20222023學(xué)年人教部編七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文練習(xí)卷 (7)（解析）-1

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文練習(xí)卷(7)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文練習(xí)卷

一、積累與運(yùn)用。（共29分）

1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A．妥帖/字帖排解/渾身解數(shù)忍俊不禁/明令禁止

B．按鈕/樞紐猥瑣/相依相偎苛捐雜稅/涓涓細(xì)流

C．牌坊/坊間模擬/有模有樣禍不單行/行之有效

D．豐饒/纏繞哺育/平鋪直敘天涯海角/懸崖峭壁

2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．漫步朦朧原子彈毛骨悚然顛沛流漓

B．閑暇晃悠搭便車怏怏不樂(lè)言外之意

C．稠密燒灼記念碑海市蜃樓跌宕起伏

D．遨游生疏夜盲癥言辭肯切大廷廣眾

3．（2分）下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“戰(zhàn)勝了挫折，出現(xiàn)在我們面前的將是無(wú)限光輝燦爛的無(wú)比光明的美好前景?！痹摼渲邪岩馑枷嘟脑~放在一起，給人堆砌，累贅的感覺(jué)。

B．《馴龍高手》《大鬧天宮》《大圣歸來(lái)》，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這些短語(yǔ)分別是偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。

C．《資治通鑒》是由北宋歐陽(yáng)修主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事，我們學(xué)過(guò)的《孫權(quán)勸學(xué)》就節(jié)選自《資治通鑒》。

D．杜甫的詩(shī)全面而又深刻反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所以被稱為“詩(shī)史”。

4．（4分）閱讀下面材料，按要求答題。

魯迅在1907年的《摩羅詩(shī)力說(shuō)》結(jié)尾呼喚“精神界之戰(zhàn)士”的到來(lái)。他自己正是作為“精神界之戰(zhàn)士”苦斗了一生。現(xiàn)在的中國(guó)更加需要魯迅那樣的“精神界之戰(zhàn)士”，來(lái)作為“民族的脊梁”撐起中國(guó)人的精神。____？首先，具有堅(jiān)持理想不計(jì)得失而進(jìn)行奮斗的精神。其次，敢于“正視”客觀世界的現(xiàn)實(shí)。第三，具有博大雄偉的氣魄和深刻的思想。只有具備以上品格才有可能成為“民族的脊梁”撐起中國(guó)人的精神。魯迅從青年時(shí)期開始，直至接受馬克思主義學(xué)說(shuō)的后期思想階段，都了一以貫之地致力于對(duì)思想文化問(wèn)題的深刻思考，對(duì)一切社會(huì)問(wèn)題“根柢”所在的嚴(yán)肅探求，正是這樣才充分徹底保證了他成為偉大和深刻的“民族魂”。

（1）在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。

（2）材料中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。

5．（4分）閱讀名著，回答問(wèn)題。

老舍先生說(shuō)：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，連一陣風(fēng)、一場(chǎng)雨也給他的精神以無(wú)情的苦刑。”請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》整本書內(nèi)容來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

6．《偉大的悲?。┲薪Y(jié)尾寫道：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚?！彼箍铺匾恍猩砩象w現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、臨危不懼的精神。這樣的精神在《海底兩萬(wàn)里》中的人物身上也有體現(xiàn)，請(qǐng)你選擇其中某一種精神，結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》的相關(guān)情節(jié)加以闡述。

①團(tuán)結(jié)協(xié)作

②堅(jiān)忍不拔

③勇于探索

④嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)

⑤臨危不懼

7．（8分）古詩(shī)文默寫。

（1）不忘初心，方得始終。劉禹錫吟誦“，。”（《陋室銘》），那份不慕名利的初心讓他雖然身居陋室卻安然自若。

（2）周敦頤寫出“，?！保ā稅?ài)蓮說(shuō)》）借夸贊蓮花表明自己遺世獨(dú)立，堅(jiān)守初心，決不與世俗同流合污的人生態(tài)度。

（3）李商隱的《賈生》中的詩(shī)句“，?！苯铦h文帝向賈誼詢問(wèn)之事諷刺了晚唐統(tǒng)治者求仙訪道、不顧國(guó)計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（4）陸游在《游山西村》中的詩(shī)句“，。”寫農(nóng)人備酒待客來(lái)展現(xiàn)農(nóng)村豐收的歡悅氣象，贊美淳樸的民風(fēng)與人情。

8．（7分）疫情期間，班級(jí)開展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們搜集到了以下材料，請(qǐng)你按要求完成相關(guān)題目。

材料一：2月24日中國(guó)一世界衛(wèi)生組織新型冠狀病毒肺炎聯(lián)合專家考察組在北京舉行新聞發(fā)布會(huì)。在發(fā)布會(huì)上，世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問(wèn)布魯斯艾爾沃德表示，“中國(guó)采取了前所未有的公共衛(wèi)生應(yīng)對(duì)措施，在減緩疫情擴(kuò)散蔓延，阻斷病毒的人際傳播方面取得明顯效果，已經(jīng)避免或至少推遲了數(shù)十萬(wàn)新冠肺炎病例?！?/p>

材料二：因?yàn)檫@場(chǎng)疫情，霍去病和辛棄疾這一文一武，相去千年、本來(lái)毫無(wú)瓜葛的兩位古代大英雄，被畫上年畫（如圖），表述這個(gè)春節(jié)中國(guó)人對(duì)彼此的最無(wú)奈卻又最深切祝愿：身體康健、百病不生。

材料三：此次疫情中我國(guó)各省市醫(yī)療隊(duì)都馳援湖北，各醫(yī)療隊(duì)都有自己的口號(hào)，相當(dāng)于廣告，其中四省市馳援的口號(hào)如下。

北京：“京”兵強(qiáng)將

河南：隨“豫”而安

安徽：“皖”無(wú)一失

廣東：“粵”來(lái)越好

（1）請(qǐng)用一句話概括材料一的主要信息。（不超過(guò)20字）

（2）請(qǐng)你根據(jù)材料二擬寫一副不少于五字的春聯(lián)，嵌入霍去病、辛棄疾兩個(gè)名字，表述祛疫祈福的主題。

（3）分析材料三四省市醫(yī)療隊(duì)馳援湖北時(shí)的口號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們表述的共同特點(diǎn)與內(nèi)涵。

二、現(xiàn)代文閱讀。（共26分）

9．（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

母愛(ài)的藤蔓

①有一種植物的藤蔓，生機(jī)勃勃地爬滿我記憶的每一道溝溝坎坎，那是南瓜的藤蔓。有一種愛(ài)的藤蔓，執(zhí)著而又一如既往地爬滿我人生的每一階段，那是母愛(ài)的藤蔓。

②我這一生究竟吃過(guò)多少南瓜，根本沒(méi)法說(shuō)清楚了。但我清清楚楚地記得，從童年一直到我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去上大學(xué)前，每年整整一夏一秋，家里常常都是吃南瓜，中午飯吃南瓜，晚飯也吃南瓜。到了晚秋，母親把一個(gè)個(gè)金黃的老南瓜收摘回家，堆滿樓月臺(tái)。寒冷的冬天，燉老南瓜吃是很美很爽的事，一家人圍著火塘或風(fēng)爐，一邊烤火，一邊燉老南瓜，一邊說(shuō)家常話。老南瓜燉出來(lái)很綿、很甜。

③每年初夏，母親就會(huì)在每一條山田地埂下挖塘，填糞，種南瓜，然后就是三天兩頭去澆水。十天半月以后，一棵棵南瓜苗便怯生生探出了它們的小腦袋，慢慢發(fā)覺(jué)風(fēng)對(duì)它們也溫柔、太陽(yáng)對(duì)它們也溫暖以后，這些小淘氣鬼就開始撒野，一個(gè)勁肆無(wú)忌憚地任性瘋長(zhǎng)。母親像調(diào)教自己的女兒一般，一個(gè)個(gè)把它們拾掇得規(guī)規(guī)矩矩，讓它們積極向上，順著山地田埂攀爬。我們童年時(shí)家里窮，常常以南瓜代替口糧，南瓜維系著我們兄弟三人的命。母親是懷著對(duì)我們兄弟三人的慈愛(ài)去精心侍弄南瓜的，所以她才會(huì)像哺育我們兄弟三人一樣付出那么多心血去種南瓜。

