省級“一流專業(yè)”心理學(xué)建設(shè)方案

省級“一流專業(yè)”心理學(xué)建設(shè)方案以中共陜西省委辦公廳、陜西省人民政府辦公廳《關(guān)于建設(shè)“一流大學(xué)、一流學(xué)科，一流學(xué)院、一流專業(yè)”的實施意見》（陜辦發(fā)〔2016〕33號）、《陜西學(xué)前師范學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》（陜師院黨〔2016〕38號）和《陜西學(xué)前師范學(xué)院建設(shè)省級“一流學(xué)院”實施方案》（陜師院黨〔2017〕16號）文件精神為指導(dǎo)，我校特制定“心理學(xué)一流專業(yè)建設(shè)方案?！币?、指導(dǎo)思想遵循地方應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，以立德樹人為根本，以培養(yǎng)“品德優(yōu)、基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高、善創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用型人才為目標，以建成省級“一流專業(yè)”為統(tǒng)領(lǐng)，以對心理學(xué)人才需求的科學(xué)調(diào)查為依據(jù)，以學(xué)院的辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會需要的心理學(xué)人才為宗旨，突出特點，辦出特色。改革人才培養(yǎng)模式，注重素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為陜西教育、企事業(yè)管理、行政管理、社區(qū)服務(wù)培養(yǎng)心理學(xué)應(yīng)用型人才。二、建設(shè)目標進一步適應(yīng)新形勢下陜西經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)、強技能型應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才的新需求，依托心理學(xué)省級“一流專業(yè)”建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力。全力推進人才培養(yǎng)質(zhì)量工程，不斷完善人才培養(yǎng)方案，以課程開發(fā)與創(chuàng)新為重點，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作教育平臺，努力建設(shè)成為特色鮮明、層次較高、在我省同類院校中具有比較優(yōu)勢、在省內(nèi)心理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有一定公信力和影響力的品牌專業(yè)，通過國家?guī)煼额悓I(yè)二級國家認證。三、建設(shè)內(nèi)容與措施（一）先進的專業(yè)建設(shè)理念與科學(xué)合理的人才培養(yǎng)機制以人才培養(yǎng)規(guī)律與教育教學(xué)規(guī)律為前提，開展人才培養(yǎng)模式改革的研究和實踐探索，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，在人才專業(yè)能力培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、實踐教學(xué)（實驗室和見習、實習基地、社會實踐）、人才培養(yǎng)評價與等方面進行系統(tǒng)的探索。全面構(gòu)建以心理學(xué)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)為核心的立體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，完善心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的理念和人才培養(yǎng)機制，從根本上保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力和自我的可持續(xù)發(fā)展能力，凸顯我校心理學(xué)專業(yè)的比較優(yōu)勢。（二）高水平的師資梯隊第一、建設(shè)期內(nèi)，在省級教學(xué)團隊的基礎(chǔ)上，將心理學(xué)專業(yè)教師隊伍進一步建設(shè)成為一支教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平高，實踐能力強的結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。擁有高水平的專業(yè)帶頭人，雙師型教師比例穩(wěn)步提高。第二、堅持“提高學(xué)歷層次”和“充實雙師型人才”的培養(yǎng)原則，實行“培養(yǎng)、引進、交流”的彈性培養(yǎng)策略，立足現(xiàn)有師資隊伍，加大人才引進和培養(yǎng)力度，建設(shè)期間達到有專任教師16人左右，其中教授3-4名，副教授教5名左右，高級職稱所占比例不低于50％；具有博士學(xué)位4名左右，約占教師總數(shù)的四分之一，35歲以下（含）教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例達到100%。第三，以學(xué)校教師教學(xué)能力發(fā)展中心為依托，派出教師到各地進修和接受短期培訓(xùn)8-10人次，參加與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會10-15人次，邀請知名專家、行業(yè)資深人員講學(xué)5～10人次。不斷提升教師應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力，構(gòu)建可持續(xù)的“雙師雙能”型教師成長模式。（三）課程建設(shè)1.建設(shè)內(nèi)容力爭通過三年的建設(shè)，完善課程體系建設(shè)，大力加強質(zhì)量工程建設(shè)，完成以下具體任務(wù)：第一，專業(yè)培養(yǎng)計劃與課程體系設(shè)置更為完善。