第三節(jié) 光合作用

第三節(jié)光合作用教學(xué)目的光合作用的發(fā)現(xiàn)（A：知道）。葉綠體中的色素（C：理解）。光合作用的過程和重要意義（D：應(yīng)用）。重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)葉綠體中的色素。光合作用的過程。光合作用的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)光合作用中的物質(zhì)變化和能量變化。教學(xué)過程【板書】光合作用的發(fā)現(xiàn)葉綠體中的色素光合作用光反應(yīng)階段光合作用的過程暗反應(yīng)階段光合作用的重要意義【注解】一、光合作用的概念和總反應(yīng)式：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。CO2+H2O（CH2O）+O26CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2二、光合作用的發(fā)現(xiàn)年代創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1771年普時(shí)斯特利點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物放在密閉玻璃罩內(nèi)，現(xiàn)象：蠟燭不易熄滅。小鼠與綠色植物放在密閉玻璃罩內(nèi)，現(xiàn)象：小鼠不容易窒息而死。植物可以更新空氣1864年薩克斯把綠色植物放在暗處幾小時(shí)，目的是讓葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）消耗掉，然后一半曝光，另一半遮光一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光的一半無顏色變化，曝光的一半則呈深藍(lán)色。綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉1880年恩吉爾曼水綿+好氧細(xì)菌黑暗、顯微鏡沒有空氣觀察極細(xì)光束照射葉綠體完全曝光現(xiàn)象：好氧細(xì)菌只現(xiàn)象：好氧細(xì)菌集集中在帶狀葉綠體中在帶狀葉綠體所被光束照射到部位有受光部位的周圍附近。（遠(yuǎn)離葉綠體的其余部位分布很少）氧氣是葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所20世紀(jì)30年代魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)方法是同位素標(biāo)記法H218O、CO2→現(xiàn)象：釋放的氧氣全是18O2即向植物提供H2O、C18O2→現(xiàn)象：釋放的氧氣全是O2光合作用釋放的氧氣來自于水二、光合作用的場所——葉綠體（一）結(jié)構(gòu)：雙層膜，內(nèi)部有無色基質(zhì)和綠色基粒，每個(gè)基粒由多個(gè)類囊體垛疊而成。（二）色素分布：類囊體的薄膜上功能：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光葉綠素（3/4）葉綠素b種類胡蘿卜素類胡蘿卜素（1/4）主要吸收藍(lán)紫光葉黃素【例析】．葉片呈現(xiàn)綠色的原因？（色素含量；色素對(duì)色光的吸收）．秋葉變黃的原因？（葉綠素分解快于類胡蘿卜素）三、光合作用的過程（一）光反應(yīng)（必須有光才能進(jìn)行）部位：基粒類囊體的薄膜上條件：光、色素、酶水的光解：H2O2[H]+O23．內(nèi)容供給暗反應(yīng)（還原劑）ATP的形成：ATP+Pi+能量ATP（為暗反應(yīng)供能）（水的光解和色素吸收光能不需酶參與）（二）暗反應(yīng)（沒有光也能進(jìn)行，但必須要有光反應(yīng)提供的[H]和ATP，事實(shí)上在黑暗中無法進(jìn)行。）部位：葉綠體的基質(zhì)條件：多種酶、[H]、ATP、CO2（“暗”這個(gè)條件并不必需；但暗反應(yīng)若沒有光反應(yīng)提供的[H]和ATP就無法進(jìn)行；所以暗處不能長時(shí)間進(jìn)行暗反應(yīng)）【例析】．對(duì)某植株作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘；（乙）光照5秒鐘后再黑暗5秒鐘，連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是（B）A．甲多于乙B．甲少于乙C．甲和乙相同D．無法確定CO2的固定：CO2+C52C3內(nèi)容CO2的還原：C3+[H]（CH2O）（三）光合作用的過程圖解（識(shí)、畫、注意點(diǎn)）（四）光合作用速率（強(qiáng)度）的表示方法：CO2的吸收速率（凈量和總量）O2的釋放速率（凈量和總量）葡萄糖的生成速率（凈量和總量）四、光合作用的實(shí)質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化：無機(jī)物（CO2和H2O）→有機(jī)物（糖類、一部分氨基酸和脂肪是光合作用的直接產(chǎn)物）能量轉(zhuǎn)換：光能ATP中的活躍化學(xué)能有機(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能實(shí)質(zhì)：生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝五、光合作用的意義為生物界提供有機(jī)物（一切生物的最終能量來源都是太陽能）使大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能對(duì)生物進(jìn)化具有重要作用原始生命（海洋保護(hù)它免受紫外線等的傷害）藍(lán)藻（進(jìn)行光合作用，大氣中出現(xiàn)氧，進(jìn)而出臭氧層，濾去太陽光中的大部分紫外線。）水生生物登陸（離開水，但有臭氧層的保護(hù)）進(jìn)化為各種生物（包括水生生物和陸生生物）六、植物栽培與光能的合理利用延長光合作用的時(shí)間可以提高單位面積的產(chǎn)量增加光合作用的面積【例析】．