20222023學(xué)年人教部編六年級（上）期末語文練習(xí)卷 (有解析)-71

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編六年級（上）期末語文練習(xí)卷(有解析)2022-2023學(xué)年人教部編版六年級（上）期末語文練習(xí)卷

一、積累與運(yùn)用（46分）

1．（3分）鈔寫句子，注意書寫正確規(guī)范，行款整齊美觀。

重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。

2．（6分）看拼音寫詞語，做到正確、規(guī)范、美觀。

sǎtuōbènzhuōpāndēng

dǐyùhéǎidàngyàng

3．（1分）下面加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一組是（）

A．苔蘚（xiān）抽搐（zhù）

B．蒙古（méng）咆哮（bǎo）

C．搖曳（yè）正月（zhēng）

4．（1分）下面有錯別字的一組是（）

A．驟然威風(fēng)凜凜B．禮貌斬釘截鐵

C．擁帶暴露無遺

5．（1分）下面成語中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．勢不可當(dāng)（抵擋）

B．今乃掉尾而斗（擺動、搖）

C．素不知道（白色）

6．（1分）下列詞語與戲曲無關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．粉墨登場B．粉妝玉砌C．有板有眼

7．（1分）下列不屬于“五音”的一項(xiàng)是（）

A．麥B．宮C．商

8．（1分）下列劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．新學(xué)期，大家一致推選德高望重的豆豆擔(dān)任班長。

B．我漫步在漣水河邊，楊柳依依，水波蕩漾，令人心曠神怡。

C．讀完《小學(xué)生自救手冊》后，同學(xué)們恍然大悟，原來學(xué)會自救可以躲過許多災(zāi)難。

9．（1分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

B．假山怪石；花壇盆景；藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。

C．于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……

10．（1分）下面語句描述中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．明明演講贏得了觀眾熱烈的掌聲。

B．《少年閏土》的是魯迅先生寫的。

C．昨天傍晚下了一夜大雨。

11．（1分）下面是亮亮圍繞《都是淘氣惹的禍》為題所選擇的材料，不能表述中心意思的材料有（）。

A．在教室里踢足球，把窗玻璃打碎了。

B．給金魚喂太多的飼料，把它給脹死了。

C．看見張奶奶過馬路，主動把她扶過去。

12．（10分）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。

（1）伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（寫出意思）

（2）以“河流”為題，分別寫一個比喻句和擬人句。

比喻句：

擬人句：

（3）由“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”這個短語，你想到了什么？把你想到的用一段話寫下來。

我想到了：

寫話：

（4）說說下面這段話表述了怎樣的觀點(diǎn)。

為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的樹木。郁郁蔥蔥的樹木是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”是十分形象和貼切的。

觀點(diǎn)：

13．（15分）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）這學(xué)期，我們跟著詩人欣賞獨(dú)特的風(fēng)景?！耙皶缣斓蜆?，?！笔敲虾迫还P下的畫；“，白雨跳珠亂入船?！笔翘K軾眼中的畫；“等閑識得東風(fēng)面，?！笔侵祆湫闹械漠?。

（2）這學(xué)期，我們被美好的品質(zhì)感動著。將士精忠報國：祖宗疆土，，；文人滿腔熱血：，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步；英雄樂觀無畏：，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，。

（3）“深藍(lán)的天空中，下面是海邊的沙地，都種著……”這是寫的《少年閏土》中最經(jīng)典的畫面。當(dāng)我們在生活中遇到困難的時候，會想起他說過的一句話：“其實(shí)地上本沒有路，，?！?/p>

（4）《童年》是蘇聯(lián)作家的小說，故事中的主人公是阿廖沙，他的外祖父是一個脾氣暴躁粗野自私的人，外祖母是一個的人。

14．（3分）語言實(shí)踐。

有人說：“說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊！不管什么原因，無論什么時候，我們都不能撒謊！撒謊的人就是騙子，就是道德敗壞的人！”你贊成他的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。注意要有明確的觀點(diǎn)，要有理有據(jù)。