④我讀初中時(shí)開始住校生活，一直到大學(xué)畢業(yè)，母親一直都靠種南瓜供我讀書。母親種的南瓜好賣，她很注意選種，她只種最好的柿餅瓜。柿餅瓜肉厚，肉質(zhì)結(jié)實(shí)，瓜瓤少，容易燉面。每年夏秋，母親都要賣幾十挑南瓜，及時(shí)把我的生活費(fèi)用帶到學(xué)校給我，而且常常給得很寬裕。

⑤南瓜爬滿一條條地埂、一段段河岸、一面面山坡、采摘不易。母親常常在中午就帶上一把鐮刀去采摘南瓜。有的南瓜藤蔓爬上了蔥蘢的荊棘叢中，南瓜也結(jié)在其中，母親得用鐮刀把它們勾出來(lái)。忙完了一天的農(nóng)活和家務(wù)后，天早已黑定了，母親又得忙著小心翼翼地挑選和清洗南瓜。樣子好看的南瓜才能挑進(jìn)城里去賣，樣子不太好看的南瓜只能留下自己家吃或喂豬。我們村離城有八九公里路，為了能趕早進(jìn)城賣個(gè)好價(jià)，母親總是會(huì)在雞鳴頭遍時(shí)迅速起床，常常是夜色朦朧就上路。我跟母親進(jìn)城賣過(guò)幾次南瓜，出村時(shí)總是還看不清路面，就跟在母親身后，高一腳低一腳地去賣南瓜，常常摔倒或者差點(diǎn)摔倒。而母親早已習(xí)慣在這看不出坎坷的路上摸索前進(jìn)，她寧肯自己摔倒，也不會(huì)像我一樣讓南瓜滾出籮筐外，因?yàn)榛彝琳丛诠厦谥虾茈y洗凈。磨破了皮粘上了灰的南瓜，城里人是不會(huì)買的。

⑥大學(xué)畢業(yè)，我扎根州城教書，由于在鄉(xiāng)下生活時(shí)吃了太多的南瓜，我很害怕再吃南瓜。母親知道這些，但她依然年年堅(jiān)持種南瓜，目的是為我準(zhǔn)備娶媳婦的彩禮錢我結(jié)婚的時(shí)候母親給了我六千塊錢，我接過(guò)那六千塊錢時(shí)，心里感到很沉。我知道那絕對(duì)不只是六千個(gè)南瓜和幾埂幾坡南瓜藤蔓，還有母親用她多年的汗水?dāng)Q成的一股粗壯牢實(shí)的母愛(ài)的藤蔓。我很感動(dòng)，不忍心接過(guò)已然滿頭華發(fā)的母親粗糙的小手送到我白嫩大手里的錢。但我怎能不收下呢？這是母親多年孕育的希望，卻之不恭。

⑦如今，我已經(jīng)娶了妻子有了兒，已然滿頭白發(fā)的母親依然年年執(zhí)著地堅(jiān)持種南瓜，依然年年要賣幾十挑小南瓜，用南瓜葉和老南瓜喂兩頭大豬。母親用賣南瓜得來(lái)的錢給我們兄弟三人的孩子買衣服鞋帽，也給他們二老買些治老年病如風(fēng)濕腿痛的藥。母親至今不花我們一分錢，說(shuō)我們一家三口在城里生活開銷大，只要他們二老還能勞動(dòng)，就不給我們?cè)鎏碡?fù)擔(dān)。

⑧我依然怕吃南瓜，但我感恩南瓜。沒(méi)有母親種的一個(gè)個(gè)南瓜，我不一定能活到今天，并且長(zhǎng)得比母親還高大。也不一定能讀到大學(xué)畢業(yè)，還娶妻養(yǎng)兒，也曾得益于母親種的南瓜。我感恩南瓜，更感激母親。

（：余繼聰。選自《楚雄日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）本文開頭即說(shuō)“母愛(ài)的藤蔓”“爬滿我人生的每一個(gè)階段”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)“我”的人生階段的提示，將下圖補(bǔ)充完整。

A

B

C

D

（2）本文在寫南瓜苗時(shí)寫得清新、活潑、優(yōu)美。請(qǐng)以下面的句子為例，想象其描繪的情景，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

十天半月以后，一棵棵南瓜苗便怯生生地探出了它們的小腦袋，慢慢發(fā)覺(jué)風(fēng)對(duì)它們也溫柔太陽(yáng)對(duì)它們也溫暖以后，這些小淘氣鬼就開始撒野，一個(gè)勁肆無(wú)忌憚地任性瘋長(zhǎng)。

（3）本文是一篇回憶性散文，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。

①而母親早已習(xí)慣在這看不出坎坷的路上摸索前進(jìn)，她寧肯自己摔倒，也不會(huì)像我一樣讓南瓜滾出籮筐外，因?yàn)榛彝琳丛诠厦谥虾茈y洗凈。

②母親至今不花我們一分錢，說(shuō)我們一家三口在城里生活開銷大，只要他們二老還能勞動(dòng)，就不給我們?cè)鎏碡?fù)擔(dān)。

（4）原文結(jié)尾部分還有下面一段話，有人認(rèn)為沒(méi)有必要加上，有人認(rèn)為應(yīng)該加上，你贊同哪一觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

今秋，白發(fā)的母親依然常常挑南瓜進(jìn)城來(lái)賣，多數(shù)的時(shí)候她只是在城東賣完南瓜就回村去了，但我知道母愛(ài)的藤蔓的頭是常常爬向城西來(lái)的。城西住著我和我的妻兒，而我的父母是住在城東山里的老家。

10．（10分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

一生只待向晚開

一個(gè)假日，驅(qū)車出了家門。

車行至距離小區(qū)三四里遠(yuǎn)的一片荒草地。我的眼前突然一亮——在這個(gè)蕭瑟秋日的寂寞地帶里居然還有繁花在盛開！

我一眼就認(rèn)出來(lái)了，那是一種叫作紫茉莉的花。兩株紫茉莉挨在一起，一株開著紅花，另一株則開著黃花，花朵開向不同的方向，每一株都熱鬧非凡。

其實(shí)，“紫茉莉”一名并不為我的家鄉(xiāng)人所熟知，他們更習(xí)慣于叫它“沒(méi)日開”或“沒(méi)日紅”，因?yàn)檫@種花只在太陽(yáng)沒(méi)入地平線之后才會(huì)盛開。出人意料的是，這花居然還有黃色的，那么是否還可以叫作“沒(méi)日黃”呢？這是一個(gè)很有意思的話題。

紅花紅蕊，花絲頂端的球形花藥為黃色；黃花黃蕊，花絲頂端的球形花藥為紅色。顏色迥異，形狀則完全相同，長(zhǎng)長(zhǎng)的花柱，五裂喇叭狀的花冠，每一朵都向外釋放著濃濃的香氏。

這種花，我在很小的時(shí)候就認(rèn)得，大姨家房后種過(guò)，三嬸家大門前種過(guò)，我們村子中央的小學(xué)校園的花壇里也有，用于觀賞，也為小伙伴們課間玩捉迷藏游戲提供了很好的“掩護(hù)”。那時(shí)我們更喜歡叫它“地雷花”，因?yàn)槟切┦焱噶说暮谏蛐涡」崴莆⑿偷牡乩?，表面還有斑紋褶皺。

可別小看這“地雷“，它不僅有看落地生根自播自種的本事，“地雷外殼”里面還富含白色胚乳。胚乳曬干后碾碎成粉，敷在臉上可除粉刺、斑、痣。這就是此花又名白粉花的緣故?！都t樓夢(mèng)》中，賈寶玉曾經(jīng)從一個(gè)宣窯瓷盒中取出一根玉簪花棒來(lái)遞給平兒姑娘打扮，并告訴她“這不是鉛粉，這是紫茉莉花種，研碎了兌上香料制的”?！捌絻旱乖谡粕峡磿r(shí)，果見(jiàn)輕白紅香，四樣俱美，攤在面上也容易勻凈，且能潤(rùn)澤肌膚，不似別的粉青重澀滯。”為此，這紫茉莉又名胭脂花。