下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比是（B）A．1∶2B．8∶9C．2∶1D．9∶8（看圖：仔細(xì)比較兩者的不同之處；雙對(duì)照）．畫出光合作用的過程圖解，并分析當(dāng)光照強(qiáng)度和CO2濃度的突然變化對(duì)葉綠體中C3和C5含量的影響。（1）光強(qiáng)驟增[H]、ATP↑C3↓、C5↑（CH2O積累量↑；積累速率↑）光強(qiáng)驟減[H]、ATP↓C3↑、C5↓（CH2O積累量↑；積累速率↓）（驟減至低于光補(bǔ)償點(diǎn)：[H]、ATP↓、C3↑、C5↓、CH2O積累量↓；積累速率↓）（2）CO2濃度驟增C3↑、C5↓（CH2O積累量↑；積累速率↑）CO2濃度驟減C3↓、C5↑（CH2O積累量↑；積累速率↓）（驟減至0：C3↓、C5↑、CH2O積累量↓；積累速率↓）[瞬時(shí)變化與后繼變化：改變條件→瞬時(shí)變化→后繼變化→新平衡]（3）在上述過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有：C5、ADP、PI、酶。．下圖曲線可稱為“表現(xiàn)光合速率”變化曲線。請(qǐng)分析曲線上各點(diǎn)或段的含義：a點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0時(shí)，CO2的釋放速率，即呼吸速率。（可推算呼吸作用釋放CO2量）ab段（不含A．b點(diǎn)）：隨光照強(qiáng)度由O上升到b，CO2的表現(xiàn)釋放速率漸小。是由于光合速率隨光照強(qiáng)度上升而上升，CO2的吸收速率漸增；呼吸速率不變，CO2的真正釋放速率不變，兩者的代數(shù)和漸小導(dǎo)致的。表現(xiàn)光合速率為負(fù)值。b點(diǎn)：光照強(qiáng)度為b時(shí)，CO2的真正釋放速率剛好等于CO2的真正吸收速率，是由于此時(shí)的光合速率等于呼吸速率導(dǎo)致的。即表現(xiàn)光合速率為0，把此時(shí)的光照強(qiáng)度（b）稱為“光補(bǔ)償點(diǎn)”。bc段（不含B．c點(diǎn)）：光照強(qiáng)度大于光補(bǔ)償點(diǎn)以后，CO2的真正吸收速率開始在大于CO2的真正釋放速率，是由于此時(shí)的光合速率開始大于呼吸速率導(dǎo)致的。表現(xiàn)光合速率漸增。c點(diǎn)：光照強(qiáng)度為d時(shí)（或大于d時(shí)），CO2的真正吸收速率達(dá)到最大值，不再變化；呼吸速率也不變，CO2的真正釋放速率不變；兩者的代數(shù)和不再變化。表現(xiàn)光合速率達(dá)最大值。把此時(shí)的光照強(qiáng)度（d）稱為“光飽和點(diǎn)”。．下圖是夏季晴朗的白天，某綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖。分析曲線圖并回答：（1）限制ＡＢ段、ＢＣ段光合作用強(qiáng)度的主要外界因素分別是光、二氧化碳；（2）ＤＥ段光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是：光照不斷減弱；致使光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，因而影響了暗反應(yīng)的進(jìn)行。（３）寫出ＡＢ段能量轉(zhuǎn)換的過程：光能ATP中的活躍化學(xué)能有機(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能?！就愵}庫】光合作用的發(fā)現(xiàn)（A：知道）．1771年，英國科學(xué)家普利斯特利將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在一個(gè)密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅。今天我們對(duì)這一現(xiàn)象的合理解釋是（A）A．植物可以更新空氣B．蠟燭燃燒所需物質(zhì)來自綠色植物C．綠色植物在燭光下能制造有機(jī)物D．綠色植物在燭光下能釋放氧氣．范·海爾蒙特用桶盛著稱好重量的土壤，插入稱好重量的柳條，澆以雨水，并精確收集全部落葉等脫落物，5年后，柳樹共增加干重74．4Kg，而土壤的全部損失還不到62．2g。請(qǐng)回答：（1）土壤中損失的少量物質(zhì)是。（2）柳樹增加干重的絕大部分物質(zhì)來源是。[（1）礦質(zhì)元素（2）雨水和空氣中的CO2]．下圖表示薩克斯的實(shí)驗(yàn)，在葉片照光24小時(shí)后，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)說明（C）①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③葉綠體中的色素（C：理解）．綠色植物的色素在光合作用中不具有的作用是（C）A．吸收光能B．轉(zhuǎn)換光能C．貯存光能D．傳遞光能．下列不屬于葉綠素功能的是（D）A．吸收太陽光能B．利用光能使水分解C．利用光能合成ATPD．固定和還原CO2．葉綠體中的色素在光合作用中作為（D）A．最終產(chǎn)物B．水分解產(chǎn)生氫的受體C．原材料D．能量的吸收及轉(zhuǎn)換者．在做植物實(shí)驗(yàn)的暗室內(nèi)，為了盡可能地降低植物光合作用的強(qiáng)度，最好安裝（B）A．紅光燈B．綠光燈C．白熾燈D．藍(lán)光燈．把葉綠體色素濾液放在自然光源和三棱鏡之間，從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜中，變暗的區(qū)域主要是（A）A．紅光和藍(lán)紫光區(qū)B．黃光和藍(lán)光區(qū)C．黃光和綠光區(qū)D．綠光和紅光區(qū)．某人為檢驗(yàn)葉綠體中色素的吸收光譜，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖。則他在光屏上看到的吸收光譜為（B）．用三棱鏡可使太陽光折射成一條色譜帶如圖，請(qǐng)問將一瓶綠藻放在A．B．C．D的哪一位置上，綠藻生長和增殖最慢（C）．