2022一輪復(fù)習(xí)文學(xué)類(lèi)文本閱讀散文內(nèi)容概括類(lèi)題型

學(xué)霸題庫(kù)I2022一輪復(fù)習(xí)文學(xué)類(lèi)文本閱讀散文內(nèi)容概括

類(lèi)題型專(zhuān)練

一、韓開(kāi)春《荷葉》

①那年我去宏村,正是深秋季節(jié)，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃

楓紅,間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡。到了村前，首先映入眼簾的是

一泓碧水，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫(huà)橋

o據(jù)說(shuō)，當(dāng)年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小

橋上牽著他的白馬走過(guò)的。

②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現(xiàn)的

竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對(duì)賈寶玉拔除破荷葉的理由:“我最不喜歡李

義山的詩(shī),只喜他這一句，留得殘荷聽(tīng)雨聲，”恍惚間，我似乎看到了林妹妹

那雙對(duì)著殘荷

發(fā)癡的憂郁的眼睛。在那一刻,我居然有了長(zhǎng)留宏村的想法，要是能有機(jī)

緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘,順著石砌的湖

堤漫行，或是隔著石雕的窗根,臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。

③其實(shí)，我有許多親耳聆聽(tīng)雨打殘荷的機(jī)會(huì)。我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍

的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿塘

的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，

所以聽(tīng)雨打殘荷的次數(shù)雖然不少，卻從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。

④與枯萎破敗的殘荷相比,我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看

上去就很賞心悅目，勃發(fā)著無(wú)窮的生機(jī)。中午或是傍晚，會(huì)有一些或紅或

綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了,繞著圈

不停地飛，遲遲不肯離去,飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳;身上穿著

黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腳一蹬,用它那著名的蛙跳,

一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴,滴溜溜地匯聚到荷葉

的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽(yáng)的光輝，像是一顆耀眼的明

珠，它們或許是把這一張荷葉當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地

叫，呼朋引類(lèi);還有一些黑脊背的魚(yú)，在荷葉撐起的太陽(yáng)傘下悠閑自在地游

來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲

響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。

⑤這樣的季節(jié)，最快樂(lè)的自然還是孩子。從第一朵荷花在水面上升、綻開(kāi)

它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì)不斷有孩子順著塘展悄悄滑下水去，學(xué)著在水面

上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛入水底，浮上來(lái)的

時(shí)候，手里總會(huì)多出一截細(xì)嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì)忘記摘一片

荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著電影里白洋淀民兵打鬼子的

模樣，頂著一片荷葉,手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾

，嘴里同時(shí)發(fā)出“叭”的一聲。

⑥少年的記憶，除了玩耍,大多數(shù)還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也

是如此。說(shuō)到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷

葉洗凈，切成細(xì)絲，放

點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮,做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻

，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習(xí)慣，趕集的時(shí)

候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節(jié)改變而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì)變戲

法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是

兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉

香中夾雜著荷葉的清香。長(zhǎng)大后讀明清小說(shuō),見(jiàn)到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描

寫(xiě)，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)并不是我祖父的首創(chuàng)。

（選自《2010散文》，人民文學(xué)出版社，有刪改）

1.在第②段和第③段中，“我”都見(jiàn)到了殘荷，感受有什么不同?你認(rèn)為造成

不同感受的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合文意進(jìn)行分析。（6分）

二、沈天鴻《嘉峪關(guān)歸去來(lái)》

①明長(zhǎng)城到此為止。祁連山卻仍一脈地西去，只扔出一座文殊山，憑著山

腳下嗚咽的討賴(lài)河之險(xiǎn)，與立于北的黑山對(duì)抗。鐵青著臉的黑山山脊如馬

鬃微露，似有伏兵萬(wàn)千，隱隱騰起猙獰的殺氣,逼視著扼兩山之間十五公里

寬峽谷的嘉峪關(guān)。孤峙于嘉峪嫄上、三面臨戎的灰黃色的關(guān)樓卻悄無(wú)聲

息,漠漠平沙在鉛灰色的天穹下四面輻射開(kāi)去，一種鉛灰色的肅穆，如重重

又重重難以數(shù)清的帷幕靜垂大地，夾著晚來(lái)天欲雪的沉重。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，幾匹