當(dāng)代著名作家林清玄說(shuō)這種花還有一個(gè)名字，喚作“煮飯花”，因?yàn)檗r(nóng)家婦女都在花開的時(shí)間下廚做飯。鄉(xiāng)野氣息濃厚常常與生命力旺盛相關(guān)聯(lián)，不像那些溫室里的嬌貴花朵，對(duì)環(huán)境挑剔良多，為此而失去了生命原本應(yīng)有的質(zhì)樸與頑強(qiáng)，就此一點(diǎn)，紫茉莉就應(yīng)該得到人們的尊敬。

紫茉莉是靠風(fēng)來(lái)傳粉的，夜間的幾縷微風(fēng)就已足夠。紫茉莉欣欣然接受了這樣的安排，省卻了熙熙攘攘的造訪，不必像桃花、杏花、梨花那樣費(fèi)盡心機(jī)地制造蜂圍蝶陣了。輕松之極，清靜之極。

選擇黃昏最不惹人注目的時(shí)分悄然綻放，又選擇清晨本可展示自我的時(shí)間無(wú)聲蔫萎，這與謙虛無(wú)關(guān)，與低調(diào)無(wú)關(guān)，與羞澀無(wú)關(guān)。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的節(jié)奏來(lái)決定花朵的開與落，只是自開自美麗，自落自坦然，與他人無(wú)關(guān)。

何必一定要與他人有關(guān)呢？只需按照自己的節(jié)奏綻放自己的美麗，把自己做好就足夠了。

一生只待向晚開，何必苦等蜂蝶來(lái)，就這樣，崇尚簡(jiǎn)單自強(qiáng)的紫茉莉獨(dú)占了黃昏的風(fēng)光。

（選自《愿留少年心，詩(shī)情染四季》，山東文藝出版社2018版）

（1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

A.第二段用一片荒草地、蕭瑟秋日來(lái)襯托紫茉莉，表述了的驚喜之情。

B.第八段引用《紅樓夢(mèng)》故事，交代紫茉莉的功效，增添文章的文化氣息。

C.紫茉莉雖然很普通，但香氣濃郁，生命力旺盛，功效獨(dú)特，質(zhì)樸而頑強(qiáng)。

D.文章標(biāo)題富有詩(shī)意，蘊(yùn)含了對(duì)紫茉莉謙虛、低調(diào)、羞澀個(gè)性的贊美。

（2）揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

①在這個(gè)蕭瑟秋日的寂寞地帶里居然還有繁花在盛開！（從“居然”這個(gè)詞，你讀出了什么？）

②紫茉莉是靠風(fēng)來(lái)傳粉的，夜間的幾縷微風(fēng)就已足夠。紫茉莉欣欣然接受了這樣的安排，省卻了熙熙攘攘的造訪，不必像桃花、杏香花、梨花那樣費(fèi)盡心機(jī)地制造蜂圍蝶陣了。（寫桃花、杏花、梨花，跟寫紫茉莉有什么關(guān)系？）

（3）比較本文與《紫藤蘿瀑布》，說(shuō)說(shuō)這兩篇散文在寫作上有什么共同特點(diǎn)。

三、古詩(shī)文閱讀。（11分）

11．（11分）閱讀兩段文字，完成問(wèn)題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（節(jié)選自沈括《活板》）

予奉使按②邊，始為木圖，寫其山川道路。其初偏履山川，旋以面糊、木屑寫其形勢(shì)于木案上。未幾寒凍，木屑不可為，又熔蠟為之。皆欲其輕，易赍③故也。至官所，則以木刻上之。上召輔臣同觀，乃詔邊州皆為木圖，藏于內(nèi)府。

（節(jié)選自沈括《木圖》①）

①：木圖：木版地圖。②按：巡察。③：赍：jī攜帶。

（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。

①第二板已具

②瞬息可就

③以紙?zhí)?/p>

④旋以面糊木屑寫其形式

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

（3）甲文中活字的印模是用什么材料制作的？這種材料有什么優(yōu)越性？

（4）請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括甲文中活板排版和乙文中木版地圖的制作過(guò)程。

四、古詩(shī)。

12．（4分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題。

己亥雜詩(shī)（其五）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

登飛來(lái)峰

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.甲詩(shī)前兩句抒情敘事，在辭官離京的無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。

B.乙詩(shī)“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。

C.甲詩(shī)后兩句展開聯(lián)想，用比喻的手法，借“落花”自喻，自然而樸實(shí)。

D.乙詩(shī)第二句寫詩(shī)人登上了高塔，看到了旭日東升的輝煌景象。

（2）試比較兩首詩(shī)在抒發(fā)思想感情上的異同點(diǎn)。

五、作文。（50分）任選一個(gè)任務(wù)作文。

13．（50分）根據(jù)要求作文。

任務(wù)說(shuō)明寫作目的寫作對(duì)象

任務(wù)“有人說(shuō)，生活就像一個(gè)盲盒，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)開出的是什么?！敖Y(jié)合自己的生活體驗(yàn)，講述相關(guān)故事。分享好友

①符合文體特征；

②不要套作，不得抄襲，文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名；

③不少于600字。

14．根據(jù)要求作文。

任務(wù)說(shuō)明寫作目的寫作對(duì)象

任務(wù)最近，不少孩子沉迷文具盲盒，你的表弟也沉迷其中，請(qǐng)你寫一封信去勸說(shuō)他。勸說(shuō)表弟

①符合文體特征；

②不要套作，不得抄襲，文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名；

③不少于600字。

15．根據(jù)要求作文。

任務(wù)說(shuō)明寫作目的寫作對(duì)象

任務(wù)當(dāng)祥子或尼摩遇上盲盒，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。分享廣大讀者

①符合文體特征；

②不要套作，不得抄襲，文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名；

③不少于600字。

2022-2023學(xué)年人教部編版七年級(jí)（下）月考語(yǔ)文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用。（共29分）

1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）

A．妥帖/字帖排解/渾身解數(shù)忍俊不禁/明令禁止

B．按鈕/樞紐猥瑣/相依相偎苛捐雜稅/涓涓細(xì)流

C．牌坊/坊間模擬/有模有樣禍不單行/行之有效

D．豐饒/纏繞哺育/平鋪直敘天涯海角/懸崖峭壁

A.tiē/tiè，jiě/xiè，jīn/jìn；

B.niǔ/niǔ，wěi/wēi，juān/juān；

C.fāng/fāng，mó/mú，xíng/xíng；

D.rào/rào，bǔ/pū，yá/yá。

故選：A。

2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．漫步朦朧原子彈毛骨悚然顛沛流漓

B．閑暇晃悠搭便車怏怏不樂(lè)言外之意

C．稠密燒灼記念碑海市蜃樓跌宕起伏

D．遨游生疏夜盲癥言辭肯切大廷廣眾

A.有誤，“顛沛流漓”中的“漓”應(yīng)為“離”；

B.正確；

C.有誤，“記念碑”中的“記”應(yīng)為“紀(jì)”；

D.有誤，“大廷廣眾”中的“廷”應(yīng)為“庭”。

故選：B。

3．（2分）下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“戰(zhàn)勝了挫折，出現(xiàn)在我們面前的將是無(wú)限光輝燦爛的無(wú)比光明的美好前景?！痹摼渲邪岩馑枷嘟脑~放在一起，給人堆砌，累贅的感覺(jué)。

B．《馴龍高手》《大鬧天宮》《大圣歸來(lái)》，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這些短語(yǔ)分別是偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。

C．《資治通鑒》是由北宋歐陽(yáng)修主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事，我們學(xué)過(guò)的《孫權(quán)勸學(xué)》就節(jié)選自《資治通鑒》。

D．杜甫的詩(shī)全面而又深刻反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所以被稱為“詩(shī)史”。

A.有誤，“出現(xiàn)在我們面前的將是無(wú)限光輝燦爛的無(wú)比光明的無(wú)比美好的輝煌前景”語(yǔ)義啰嗦，改為“出現(xiàn)在我們面前的將是無(wú)限光輝燦爛的前景”。