有甲、乙、丙、丁4盆長勢均勻的植物置于陽光下，甲添加品紅光；乙添加綠色光；丙添加品紅光濾光片A；丁添加綠色濾光片B（如下圖），經(jīng)過一段時(shí)間后，各盆中長勢最旺的和長勢最差的依次是下列哪一組（C）A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丁D．丙和?。ǘ噙x）1915年、1930年、1965年三年度的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在研究葉綠素方面有突出貢獻(xiàn)的化學(xué)家們，下列關(guān)于葉綠素的說法，錯(cuò)誤的有（BCD）A．葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素a呈藍(lán)綠色，葉綠素b呈黃綠色B．綠色植物的葉片中，葉綠素的含量是類胡蘿卜素的1/4C．在葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，葉綠素的擴(kuò)散速度比類胡蘿卜素快得多D．葉綠素是光合作用中最重要的催化劑，主要功能是吸收光能，并將水分解．下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（D）A．光是葉綠素合成的必須條件B．低溫抑制葉綠素的合成C．礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成D．提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進(jìn)行光合作用．用顯微鏡觀察黑藻幼葉的細(xì)胞質(zhì)時(shí)，如果光照強(qiáng)度大大增加，葉綠體在體位上的變化是（B）A．橢球形的長徑與光線垂直B．橢球形的長徑與光線平行C．葉綠體的長徑與短徑和光線的關(guān)系是隨機(jī)的D．橢球形的短徑與光線平行．下圖表示夏季某植物葉肉細(xì)胞中葉綠體的分布情況，圖中數(shù)字為一天中的時(shí)間，請(qǐng)回答：(1)葉綠體的功能是。(2)中午12時(shí)左右，葉綠體的方向與其它時(shí)段不同，表現(xiàn)為，其意義為。(3)圖中其他時(shí)段顯示葉綠體在不同方向的光照下能夠隨時(shí)改變橢球體的方向，其意義是。[(1)進(jìn)行光合作用(2)以較小的受光面積正對(duì)陽光不至于被強(qiáng)光灼傷(3)使葉綠體能接受較多的光照進(jìn)行光合作用]光合作用的過程（D：應(yīng)用）光反應(yīng)．在葉綠體中，與光合作用的光反應(yīng)正常進(jìn)行相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（C）A．葉綠體外膜B．葉綠體內(nèi)膜C．基粒中囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜D．基質(zhì)．光合作用過程中，光最初用于（D）A．碳和氧的化學(xué)組成B．氫和二氧化碳的合成C．將淀粉分解成葡萄糖D．將水分解為氫和氧．在光合作用中實(shí)驗(yàn)里，如果所用的水中有0.20%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物進(jìn)行光合作用釋放的氧氣中18O的比例為（A）A．0.20%B．0.44%C．0.64%D．0.88%．光合作用過程中，不在葉綠體基粒片層薄膜上進(jìn)行的是（C）A．ADP變成ATPB．氧氣的產(chǎn)生C．CO2的固定和還原D．[H]的產(chǎn)生．欲測定植物是否進(jìn)行光反應(yīng)，可以檢測是否有（C）A．葡萄糖生成B．淀粉生成C．O2的釋放D．CO2有吸收．在光合作用中，不需要酶參與的過程是（B）A．CO2的固定B．葉綠素吸收光能C．三碳化合物的還原D．ATP的形成．農(nóng)村種返季節(jié)蔬菜時(shí)，用什么顏色的塑料薄膜封蓋大棚最有利于棚內(nèi)植物的光合作用？（A）A．無色B．紅色C．藍(lán)紫色D．綠色．下列強(qiáng)度相同的四種光，哪種對(duì)植物進(jìn)行光合作用最有利？（B）A．白光B．紅光C．綠光D．藍(lán)紫光．將一株天竺葵在黑暗中部葉脈切斷，光照2h-4h，檢測結(jié)果葉片下半部產(chǎn)生淀粉，而上半部無淀粉生成，這是因?yàn)榍袛嗳~脈（A）A．阻斷了水分的運(yùn)輸B．阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸C．阻斷CO2的運(yùn)輸D．影響了上部細(xì)胞的呼吸作用．把一株綠色植物的一個(gè)葉片包在黑紙中放置一天（饑餓處理），然后再把葉片的中脈切斷（如下圖），給予光照2小時(shí)。經(jīng)檢驗(yàn)，葉片的下半部產(chǎn)生了淀粉，而葉片上部無淀粉生成。原因是（B）A．切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸B．切斷葉脈阻斷了水分的運(yùn)輸C．切斷葉脈阻斷了CO2的運(yùn)輸D．切斷葉脈影響了上部細(xì)胞的呼吸作用暗反應(yīng)．對(duì)葉綠體進(jìn)行成分分析，發(fā)現(xiàn)某部分磷酸的含量較多。該部分最可能是（D）A．外膜B．內(nèi)膜C．基粒D．基質(zhì)．某科學(xué)家用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，下列各項(xiàng)中，能正確表示碳原子轉(zhuǎn)移途徑的是（D）A．CO2→葉綠素→ADPB．CO2→葉綠素→ATPC．CO2→酒精→葡萄糖D．CO2→三碳化合物→葡萄糖．光合作用的產(chǎn)物一般是葡萄糖，在暗反應(yīng)中，它的形成與下列哪組物質(zhì)有關(guān)（B）A．O2、CO2、H2OB．酶、氫、CO2、ATPC．CO2、H2O、氫D．O2、酶、CO2、ATP．光合作用的暗反應(yīng)中，沒有消耗的物質(zhì)是（C）A．[H]和ATPB．[H]和CO2C．五碳化合物和酶D．三碳化合物和五碳化合物．下面是改變光照和CO2濃度后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線，請(qǐng)分析并回答下列問題：（1）曲線a表示的化合物是，在無光照時(shí)，其量迅速上升的原因是：①；②。