二、閱讀與欣賞（24分）

15．（10分）

西江月夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

（1）“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中的“見”讀，它的意思與“”相同。

（2）這首詞的詞牌名是，詞題是。

（3）下面詩句不屬于對偶句的是。

A.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

C.七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

（4）本詞上片以鳥驚、、這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃。

（5）這首詞表述了是一種什么樣的情感？

16．（4分）下面是慶祝中華人民共和國成立70周年時閱兵式的圖片和文字材料，請你仔細(xì)觀察圖片，快速閱讀材料，完成練習(xí)。

閱讀材料：慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式是2019年10月1日為慶祝中華人民共和國成立70周年而開展的眾多慶?；顒又幸豁?xiàng)重要的活動。

慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式的全體受閱官兵由人民解放軍、武警部隊和民兵預(yù)備役部隊約15000名官兵、580臺（套）裝備組成的15個徒步方隊、32個裝備方隊；陸、海、空航空兵160余架戰(zhàn)機(jī)，組成12個空中梯隊。

慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式是中國特色社會主義進(jìn)入新時代的首次國慶閱兵，彰顯了中華民族從站起來、富起來邁向強(qiáng)起來的雄心壯志。人民軍隊以改革重塑后的全新面貌接受習(xí)主席檢閱，接受黨和人民檢閱，彰顯了維護(hù)核心、聽從指揮的堅定決心，展示了履行新時代使命任務(wù)的強(qiáng)大實(shí)力。

（1）看到上面的圖片，你想到了這些詞語：（請寫兩個）。

（2）你認(rèn)為和開國大典上的閱兵式相比，70周年慶典的閱兵式有了哪些變化？這說明了什么？

17．（10分）閱讀。

無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉暎裁绰曇粢矝]有聽見。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，并未泯滅阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活??！

又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。琴弓在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。‖起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路?！S著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表述出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往?！鹿庹账ㄓ吃?，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為“二泉映月”的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。

（1）請你根據(jù)故事內(nèi)容給文章定個題目：。

（2）文中“恩重如山”的意思是。

（3）簡要概括文章的內(nèi)容。

（4）讀文中畫線的句子，回答：為什么多年之后，阿炳能從泉聲里聽出這么豐富的內(nèi)容？

（5）讀第5自然段，按已經(jīng)劃分好的層次，概括說說第一層和第三層的主要意思。

第一層主要寫了：

第三層主要寫了：

（6）此刻，假若你的耳邊響起了“舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩”的《二泉映月》二胡曲，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面呢？

三、表述與交流（任選一題）（30分）

18．（30分）題目：一串快樂的音符

提示：睜大我們的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂，快樂的故事無時無刻不在發(fā)生，快樂在人們身上得到傳遞和接力……運(yùn)用你學(xué)過的多種描寫手法，表述你感悟到的獨(dú)特的快樂。（字?jǐn)?shù)不少于450）

19．在學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會遇到很多的“假如”，比如“假如我是老師”“假如我是孫悟空”“假如我

有一支馬良的神筆”“假如我有一朵七色花”……請以“假如”為題，寫一篇不少于500字的想象作文，注意把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。

2022-2023學(xué)年人教部編版六年級（上）期末語文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（46分）

1．（3分）鈔寫句子，注意書寫正確規(guī)范，行款整齊美觀。

重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。

重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。

故解析為：

重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。

寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

2．（6分）看拼音寫詞語，做到正確、規(guī)范、美觀。

sǎtuō灑脫bènzhuō笨拙pāndēng攀登

dǐyù抵御héǎi和藹dàngyàng蕩漾

故解析為：

灑脫笨拙攀登

抵御和藹蕩漾

平時要規(guī)范漢字的書寫，按正確的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。

3．（1分）下面加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一組是（）

A．苔蘚（xiān）抽搐（zhù）

B．蒙古（méng）咆哮（bǎo）

C．搖曳（yè）正月（zhēng）

A.有誤，“苔蘚”中的“蘚”應(yīng)讀“xiǎn”。

B.有誤，蒙：[méng]蒙昧：啟～。[mēng]欺哄：休想～人。[měng]蒙古?！懊晒拧敝械摹懊伞睉?yīng)讀“měng”。

C.正確。

故選：C。

在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。

4．（1分）下面有錯別字的一組是（）

A．驟然威風(fēng)凜凜B．禮貌斬釘截鐵

C．擁帶暴露無遺

A、B正確。

C．有誤，擁戴：擁護(hù)愛戴。故“帶”錯誤，應(yīng)為“戴”。

故選：C。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．（1分）下面成語中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．勢不可當(dāng)（抵擋）