BCD.正確。

故選：A。

4．（4分）閱讀下面材料，按要求答題。

魯迅在1907年的《摩羅詩(shī)力說(shuō)》結(jié)尾呼喚“精神界之戰(zhàn)士”的到來(lái)。他自己正是作為“精神界之戰(zhàn)士”苦斗了一生?，F(xiàn)在的中國(guó)更加需要魯迅那樣的“精神界之戰(zhàn)士”，來(lái)作為“民族的脊梁”撐起中國(guó)人的精神。____？首先，具有堅(jiān)持理想不計(jì)得失而進(jìn)行奮斗的精神。其次，敢于“正視”客觀世界的現(xiàn)實(shí)。第三，具有博大雄偉的氣魄和深刻的思想。只有具備以上品格才有可能成為“民族的脊梁”撐起中國(guó)人的精神。魯迅從青年時(shí)期開始，直至接受馬克思主義學(xué)說(shuō)的后期思想階段，都了一以貫之地致力于對(duì)思想文化問(wèn)題的深刻思考，對(duì)一切社會(huì)問(wèn)題“根柢”所在的嚴(yán)肅探求，正是這樣才充分徹底保證了他成為偉大和深刻的“民族魂”。

（1）在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。

（2）材料中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。

解析：

（1）示例：這樣的“精神界之戰(zhàn)士”應(yīng)具備怎樣的品格呢？

（2）刪去“徹底”。

5．（4分）閱讀名著，回答問(wèn)題。

老舍先生說(shuō)：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，連一陣風(fēng)、一場(chǎng)雨也給他的精神以無(wú)情的苦刑?！闭?qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》整本書內(nèi)容來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

本題考查對(duì)名著人物命運(yùn)的分析能力。解答此題，可聯(lián)系《駱駝祥子》中祥子的苦難遭遇來(lái)說(shuō)。要強(qiáng)的祥子為了生活，在烈日下拉車，揮汗如雨，見(jiàn)了水就去喝，如同騾馬；在暴雨中深一腳淺一腳死拽，坐車的毫不憐憫，一個(gè)銅板也沒(méi)有多給，祥子哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。惡劣的天氣對(duì)祥子無(wú)情擊打。然而，比自然帶來(lái)的傷痛更嚴(yán)重是精神痛苦，它來(lái)源于無(wú)情的社會(huì)和沒(méi)有公道的世界。大兵搶了祥子的車，孫偵探更是詐空祥子的血汗錢，讓祥子精神受到重創(chuàng)，妻子虎妞難產(chǎn)而死，心愛(ài)的人小福子被逼死，讓他失去生活的希望……他的生命中全是悲苦。

解析：

要強(qiáng)的祥子為了生活，烈日下?lián)]汗如雨，暴雨中跌爬滾打。連祥子自己都說(shuō)：“天氣仿佛成心跟我過(guò)不去”，惡劣的天氣，無(wú)情擊打。然而，比自然帶來(lái)的傷痛更嚴(yán)重是精神痛苦，它來(lái)源于無(wú)情的社會(huì)和沒(méi)有公道的世界。坐車的人冷酷無(wú)情，在極端的天氣下連一個(gè)銅板也不愿多給，大兵搶車、孫偵探更是詐空祥子的血汗錢，讓祥子精神受到重創(chuàng)，心愛(ài)的人被逼死，讓他失去生活的希望。

6．《偉大的悲劇）中結(jié)尾寫道：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚?！彼箍铺匾恍猩砩象w現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、臨危不懼的精神。這樣的精神在《海底兩萬(wàn)里》中的人物身上也有體現(xiàn)，請(qǐng)你選擇其中某一種精神，結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》的相關(guān)情節(jié)加以闡述。

①團(tuán)結(jié)協(xié)作

②堅(jiān)忍不拔

③勇于探索

④嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)

⑤臨危不懼

本題考查名著內(nèi)容的理解和概括。在文中，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德蘭，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇從太平洋出發(fā)，由托雷斯海峽前往印度洋，途中參觀了錫蘭島的采珠場(chǎng)，穿越“阿拉伯隧道”到達(dá)地中海，在大西洋底參觀了大西洋城“亞特蘭蒂斯”，途中又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。阿龍納斯通過(guò)一系列奇怪的事情，終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持著聯(lián)系，他用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。神奇的經(jīng)歷體現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、臨危不懼的精神。

示例：團(tuán)結(jié)協(xié)作。鸚鵡螺號(hào)四周都圍著厚厚的冰，寸步難行。艇上所有人上下齊心，在尼摩船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮下，大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結(jié)冰。艇內(nèi)極度缺氧，但秩序井然。經(jīng)過(guò)共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。冰層求生體現(xiàn)了集體的力量是強(qiáng)大的，榜樣的力量是無(wú)窮的，真摯的友誼是無(wú)價(jià)的，讓我們從中學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，關(guān)愛(ài)他人。

解析：

①團(tuán)結(jié)協(xié)作：“諾第留斯號(hào)”四周都圍著厚厚的冰，寸步難行。艇上所有人上下齊心，在尼摩船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮下，大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結(jié)冰。艇內(nèi)極度缺氧，但秩序井然。經(jīng)過(guò)共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。冰層求生體現(xiàn)了集體的力量是強(qiáng)大的，榜樣的力量是無(wú)窮的，真摯的友誼是無(wú)價(jià)的，讓我們從中學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，關(guān)愛(ài)他人。

②堅(jiān)忍不拔：如游泳逃生。不過(guò)希望在人們心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個(gè)人。最后，我還要肯定一點(diǎn)——這看來(lái)像是不可能的——即使我要打破我內(nèi)心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右。所以太陽(yáng)升起，我們還得游泳八個(gè)小時(shí)。我們替換著游，游八個(gè)小時(shí)必然可以做到。海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過(guò)度疲勞。有時(shí)，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不見(jiàn)，只有那由于我們游泳動(dòng)作激起的浪花透出一點(diǎn)閃光來(lái)。在我手下破碎的明亮的水波，點(diǎn)綴在鏡子般閃閃的水而上，就好像一塊塊青灰色的金屬片。

③勇于探索：如海怪事件。從1866年開始，海洋上發(fā)生了一連串神秘而離奇的事件，一個(gè)“龐然大物”如幽靈一般在海上興風(fēng)作浪，凡是遇到他的船只都在劫難逃。為此，美國(guó)政府邀請(qǐng)法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯先生，跟隨高速戰(zhàn)艦林肯號(hào)，負(fù)責(zé)剿滅怪物。深海里的一切都神秘莫測(cè)，而深海中的物種更是多的數(shù)不清。目前仍有許多像百慕大三角、海底人類等神秘詭異的事物，人類對(duì)海洋的探索是無(wú)止境的。

④嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)：如穿越海底隧道，這是一條通道，是一個(gè)斜坡。紅海的海水順坡下泄到紅地中海，“諾第留斯號(hào)”不到20分鐘就到達(dá)了地中海。這里風(fēng)景優(yōu)美，越靠近羅陀海峽遇難的船只很多。我們花費(fèi)了僅僅48個(gè)小時(shí)穿越地中海來(lái)到遼闊的大西洋。阿龍納斯先生忘記了自己被囚的困境，認(rèn)為這是一次奇妙的海底旅行，一次難得的考察機(jī)會(huì)。他十分投入地進(jìn)行觀察、分析、思考，體現(xiàn)了學(xué)者樂(lè)觀、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、執(zhí)著的品質(zhì)。

⑤臨危不懼：如勇斗章魚。潛艇來(lái)到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。章魚纏住螺旋槳，潛艇動(dòng)彈不得。在艇頂平臺(tái)上，人和章魚展開了激烈的搏斗。在生死關(guān)頭，船長(zhǎng)挺身而出救下了處于死亡邊緣的納德蘭德。戰(zhàn)斗持續(xù)了15分鐘，最后章魚被打敗了。在人和章魚展開激烈的搏斗中，每個(gè)人都英勇無(wú)比。特別在生死關(guān)頭，他們都心無(wú)雜念，一心救人，正是這種奮不顧身的勇猛使他們戰(zhàn)勝了章魚。

7．（8分）古詩(shī)文默寫。

（1）不忘初心，方得始終。劉禹錫吟誦“斯是陋室，惟吾德馨?！保ā堵毅憽罚欠莶荒矫某跣淖屗m然身居陋室卻安然自若。

（2）周敦頤寫出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！保ā稅?ài)蓮說(shuō)》）借夸贊蓮花表明自己遺世獨(dú)立，堅(jiān)守初心，決不與世俗同流合污的人生態(tài)度。