瘦駝啃著枯黃的塞草，在沙上悠悠晃晃,逆著西沉的夕陽(yáng)看去，如黑黑的剪

影，那牧駝的人也如一剪影，使人疑是從帷幕深處走出的歷史中誘敵的兵

士,一場(chǎng)刀光劍影，血濺枯沙的惡戰(zhàn)爆發(fā)在即……

②這兒是古戰(zhàn)場(chǎng),數(shù)百年前英雄系馬磨劍之處，單于獵火照狼山、長(zhǎng)煙落

日孤城閉的地方。

③我們的旅行車(chē)，便是從這冥冥中仍回響著銅的嘶鳴、鐵的冷嘯的古戰(zhàn)場(chǎng)

穿過(guò)，停在關(guān)下。雙腳踏踏實(shí)實(shí)地踏上嘉峪關(guān)的土地，我深深感到1986年9

月里的一天，我出現(xiàn)在這兒純屬偶然。不論過(guò)去與未來(lái)，這一瞬間和另一

瞬間都有許多選擇，但偶然不容選擇。偶然沒(méi)有過(guò)去與未來(lái)之分,它永遠(yuǎn)

是現(xiàn)在時(shí)。

④現(xiàn)在的關(guān)門(mén)大開(kāi)。大開(kāi)的關(guān)門(mén)也仍是關(guān)門(mén)，盡管再無(wú)士卒把守，我的思

想,仍然已中重重埋伏。羅城，甕城，內(nèi)城，道道城墻邊的埋伏者中，必有一人

是我未知姓名的祖先。他來(lái)自關(guān)內(nèi)何處?他知道他出現(xiàn)在這兒也是純屬

偶然嗎?偶然構(gòu)成人的命運(yùn)。他到這兒來(lái)了，他執(zhí)行了命令,他進(jìn)入了陣地

o通往敵樓的馬道上，他和他的同伴們的腳步明明滅滅……

⑤我輕輕移動(dòng)的雙腳，每一步都出其不意，踏在數(shù)不清的看不見(jiàn)的手上。

⑥漢代，在這兒設(shè)有玉石障;五代，這里設(shè)有天門(mén)關(guān)。而從明洪武五年，征虜

大將軍馮勝置關(guān)首筑土城算起，至今也已有六百多年了。數(shù)百年風(fēng)雨，數(shù)

百次血戰(zhàn)，城墻和箭垛仍十分堅(jiān)固。攻打關(guān)城的時(shí)間之縱隊(duì)，在相持中與

戍守者一起風(fēng)化為粉。散成沙丘一片了。

⑦唯有關(guān)城無(wú)恙，掛過(guò)號(hào)角的鐵釘還在那兒，被黃昏和望歸的靴子磨平的

石級(jí)還在那兒，甚至當(dāng)年構(gòu)筑關(guān)城經(jīng)過(guò)精心計(jì)算、完工時(shí)僅僅多出的一塊

磚,也仍毫無(wú)變動(dòng)地呆在西甕城“會(huì)極”門(mén)樓后邊的狹窄檐臺(tái)之上……既往

的一切，都如這塊可望而不可及的磚了:多余而必須。既在當(dāng)初的那兒又

不在當(dāng)初的那兒。

⑧這塊磚就是歷史。歷史就是人們所記得的東西。人們記得它首先必須

看到它，而能看到的磚或文字都是一種障礙,它們是讓我此刻立足的嘉峪

關(guān)，已絕對(duì)不是歷史深處那個(gè)真正的嘉峪關(guān)了。真正的歷史深處的那個(gè)嘉

峪關(guān)，是卡夫卡的城堡，誰(shuí)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但誰(shuí)都無(wú)法進(jìn)入。它永遠(yuǎn)屬于幾百年

前的那些戍守者，他們的腳步在我身前身后雜沓，甚至就從我身軀中穿行

而過(guò)，而相互毫無(wú)知覺(jué)——

對(duì)于他們，對(duì)于歷史，我們是不存在者。歷史是他們的，只有當(dāng)代史才允許

我們廁身其間。在我無(wú)法參與的那么多為歷史所忽略了的夜晚，甕城積雪

盈尺，戍守者們于怔忡中凍醒,寒風(fēng)撲打關(guān)門(mén)，宇墻上傳來(lái)凍脆的刁斗聲...

