幼兒園大班語言《鳥樹》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言《鳥樹》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)是，在《鳥樹》這篇文學(xué)作品的閱讀中，引導(dǎo)幼兒通過觀察、傾聽和體驗，了解自然界中的鳥類和植物，并且通過激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的語言表達和溝通能力。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：能夠理解《鳥樹》這個故事所傳遞的主題和情感；能夠感知自然界中的鳥類和植物，并且理解它們的特征以及生長環(huán)境；能夠運用幼兒自己的語言和想象力，用豐富的語言表達和分享自己的想法和感受；能夠培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲望，鼓勵幼兒通過觀察、探索等方式獲取更多的知識。二、教學(xué)內(nèi)容1.文學(xué)作品本次教學(xué)中，我們選擇的文學(xué)作品是《鳥樹》?！而B樹》是一篇關(guān)于自然與生命的故事。故事中，一顆古老的大樹上長滿了形態(tài)各異的鳥巢，每個巢里都有一只小鳥。小鳥們在樹上歡快的玩耍，直至一個奔跑快樂的男孩來到了樹下，他逐漸發(fā)現(xiàn)了小鳥們的存在，與小鳥們相處并且逐漸愛上了它們。當(dāng)他試圖像小鳥一樣飛向高空時，沒有成功，但他在小鳥們的陪伴下感受到了快樂。通過這個故事，我們可以讓幼兒了解到自然界中的鳥類、樹木等，以及它們之間的互動。同時也可以通過這個故事，讓幼兒領(lǐng)悟生命和自然的美妙之處。2.語言應(yīng)用結(jié)合文學(xué)作品，我們將圍繞以下語言應(yīng)用展開授課：詞匯加強：如“挺拔的樹干”、“鳥兒的叫聲”等；對話表達：讓幼兒分享自己對小鳥和鳥巢的想象和體驗；聆聽感悟：通過聽小鳥的叫聲，學(xué)會用心感知和挖掘生活中的美好；自由創(chuàng)造：鼓勵幼兒運用自己的想象力，自由創(chuàng)造出自己心目中的小鳥世界。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入展示《鳥樹》繪本、仿真鳥巢和鳥兒玩具等相關(guān)物品，介紹本次課的主題為“小鳥和《鳥樹》”，并且引導(dǎo)幼兒關(guān)注這些物品的特征并感受其美妙之處。2.呈現(xiàn)故事給幼兒展示《鳥樹》繪本，讓幼兒看圖說話，圖文并茂地呈現(xiàn)故事中所展示的場景、小鳥和男孩等角色。3.講述故事以故事作為主線，向幼兒講述故事的情節(jié)、角色、主題等核心內(nèi)容，以及故事所傳達的美好情感。4.探索自然界結(jié)合故事，帶領(lǐng)幼兒通過觀察和聽力感知等方式，了解自然界中的樹木、鳥類等，并且關(guān)注它們之間的關(guān)系。5.分享想象讓幼兒自由表達自己對小鳥、樹枝和樹葉的想象，并且分享自己的想象和體驗。6.創(chuàng)作小世界引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作，利用畫畫、拼圖、干流等方式，自由創(chuàng)造自己心目中的小鳥世界。7.教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，回顧教學(xué)的全過程，反思教師的教學(xué)策略、方法和效果，探討下一步如何更好地開展教學(xué)工作。四、教學(xué)反思在本次教學(xué)當(dāng)中，教師通過《鳥樹》這個文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒通過觀察、傾聽和感知等方式，達到了啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)造世界的目標(biāo)，同時也使幼兒提高了語言表達和溝通的能力。在下一次教學(xué)當(dāng)中，教師可以更加注重動手實