幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿及反思《區(qū)分左右》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】VIP

幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿及反思《區(qū)分左右》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)背景授課班級(jí)：幼兒園大班教學(xué)內(nèi)容：區(qū)分左右教學(xué)目標(biāo)：能夠正確的區(qū)分左右能夠簡單地描述左右的概念能夠在圖形中找出左右位置教學(xué)時(shí)長：30分鐘2.教學(xué)方法問答：通過問答的方式激發(fā)幼兒園兒童的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時(shí)確保知識(shí)理解的正確性。游戲：通過游戲的方式，培養(yǎng)幼兒園兒童的思維和觀察力，提高幼兒園兒童的學(xué)習(xí)積極性。綁架學(xué)習(xí)：通過寓教于樂的方式，讓幼兒園兒童能夠在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。視覺學(xué)習(xí)：故事、故事圖片、動(dòng)畫圖像等,都有利于兒童接收和記憶,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。3.教學(xué)流程時(shí)間內(nèi)容方法5分鐘問候和入場綁架學(xué)習(xí)10分鐘左和右的描述視覺學(xué)習(xí)，問答10分鐘找關(guān)于左和右的事物綁架學(xué)習(xí)5分鐘與收尾問答A.入門環(huán)節(jié)：綁架學(xué)習(xí)首先，教師需要通過綁架學(xué)習(xí)的方式，讓幼兒園兒童快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，說一個(gè)有關(guān)左右的小故事等等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。B.學(xué)習(xí)核心1.左和右的描述：視覺學(xué)習(xí)，問答教師可以通過圖片、動(dòng)畫等方式，讓幼兒園兒童對(duì)左和右的概念有直觀的認(rèn)識(shí)，然后通過問答的方式讓學(xué)生的理解上升到概念的高度。例如，先給孩子們展示一張畫有兩個(gè)手的圖片，一個(gè)手型向左，一個(gè)手型向右，然后拋出問題：“哪只手是左手？哪只手是右手？”，教師鼓勵(lì)孩子們大聲回答，并指出正確答案，然后反復(fù)進(jìn)行，直接引導(dǎo)幼兒園兒童區(qū)分左右。2.找關(guān)于左和右的事物：綁架學(xué)習(xí)讓幼兒園兒童通過實(shí)際動(dòng)手的方式，來鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。如教師先以提示方式，通過找一個(gè)具有左右對(duì)稱性的圖形，例如旋轉(zhuǎn)體、立方體等，通過引導(dǎo)提問，了解幼兒園兒童對(duì)左右的認(rèn)知能力。C.與收尾最后，教師通過問答的方式，確認(rèn)幼兒園兒童對(duì)本次學(xué)習(xí)的掌握程度，引導(dǎo)幼兒園兒童會(huì)有意識(shí)地在生活中注意區(qū)分左右。4.教學(xué)反思A.教學(xué)效果分析通過本次教學(xué)，幼兒園兒童得以掌握了區(qū)分左右的基本知識(shí)，能夠簡單描述左右的位置，能夠在圖形中找出左右位置。教學(xué)效果較為顯著，但由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)過程的關(guān)注度不夠集中，教師需要增加視覺圖像教學(xué)、問答等方式的渲染力度。B.教學(xué)改進(jìn)方案增加視覺圖像教學(xué)：通過增加圖片、動(dòng)畫、視頻等視覺元素，增強(qiáng)幼兒園兒童的觀察力和顏色感受力，使他們更容易接受和理解。加強(qiáng)問答環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒園兒童積極進(jìn)行互動(dòng)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維靈活性和知識(shí)的連接能力。個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)按照學(xué)生的特點(diǎn)及能力水平進(jìn)行分類，創(chuàng)意性地設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。5.子行萬里路，母親孫女情。幼兒教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。本次教學(xué)實(shí)踐，將視覺圖像、問答