…春來(lái)了，而這里仍然是塞草未青，白發(fā)的戍卒于關(guān)樓的墻角下以?xún)墒?/p>

擊，然后流淚聽(tīng)擊石后發(fā)出的啾啾燕鳴——

那是關(guān)中春暖的燕鳴，那是家鄉(xiāng)吳語(yǔ)般的燕鳴??！

⑨如今，“擊石燕鳴”作為一景傳下來(lái)了，那些為歷史所忽略的夜與晝則是

永遠(yuǎn)地遺失了。歷史忽略那些晝與夜，是因?yàn)槟切┤兆永餂](méi)有發(fā)生值得記

載的戰(zhàn)事，但那些日子這兒有活生生的人，有比在緊張激烈的戰(zhàn)斗中可能

更為豐富更為立體的人在。忽略了人的歷史，分明有幾分假了，歷史深處

的嘉峪關(guān)因這遺失，更分明有幾分虛幻了。

⑩權(quán)且把它當(dāng)作布景吧。我和同行的幾位詩(shī)人分別照了幾張相。離去的

時(shí)候，車(chē)出關(guān)門(mén)，我回頭隔著玻璃望了一眼，驀然發(fā)現(xiàn)關(guān)門(mén)外的斜坡上立有

一方石碑。莫非是戰(zhàn)死在這兒的古代將士的墓碑?不是。那是附近的一

個(gè)大隊(duì)書(shū)記。死去快三十年了。農(nóng)民打死的。青天白日。兇手太多，反而

找不出兇手。反革命兇殺案。墓碑上刻有“烈士”二字。陪同我們的詩(shī)人

林染這樣說(shuō)。

?再次回了一下頭，嘉峪關(guān)已遠(yuǎn)，那塊石碑更是虛渺不見(jiàn)了。我閉上眼睛

o我這次偶然的嘉峪關(guān)之行到此為止。

盛的確到了嘉峪關(guān)。我確實(shí)沒(méi)有到過(guò)嘉峪關(guān)。這兩種說(shuō)法都對(duì)。

（選自《散文》201L12,有刪改）

2.請(qǐng)按照空間順序的提示用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分點(diǎn)概括文章內(nèi)容。

①來(lái)到嘉峪關(guān)，；

②入關(guān)城游覽，；

③離開(kāi)嘉峪關(guān)，。

三、徐志摩《羅曼?羅蘭》

①羅曼?羅蘭，這個(gè)美麗的音樂(lè)的名字，究竟代表些什么？

②他是一個(gè)音樂(lè)的天才,在幼年音樂(lè)便是他的生命。他媽媽教他琴，在諧

音的波動(dòng)中他的童心便發(fā)現(xiàn)了不可言喻的快樂(lè)。莫扎特與貝多芬是他最

早發(fā)現(xiàn)的英雄。所以在法國(guó)經(jīng)受普魯士入侵而產(chǎn)生最強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義的

時(shí)候,這位年輕的圣人正在“敵人”的作品中嘗味最高的藝術(shù)。他的自傳里

寫(xiě)著:“我們家里有好多舊的德國(guó)音樂(lè)書(shū)。德國(guó)?我懂得那個(gè)詞的意義?在

我們這一帶我相信從沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)德國(guó)人。我翻著那一堆舊書(shū)，爬在琴上拼

出一個(gè)個(gè)的音符,這些流動(dòng)的樂(lè)音灌溉著我的童心。莫扎特與貝多芬的快

樂(lè)與苦痛，想望的幻夢(mèng)，漸漸的變成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它們，

它們是我。要沒(méi)有它們我怎過(guò)得了我的日子?我小時(shí)生病危殆的時(shí)候，莫

扎特的一個(gè)調(diào)子就像愛(ài)人似的貼近我的枕衾看著我。長(zhǎng)大的時(shí)候,每回逢

著懷疑與懊喪，貝多芬的音樂(lè)又在我的心里撥旺了永久生命的火星。每回

我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音樂(lè)中洗凈我的

煩愁。”

③要認(rèn)識(shí)羅蘭不僅應(yīng)讀他神光煥發(fā)的傳記，還得讀他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰?

