duì)關(guān)系。觀察能力語(yǔ)言表達(dá)能力邏輯思維能力能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)比較厚薄的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)02通過(guò)實(shí)物比較和觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)厚薄的概念，理解厚薄是物體的一種屬性。教授幼兒正確的比較方法，如通過(guò)觸摸、觀察等方式來(lái)比較物體的厚薄。指導(dǎo)幼兒將不同厚薄的物體進(jìn)行排序，從厚到薄或從薄到厚，鍛煉幼兒的排序能力。認(rèn)識(shí)厚薄的概念學(xué)習(xí)比較厚薄的方法厚薄排序教學(xué)內(nèi)容確保幼兒能夠準(zhǔn)確理解厚薄的含義，并能夠區(qū)分不同物體的厚薄。理解厚薄的概念教授幼兒正確的比較方法，確保他們能夠準(zhǔn)確比較不同物體的厚薄。掌握比較方法教學(xué)重點(diǎn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，理解厚薄這一抽象概念可能有一定的難度，需要通過(guò)多種方式和實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)。理解抽象概念比較方法的掌握排序能力的培養(yǎng)幼兒可能難以掌握正確的比較方法，需要反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。排序能力對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)多次練習(xí)和游戲來(lái)逐漸培養(yǎng)。030201教學(xué)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備03準(zhǔn)備一些厚薄差異明顯的物品，如厚書(shū)和薄書(shū)、厚紙板和薄紙板、厚布和薄布等，用于幼兒觀察和比較。厚薄不同的物品提供卡尺或厚度計(jì)等測(cè)量工具，幫助幼兒更準(zhǔn)確地比較物品的厚薄。測(cè)量工具準(zhǔn)備一些彩色標(biāo)記筆和貼紙，用于幼兒在比較過(guò)程中做標(biāo)記或記錄。標(biāo)記筆和貼紙教具準(zhǔn)備制作一份包含各種厚薄物品圖片的課件，用于引導(dǎo)幼兒觀察和比較。課件搜索或制作一些有關(guān)厚薄比較的動(dòng)畫(huà)或視頻，以更生動(dòng)的方式展示比較過(guò)程。動(dòng)畫(huà)或視頻設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“找不同”或“連連看”，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)厚薄概念的理解?；?dòng)游戲選擇或創(chuàng)作一首與厚薄主題相關(guān)的音樂(lè)或歌曲，增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與度。音樂(lè)或歌曲多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段04通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答或展示，回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的與厚薄相關(guān)的概念，如物體的形狀、大小等。利用生活中的實(shí)例或物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同物體的厚薄，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激活學(xué)生的前知引入新課回顧已學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備不同厚薄的物品，如書(shū)本、紙張、布料等，讓學(xué)生親手觸摸、比較，感受厚薄差異。實(shí)物展示設(shè)計(jì)有趣的游戲，如“找不同”、“排排隊(duì)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握比較厚薄的方法。游戲化教學(xué)分組讓學(xué)生一起觀察和比較物品，通過(guò)交流和討論，加深對(duì)厚薄概念的理解。小組合作教學(xué)策略

學(xué)生活動(dòng)觀察與思考引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的物品，思考哪些物品可以比較厚薄，并嘗試用語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)。實(shí)踐操作提供測(cè)量工具，讓學(xué)生親手測(cè)量不同物品的厚度，并記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)據(jù)處理能力。課堂展示鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的比較結(jié)果和測(cè)量數(shù)據(jù)，分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程05游戲?qū)虢處煶鍪竞癖〔煌臅?shū)本、積木等物品，讓幼兒通過(guò)觀察和比較，初步感知物品的厚薄差異。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用手觸摸物品，感受其厚度的不同。問(wèn)題導(dǎo)入教師提出問(wèn)題，如“這兩本書(shū)哪本更厚？”，“這兩塊積木哪塊更??？”，引導(dǎo)幼兒思考和回答，激發(fā)幼兒對(duì)厚薄概念的興趣。導(dǎo)入概念講解教師詳細(xì)講解厚薄的概念，通過(guò)實(shí)物展示和比較，讓幼兒明確什么是厚、什么是薄。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察生活中的各種物品，幫助幼兒理解厚薄概念。