第二，在建設(shè)好現(xiàn)有省級、校級精品課程、精品資源共享課程以及在線開放課程的基礎(chǔ)上，努力再打造1-2門省級精品課程、2-3門校級精品課。第三，完成1到2本自編特色教材出版、完善“理論實踐一體化”心理學(xué)專業(yè)實踐（實驗）指導(dǎo)書。對外選教材，堅持院系兩級審核制，確保教材選優(yōu)率95%以上。第四，整合課程內(nèi)容，突出專業(yè)基本知識、基本技能以及職業(yè)核心能力培養(yǎng)。改革現(xiàn)有選修課的設(shè)置。加強雙語教學(xué)課程建設(shè)，建設(shè)“雙語”教學(xué)課程1-2門。第五，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進一步加強課件和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，提高教學(xué)的效果。構(gòu)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，為學(xué)生自主學(xué)習提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第六，學(xué)生對課程與教學(xué)質(zhì)量評價優(yōu)良率在95%以上。（四）卓有成效的教學(xué)改革與研究1.建設(shè)內(nèi)容第一，全面推進心理學(xué)專業(yè)教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與更新不少于三分之一。第二，建設(shè)期內(nèi)承擔省部級及以上教學(xué)和科學(xué)研究項目不少于3項。第三，獲省部級及以上教學(xué)或科學(xué)獎勵不少于2項。第四，爭取再獲得省級教學(xué)名師1人。（五）完備的教學(xué)條件與科學(xué)的實踐教學(xué)以現(xiàn)有心理實驗室建設(shè)為起點，逐漸更新采購設(shè)備儀器，不斷提升教學(xué)服務(wù)與社會服務(wù)功能，完成省級心理學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，將我校心理學(xué)實驗室建設(shè)成為在西北地區(qū)具有一定先進性的應(yīng)用型心理學(xué)實驗教學(xué)基地。在現(xiàn)有實習基地的基礎(chǔ)上，著力拓展校企合作，與行業(yè)企業(yè)共建實習基地不少于5個，將實踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。實踐教學(xué)占總課程學(xué)分比例不低于30%。（六）高效的教學(xué)管理與完善的質(zhì)量監(jiān)控借鑒和學(xué)習現(xiàn)代化的教學(xué)管理手段，不斷優(yōu)化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。認真學(xué)習并嚴格執(zhí)行各級各類教學(xué)管理制度，健全隨機聽課、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)檢查等立體式質(zhì)量監(jiān)控體系。確保教育教學(xué)管理隊伍數(shù)量充足，保障有力。（七）人才培養(yǎng)質(zhì)量1.建設(shè)內(nèi)容第一，第一志愿錄取分數(shù)線穩(wěn)居全省同批次同類專業(yè)前列，力爭在建設(shè)期內(nèi)每年向社會培養(yǎng)本科生40到80名。第二，學(xué)生在校級以上各種競賽中獲獎達10人次以上，省級及以上獲獎1-2人次。第三，50%以上的學(xué)生獲得相關(guān)行業(yè)的從業(yè)資格，學(xué)生考研通過率達10%以上。第四，學(xué)生獲得省級及以上大創(chuàng)項目1-2項，校級3-5項，本專業(yè)有10%的學(xué)生參與論文發(fā)表、專利獲得等。第五，學(xué)生畢業(yè)初次就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上，畢業(yè)生受到用人單位歡迎與好評。四、建設(shè)進度（一）2010年度1.進一步修訂完善心理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱；改革心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和專業(yè)選修課程體系，制定更完善的專業(yè)課程教學(xué)計劃與教學(xué)大綱。2.啟動調(diào)查研究，將心理學(xué)專業(yè)人才成長需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀作為研究內(nèi)容，利用文獻搜集和問卷調(diào)查的方法，了解人才成長的需求，用人單位的需求，客觀分析當前心理學(xué)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和不足。3.加強教師隊伍建設(shè)，重視人才引進。晉升教授1名，引進博士或具有副高職稱及以上職稱的教師1-2名，引進新教師1-2名。4.加強“雙師型”教師培養(yǎng)力度，適應(yīng)“應(yīng)用型”大學(xué)發(fā)展要求。派出教師外出進修和參加培訓(xùn)2-3人次，參加與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會不少于5人次，邀請知名專家、行業(yè)資深人員講學(xué)不少于2人次。5.著力建設(shè)省級心理學(xué)實驗教學(xué)示范中心，購置發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢所必須的實驗設(shè)備及資料，不斷提升教學(xué)服務(wù)與社會服務(wù)功能。6.完成《學(xué)校心理學(xué)》等教材的編寫工作。7.高質(zhì)量完成《心理咨詢與治療》省級精品資源共享課程。8.深化教學(xué)研究，爭取校級教改立項3項，省級教改立項1項。9.著力拓展校企合作，與行業(yè)企業(yè)共建實習基地1-2個。（二）2021年度1.