（2）曲線b表示的化合物是，在CO2濃度降低時(shí)，其量迅速上升的原因是：①；②。（3）光照強(qiáng)度和CO2濃度均影響光合作用的速度，但前者主要影響光合作用的過程，后者主要影響過程。[（1）C3；C3的還原停止；CO2固定仍在進(jìn)行（2）C5；CO2固定速度減慢；C3的還原仍在進(jìn)行（3）光反應(yīng)；暗反應(yīng)]光合作用全過程．在葉綠體中，ATP、ADP的運(yùn)動(dòng)方向是(D)A．ATP和ADP同時(shí)由葉綠體的基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)B．ATP和ADP同時(shí)由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)C．ATP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)，ADP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)D．ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)，ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)．下列可作為光合作用［H］供體和受體的物質(zhì)分別是（A）A．H2O；C3B．H2O；C5C．H2；C3D．H2；C5．在下列有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（D）A．光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要多種酶B．光反應(yīng)消耗ATP，暗反應(yīng)形成ATPC．光反應(yīng)固定CO2，暗反應(yīng)還原CO2D．光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗ATP．在光合作用不需要酶參與的過程是（）A．CO2的固定B．葉綠體吸收光能C．三碳化合物的還原D．ATP的生成．光合作用過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變途徑，錯(cuò)誤的是（C）A．氧原子：H2OO2B．氫原子：H2OH2C6H12O6C．碳原子：CO2C3化合物C6H12O6D．氧原子：CO2C3化合物C6H12O6+H2O．將一株植物培養(yǎng)在H218O和14CO2的環(huán)境中進(jìn)行光照，在光合作用產(chǎn)物中，下列物質(zhì)的元素存在形式正確的是（C）A．18O2，14C6H1218O6B．18O2，C6H1218O6C．18O2，14C6H12O6D．O2，14C6H1218O6．將兩個(gè)枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一張葉片（甲），另一枝保留兩張葉片（乙、丙），葉片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行），在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2，裝置如圖。光照一段時(shí)間后，可以檢測到放射性的葉片是（D）A．僅在甲中B．僅在甲和乙中C．僅在甲和丙中D．在甲、乙和丙中．光照增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，但夏季的中午卻又因葉表面氣孔關(guān)閉而使光合作用減弱，這是由于（D）A．水分解產(chǎn)生的氧數(shù)量不足B．葉綠體利用光能合成ATP不足C．暗反應(yīng)中三碳化合物產(chǎn)生的太少D．暗反應(yīng)中還原劑數(shù)量不足．生長于較弱光照條件下的植物，提高CO2濃度時(shí)，其光合作用速度并未隨之增加，主要限制因素是（B）A．呼吸作用和暗反應(yīng)B．光反應(yīng)C．暗反應(yīng)D．呼吸作用．在光照最強(qiáng)的夏季中午，葉肉細(xì)胞中的C3、C5和ATP的的含量變化情況依次是（C）A．升、降、升B．降、升、降C．降、升、升D．升、降、降．在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)C5含量突然上升，則改變的條件為（D）A．停止光照B．停止光照并降低CO2濃度C．升高CO2濃度D．降低CO2濃度．右圖表示某陽生植物細(xì)胞在夏季晴天某一天內(nèi)的光合作用過程中C3、C5化合物的數(shù)量變化。若第二天中午天氣由光照強(qiáng)烈轉(zhuǎn)向陰天時(shí)，葉綠體中C3含量的變化、C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的（B）A．c→d段(X)，b→C段(y)B．d→e段(X)，d→e段(y)C．d→e段(y)，c→d段(X)D．b→c段(y)，b→c段(X)．對(duì)某植株作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘；（乙）光照5秒鐘后再黑暗5秒鐘，連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是（B）A．甲多于乙B．甲少于乙C．甲和乙相同D．無法確定．（多選）用兩株同樣的綠色植物做光合作用實(shí)驗(yàn)，給其中一株以連續(xù)光照，給另一株一定頻率的間歇光照，一段時(shí)間后，測得光合作用的產(chǎn)物量相等。原因是（AB）A．參與暗反應(yīng)的酶數(shù)量有限B．間歇光照能維持細(xì)胞內(nèi)有足夠的ATP和[H]C．間歇光照時(shí)，酶的活性相應(yīng)升高D．光并不一定是影響光合作用效率的因素．在光合作用的安反應(yīng)中，沒有消耗的物質(zhì)是（C）A．[H]和[ATP]B．[H]和CO2C．五碳化合物和酶D．C3和C5．