B．今乃掉尾而斗（擺動、搖）

C．素不知道（白色）

A、B正確。

C．有誤，素不知道：從來不知道。素：向來。

故選：C。

理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

6．（1分）下列詞語與戲曲無關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．粉墨登場B．粉妝玉砌C．有板有眼

A．粉墨登場：化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺（含譏諷意）。

B．粉妝玉砌：用白粉裝飾，用白玉砌成。形容雪景及人皮膚白嫩。

C．有板有眼：指戲曲唱腔合乎節(jié)拍；指說話、做事很有條理。

故選：B。

理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

7．（1分）下列不屬于“五音”的一項(xiàng)是（）

A．麥B．宮C．商

五音：角、徵、宮、商、羽?！胞湣笔恰拔骞取敝弧?/p>

故選：A。

文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

8．（1分）下列劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．新學(xué)期，大家一致推選德高望重的豆豆擔(dān)任班長。

B．我漫步在漣水河邊，楊柳依依，水波蕩漾，令人心曠神怡。

C．讀完《小學(xué)生自救手冊》后，同學(xué)們恍然大悟，原來學(xué)會自救可以躲過許多災(zāi)難。

A．有誤，德高望重：指品德高尚，聲望很高。多稱頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望的人。形容班長不恰當(dāng)。

B、C正確。

故選：A。

理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

9．（1分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

B．假山怪石；花壇盆景；藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。

C．于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……

A、C正確。

B．有誤，“假山怪石”“花壇盆景”“藤蘿翠竹”之間是并列關(guān)系，可以用頓號。

故選：B。

本題主要考查了學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，熟能生巧。

10．（1分）下面語句描述中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．明明演講贏得了觀眾熱烈的掌聲。

B．《少年閏土》的是魯迅先生寫的。

C．昨天傍晚下了一夜大雨。

A．正確。

B．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“寫的”。

C．有誤，前后矛盾，應(yīng)去掉“一夜”，改為“一場”。

故選：A。

修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。

11．（1分）下面是亮亮圍繞《都是淘氣惹的禍》為題所選擇的材料，不能表述中心意思的材料有（）。

A．在教室里踢足球，把窗玻璃打碎了。

B．給金魚喂太多的飼料，把它給脹死了。

C．看見張奶奶過馬路，主動把她扶過去。

一般來講，文章題目就是文章中心內(nèi)容的體現(xiàn)，分析文章題目《都是淘氣惹的禍》，關(guān)鍵詞是“淘氣”和“禍”，“淘氣”是頑皮，不聽話的意思；“禍”是危害，使受災(zāi)殃的意思。概括起來，這個題目的中心意思是要表述由于頑皮，不聽話而帶來的危害。根據(jù)這一主題，分析、篩選材料：

A、“在教室里踢足球，把窗戶玻璃打碎了”表述的是一群淘氣的孩子在教室里踢足球，把窗戶玻璃打碎了。這是淘氣惹的禍。

B．“給金魚喂的食太多，把它們給脹死了”表述的是孩子淘氣給魚喂食太多，導(dǎo)致魚兒脹死，這是淘氣惹的禍。

C．“看見張奶奶過馬路，主動把她扶過去”表述的是孩子學(xué)雷鋒做好事，主動幫助張奶奶過馬路。不是淘氣惹的禍。

故選：C。

寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?，所描寫的問題必須是為中心內(nèi)容服務(wù)的。

12．（10分）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。

（1）伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（寫出意思）

伯牙摔破了琴，剪斷了琴弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

（2）以“河流”為題，分別寫一個比喻句和擬人句。

比喻句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長長的河流像一條明如玻璃的帶子。

擬人句：河流唱著歡快的歌向遠(yuǎn)方奔去。

（3）由“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”這個短語，你想到了什么？把你想到的用一段話寫下來。

我想到了：一個人經(jīng)歷了很多的苦難。

寫話：老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了滄桑，額頭上清晰地鐫刻著歲月留下的痕跡，兩鬢斑白，深陷的眼眸已經(jīng)干涸，眼球由于失去了神采而顯得渾濁不堪。

（4）說說下面這段話表述了怎樣的觀點(diǎn)。

為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的樹木。郁郁蔥蔥的樹木是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”是十分形象和貼切的。

觀點(diǎn)：植樹造林，使生活環(huán)境更舒適。

（1）復(fù)：再。足：值得。句意：伯牙摔破了琴，剪斷了琴弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