（3）李商隱的《賈生》中的詩(shī)句“可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！苯铦h文帝向賈誼詢問(wèn)之事諷刺了晚唐統(tǒng)治者求仙訪道、不顧國(guó)計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（4）陸游在《游山西村》中的詩(shī)句“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”寫農(nóng)人備酒待客來(lái)展現(xiàn)農(nóng)村豐收的歡悅氣象，贊美淳樸的民風(fēng)與人情。

（1）斯是陋室，惟吾德馨（重點(diǎn)字：陋）

（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）

（3）可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神

（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚（重點(diǎn)字：豚）

8．（7分）疫情期間，班級(jí)開展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們搜集到了以下材料，請(qǐng)你按要求完成相關(guān)題目。

材料一：2月24日中國(guó)一世界衛(wèi)生組織新型冠狀病毒肺炎聯(lián)合專家考察組在北京舉行新聞發(fā)布會(huì)。在發(fā)布會(huì)上，世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問(wèn)布魯斯艾爾沃德表示，“中國(guó)采取了前所未有的公共衛(wèi)生應(yīng)對(duì)措施，在減緩疫情擴(kuò)散蔓延，阻斷病毒的人際傳播方面取得明顯效果，已經(jīng)避免或至少推遲了數(shù)十萬(wàn)新冠肺炎病例。”

材料二：因?yàn)檫@場(chǎng)疫情，霍去病和辛棄疾這一文一武，相去千年、本來(lái)毫無(wú)瓜葛的兩位古代大英雄，被畫上年畫（如圖），表述這個(gè)春節(jié)中國(guó)人對(duì)彼此的最無(wú)奈卻又最深切祝愿：身體康健、百病不生。

材料三：此次疫情中我國(guó)各省市醫(yī)療隊(duì)都馳援湖北，各醫(yī)療隊(duì)都有自己的口號(hào)，相當(dāng)于廣告，其中四省市馳援的口號(hào)如下。

北京：“京”兵強(qiáng)將

河南：隨“豫”而安

安徽：“皖”無(wú)一失

廣東：“粵”來(lái)越好

（1）請(qǐng)用一句話概括材料一的主要信息。（不超過(guò)20字）

（2）請(qǐng)你根據(jù)材料二擬寫一副不少于五字的春聯(lián)，嵌入霍去病、辛棄疾兩個(gè)名字，表述祛疫祈福的主題。

（3）分析材料三四省市醫(yī)療隊(duì)馳援湖北時(shí)的口號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們表述的共同特點(diǎn)與內(nèi)涵。

解析：

（1）世衛(wèi)組織表示中國(guó)的防疫措施效果顯著。

（2）例1：得醫(yī)霍去病，用藥辛棄疾。

例2：福豬辭歲霍去病，金鼠迎春辛棄疾。

例3：唯祝祖國(guó)霍去病，但愿人間辛棄疾。

（3）特點(diǎn)：①化用成語(yǔ)或短語(yǔ)；②諧音化用自己省市的簡(jiǎn)稱。

內(nèi)涵：①表述遏制疫情、期盼安康的愿望；②或直接或含蓄表明本省市醫(yī)療隊(duì)醫(yī)術(shù)精湛。

二、現(xiàn)代文閱讀。（共26分）

9．（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

母愛(ài)的藤蔓

①有一種植物的藤蔓，生機(jī)勃勃地爬滿我記憶的每一道溝溝坎坎，那是南瓜的藤蔓。有一種愛(ài)的藤蔓，執(zhí)著而又一如既往地爬滿我人生的每一階段，那是母愛(ài)的藤蔓。

②我這一生究竟吃過(guò)多少南瓜，根本沒(méi)法說(shuō)清楚了。但我清清楚楚地記得，從童年一直到我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去上大學(xué)前，每年整整一夏一秋，家里常常都是吃南瓜，中午飯吃南瓜，晚飯也吃南瓜。到了晚秋，母親把一個(gè)個(gè)金黃的老南瓜收摘回家，堆滿樓月臺(tái)。寒冷的冬天，燉老南瓜吃是很美很爽的事，一家人圍著火塘或風(fēng)爐，一邊烤火，一邊燉老南瓜，一邊說(shuō)家常話。老南瓜燉出來(lái)很綿、很甜。

③每年初夏，母親就會(huì)在每一條山田地埂下挖塘，填糞，種南瓜，然后就是三天兩頭去澆水。十天半月以后，一棵棵南瓜苗便怯生生探出了它們的小腦袋，慢慢發(fā)覺(jué)風(fēng)對(duì)它們也溫柔、太陽(yáng)對(duì)它們也溫暖以后，這些小淘氣鬼就開始撒野，一個(gè)勁肆無(wú)忌憚地任性瘋長(zhǎng)。母親像調(diào)教自己的女兒一般，一個(gè)個(gè)把它們拾掇得規(guī)規(guī)矩矩，讓它們積極向上，順著山地田埂攀爬。我們童年時(shí)家里窮，常常以南瓜代替口糧，南瓜維系著我們兄弟三人的命。母親是懷著對(duì)我們兄弟三人的慈愛(ài)去精心侍弄南瓜的，所以她才會(huì)像哺育我們兄弟三人一樣付出那么多心血去種南瓜。

④我讀初中時(shí)開始住校生活，一直到大學(xué)畢業(yè)，母親一直都靠種南瓜供我讀書。母親種的南瓜好賣，她很注意選種，她只種最好的柿餅瓜。柿餅瓜肉厚，肉質(zhì)結(jié)實(shí)，瓜瓤少，容易燉面。每年夏秋，母親都要賣幾十挑南瓜，及時(shí)把我的生活費(fèi)用帶到學(xué)校給我，而且常常給得很寬裕。

⑤南瓜爬滿一條條地埂、一段段河岸、一面面山坡、采摘不易。母親常常在中午就帶上一把鐮刀去采摘南瓜。有的南瓜藤蔓爬上了蔥蘢的荊棘叢中，南瓜也結(jié)在其中，母親得用鐮刀把它們勾出來(lái)。忙完了一天的農(nóng)活和家務(wù)后，天早已黑定了，母親又得忙著小心翼翼地挑選和清洗南瓜。樣子好看的南瓜才能挑進(jìn)城里去賣，樣子不太好看的南瓜只能留下自己家吃或喂豬。我們村離城有八九公里路，為了能趕早進(jìn)城賣個(gè)好價(jià)，母親總是會(huì)在雞鳴頭遍時(shí)迅速起床，常常是夜色朦朧就上路。我跟母親進(jìn)城賣過(guò)幾次南瓜，出村時(shí)總是還看不清路面，就跟在母親身后，高一腳低一腳地去賣南瓜，常常摔倒或者差點(diǎn)摔倒。而母親早已習(xí)慣在這看不出坎坷的路上摸索前進(jìn)，她寧肯自己摔倒，也不會(huì)像我一樣讓南瓜滾出籮筐外，因?yàn)榛彝琳丛诠厦谥虾茈y洗凈。磨破了皮粘上了灰的南瓜，城里人是不會(huì)買的。

⑥大學(xué)畢業(yè)，我扎根州城教書，由于在鄉(xiāng)下生活時(shí)吃了太多的南瓜，我很害怕再吃南瓜。母親知道這些，但她依然年年堅(jiān)持種南瓜，目的是為我準(zhǔn)備娶媳婦的彩禮錢我結(jié)婚的時(shí)候母親給了我六千塊錢，我接過(guò)那六千塊錢時(shí)，心里感到很沉。我知道那絕對(duì)不只是六千個(gè)南瓜和幾埂幾坡南瓜藤蔓，還有母親用她多年的汗水?dāng)Q成的一股粗壯牢實(shí)的母愛(ài)的藤蔓。我很感動(dòng)，不忍心接過(guò)已然滿頭華發(fā)的母親粗糙的小手送到我白嫩大手里的錢。但我怎能不收下呢？這是母親多年孕育的希望，卻之不恭。