將單細(xì)胞綠藻置于25OC適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于（B）①?zèng)]有[H]和ATP供應(yīng)，暗反應(yīng)停止，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物所致②暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物③光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP④光反應(yīng)仍進(jìn)行形成[H]和ATPA．④③②B．③②①C．④②D．③②．如圖裝置甲是用來驗(yàn)證綠色植物在有光條件下釋放氧氣的裝置，裝置乙和丙是另外兩個(gè)裝置，通?？勺鳛楸緦?shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置是（B）A．乙和丙B．乙C．丙D．乙和丙都不是．下圖表示3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的同種相似植株放在不同的鐘罩內(nèi)，以下關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的目的敘述正確的是（A）A．證明光合作用速率隨CO2濃度增大增大B．證明光合作用的必須條件是CO2C．證明過多的CO2阻礙光合作用D．證明NaOH能促進(jìn)光合作用．下列措施中與提高溫室蔬菜產(chǎn)量無關(guān)的是（A）A．增大O2濃度B．增大CO2濃度C．增強(qiáng)光照強(qiáng)度D．調(diào)節(jié)室溫．科學(xué)工作者從植物細(xì)胞中提取葉綠體，放入含有ADP、磷酸鹽以及氫的載體等物質(zhì)的溶液中，按圖示控制條件進(jìn)行光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)并不斷測定有機(jī)物的合成量，用此數(shù)據(jù)繪成如下曲線，分析曲線各段特點(diǎn)并回答：（1）ab段由于缺乏CO2，使光合作用過程中的不能進(jìn)行，因此無有機(jī)物生成。（2）bc段在提供CO2之后，由于ab段已積累了大量的物質(zhì)，所以有機(jī)物快速合成。（3）cd段在無光照條件下，由于光合作用過程中的無法進(jìn)行，又由于ab段積累的物質(zhì)的原因，使有機(jī)物的合成逐漸下降。[（1）暗反應(yīng)（2）[H]和ATP（3）光反應(yīng)；被逐漸用完]．以下是光合作用過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）請(qǐng)?zhí)顚懽帜杆淼奈镔|(zhì)：abcdefg。（2）由f到g的過程包括兩階段。（3）如果用同位素３Ｈ標(biāo)記參加光合作用的水并并跟蹤，它最可能的途徑是（用圖中字母表示）。（4）根據(jù)題意，簡述光合作用過程中能量變化的過程。［（1）H2O、O2、ADP+PI、ATP、[H]、CO2、有機(jī)物（貯存能量）（2）CO2的固定和C3的還原（3）a→e→g（4）光能→ATP中的活躍化學(xué)能→有機(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能］．下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)上圖應(yīng)為下觀察到的結(jié)構(gòu)圖。(2)在A中發(fā)生的反應(yīng)稱，參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有。(3)CO2進(jìn)入葉綠體后，在基質(zhì)中經(jīng)后形成甲物質(zhì)。若突然停止光照，C3的含量變化曲線是下圖中的(填圖中字母)，其原因?yàn)椋?4C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用，可在結(jié)構(gòu)中測到放射性。光合作用產(chǎn)生的甲物質(zhì)遇呈磚紅色。(4)能溶解于丙酮中的是存在于A結(jié)構(gòu)的，其中決定葉片綠色的是。(5)下列能最體現(xiàn)光合作用效率的表達(dá)式是。[(1)電子顯微鏡(2)光反應(yīng)色素、酶等(3)固定和還原C缺少還原C3所需要的ATP和[H](或NADPH)基質(zhì)(或B)斐林試劑(或班氏試劑)(4)色素葉綠素(5)D]．下面是光合作用過程實(shí)驗(yàn)圖解，請(qǐng)分析回答：（1）裝置C中產(chǎn)生含碳有機(jī)物是由于裝置A中的結(jié)構(gòu)［］進(jìn)行了反應(yīng)，為在結(jié)構(gòu)［］中進(jìn)行的反應(yīng)提供了的緣故。（2）裝置B中不能產(chǎn)生含14C的有機(jī)物，主要是結(jié)構(gòu)①中缺少和。（3）此試驗(yàn)說明葉綠體是進(jìn)行光合作用的完整的單位。（4）適當(dāng)增強(qiáng)，增加，以及適當(dāng)提高溫度可提高，從而提高含碳有機(jī)物的產(chǎn)量。[（1）1，基粒，光，2，葉綠體基質(zhì)，暗，NADPH、ATP（2）參與暗反應(yīng)的酶，C5等（3）結(jié)構(gòu)（4）光照，CO2濃度，光合作用強(qiáng)度]．有人設(shè)計(jì)了一個(gè)光合作用的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前在溶液中加入破損了外膜和內(nèi)膜的葉綠體及一定量的ATP和［H］，然后分連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)階段，按下圖所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試分析回答：（1）除葡萄糖外，階段Ⅰ積累的物質(zhì)主要有。（2）請(qǐng)?jiān)谏蠄D中繪出階段Ⅱ合成糖的速度的可能曲線。[（1）C3、ADP、PI（2）先升后降]光合作用的重要意義（D：應(yīng)用）．大氣中的臭氧層，對(duì)生物的作用是（D）A．殺滅細(xì)菌B．提供較多氧氣C．增強(qiáng)射線殺傷D．降低紫外線強(qiáng)度．水稻在適宜的情況下，如改變下列哪一項(xiàng)會(huì)使產(chǎn)量增加（B）A．氧的含量B．二氧化碳的含量C．