（2）以“河流”為題，分別寫一個比喻句和擬人句即可。

（3）飽經(jīng)風(fēng)霜：指經(jīng)歷過種種艱難困苦。由“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”我想到一個人經(jīng)歷了很多的苦難。據(jù)此寫話即可。

（4）寫出自己的觀點(diǎn)即可。如：植樹造林，使生活環(huán)境更舒適。

故解析為：

（1）伯牙摔破了琴，剪斷了琴弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長長的河流像一條明如玻璃的帶子。

河流唱著歡快的歌向遠(yuǎn)方奔去。

（3）一個人經(jīng)歷了很多的苦難。

老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了滄桑，額頭上清晰地鐫刻著歲月留下的痕跡，兩鬢斑白，深陷的眼眸已經(jīng)干涸，眼球由于失去了神采而顯得渾濁不堪。

（4）植樹造林，使生活環(huán)境更舒適。

在平時的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

13．（15分）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）這學(xué)期，我們跟著詩人欣賞獨(dú)特的風(fēng)景?！耙皶缣斓蜆?，江清月近人?！笔敲虾迫还P下的畫；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”是蘇軾眼中的畫；“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”是朱熹心中的畫。

（2）這學(xué)期，我們被美好的品質(zhì)感動著。將士精忠報國：祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人；文人滿腔熱血：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步；英雄樂觀無畏：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（3）“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜……”這是魯迅寫的《少年閏土》中最經(jīng)典的畫面。當(dāng)我們在生活中遇到困難的時候，會想起他說過的一句話：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

（4）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說，故事中的主人公是阿廖沙，他的外祖父是一個脾氣暴躁粗野自私的人，外祖母是一個慈祥、善良的人。

（1）分別出自唐代孟浩然的《宿建德江》，宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，宋代朱熹的《春日》。

（2）分別出自宋代李綱的《宋史李綱列傳上》，近代魯迅的《華蓋集續(xù)編》中的《學(xué)界三魂》，近代毛澤東的《七律長征》。

（3）出自人教部編版六年級上冊近代魯迅的《故鄉(xiāng)》，根據(jù)《故鄉(xiāng)》填上空即可。

（4）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基寫的，故事中的主人公阿廖沙的外祖母是一個慈祥、善良的人。

故解析為：

（1）江清月近人黑云翻墨未遮山萬紫千紅總是春；

（2）當(dāng)以死守不可以尺寸與人惟有民魂是值得寶貴的金沙水拍云崖暖三軍過后盡開顏；

（3）掛著一輪金黃的圓月一望無際的碧綠的西瓜魯迅走的人多了也便成了路；

（4）高爾基慈祥、善良。

做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

14．（3分）語言實(shí)踐。

有人說：“說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊！不管什么原因，無論什么時候，我們都不能撒謊！撒謊的人就是騙子，就是道德敗壞的人！”你贊成他的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶āＷ⒁庖忻鞔_的觀點(diǎn)，要有理有據(jù)。

我不同意他的觀點(diǎn)。謊言也分善意和惡意的，惡意欺騙他人的人道德敗壞無可厚非，但如果謊言是出于某種善意，是為他人著想，而不是撒謊之人為了謀取某種利益去損人利己，那么這個撒謊的人就不算道德敗壞。例如，有些重病之人的家屬，為了讓病人不受打擊擊可能會隱瞞病情，這并不能算道德敗壞。

表述出自己的觀點(diǎn)即可。

故解析為：

我不同意他的觀點(diǎn)。謊言也分善意和惡意的，惡意欺騙他人的人道德敗壞無可厚非，但如果謊言是出于某種善意，是為他人著想，而不是撒謊之人為了謀取某種利益去損人利己，那么這個撒謊的人就不算道德敗壞。例如，有些重病之人的家屬，為了讓病人不受打擊擊可能會隱瞞病情，這并不能算道德敗壞。

口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語表述能力。

二、閱讀與欣賞（24分）

15．（10分）

西江月夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

（1）“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中的“見”讀xiàn，它的意思與“現(xiàn)”相同。

（2）這首詞的詞牌名是西江月，詞題是夜行黃沙道中。

（3）下面詩句不屬于對偶句的是B。

A.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

C.七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

（4）本詞上片以鳥驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃。

（5）這首詞表述了是一種什么樣的情感？這首詩表述了對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農(nóng)村生活的熱愛之情。

