指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)(6篇)

第第頁指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)（6篇）指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)1

今年是撫寧縣實施高效課堂建設(shè)年，我校把培育青年老師，建設(shè)青年骨干老師隊伍作為今年工作的重要任務(wù)。為促進(jìn)她們盡快成長。我們的工作取得了肯定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)盡心，重視與青年老師的溝通。學(xué)校堅持和青年老師思想溝通和聯(lián)系制度，無論工作多么緊急，每天至少要和一位青年老師個別交談。談思想、談工作、也談生活；確定進(jìn)步、指出問題、指導(dǎo)工作、也征求看法。在交談中了解每位青年的特點，了解他們一個階段的成長狀況和思想心情，鞭策他們不斷進(jìn)步。

2、建立指導(dǎo)青年老師工作小組，使其成為我校青年老師成長的搖籃。學(xué)校組成了由骨干老師組長的青年工作小組，學(xué)習(xí)教育思想，學(xué)習(xí)科學(xué)理論，探討教育教學(xué)中的體會，也互相溝通思想，并使學(xué)習(xí)活動制度化，在學(xué)習(xí)中激勵青年老師成進(jìn)步步。

3、搭建舞臺，在實踐中培育青年老師的教育教學(xué)力量。中心校舉辦了青年老師常態(tài)課教學(xué)技能評比活動、開展班級主題班會展現(xiàn)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都賜予青年老師直接和詳細(xì)指導(dǎo)，使青年老師專業(yè)水平在實踐熬煉中得到提高，使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng)新、推動素養(yǎng)教育的骨干力氣。選送他們參與縣教研室優(yōu)質(zhì)課評比活動，為青年老師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位老師在《駐操營學(xué)區(qū)青年老師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成果；李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課，她也被評為縣級優(yōu)秀英語老師；梅穎杰、李會君兩位老師代表駐操營學(xué)區(qū)參與縣語文多課型的觀摩活動；李亞玲老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；李芳遠(yuǎn)老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎；體育社團(tuán)培育的同學(xué)楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球?qū)W校，王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮老師在音樂學(xué)科老師教學(xué)基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。

我們的培育工作還存在一些缺乏之處，今后將在指導(dǎo)青年老師工作的活動形式上尋求突破，在專題討論方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。

指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)2

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20xx年x月份分入蘇集中學(xué)工作的王老師。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我便與王老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對兩年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)：

王老師是求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，王老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1、教育同學(xué)以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動身點；

2、抓住對同學(xué)教育的最好時機(jī)；

3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)王老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能主動參與教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)行具體講評，指正缺乏之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。仔細(xì)備課，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和班級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo)，王老老師與學(xué)校的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會如何

與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學(xué)效果，贏得同學(xué)的敬重和寵愛。

四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：

上課當(dāng)然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的預(yù)備都是必需把握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使同學(xué)學(xué)問把握得更加堅固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，王老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)穩(wěn)固有針對性，照看到方方面面的同學(xué)，使同學(xué)在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

作為培育祖國明天建設(shè)人才的老師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中搶先使用計算機(jī)，利用多媒體幫助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體幫助教學(xué)是以計算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動，即利用計算機(jī)關(guān)心老師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體幫助教學(xué)有許多優(yōu)點，它是一種新興的不行替代的教學(xué)手段。通過兩年對周老師的指導(dǎo)，周老師能比較嫻熟地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)3

從教已xx年，我始終虔誠而執(zhí)著地站在教學(xué)的第一線?；仡欁约簭某鯙槿藥煹綆街?，感受頗深。尤其是這幾年，看著被指導(dǎo)的幾位老師的成長，教育教學(xué)水平的提升，更使我深感教同學(xué)涯其樂無窮。20xx年x月，根據(jù)學(xué)校的支配，我被指定為高光熙、倪艷娜、高丹三位老師的指導(dǎo)老師。自此，我的教同學(xué)涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。根據(jù)要求，我首先確定了：堅決信念、實踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培育思路。根據(jù)這一基本思路，我做了以下工作。

一、堅決信念。

xx年教同學(xué)涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今日，從事教育，尤其是一般高中的語文教育，是需要頑強(qiáng)的信念支撐的。為此，我有意識地常常和他們談起我送出去的一批批同學(xué)及他們的勝利業(yè)績使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識到當(dāng)一名老師，只有干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。