氫的含量D．水蒸氣的含量．在適宜的土壤、溫度等條件下，為增加糧食產(chǎn)量、在保證氮素等效的前提下應(yīng)施用的化肥為（D）A．NH4ClB．NH4NO3C．（NH4）2SO4D．NH4HCO3．對(duì)光合作用的下列概述中，闡明光合作用實(shí)質(zhì)的是（D）A．以陽光為動(dòng)力，以葉綠體為場所B．以水和CO2為原料C．光解水分子，釋放O2D．轉(zhuǎn)化光能，同化CO2，形成貯能有機(jī)物．下列關(guān)于光合作用在生物進(jìn)化中的作用的理解，錯(cuò)誤的是（A）A．地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的生物是真核生物B．能進(jìn)行光合作用的生物出現(xiàn)以后，大氣中才逐漸積累了氧氣C．光合作用釋放的氧氣為水生生物向陸生生物進(jìn)化創(chuàng)造了條件D．生物體在新陳代謝方式上的進(jìn)化順序?yàn)椋簾o氧呼吸→光合作用→有氧呼吸【學(xué)科內(nèi)綜合】．在煙草的葉片中含有大量煙堿，當(dāng)把煙草嫁接到番茄上時(shí)，煙草的葉就不含煙堿了。反之，嫁接在煙草上的番茄葉子中卻含有煙堿，這說明(A)A．煙草根都能合成煙堿B．煙草葉子受番茄影響，遺傳性狀發(fā)生改變C．番茄葉子受煙草影響，遺傳性狀發(fā)生改變D．只有靠煙草根部吸收某種物質(zhì)，煙草葉片才能合成煙堿．與葉綠素合成無直接關(guān)系的是（A）A．CO2B．光照C．MgD．酶．如果將一株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，經(jīng)過較長時(shí)間后，可發(fā)現(xiàn)18O存在于下列哪一組物質(zhì)中（D）①周圍空氣的氧氣中②周圍空氣的二氧化碳中③周圍空氣的水分子中④光合作用生成的葡萄糖中A．只有①是正確的B．只有①③是正確的C．除④之外都正確D．①②③④都正確．（多選）在光合作用中，需要酶參與的過程是（ACD）A．CO2的固定B．葉綠素吸收光能C．三碳化合物的還原D．ATP的形成．大豆葉肉細(xì)胞中葡萄糖從產(chǎn)生部位到達(dá)同一細(xì)胞有氧呼吸的主要場所，需經(jīng)過的磷脂雙分子層數(shù)為（D）A．1層B．2層C．3層D．4層．關(guān)于光合作用的下列敘述中，正確的是（B）A．暗反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B．光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中，碳和氧都來自于二氧化碳C．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都能生成ATPD．光反應(yīng)是物質(zhì)代謝，暗反應(yīng)是能量代謝．新疆哈密瓜引種內(nèi)地，甜度大大降低的原因是（D）A．內(nèi)地條件使其發(fā)生了遺傳物質(zhì)的變化B．新疆礦質(zhì)元素豐富C．新疆白天光合作用旺盛，合成的糖多D．新疆果實(shí)積累的糖多．將置于陽光下的盆栽植物移植黑暗處，則短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與葡萄糖生成量的變化是（A）A．C3突然增加，C6H12O6減少B．C3與C6H12O6都減少C．C3與C6H12O6都增加D．C3突然減少，C6H12O6增加．下列有關(guān)葉綠體和光合作用的幾個(gè)簡單小實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為哪一個(gè)結(jié)果有科學(xué)性錯(cuò)誤（D）A．葉綠素的丙酮提取液放在自然光源和三棱鏡之間，從三棱鏡的一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗（或出現(xiàn)黑帶）的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光區(qū)B．在溫暖晴朗的一天下午，在某植物向陽處采得一片葉，用酒精隔水加熱脫色，用碘液處理，葉片被染成藍(lán)色C．高倍鏡下觀察葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能向光聚集移動(dòng)，強(qiáng)光下以較小側(cè)面對(duì)向光D．在天氣晴朗的一天的上午10時(shí)左右，用鉆有直徑為1cm左右的小孔的錫紙將田間一株植物的葉片夾住，下午2時(shí)左右取下這片葉，用酒精隔水加熱脫色，用碘液處理，小孔處照光部位變成藍(lán)色，而被錫箔紙遮住的部分呈灰色或灰白色．（多選）在葉肉細(xì)胞中，可以看到葉綠體的趨光運(yùn)動(dòng)。在弱光下，葉綠體沿著葉肉細(xì)胞的橫壁平行排列，與光線照射方向垂直，使吸收光面積達(dá)到最大，而在強(qiáng)光下則轉(zhuǎn)換位置，沿著側(cè)壁平行排列，與光線平行，避免吸收過多的光線。在黑暗中，葉綠體就均勻分散在細(xì)胞中。這種現(xiàn)象，在生物學(xué)上屬于（BC）A．向光性B．應(yīng)激性C．適應(yīng)性D．遺傳性．與陽生植物相比較，陰生植物（D）A．光合作用的潛力更大B．光能吸收能力更強(qiáng)C．較高的光強(qiáng)度才能達(dá)到最大的光合作用速率D．較低的光強(qiáng)度就能達(dá)到最大的光合作用速率．下圖中的曲線分別表示四種植物在不同光照強(qiáng)度下釋放和吸收CO2的速率變化情況。據(jù)圖可知，它們當(dāng)中，最耐陰的一種（C）A．①B．②C．③D．④．如下圖所示，在玻璃容器中注入一定濃度的NaHCO3溶液并投入少量的新鮮綠葉碎片，容器密閉后，設(shè)法減小液面上方的氣體壓強(qiáng)，會(huì)看到葉片沉入水中，然后用光照射容器，又會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片重新浮上液面。葉片重新浮上液面原因可能是（C）A．葉片吸水膨脹，密度變小B．溶液內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳，大量附著在葉片上C．葉片進(jìn)行光合作用所產(chǎn)生的氧氣附著在葉片上D．