句子以鳥驚、鳴蟬、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃，富有夏日情趣生機(jī)勃勃，富有夏日情趣。

（1）考查了對字的讀音及意思的理解。結(jié)合譯文理解。詞中的“見”讀“xiàn”。意思與“現(xiàn)”相同。

（2）考查了對詞牌和題目的理解?！拔鹘隆笔窃~牌名，“夜行黃沙道中”是詞題。

（3）本題考查了學(xué)生對于對偶句的理解。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表述兩個相對或相近意思的修辭方式。由此可知，A、C是對偶句，B不是。

（4）本題考查了對古詩內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，詞上片以鳥驚、鳴蟬、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃，富有夏日情趣生機(jī)勃勃，富有夏日情趣。

（5）考查了對詩的思想感情的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，這首詩表述了對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農(nóng)村生活的熱愛之情。

故解析為：

（1）xiàn現(xiàn)；

（2）西江月.夜行黃沙道中；

（3）B；

（4）蟬鳴蛙噪；

（5）這首詩表述了對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農(nóng)村生活的熱愛之情。

俗話說“背會唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，平時的學(xué)習(xí)中要注意古詩的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。

16．（4分）下面是慶祝中華人民共和國成立70周年時閱兵式的圖片和文字材料，請你仔細(xì)觀察圖片，快速閱讀材料，完成練習(xí)。

閱讀材料：慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式是2019年10月1日為慶祝中華人民共和國成立70周年而開展的眾多慶?；顒又幸豁?xiàng)重要的活動。

慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式的全體受閱官兵由人民解放軍、武警部隊和民兵預(yù)備役部隊約15000名官兵、580臺（套）裝備組成的15個徒步方隊、32個裝備方隊；陸、海、空航空兵160余架戰(zhàn)機(jī)，組成12個空中梯隊。

慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式是中國特色社會主義進(jìn)入新時代的首次國慶閱兵，彰顯了中華民族從站起來、富起來邁向強(qiáng)起來的雄心壯志。人民軍隊以改革重塑后的全新面貌接受習(xí)主席檢閱，接受黨和人民檢閱，彰顯了維護(hù)核心、聽從指揮的堅定決心，展示了履行新時代使命任務(wù)的強(qiáng)大實(shí)力。

（1）看到上面的圖片，你想到了這些詞語：盛況空前蔚為壯觀（請寫兩個）。

（2）你認(rèn)為和開國大典上的閱兵式相比，70周年慶典的閱兵式有了哪些變化？這說明了什么？隊伍更加壯觀，武器更加先進(jìn)。這說明我們偉大的祖國變得富強(qiáng)了，軍事力量壯大了。

（1）考查對圖片內(nèi)容的理解。通過仔細(xì)看本題圖片可知，從上面的圖片，我想到了盛況空前、蔚為壯觀等詞語。

（2）考查對本題材料內(nèi)容的理解。通讀材料可知，中華人民共和國成立70周年閱兵式開國大典上的閱兵式相比，70周年慶典的閱兵式比70周年慶典的閱兵式隊伍更加壯觀，武器更加先進(jìn)。這說明我們偉大的祖國變得富強(qiáng)了，軍事力量壯大了?？蓮牟牧现械摹皯c祝中華人民共和國成立70周年閱兵式的全體受閱官兵由人民解放軍、武警部隊和民兵預(yù)備役部隊約15000名官兵、580臺（套）裝備組成的15個徒步方隊、32個裝備方隊；陸、海、空航空兵160余架戰(zhàn)機(jī)，組成12個空中梯隊”體現(xiàn)出來。

故解析為：

（1）盛況空前蔚為壯觀；

（2）隊伍更加壯觀，武器更加先進(jìn)。這說明我們偉大的祖國變得富強(qiáng)了，軍事力量壯大了。

做好此題的關(guān)鍵是認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖畫，理解材料內(nèi)容，然后結(jié)合題目要求回答問題。

17．（10分）閱讀。

無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，并未泯滅阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活??！

又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。琴弓在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。‖起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。‖隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表述出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往?！鹿庹账?，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為“二泉映月”的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。

（1）請你根據(jù)故事內(nèi)容給文章定個題目：《二泉映月》。

（2）文中“恩重如山”的意思是形容恩情像山一樣重。。

（3）簡要概括文章的內(nèi)容。阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的經(jīng)過。