二、實踐反思。

學(xué)然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)受，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實踐，不斷總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思索，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備課前要求他們深化分析同學(xué)的基本狀況，仔細(xì)閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計到一次次試教，很多次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。讓他們發(fā)覺每節(jié)課都不是唯一的，都有很多值得討論改良的地方，使體驗到教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：

①本節(jié)課的勝利關(guān)鍵所在；

②同學(xué)中好的思維方式；

③同學(xué)中存在的普遍典型錯例；

④教學(xué)中的明顯缺乏。

經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有進(jìn)步，對所教學(xué)科學(xué)問有較系統(tǒng)的把握，能勝任語文學(xué)科的教學(xué)工作。外出聽課與名師對話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實踐。看到他們步入專業(yè)進(jìn)展的高速路，我的心里由衷地為他們感到興奮。

三、進(jìn)展自己。

實踐是一所學(xué)校，也是一位老師；討論是一種發(fā)覺，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)討論，與時俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育進(jìn)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自己；投身教學(xué)討論，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留意討論同學(xué)。在主動學(xué)習(xí)中，能主動汲取和借鑒先進(jìn)教育理念；在實踐中，留意討論同學(xué)的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有同學(xué)，能站在同學(xué)的角度看問題，能找準(zhǔn)同學(xué)的興奮點，從而實行有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個好老師，在教學(xué)活動中，他不能是書本學(xué)問與同學(xué)之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個制造去討論。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“閱歷型”、向“科研型”、“制造型”轉(zhuǎn)變。三年來，他們的課漸漸顯現(xiàn)出“看的見熱忱、看的見思索、看的見談?wù)?、看的見合作、看的見制造”的特點，越來越邁入了教育的自由王國。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。

四、不斷創(chuàng)新。

隨著新課程改革的深化進(jìn)行，我們之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓語文教學(xué)走向開放，開拓語文教學(xué)的新天地。變“教科書是同學(xué)的世界”為“世界是同學(xué)的教科書”，這也是新課程提倡的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注意評價的多元化，關(guān)注同學(xué)的獨特差異，制造性開展工作，形成適合自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓同學(xué)開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。面對一群活潑可愛不同獨特的改變中的同學(xué)，教育切忌簡潔、一種模式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芳香，獲得的是自我價值實現(xiàn)的美好感。

五、完成身份的轉(zhuǎn)變。

完成身份的轉(zhuǎn)變即要求他們盡快由別人為我服務(wù)向我為別人服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變。

“我為別人服務(wù)”這一角色特點要求青年老師在最短的時間內(nèi)告辭以往自身存在的任性、協(xié)作力量差等毛病，學(xué)會寬容，學(xué)會奉獻(xiàn)，學(xué)會堅持。身份的轉(zhuǎn)變可以在短時間內(nèi)完成，但如何盡快適應(yīng)角色的要求，則需要更多的`學(xué)習(xí)，更多的反思，更多的非智力因素的轉(zhuǎn)變。

青年老師必需由從前的我要讓自己學(xué)好，變?yōu)槲乙屗藢W(xué)好，讓自己學(xué)好關(guān)注的是自己的主觀能動性。讓別人學(xué)好則需要討論教法，討論同學(xué)，眾人關(guān)心一人簡單，一人關(guān)心眾人就要困難的多。

六、完成由重學(xué)問儲備的轉(zhuǎn)變。

面對幾十名性格不同的同學(xué)，個人在學(xué)問儲備必需由以往的單純重積累，向重運用，重反思轉(zhuǎn)變。高校時期的學(xué)習(xí)過多的關(guān)注的是學(xué)問的儲備，教學(xué)則需要將已有的學(xué)問傳輸給他人，學(xué)問的傳輸要求老師在不斷地反思，不斷糾偏的過程中更新已有學(xué)問，豐富已有學(xué)問。

回顧自己與同行走過的路，平凡卻精彩著，辛苦卻美好著！在將來的歲月中，我將連續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的抱負(fù)境界，將和青年老師們一起：敬重同行老師在借鑒他人中完善自己。

指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)4

作為丹陽市學(xué)科帶頭人，在學(xué)校的組織、協(xié)調(diào)下，我主動承當(dāng)了一些培育、指導(dǎo)青年老師成長的工作。由于工作單位上的變動，這幾年中，我指導(dǎo)青年老師的工作也有一些變動：20XX年9月至20XX年8月，我的結(jié)對對象是丹陽市蔣墅中心學(xué)校的戴俊紅、葛金花兩位老師;20XX年9月以來，我的結(jié)對對象是丹陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校的朱雅琴老師。指導(dǎo)青年老師是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)進(jìn)展工作，期間表達(dá)著肯定的工作特點和規(guī)律，以及個人工作獨特，現(xiàn)就我做的工作作一點簡潔反思與小結(jié)：