NaHCO3溶液因放出二氧化碳而使溶液密度增大．將單細(xì)胞綠藻置于適宜溫度（25℃）、光照和充足CO2條件下培養(yǎng)。試問：（1）經(jīng)過一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物含量突然上升，這是因?yàn)榉磻?yīng)停止，不能形成還原三碳化合物所必需的，而反應(yīng)仍在進(jìn)行。（2）如果在上述實(shí)驗(yàn)條件下，在停止光照的同時(shí)，將培養(yǎng)溫度下降到2℃，綠藻體內(nèi)C3含量將，其原因是。[（1）光反應(yīng)；[H]；ATP；暗反應(yīng)（2）基本不變；低溫使酶活性降低，C3固定CO2的反應(yīng)速度降至很低]．圖示綠色植物光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系。從圖示可知：（1）影響光合作用速度的環(huán)境因素，主要是和。（2）在一定范圍內(nèi)，隨著溫度的提高，光合作用速度。溫度是通過來影響光合作用速度的。（3）光合作用速度還隨著的加強(qiáng)而加快。決定光合作用具有這一特點(diǎn)的原因是。[（1）光照；溫度（2）加快；影響某些酶的催化效率（3）光照強(qiáng)度；光能是光合作用的能源]．右圖表示在不同條件下，光合作用速度的變化曲線。試分析：（1）C與B相比較，光合速度慢，這是因?yàn)?。?）A與B相比較，光合速度快，原因是。但是，在弱光下，兩者光合速度基本相同，這是因?yàn)?。?）綜上所述，限制光合作用速度的因素有，在弱光下，限制光合作用的因素，在較強(qiáng)光下，限制光合作用的因素是。[（1）CO2不足，影響暗反應(yīng)速度（2）提高溫度可以提高暗反應(yīng)的酶的催化效率；弱光下，光反應(yīng)的產(chǎn)物少而影響光合速度（3）光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度；CO2濃度；溫度]．將一株天竺葵放在暗室中饑餓三天后，將其一葉片作如下圖處理：首先沿圖中虛線對(duì)折成甲乙兩部分，其次將兩張半徑為１Cm的不透光黑紙用回形針夾在甲段葉片的上下表面（如圖中丙所示），然后將其搬到陽光下，光照６小時(shí)；剪下該葉片，對(duì)其進(jìn)行脫色處理，然后在葉片上滴加碘液，并觀察：（１）甲段葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，原因是；（２）乙段葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，原因是；（３）丙圓圈內(nèi)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，原因是。（4）實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在暗室中饑餓三天是為了。[（1）變藍(lán)；能進(jìn)行光合作用生成淀粉（2）不變藍(lán)；缺乏參與光合作用的水（3）不變藍(lán)；缺乏參與光合作用的光（4）使葉片中原有淀粉耗盡]．把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡載物臺(tái)上觀察。光線從反光鏡反射上來后，可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運(yùn)動(dòng)，水綿附近細(xì)菌密度增加。如果在反光鏡上方放置一個(gè)三棱鏡，使七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時(shí)看到細(xì)菌逐漸聚集成明顯的兩堆（如下圖所示）。請(qǐng)回答：（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以判斷這類細(xì)菌異化作用的類型是。作出這一判斷的依據(jù)是。（2）放置三棱鏡后，細(xì)菌聚集成兩堆的原因是。[（1）需氧型（有氧呼吸型）（2分）；水綿光合作用放出氧氣；（2分）（2）葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，葉綠體被紅光和藍(lán)紫光照射部位的光合作用較強(qiáng)，放出氧氣最多。（需氧細(xì)菌聚集在放出氧氣最多的部位，即紅光和藍(lán)紫光照射處，因而分成兩堆。）（3分）]．下圖示種子萌發(fā)為幼苗時(shí)糖類含量的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）葡萄糖在D點(diǎn)之前含量增加，此葡萄糖的來源是，其去路是。（2）在時(shí)間t之后，淀粉含量隨葡萄糖的增加而增加，此時(shí)葡萄糖來源于作用，這一生理過程發(fā)生在（細(xì)胞器）中，影響這一生理作用的條件除溫度外，還有等。[（1）種子中儲(chǔ)存的淀粉在酶的作用下水解產(chǎn)生；作為能源被氧化分解，為種子萌發(fā)供能；呼吸代謝的中間產(chǎn)物供合成代謝所需，用于構(gòu)成新的組織器官，是生長的物質(zhì)基礎(chǔ)（2）光合；葉綠體；光照強(qiáng)度、CO2濃度和水]．由于海水對(duì)陽光具有吸收和散射作用，不同水層中的海洋植物所含的光合作用色素具有差異。下圖上半部分表示a、b兩種海洋植物在不同光譜中的相對(duì)光合作用率，下半部分表示不同波長光的能量隨海水深度的變化，分析并回答：（1）a、b兩種海洋植物與陸地植物所含有色素相似的是，它主要吸收。（2）a、b兩種海洋植物中分布在較深水層的是，它在光合作用中能有效地利用光。（3）a、b兩種海洋植物分布在不同的水層中，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)中被稱為。[（1）b；紅光和藍(lán)紫光（2）a；綠（或黃綠）光（3）群落的垂直分層]．下圖是未完成的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)利用A、B、C三支試管、新鮮葉片和必要的輔助材料，設(shè)計(jì)一個(gè)證明光合作用吸收CO2和呼吸作用釋放CO2的實(shí)驗(yàn)，并預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）當(dāng)A管用于證明光合作用吸收CO2的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需，指示劑顯色。