⑦如今，我已經(jīng)娶了妻子有了兒，已然滿頭白發(fā)的母親依然年年執(zhí)著地堅(jiān)持種南瓜，依然年年要賣幾十挑小南瓜，用南瓜葉和老南瓜喂兩頭大豬。母親用賣南瓜得來(lái)的錢給我們兄弟三人的孩子買衣服鞋帽，也給他們二老買些治老年病如風(fēng)濕腿痛的藥。母親至今不花我們一分錢，說(shuō)我們一家三口在城里生活開銷大，只要他們二老還能勞動(dòng)，就不給我們?cè)鎏碡?fù)擔(dān)。

⑧我依然怕吃南瓜，但我感恩南瓜。沒(méi)有母親種的一個(gè)個(gè)南瓜，我不一定能活到今天，并且長(zhǎng)得比母親還高大。也不一定能讀到大學(xué)畢業(yè)，還娶妻養(yǎng)兒，也曾得益于母親種的南瓜。我感恩南瓜，更感激母親。

（：余繼聰。選自《楚雄日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）本文開頭即說(shuō)“母愛(ài)的藤蔓”“爬滿我人生的每一個(gè)階段”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)“我”的人生階段的提示，將下圖補(bǔ)充完整。

A因家貧母親精心侍弄南瓜，養(yǎng)活“我們”兄弟三人

B讀初中、大學(xué)時(shí)

C母親種南瓜為“我”準(zhǔn)備娶媳婦的彩禮錢

D母親種南瓜、賣南瓜給孫輩買衣服鞋帽，為自己和父親買藥

（2）本文在寫南瓜苗時(shí)寫得清新、活潑、優(yōu)美。請(qǐng)以下面的句子為例，想象其描繪的情景，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

十天半月以后，一棵棵南瓜苗便怯生生地探出了它們的小腦袋，慢慢發(fā)覺(jué)風(fēng)對(duì)它們也溫柔太陽(yáng)對(duì)它們也溫暖以后，這些小淘氣鬼就開始撒野，一個(gè)勁肆無(wú)忌憚地任性瘋長(zhǎng)。

（3）本文是一篇回憶性散文，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。

①而母親早已習(xí)慣在這看不出坎坷的路上摸索前進(jìn)，她寧肯自己摔倒，也不會(huì)像我一樣讓南瓜滾出籮筐外，因?yàn)榛彝琳丛诠厦谥虾茈y洗凈。

②母親至今不花我們一分錢，說(shuō)我們一家三口在城里生活開銷大，只要他們二老還能勞動(dòng)，就不給我們?cè)鎏碡?fù)擔(dān)。

（4）原文結(jié)尾部分還有下面一段話，有人認(rèn)為沒(méi)有必要加上，有人認(rèn)為應(yīng)該加上，你贊同哪一觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

今秋，白發(fā)的母親依然常常挑南瓜進(jìn)城來(lái)賣，多數(shù)的時(shí)候她只是在城東賣完南瓜就回村去了，但我知道母愛(ài)的藤蔓的頭是常常爬向城西來(lái)的。城西住著我和我的妻兒，而我的父母是住在城東山里的老家。

（1）本題考查內(nèi)容理解概括。作答時(shí)根據(jù)圖中的信息提示找到相應(yīng)的段落進(jìn)行分析、概括即可。A處“童年時(shí)”對(duì)應(yīng)的是第③段，主要寫母親精心侍弄南瓜，以南瓜代替糧，養(yǎng)活“我們”兄弟三人。B處對(duì)應(yīng)第④⑤段，寫的是從“我”讀初中一直到大學(xué)畢業(yè)，母親種南瓜、賣南瓜供“我”上學(xué)。C處“大學(xué)畢業(yè)后”對(duì)應(yīng)第⑥段，主要講述了“我”雖然害怕吃南瓜，但母親堅(jiān)持種南瓜為“我”準(zhǔn)備娶媳婦的彩禮錢。D處對(duì)應(yīng)第⑦段，主要寫年邁的母親堅(jiān)持種南瓜為孫輩買衣服鞋帽，為自己和父親買藥以減輕“我們”的負(fù)擔(dān)。

（2）本題考查詞語(yǔ)理解賞析。聯(lián)系“十天半月以后，一棵棵南瓜苗便怯生生地探出了它們的小腦袋，慢慢發(fā)覺(jué)風(fēng)對(duì)它們也溫柔太陽(yáng)對(duì)它們也溫暖以后，這些小淘氣鬼就開始撒野，一個(gè)勁肆無(wú)忌憚地任性瘋長(zhǎng)”可知這句話主要是對(duì)南瓜苗生長(zhǎng)狀態(tài)的描寫，句中的“怯生生”“探出”寫出了南瓜苗剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的樣子，表現(xiàn)出它們的柔嫩；而“小淘氣鬼”“撒野”“瘋長(zhǎng)”則是寫南瓜苗快速生長(zhǎng)時(shí)的狀態(tài)，與前面的“怯生生”“探出”形成鮮明對(duì)比。從的描寫中可以看出其觀察仔細(xì)，字里行間表述了對(duì)南瓜苗的喜愛(ài)。再聯(lián)系前文內(nèi)容可知，南瓜苗之所以能夠快速生長(zhǎng)得益于母親“挖塘，填糞”“三天兩頭去澆水”，所以南瓜苗的快速生長(zhǎng)也從側(cè)面表現(xiàn)了母親的勤勞能干以及侍弄南瓜苗的細(xì)致用心。

（3）本題考查句子理解賞析。①聯(lián)系“而母親早已習(xí)慣在這看不出坎坷的路上摸索前進(jìn)她寧肯自己摔倒，也不會(huì)像我一樣讓南瓜滾出籮筐外因?yàn)榛彝琳丛诠厦谥虾茈y洗凈”可知“早已習(xí)慣”表明母親黑夜在坎坷的路上摸索前進(jìn)的次數(shù)之多，“寧肯……也不會(huì)……”則將“我”與母親對(duì)待南瓜的方式進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了母親對(duì)南瓜的愛(ài)惜和呵護(hù)，表述了對(duì)母親的心疼。

②聯(lián)系“母親至今不花我們一分錢.說(shuō)我們一家三口在城里生活開銷大，只要他們二老還能勞動(dòng)，就不給我們?cè)鎏碡?fù)擔(dān)”可知“至今不”“一分錢”從時(shí)間和數(shù)量上說(shuō)明母親未在金錢上增添“我們”的負(fù)擔(dān)，“只要……還……就不……”則寫出了母親對(duì)孩子的體諒和奉獻(xiàn)，表述了對(duì)無(wú)私母愛(ài)的贊美和感激。

（4）本題考查開放探究。此題為開放性試題，只要能結(jié)合文章，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題三方面闡述充分的理由，選擇任意一個(gè)結(jié)尾均可。認(rèn)為沒(méi)有必要加上原文結(jié)尾部分的，可從現(xiàn)在的文章結(jié)尾總結(jié)了在人生各個(gè)階段母親種的南瓜對(duì)“我”的積極影響，且與文章開頭相呼應(yīng)，表述了對(duì)母親的感激和贊美之情，加上后文章結(jié)尾冗長(zhǎng)等角度進(jìn)行作答。認(rèn)為應(yīng)該加上原文結(jié)尾部分的，可從其符合文章整體的敘述特點(diǎn)，與文章題目照應(yīng)且表述了對(duì)母愛(ài)的藤蔓的感念和贊美等角度進(jìn)行作答。

解析：

（1）A因家貧母親精心侍弄南瓜，養(yǎng)活“我們”兄弟三人；B讀初中、大學(xué)時(shí)；C母親種南瓜為“我”準(zhǔn)備娶媳婦的彩禮錢；D母親種南瓜、賣南瓜給孫輩買衣服鞋帽，為自己和父親買藥（為減輕“我們”的負(fù)擔(dān)）。

（2）“怯生生”“探出”運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了南瓜苗剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的柔嫩的情態(tài)，表現(xiàn)了南瓜苗的靈性、個(gè)性；“小淘氣鬼”“撒野”“瘋長(zhǎng)”則用親昵的口語(yǔ)化表述來(lái)寫南瓜苗迅速生長(zhǎng)的狀態(tài)，寫出了南瓜苗蓬勃旺盛的生命力。這些詞語(yǔ)將南瓜苗前后的生長(zhǎng)狀況進(jìn)行了鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)南瓜苗的喜愛(ài)，也從側(cè)面表現(xiàn)了母親的勤勞及侍弄南瓜的細(xì)致用心。