操作演示教師演示如何使用測(cè)量工具（如卡尺、直尺等）來(lái)比較物品的厚薄，并讓幼兒模仿操作。通過(guò)實(shí)踐操作，讓幼兒掌握比較厚薄的方法。講授新課鞏固練習(xí)游戲練習(xí)教師組織幼兒進(jìn)行游戲，如“找一找哪個(gè)更厚”、“排一排從厚到薄”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的厚薄概念。分組活動(dòng)教師將幼兒分成若干小組，每組提供一些不同厚度的物品，讓幼兒自行比較和排序。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。VS教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)的厚薄概念及比較方法，加深幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。拓展延伸教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察物品的厚薄，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較和描述。同時(shí)，教師可以提供一些拓展性的問(wèn)題和活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣?？偨Y(jié)回顧歸納小結(jié)評(píng)價(jià)與反饋06提問(wèn)法在課堂上向?qū)W生提出問(wèn)題，檢驗(yàn)他們對(duì)厚薄概念的理解程度和應(yīng)用能力。觀察法通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們是否理解厚薄的概念，能否正確比較物體的厚薄。測(cè)驗(yàn)法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。01020304在學(xué)生完成練習(xí)或測(cè)驗(yàn)后，及時(shí)給予反饋，讓他們及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。在反饋中注重鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)指出需要努力的方向。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和需求，提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。及時(shí)性鼓勵(lì)性具體性建設(shè)性為學(xué)生提供反饋?zhàn)鳂I(yè)布置07仔細(xì)閱讀教材中關(guān)于比較厚薄的章節(jié)，理解厚薄的概念和比較方法。閱讀老師提供的輔助材料，如課件、教案等，進(jìn)一步加深對(duì)比較厚薄的理解。思考厚薄與日常生活的關(guān)系，與同學(xué)或家長(zhǎng)討論相關(guān)的例子和應(yīng)用。閱讀教材閱讀輔助材料思考并討論閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)比較厚薄的理解完成老師布置的作業(yè)按照老師的要求，完成相應(yīng)的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和在線作業(yè)。訂正錯(cuò)題對(duì)于做錯(cuò)的題目，要認(rèn)真分析原因，及時(shí)訂正，避免重復(fù)犯錯(cuò)。完成教材上的練習(xí)題認(rèn)真完成教材中關(guān)于比較厚薄的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要瀏覽下一節(jié)的內(nèi)容，了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。瀏覽下一節(jié)內(nèi)容思考下一節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題或疑惑，以便在課堂上向老師提問(wèn)。思考相關(guān)問(wèn)題根據(jù)下一節(jié)的需要，提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)用具，如課本、筆記本、練習(xí)冊(cè)等。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備教師自我反思08教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度01本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能夠理解和比較物體的厚薄，通過(guò)實(shí)踐操作和游戲活動(dòng)，大部分幼兒都能夠掌握這一概念，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。教學(xué)方法有效性02通過(guò)讓幼兒親身參與比較厚薄的實(shí)踐活動(dòng)，如比較書(shū)本、布料的厚薄，以及觀察課件中的動(dòng)畫(huà)演示，使幼兒更加直觀地理解了厚薄的概念。這種教學(xué)方法比單純的講解更有效。幼兒參與度03幼兒對(duì)游戲和實(shí)踐操作非常感興趣，參與度很高。但在講解過(guò)程中，部分幼兒出現(xiàn)注意力不集中的情況，需要改進(jìn)教學(xué)方法以吸引幼兒的注意力。對(duì)本節(jié)課的總結(jié)與反思教學(xué)方法改進(jìn)在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試更多的互動(dòng)和游戲化的教學(xué)方式，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要注重講解的生動(dòng)性和趣味性，以吸引幼兒的注意力。教學(xué)資源拓展可以尋找更多與厚薄相關(guān)的實(shí)物或圖片資源，讓幼兒進(jìn)行觀察和比較。同時(shí)，也可以利用多媒體課件制作更多生動(dòng)