我以為，作為校本培訓(xùn)中的一環(huán)，指導(dǎo)青年老師，除了在職業(yè)道德上給以主動影響,教育教學(xué)主要可以從兩個方面著手：

一是課堂教學(xué)。我認(rèn)為，青年老師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、獨特的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格老師至少的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受汲取得快，特殊是新課程改革試驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時，要求讓他們到四個“細(xì)心”。即細(xì)心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和、教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點;細(xì)心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，準(zhǔn)時穩(wěn)固;細(xì)心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理;細(xì)心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清晰，直觀形象。反思時，讓他們著重思索為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么同學(xué)的反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改良可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、相互聽課、彼此評課來實現(xiàn)共同討論、共同進(jìn)步。

二是教育科研。只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有肯定的理論功底、又有肯定的實踐力量，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫穿游覽，展現(xiàn)風(fēng)采。指導(dǎo)和培育青年老師，抓住教育科研，就能關(guān)心他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電;加強(qiáng)反思，不斷提高;加強(qiáng)討論，不斷推陳出新!時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進(jìn)老師理論素養(yǎng)的提升，教育科研力量的提高供應(yīng)了很好的平臺。但是，由于畏難心情，廣闊青年老師對此熟悉不到位，參加主動性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)老師”加以推動、促進(jìn)了。其實，與青年老師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事!

在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成果。朱雅琴是丹陽市教學(xué)骨干，丹陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組總組長;戴俊紅是丹陽市蔣墅中心學(xué)校教育處副主任、鎮(zhèn)校級學(xué)科帶頭人;葛金花是丹陽市蔣墅中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長、鎮(zhèn)校級學(xué)科帶頭人。她們都多次在丹陽市級上公開課，深獲好評;她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎。

做青年老師的指導(dǎo)工作，也是我自身進(jìn)展的一個重要平臺，在以后的日子里，我將更加專心地對待這項有意義的工作!

指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)5

任職以來，在青年老師的幫帶活動中，我毫無保存，傾心奉獻(xiàn)，給青年老師以熱忱的指導(dǎo)和關(guān)心?，F(xiàn)將兩年的指導(dǎo)狀況小結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，更新觀念

我認(rèn)為對于青年老師，首要的任務(wù)是使他們熟悉到教學(xué)工作是悄悄無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我常常鼓舞青年老師要喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)。使他們熟悉到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我經(jīng)常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來關(guān)心他們正確熟悉老師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕老師，不爭名不爭利，悄悄無聞的工作。在我的影響之下，青年老師逐步熟悉到了：選擇了老師就是選擇了奉獻(xiàn)。

二、溝通思想，細(xì)致指導(dǎo)

青年老師接受新的事物、汲取新的教學(xué)理念快，新課程改革試驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。

在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕老師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、詳細(xì)、恰當(dāng)，表達(dá)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點，講課時，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完好精確，抓住重點難點，少而精同時，并且我深化課堂仔細(xì)聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐煩評點，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的看法。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知賜予輔導(dǎo)。

三、主動鼓舞，大膽展現(xiàn)

在輔導(dǎo)過程中，我只要發(fā)覺優(yōu)點，便準(zhǔn)時記錄，每周進(jìn)行一次總結(jié)時，給于主動評價和充分的確定，并鼓舞主動參加各項教研活動，參與各類展現(xiàn)課活動，大膽展現(xiàn)自己，熬煉自己，不斷提高自身的水平。

四、鼓舞青年老師，要有創(chuàng)新意識

一開頭青年老師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學(xué)設(shè)計，課堂幾近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就鼓舞，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要仿照，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓舞下，青年老師英勇的打破條條框框，開頭學(xué)的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。

培育同學(xué)，我樂此不倦，培育新人，我樂在其中?？吹侥贻p人的成長，我倍感欣慰，由于，這里面包含我的一點心血，在以后工作中，我將會奉獻(xiàn)自己的力氣，關(guān)心他們再上一個臺階。

指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)6

本學(xué)年我作為尤向東的指導(dǎo)老師，對其進(jìn)行培育，以期到達(dá)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)尤老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高理論水平。

作為一名老師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我能常常和孫建老師一起鉆研教育教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，在一起溝通學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高兩位老師的理論水平。

二、指導(dǎo)商量備課，提高備課水平。