根據(jù)心理學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃與教學(xué)大綱，逐步改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，初步形成適合心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和社會需求的心理學(xué)專業(yè)課程體系。2.啟動行動研究。在前期調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以反思性實踐活動為中介，針對當前存在的有關(guān)不足，系統(tǒng)探索面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的心理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，在人才專業(yè)能力培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、實踐教學(xué)（實驗室和見習、實習基地、社會實踐）、人才培養(yǎng)評價等方面進行系統(tǒng)的探索。3.晉升教授1名，引進博士或具有副高職稱及以上職稱的教師1-2名，引進新教師1-2名。4.派出教師外出進修和參加培訓(xùn)2-3人次，參加與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會不少于5人次，邀請知名專家、行業(yè)資深人員講學(xué)不少于2人次。5.增加心理學(xué)專業(yè)的實驗課時數(shù)，提高綜合性、創(chuàng)新性、設(shè)計性實驗所占比重。鼓勵教師將成熟研究成果轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)項目，切實加強學(xué)生動手操作、分析問題、解決問題能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。6.完成1到2本自編特色教材出版、完善“理論實踐一體化”心理學(xué)專業(yè)實踐（實驗）指導(dǎo)書。7.新增1-2門校級精品課程，建設(shè)“雙語“教學(xué)課程1-2門。8.加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目指導(dǎo)和孵化工作，力爭建設(shè)省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。9.著力拓展校企合作，與行業(yè)企業(yè)（學(xué)校）共建實習基地1-2個。（三）2022年度1.全面構(gòu)建以心理學(xué)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)為核心的立體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，完善心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的理念和人才培養(yǎng)機制，從根本上保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力和自我的可持續(xù)發(fā)展能力，凸顯我校心理學(xué)專業(yè)的比較優(yōu)勢。2.建設(shè)一支以課程負責人和主講教師為主體的、教育教學(xué)質(zhì)量過硬、科學(xué)研究成果突出、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的水平高、有潛力的師資隊伍。其中專任教師達到16人左右，教授3-4名，副教授教5名左右，高級職稱所占比例不低于50％；具有博士學(xué)位約4名，占教師總數(shù)的25％，35歲以下（含）教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例達到100%。3.高質(zhì)量完成心理學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，將心理學(xué)實驗室建設(shè)成為在西北地區(qū)具有一定先進性的應(yīng)用型心理學(xué)實驗教學(xué)基地。4.獲省部級及以上教學(xué)或科學(xué)獎勵不少于2項。5.力爭再獲得省級教學(xué)名師1人。6.發(fā)表CSSCI級別以上論文3篇以上。7.著力拓展校企合作，與行業(yè)企業(yè)共建實習基地達到5個以上。8.學(xué)生取得優(yōu)秀的學(xué)習成果：學(xué)生獲得省級及以上大創(chuàng)項目1-2項，校級3-5項，學(xué)生在校級以上各種競賽中獲獎達10人次以上，省級及以上獲獎1-2人次。有10%的學(xué)生參與論文發(fā)表、專利獲得等，50%以上的本科畢業(yè)生獲得相關(guān)行業(yè)的從業(yè)資格，學(xué)生考研通過率達10%以上。。9.總結(jié)“一流專業(yè)”建設(shè)標志性成果，進一步擴大和穩(wěn)固心理學(xué)專業(yè)在陜西省的影響，持續(xù)在我省同類院校心理學(xué)專業(yè)發(fā)展中保持前列。

五、資金預(yù)算一流心理學(xué)專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算一覽表（單位：萬元）經(jīng)費用途2018年2019年2020年合計基礎(chǔ)建設(shè)1.51.514師資隊伍建設(shè)3216教學(xué)與改革2226實習基地建設(shè)2226行動研究3339社會服務(wù)學(xué)習3339合計14.513.51240六、條件保障（一）組織保障教育科學(xué)學(xué)院負責統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)工作，具有一整套專業(yè)發(fā)展規(guī)章與機制，制定評估和管理辦法，檢查專業(yè)進展情況，審定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，為專業(yè)發(fā)展提供全局宏觀指導(dǎo)、政策支持與制度保障。心理系全體教師承