（2）當(dāng)B管用于證明呼吸作用釋放CO2的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需，指示劑顯色。（3）C管在實(shí)驗(yàn)中起作用，指示劑顯色。（4）用幾層紗布包上照光的D管，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明指示劑的顏色未發(fā)生變化，試分析原因。[（1）在A管內(nèi)放葉片；藍(lán)（2）在B管內(nèi)放葉片并遮光；黃（3）對(duì)照；綠（4）D管中由于光照強(qiáng)度合適，光合作用吸收的CO2與呼吸作用放出的CO2量大致相等，故管內(nèi)指示劑無變化]．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)研究陽光對(duì)大豆萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)。在①和②兩個(gè)花盆中種了大豆，并對(duì)陽光、溫度、水分加以控制（如下表所示）。另一同學(xué)看了設(shè)計(jì)后提出了下列意見，其中正確的是（C）花盆陽光溫度水分①向陽處20℃充足②暗室20℃不充足A．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽處B．兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)當(dāng)維持在0℃C．兩個(gè)花盆都應(yīng)保證充足的水分D．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室中．現(xiàn)有一種植物種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受溫度、水分和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)是否與光有關(guān)，探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟、預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等。（1）方法步驟：①。②。（2）可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：①。②。③。[（1）①向培養(yǎng)皿中倒入適量的無菌水，將等量的消毒種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中；②將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處環(huán)境的溫度、水分、空氣狀況適宜且相同；（2）①有光組萌發(fā)，無光組也萌發(fā)（或答發(fā)芽率差異不顯著），該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響；②有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)（或答有光組發(fā)芽率高于無光組，差異顯著）光是該種植物的種子萌發(fā)的必要條件之一；③有光組不萌發(fā)，無光組萌發(fā)（或答無光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著）光抑制該種植物種子的萌發(fā)。]．小麥籽粒成熟過程中積累的糖類，主要是依靠穗下第一張葉片（旗葉）的光合作用供給的。有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖甲），將旗葉包在一透明袋中，袋中始終保持25℃及充足的CO2，在旗葉基部安裝一個(gè)可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到20℃，測定30min內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量。然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運(yùn)輸?shù)倪^程被抑制，繼續(xù)測定30min內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量，測得結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）葉片基部溫度變化對(duì)袋內(nèi)葉片蒸騰作用有無影響？。（2）葉片基部處于低溫（5℃）狀態(tài)時(shí)，后30minCO2的吸收速率下降與葉氣孔開閉狀態(tài)是否有關(guān)？，理由是。CO2的吸收速率下降的主要原因是。[（1）無影響（2）無關(guān)；氣孔關(guān)閉與葉片水分散失有關(guān)，在前后30min內(nèi)水分散失量不變，說明氣孔開閉狀況也不變；葡萄糖從旗葉向穗運(yùn)輸?shù)倪^程被抑制，葉片中葡萄糖量增加，使光合作用過程受抑制，所以CO2的吸收量下降。]．為檢測光質(zhì)（不同波長的光）對(duì)衣藻光合作用強(qiáng)度的影響，現(xiàn)提供如下的材料：紅、綠、白3種顏色的40W燈泡數(shù)個(gè)，試管數(shù)只、足量衣藻、pH試紙、石蠟油、NaHCO3溶液。請(qǐng)你完成下圖的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問題：實(shí)驗(yàn)開始步驟為：按圖2—7所示組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，放在20℃的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）寫出后面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要步驟是：