克利斯朵夫》，在這書(shū)里他描寫(xiě)他的音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

④他在學(xué)堂里結(jié)識(shí)了莎士比亞，發(fā)現(xiàn)了詩(shī)與戲劇的神奇。他早年的朋友是

克洛岱爾等近代法國(guó)三大詩(shī)人。瓦格納是壓倒一時(shí)的天才,也是羅蘭與他

少年朋友們的英雄。但在他個(gè)人，更重要的一個(gè)影響是托爾斯泰。他早就

讀他的著作，十分的愛(ài)慕他,后來(lái)念了他的《藝術(shù)論》，那只俄國(guó)的老象，走

進(jìn)了藝術(shù)的花園里去，左一腳踩倒了一盆花，那是莎士比亞,右一腳又踩倒

了一盆花,那是貝多芬。這時(shí)候少年羅曼?羅蘭走到了他的思想的歧路了

o莎氏、貝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏憤憤地申斥莎氏、貝氐說(shuō)他

們的藝術(shù)都是要不得的,不是真的人道的藝術(shù)——

他早年的自己也是要不得的。對(duì)羅蘭這個(gè)熱烈的尋求真理者而言，這就好

似晴天里的一個(gè)霹靂;他再也忍不住他的疑慮。他寫(xiě)了一封信給托爾斯泰

，陳述他的沖突的心理。他那年22歲。幾個(gè)星期后的一天,羅蘭接到一封

寫(xiě)滿38頁(yè)紙的長(zhǎng)信。那六旬老人說(shuō):“我接到你的第一封信,我深深的受感

在心。我念你的信，淚水在我的眼里?！毕旅嬲f(shuō)他藝術(shù)的見(jiàn)解:我們投入人

生的動(dòng)機(jī)不應(yīng)是為藝術(shù)的愛(ài)，而應(yīng)是為人類(lèi)的愛(ài)。只有經(jīng)受這樣靈感的人

才可以希望在他的一生實(shí)現(xiàn)一些值得一做的事業(yè)。這還是他的老話，但少

年的羅蘭受深徹感動(dòng)的地方是在這一時(shí)代的圣人竟然這樣懇切地同情他,

安慰他，指示他,一個(gè)無(wú)名的異邦人。他那時(shí)的感奮我們可以約略想象。

因此羅蘭這幾十年來(lái)每逢少年人寫(xiě)信給他，他沒(méi)有不親筆作復(fù)的,用一樣

慈愛(ài)誠(chéng)摯的心對(duì)待他的后輩。這樣一來(lái)受他的靈感的少年人更不知多少

了。這是一件含獎(jiǎng)勵(lì)性的事實(shí)。我們從中可以知道凡是一件不勉強(qiáng)的善

事就如春天的熏風(fēng)，它一路散布著生命的種子，喚醒活潑的世界。

⑤但羅蘭那時(shí)離著成名的日子還遠(yuǎn)，雖則他從幼年起就不懈地努力。他還

得經(jīng)嘗種種精神的苦痛，才能實(shí)受他的勞力的報(bào)酬——

對(duì)他天才的認(rèn)識(shí)與接受。他寫(xiě)了12部長(zhǎng)篇?jiǎng)”?部最著名的傳記,10卷本

的《約翰?克利斯朵夫》——

這時(shí)代里最重要的作品之一，但他的名字還是在灰堆里掩著一

直到他將近50歲那年，這世界方才開(kāi)始驚訝他的異彩。貝多芬有幾句話，

我想可以一樣適用到一生勞悴不怠的羅蘭身上:“我沒(méi)有朋友，我必得單獨(dú)

過(guò)活;但是我知道在我心靈的底里上帝是近著我，比別人更近。我走近他

我心里不害怕，我一向認(rèn)識(shí)他的。我從不著急我自己的音樂(lè)，那不是壞運(yùn)

所能顛撲的，誰(shuí)要能懂得它,它就有力量使他解除磨折旁人的苦惱?！?/p>

3.羅曼?羅蘭“這個(gè)美麗的音樂(lè)的名字”究竟代表些什么?請(qǐng)結(jié)合作簡(jiǎn)要概

括。（4分）

四、木心《林肯中心的鼓聲》

①搬到曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽(tīng)歌劇,看芭蕾，自是方便，卻也難得去

購(gòu)票。

②開(kāi)窗，就可望見(jiàn)林肯中心露天劇場(chǎng)之一的貝殼形演奏臺(tái),那里每天下午

、晚上，各有一場(chǎng)演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂(lè)得享受那大貝殼中傳來(lái)

的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的:銅管樂(lè)、搖滾樂(lè)、歌劇清唱、重

奏,還有時(shí)髦得名稱(chēng)也來(lái)不及定妥又變了花樣的什么音樂(lè)。我躺著聽(tīng)，邊

吃邊喝聽(tīng),比羅馬貴族還愜意。但夏季沒(méi)過(guò)完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼

中發(fā)出的聲音了:不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)的惹人膩煩;不想摩

登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢(qián)買(mǎi)票，就這樣受罰了。所

以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下,我開(kāi)心，看你們還演奏不。

③可惜不是天天都有大雷雨，只能時(shí)候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳

來(lái),便開(kāi)動(dòng)自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也

聽(tīng)不進(jìn)自選的音樂(lè)?？梢?jiàn)行事必得出自真心,強(qiáng)求是不會(huì)快樂(lè)的。

④某夜晚，燈下寫(xiě)信，那大貝殼里的頻率又發(fā)作了,看看窗外的天，不可能下

雨，窗是關(guān)緊的，別無(wú)良策，管自己繼續(xù)寫(xiě)吧……樂(lè)器不多，鼓、圓號(hào)、低音

提琴，不三不四的配器……管自己寫(xiě)吧……

⑤寫(xiě)不下去了—

鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾,疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失,突然又起翻騰，恣意

癲狂，石破天驚，戛然而止。再?gòu)臉O慢極慢的節(jié)奏開(kāi)始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)

展……終于加快……又回復(fù)凝重的持續(xù)，不徐不疾，永遠(yuǎn)這樣敲下去，永遠(yuǎn)

這樣敲下去了，不求加快，不求減慢,不求升強(qiáng)降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量

……其中似乎有微茫、偶然的變化,變化太難辨識(shí)，卻使聽(tīng)覺(jué)出奇地敏感，

出奇敏感的絕望者才能感覺(jué)到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強(qiáng)……

后又加快升強(qiáng)，漸快，更快，越來(lái)越快，越來(lái)越快……快到不像是人力擊鼓，但

機(jī)械的鼓聲絕不會(huì)有這“人”味，是人在擊鼓，是個(gè)非凡的人,否定了旋律、

調(diào)性、音色，各種記譜符號(hào)。這鼓聲引醒的不是一向由管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)

所引醒的因素。人，除了歷來(lái)習(xí)慣于被管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)所引醒的因素之

外，還確有非管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)所能引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，

荒蕪著，原始而古老。在尚無(wú)管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)伴隨時(shí)，這些因素出現(xiàn)于

打擊樂(lè)，在漫長(zhǎng)的遺棄廢置之后,被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這

非音樂(lè)的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài),更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近

于無(wú)聲，最后仿佛只剩下鼓手一個(gè)人,而這人必定是遒勁與美貌、粗獷與

秀麗渾然一體的無(wú)年齡的人——

真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉耍岩磺杏^念敲碎，不

容旁鷲，不可方物,把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚(yáng)在宇宙中……

⑥我撲向窗口，猛開(kāi)窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號(hào)和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后

的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號(hào)捧上了桂冠，鼓聲也將息去一

我心里發(fā)急，鼓掌呀!為什么不鼓掌，涌上去,把鼓手抬起來(lái)，拋向空中，摔死

也活該，誰(shuí)叫他擊得這樣好??！

⑦我激動(dòng)過(guò)分，聽(tīng)眾在劇烈鼓掌，尖叫……我望不見(jiàn)那鼓手,只聽(tīng)得他在揚(yáng)

聲致謝……掌聲不?！穆暡黄穑辉僦轮x，終于道晚安了,明亮的

大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán)，人影幢幢,無(wú)疑是散場(chǎng)。

⑧我懊喪地伏在窗口，開(kāi)窗太遲，沒(méi)有全部聽(tīng)清楚，還能到什么地方去聽(tīng)他

擊鼓肩著大雨我也會(huì)步行去的。

⑨我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。

⑩又不是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鼓聲，我是向來(lái)注意各種鼓手的，非洲的，印度的，

中國(guó)的……然而這個(gè)鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐!我

承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。

（有刪改）

4.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

⑴我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。

（2）我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人,我分不到他的幸福。

5.文章運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)鼓聲?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析［（6分）

6.林肯中心的鼓聲喚起了“我”的哪些感悟?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

7.對(duì)林肯中心的演出，“我”表現(xiàn)出哪些情感變化?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6