（4）讀文中畫線的句子，回答：為什么多年之后，阿炳能從泉聲里聽出這么豐富的內(nèi)容？因?yàn)檫@些年阿炳的人生經(jīng)歷更加豐富，他經(jīng)歷了命運(yùn)的改變，經(jīng)歷了生活的窮困和疾病的折磨，但他依然熱愛著音樂，所以他聽著泉聲領(lǐng)悟到的內(nèi)容也就更豐富了。

（5）讀第5自然段，按已經(jīng)劃分好的層次，概括說說第一層和第三層的主要意思。

第一層主要寫了：阿炳拿起二胡，通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給茫茫月夜。

第三層主要寫了：樂曲進(jìn)入了高潮，表述出阿炳對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。

（6）此刻，假若你的耳邊響起了“舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩”的《二泉映月》二胡曲，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面呢？月光照在碧波蕩漾的水面上，因而銀光閃閃，跳躍不定。

（1）給文章起標(biāo)題要結(jié)合短文內(nèi)容，所起標(biāo)點(diǎn)能起到題明主題畫龍點(diǎn)睛的作用，本文主要寫了阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的過程，故可擬題為：二泉映月。

（2）考查了對短文中詞語的理解。恩重如山：恩情像高山一樣厚重；形容恩義極為深重。

（3）考查了對文段內(nèi)容的概括。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總結(jié)即可。熟讀文可知，短文寫了阿炳創(chuàng)作二胡曲“二泉映月”的整個過程，以及阿炳苦難的一生。

（4）考查了短文內(nèi)容的掌握情況。結(jié)合短文的第5自然段的內(nèi)容可知：“琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路”這兩句話中既有聽到音樂產(chǎn)生的聯(lián)想，又有由此帶來的想象。正是由于阿炳坎坷的經(jīng)歷和親人的祝福積淀在胸中，化為了阿炳創(chuàng)作的靈感，才孕育出了這首無比美妙的樂曲。

（5）本題考查概括層意的能力。概括文章內(nèi)容可按照“人+事+結(jié)果”的模式作答，語言簡明扼要。這幾層的主要人物是阿炳，事件可依該層的內(nèi)容進(jìn)行概括。第一層寫的是阿炳拿起二胡，通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給茫茫月夜。第三層寫曲進(jìn)入了高潮，表述出阿炳對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。

（6）考查根據(jù)文字想象畫面的能力。文中畫波浪線的句子“月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩”這句話描寫了月光照耀下的水面的景象，閱讀這句話，我想到這樣的畫面：月光照在碧波蕩漾的水面上，因而銀光閃閃，跳躍不定。

故解析為：

（1）《二泉映月》；

（2）形容恩情像山一樣重；

（3）阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的經(jīng)過；

（4）因?yàn)檫@些年阿炳的人生經(jīng)歷更加豐富，他經(jīng)歷了命運(yùn)的改變，經(jīng)歷了生活的窮困和疾病的折磨，但他依然熱愛著音樂，所以他聽著泉聲領(lǐng)悟到的內(nèi)容也就更豐富了；

（5）第一層：阿炳拿起二胡，通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給茫茫月夜；

第三層：樂曲進(jìn)入了高潮，表述出阿炳對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往；

（6）月光照在碧波蕩漾的水面上，因而銀光閃閃，跳躍不定。

解釋短文中的詞語時，要先熟讀短文，在充分理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系上下文語境去理解詞語的意思。

三、表述與交流（30分）

18．（30分）題目：一串快樂的音符

提示：睜大我們的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂，快樂的故事無時無刻不在發(fā)生，快樂在人們身上得到傳遞和接力……運(yùn)用你學(xué)過的多種描寫手法，表述你感悟到的獨(dú)特的快樂。（字?jǐn)?shù)不少于450）

范文：

一串快樂的音

當(dāng)我打開記憶的窗戶時，就會想起那一串快樂的音符。它在我心里留下了深刻的記憶。

事情時這樣的，每天寫完作業(yè)，總會聽到樓上的大姐姐在彈琴，媽媽每次聽見了，都對我說：“我的乖女兒，你沒有一門特長怎么辦呀，你學(xué)學(xué)人家，彈得一首首好曲子，你學(xué)會了對你升初中也有好處呀!”每次聽