（3）①表現(xiàn)了母親對(duì)南瓜的愛(ài)惜和呵護(hù)，表述了對(duì)母親的心疼。

②寫出了母親對(duì)孩子的體諒和奉獻(xiàn)，表述了對(duì)無(wú)私母愛(ài)的贊美和感激。

（4）示例一：沒(méi)有必要加上。因?yàn)楝F(xiàn)在的文章結(jié)尾在內(nèi)容上總結(jié)母親種的南瓜對(duì)“我”人生各個(gè)階段產(chǎn)生的積極影響，表述了“我”對(duì)母親的感激之情，升華了文章主題。在結(jié)構(gòu)上，與文章開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。如果加上原文結(jié)尾會(huì)使文章結(jié)尾顯得冗長(zhǎng)而不夠簡(jiǎn)潔。

示例二：應(yīng)該加上。原文結(jié)尾在內(nèi)容上敘述了近段時(shí)間母親的表現(xiàn)，寫出了她對(duì)子女的愛(ài)如藤蔓般爬滿子女的一生；在結(jié)構(gòu)上，與上文敘述形式結(jié)構(gòu)一致，同時(shí)與文章題目和開頭“母愛(ài)的藤蔓”相呼應(yīng)，使文章母愛(ài)的主題得以升華，感人至深，引人思考。

10．（10分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

一生只待向晚開

一個(gè)假日，驅(qū)車出了家門。

車行至距離小區(qū)三四里遠(yuǎn)的一片荒草地。我的眼前突然一亮——在這個(gè)蕭瑟秋日的寂寞地帶里居然還有繁花在盛開！

我一眼就認(rèn)出來(lái)了，那是一種叫作紫茉莉的花。兩株紫茉莉挨在一起，一株開著紅花，另一株則開著黃花，花朵開向不同的方向，每一株都熱鬧非凡。

其實(shí)，“紫茉莉”一名并不為我的家鄉(xiāng)人所熟知，他們更習(xí)慣于叫它“沒(méi)日開”或“沒(méi)日紅”，因?yàn)檫@種花只在太陽(yáng)沒(méi)入地平線之后才會(huì)盛開。出人意料的是，這花居然還有黃色的，那么是否還可以叫作“沒(méi)日黃”呢？這是一個(gè)很有意思的話題。

紅花紅蕊，花絲頂端的球形花藥為黃色；黃花黃蕊，花絲頂端的球形花藥為紅色。顏色迥異，形狀則完全相同，長(zhǎng)長(zhǎng)的花柱，五裂喇叭狀的花冠，每一朵都向外釋放著濃濃的香氏。

這種花，我在很小的時(shí)候就認(rèn)得，大姨家房后種過(guò)，三嬸家大門前種過(guò)，我們村子中央的小學(xué)校園的花壇里也有，用于觀賞，也為小伙伴們課間玩捉迷藏游戲提供了很好的“掩護(hù)”。那時(shí)我們更喜歡叫它“地雷花”，因?yàn)槟切┦焱噶说暮谏蛐涡」崴莆⑿偷牡乩?，表面還有斑紋褶皺。

可別小看這“地雷“，它不僅有看落地生根自播自種的本事，“地雷外殼”里面還富含白色胚乳。胚乳曬干后碾碎成粉，敷在臉上可除粉刺、斑、痣。這就是此花又名白粉花的緣故?！都t樓夢(mèng)》中，賈寶玉曾經(jīng)從一個(gè)宣窯瓷盒中取出一根玉簪花棒來(lái)遞給平兒姑娘打扮，并告訴她“這不是鉛粉，這是紫茉莉花種，研碎了兌上香料制的”。“平兒倒在掌上看時(shí)，果見(jiàn)輕白紅香，四樣俱美，攤在面上也容易勻凈，且能潤(rùn)澤肌膚，不似別的粉青重澀滯。”為此，這紫茉莉又名胭脂花。

當(dāng)代著名作家林清玄說(shuō)這種花還有一個(gè)名字，喚作“煮飯花”，因?yàn)檗r(nóng)家婦女都在花開的時(shí)間下廚做飯。鄉(xiāng)野氣息濃厚常常與生命力旺盛相關(guān)聯(lián)，不像那些溫室里的嬌貴花朵，對(duì)環(huán)境挑剔良多，為此而失去了生命原本應(yīng)有的質(zhì)樸與頑強(qiáng)，就此一點(diǎn)，紫茉莉就應(yīng)該得到人們的尊敬。

紫茉莉是靠風(fēng)來(lái)傳粉的，夜間的幾縷微風(fēng)就已足夠。紫茉莉欣欣然接受了這樣的安排，省卻了熙熙攘攘的造訪，不必像桃花、杏花、梨花那樣費(fèi)盡心機(jī)地制造蜂圍蝶陣了。輕松之極，清靜之極。

選擇黃昏最不惹人注目的時(shí)分悄然綻放，又選擇清晨本可展示自我的時(shí)間無(wú)聲蔫萎，這與謙虛無(wú)關(guān)，與低調(diào)無(wú)關(guān)，與羞澀無(wú)關(guān)。紫茉莉只是按照自己的本性和自我的節(jié)奏來(lái)決定花朵的開與落，只是自開自美麗，自落自坦然，與他人無(wú)關(guān)。

何必一定要與他人有關(guān)呢？只需按照自己的節(jié)奏綻放自己的美麗，把自己做好就足夠了。

一生只待向晚開，何必苦等蜂蝶來(lái)，就這樣，崇尚簡(jiǎn)單自強(qiáng)的紫茉莉獨(dú)占了黃昏的風(fēng)光。

（選自《愿留少年心，詩(shī)情染四季》，山東文藝出版社2018版）

（1）下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是D

A.第二段用一片荒草地、蕭瑟秋日來(lái)襯托紫茉莉，表述了的驚喜之情。

B.第八段引用《紅樓夢(mèng)》故事，交代紫茉莉的功效，增添文章的文化氣息。

C.紫茉莉雖然很普通，但香氣濃郁，生命力旺盛，功效獨(dú)特，質(zhì)樸而頑強(qiáng)。

D.文章標(biāo)題富有詩(shī)意，蘊(yùn)含了對(duì)紫茉莉謙虛、低調(diào)、羞澀個(gè)性的贊美。

（2）揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

①在這個(gè)蕭瑟秋日的寂寞地帶里居然還有繁花在盛開！（從“居然”這個(gè)詞，你讀出了什么？）

②紫茉莉是靠風(fēng)來(lái)傳粉的，夜間的幾縷微風(fēng)就已足夠。紫茉莉欣欣然接受了這樣的安排，省卻了熙熙攘攘的造訪，不必像桃花、杏香花、梨花那樣費(fèi)盡心機(jī)地制造蜂圍蝶陣了。（寫桃花、杏花、梨花，跟寫紫茉莉有什么關(guān)系？）

（3）比較本文與《紫藤蘿瀑布》，說(shuō)說(shuō)這兩篇散文在寫作上有什么共同特點(diǎn)。

（1）本題考查內(nèi)容理解。

ABC.正確；

D.有誤，從“選擇黃昏最不惹人注目的時(shí)分悄然綻放，又選擇清晨本可展示自我的時(shí)間無(wú)聲蔫萎，這與謙虛無(wú)關(guān)，與低調(diào)無(wú)關(guān)，與羞澀無(wú)關(guān)”可知，“蘊(yùn)含了對(duì)紫茉莉謙虛、低調(diào)、羞澀個(gè)性的贊美”表述有誤。

故選：D。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。

①“居然”是竟然的意思，表示出乎意料。這里寫出在蕭瑟秋日意外見(jiàn)到繁花盛開時(shí)的驚喜心理。

②從“欣然接受”“省卻了熙熙攘攘的造訪”，將紫茉莉人格化，可以看出運(yùn)用了擬人修辭手法，從“不必像桃花、杏花、梨花那樣”，可以看出運(yùn)用了對(duì)比修辭手法，從擬人手法看，表現(xiàn)的是紫茉莉坦然、簡(jiǎn)單自強(qiáng)得特點(diǎn)，從對(duì)比手法看表現(xiàn)的是紫茉莉堅(jiān)守本性、堅(jiān)守自我得的特點(diǎn)。從下文“輕松之極，清靜之極”來(lái)看，本句蘊(yùn)含著的贊美與喜愛(ài)之情。