分）

答案與解析

一、韓開(kāi)春《荷葉》

1.第②段中成年的“我”被殘荷吸引，聯(lián)想到“雨打殘荷”的詩(shī)意美產(chǎn)生留戀

之意。第③段中初中的“我”沒(méi)有留意殘荷，也沒(méi)從“雨打殘荷''中聽(tīng)出詩(shī)意

O

（示例）在少年時(shí)代“我”的眼里，新荷光鮮潔凈,又能用于游戲，所以“我”喜歡

新荷;而枯萎的殘荷，單從外表來(lái)看，不能吸引“我”，后來(lái)經(jīng)過(guò)文學(xué)作品的熏陶

，特別是《紅樓夢(mèng)》中對(duì)殘荷詩(shī)意的描寫(xiě)，加上人生經(jīng)歷更加豐富，“我”逐漸

擁有了審美的眼光,因此能夠欣賞雨打殘荷的詩(shī)意美。

【解析】本題考查從文章主要描寫(xiě)對(duì)象的角度探究作品意蘊(yùn)。第一問(wèn):第

②段最后一句和第③段中“所以聽(tīng)雨打殘荷……什么詩(shī)意”分別是“我”見(jiàn)到

殘荷之后的感受。第二問(wèn):要結(jié)合文章主旨，從整體著眼，在把握作者的創(chuàng)作

意圖的基礎(chǔ)上，從不同的角度和層面挖掘作品的意蘊(yùn)。答案組織應(yīng)具體，不

要流于空泛。

二、沈天鴻《嘉峪關(guān)歸去來(lái)》

2.①（來(lái)到嘉峪關(guān),）看見(jiàn)險(xiǎn)要形勢(shì)與黃昏景象;②（入關(guān)城游覽,）暢想守關(guān)將士

生活;③（離開(kāi)嘉峪關(guān),）看見(jiàn)一塊石碑。

【解析】本題考查分析概括能力。注意在整體把握文章結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上找出具

體對(duì)應(yīng)的段落加以提煉。

三、徐志摩《羅曼?羅蘭》

3.①音樂(lè)的天才，杰出的文學(xué)家。②真理的尋求者，時(shí)代的圣人，理想人格的

化身。

【解析】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。文章一開(kāi)始，

作者即寫(xiě)道“羅曼?羅蘭，這個(gè)美麗的音樂(lè)的名字，究竟代表些什么”，因此要回

答這個(gè)問(wèn)題就要對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。第②段重點(diǎn)寫(xiě)了羅曼?羅蘭對(duì)

音樂(lè)的熱愛(ài)，第③段和第⑤段重點(diǎn)寫(xiě)他的音樂(lè)成就、文學(xué)才能，第④段重點(diǎn)

寫(xiě)他對(duì)真理的尋求以及他“用一樣慈愛(ài)誠(chéng)摯的心對(duì)待他的后輩”。歸納這些

內(nèi)容，可得出兩點(diǎn):一是成就,即音樂(lè)的天才，杰出的文學(xué)家;二是人格,即真理

的尋求者，時(shí)代的圣人，理想人格的化身。這就是此題的答案。

四、木心《林肯中心的鼓聲》

4.（1）①現(xiàn)場(chǎng)鼓手的演奏結(jié)束了，“我”因不能再次聽(tīng)到鼓聲和聽(tīng)眾一起瘋狂

而失落;②受到鼓聲的鼓舞，“我”希望能過(guò)上一種新鮮有力的生活。

（2）①鼓聲讓我相信，這個(gè)鼓手是近于自然的，因而也是幸福的;②作為聽(tīng)眾,“

我“被鼓手的鼓聲吸引，卻不能分享他擊鼓時(shí)的愉悅，這讓“我”感到有些遺憾

O

【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。賞析語(yǔ)言應(yīng)重點(diǎn)理解

語(yǔ)言的深層義、多重義，應(yīng)從語(yǔ)言的特點(diǎn)、風(fēng)格、手法（表現(xiàn)手法、修辭手

法）和表達(dá)效果等方面考慮。（1）理解這個(gè)句子含意的關(guān)鍵是理解詞語(yǔ)“不能

”“被遺棄”。從倒數(shù)第3段內(nèi)容來(lái)看，作者想要追尋鼓手，再次聽(tīng)他的鼓聲。

而從第5段中“在漫長(zhǎng)的遺棄廢置之后,被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮”

一句來(lái)看，作者受鼓聲影響，不想被生活遺棄而要開(kāi)始新鮮有力的生活。（2）

這句話有兩個(gè)方面的意思，一是“我承認(rèn)”的內(nèi)容，二是“我分不到”的內(nèi)容。

這兩個(gè)方面綜合起來(lái)是說(shuō)“我”承認(rèn)的是鼓手的演奏成功，卻分享