（3）本題考查寫作手法的理解。從“紫茉莉只是按照自己的本性和自我的節(jié)奏來(lái)決定花朵的開與落，只是自開自美麗，自落自坦然，與他人無(wú)關(guān)。何必一定要與他人有關(guān)呢？只需按照自己的節(jié)奏綻放自己的美麗，把自己做好就足夠了”來(lái)看，本文運(yùn)用了托物言志手法，而《紫藤蘿瀑布》也使用了這一方法。分析應(yīng)能夠具體說(shuō)出托了何物，言了何志。本文的“志”是按照自己節(jié)奏生活，做好自己就足夠了。

解析：

（1）D

（2）①讀出了在蕭瑟秋日意外見(jiàn)到繁花盛開時(shí)的驚喜心理。

②本句運(yùn)用擬人、對(duì)比襯托的手法，將紫茉莉與桃、杏、梨等花人格化，生動(dòng)地寫出其他花種的張揚(yáng)、招搖、高調(diào)，通過(guò)對(duì)比突顯出紫茉莉坦然、簡(jiǎn)單自強(qiáng)、堅(jiān)守本性、堅(jiān)守自我的品性，表述對(duì)紫茉莉的贊賞欣賞，對(duì)桃、杏、梨等花的不喜。

（3）兩篇文章都使用了托物言志的寫法?！蹲咸偬}瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒，表述了對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜。本文通過(guò)寫紫茉莉選擇黃昏時(shí)分悄然綻放，不與其他花種爭(zhēng)奇斗艷的景象，表述對(duì)紫茉莉坦然清靜、簡(jiǎn)單自強(qiáng)、堅(jiān)守本性、堅(jiān)守自我的美好品質(zhì)的贊美欣賞，告訴我們要學(xué)會(huì)按照自己節(jié)奏生活，做好自己就足夠了。

三、古詩(shī)文閱讀。（11分）

11．（11分）閱讀兩段文字，完成問(wèn)題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（節(jié)選自沈括《活板》）

予奉使按②邊，始為木圖，寫其山川道路。其初偏履山川，旋以面糊、木屑寫其形勢(shì)于木案上。未幾寒凍，木屑不可為，又熔蠟為之。皆欲其輕，易赍③故也。至官所，則以木刻上之。上召輔臣同觀，乃詔邊州皆為木圖，藏于內(nèi)府。

（節(jié)選自沈括《木圖》①）

①：木圖：木版地圖。②按：巡察。③：赍：jī攜帶。

（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。

①第二板已具準(zhǔn)備好

②瞬息可就完成

③以紙?zhí)脴?biāo)簽標(biāo)出

④旋以面糊木屑寫其形式隨即

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

（3）甲文中活字的印模是用什么材料制作的？這種材料有什么優(yōu)越性？

（4）請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括甲文中活板排版和乙文中木版地圖的制作過(guò)程。

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：第二塊板已準(zhǔn)備好了。具：準(zhǔn)備好。

②句意為：一會(huì)兒就能制成功。就：完成。

③句意為：就用紙條給它們作標(biāo)志。帖：用標(biāo)簽標(biāo)出。

④句意為：隨即用面糊、木屑在木質(zhì)幾案上摹擬地理形勢(shì)做成模型。旋：隨即。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：韻，指韻部。帖，標(biāo)簽，名詞。句意為：就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它存放起來(lái)。

（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，活字印模是用膠泥制作的，它的優(yōu)越性是遇水不變形，不與藥物相粘，拆板方便。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)甲文“先設(shè)一鐵板”可知，排版的第一步是設(shè)置鐵板；“其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”可以概括為：藥蒙鐵板；根據(jù)“則以一鐵范置鐵板上”可以概括為：放置鐵范；根據(jù)“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”可以概括為：密布字印；根據(jù)“滿鐵范為一板，持就火煬之”可以概括為：持就火烤；根據(jù)“藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥”可以概括為：按平版面。根據(jù)乙文“其初偏履山川，旋以面糊、木屑寫其形勢(shì)于木案上。未幾寒凍，木屑不可為，又熔蠟為之”可知，先實(shí)地考察，再用面糊、木屑或蠟油制作成模型；根據(jù)“至官所，則以木刻上之”可知，最后根據(jù)模型制作木質(zhì)地圖。

解析：

（1）①準(zhǔn)備好；②完成；③用標(biāo)簽標(biāo)出；④隨即。

（2）就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它存放起來(lái)。

（3）活字印模是用膠泥制作的。它的優(yōu)越性是遇水不變形，不與藥物相粘，拆板方便。

（4）活字印刷排版分為：設(shè)置鐵板、藥蒙鐵板、放置鐵范、密布字印、持就火烤、按平版面六部；木版地圖的制作過(guò)程分為實(shí)地考察、制作模型和刻制木圖三個(gè)步驟。

四、古詩(shī)。

12．（4分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問(wèn)題。

己亥雜詩(shī)（其五）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

登飛來(lái)峰

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.甲詩(shī)前兩句抒情敘事，在辭官離京的無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。

B.乙詩(shī)“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。

C.甲詩(shī)后兩句展開聯(lián)想，用比喻的手法，借“落花”自喻，自然而樸實(shí)。

D.乙詩(shī)第二句寫詩(shī)人登上了高塔，看到了旭日東升的輝煌景象。

（2）試比較兩首詩(shī)在抒發(fā)思想感情上的異同點(diǎn)。

（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。通讀兩詩(shī)，把握內(nèi)容，揣摩選項(xiàng)正誤。

ABC.正確；

D.有誤，“聞?wù)f”表明第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象。

故選：D。

（2）本題考查詩(shī)歌思想主題。這兩首詩(shī)都是托物言志的佳作，都直接或間接地表述了的人生思考，都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理?！兜秋w來(lái)峰》借“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的詩(shī)句，表述了自己遠(yuǎn)大的政治理想和無(wú)畏的精神?！都汉ルs詩(shī)》借“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”兩句詩(shī)，表明自己雖然辭官歸鄉(xiāng)，但依然愿意像“落紅護(hù)花”一樣，用自己是身心守護(hù)這個(gè)國(guó)家，從而表現(xiàn)詩(shī)人關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，甘為國(guó)家奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神。

解析：

（1）D

（2）相同點(diǎn)：均蘊(yùn)含豐富的人生哲理，直接或間接表述的人生思考。不同：《登飛來(lái)峰》表述詩(shī)人遠(yuǎn)大的政治理想和無(wú)畏的精神。《己亥雜詩(shī)》表現(xiàn)詩(shī)人關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，甘為國(guó)家奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神。

參考譯文：

《登飛來(lái)峰》

飛來(lái)峰頂有座高聳入云的塔，聽(tīng)說(shuō)雞鳴時(shí)分可以看見(jiàn)旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來(lái)峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。

《己亥雜詩(shī)》

浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

五、作文。（50分）任選一個(gè)任務(wù)作文。

13．（50分）根據(jù)要求作文。

任務(wù)說(shuō)明寫作目的寫作對(duì)象

任務(wù)“有人說(shuō)，生活就像一個(gè)盲盒，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)開出的是什么?！敖Y(jié)合自己的生活體驗(yàn)，講述相關(guān)故事。分享好友

①符合文體特征；

②不要套作，不得抄襲，文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名；

③不少于600字。

生活處處有驚喜

人生如一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸編織著我們的生活。因?yàn)橛辛诉@些情感，讓我們的生活更多增添了一些美好，讓原本平淡的生活，有了一抹鮮艷的色彩。

有的人說(shuō)自己的生活平淡無(wú)味，沒(méi)有任何地位，其實(shí)我們的生活中有許多美好，只要我們發(fā)現(xiàn)，只要我們以樂(lè)觀的心態(tài)去看待生活，其實(shí)生活中處處充滿驚喜。

作為一名中學(xué)生，很多人會(huì)說(shuō)生活是多么枯燥無(wú)味啊！每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，而有的人會(huì)說(shuō)生活是多么有快樂(lè)，可以學(xué)習(xí)許多知識(shí)。在知識(shí)的海洋中遨游，這關(guān)鍵在于你以什么樣的心態(tài)去看待生活。如果你以樂(lè)觀的心態(tài)去